八年级语文上册 中国石拱桥2_1-5
部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案及知识点
部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案及知识点1.部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案一、教学目标知识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。
过程与方法：学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性，探究说明技巧。
情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
二、教学重难点重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌握说明事物的方法。
品味说明文语言的准确性与周密性。
三、教法学法教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法学法：自主探究法、小组讨论法、朗读法四、教学过程（一）、图片导入，激发兴趣向学生展示一系列形态各异的桥的图片，同时设计了这样的述说导入语：同学们，我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就象桥一样把两个人连了起来，可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
而“桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。
桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。
本节课就让我们走进茅以升的《中国石拱桥》来体味桥的特点这样的导入自然引出课题，让学生自然、亲切的走进语文课堂，快速地进入课堂学习中。
（二）、预习检测、诵读感知1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学生上台讲解易错字词，让学生充当小老师，发挥学生的主体地位2、开展说明手法数量大赛，将学生通过自由朗读找出的说明手法更好展示出来。
（三）、研读课文、深入体会1、整体把握此环节让学生带着“中国石拱桥的总特点是什么”这一问题通读全文，前后四人一小组展开讨论，同时开展“我是小解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出解说员，同时以表格的形式展示出赵州桥和卢沟桥的特点及说明方法，让学生在把握文本的基础上学以致用。
2、细读关键段落语句本环节以掌握本科的说明顺序和手法这一问题为核心，带领学生品读关键性语句，完成课后练习题第二大题，辅之以小组讨论法引导学生体会本文说明语言的准确性和运用逻辑顺序说明的优点，通过不同方向引导学生把握本节课重难点。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(5)
（1）石拱桥的共同特点是什么？请在文章中圈画。
共同特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
（第2段）
（2）第3自然段内容是否和1、2自然段重复？ 不重复。 1、2自然段说的是石拱桥的特点， 3自然段说的是中国石拱桥的特点， 有同有异。
（3）文章重点介绍了哪两座桥？还介绍了什么桥？
文章的思路是什么？ 重点介绍赵州桥和卢沟请桥简，要还概介括绍了旅人桥，江
理
（1）卢沟桥最主要特点是什么？请用2字词语概括。
清
（2）说明顺序是什么？
说
明 顺
卢沟桥
1.十一个拱联成整体，坚固 2.桥面用石板铺砌成，平坦 3.石栏上雕刻有狮子，美观
序
整体 局部
3. 两桥有共同点，只写一座桥行不行？
不行，因为赵州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石 桥，两例并举，可起到互相对照和补充的作用。
本
课 学
1．辨别文中运用的多种说明方法，
习
体会它们的作用。
目
2．品味说明语言的准确性。
标
比较下面的句子，哪一句写得更好呢？
说
明 1.原文：石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。我国古
方 法 及
代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩
虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比打了作比石虹方拱桥，桥形说洞象拱的生形动桥状地是，说突明 “卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容出为了“它形长式虹优卧美的波特”点。。
说
的特征，填写表格。
明
对
象
特
征
卢沟桥
把
握
1．仔细观察下列图片，结合课文内容，说说
说 明
赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了中国石拱桥
的特征，填写表格。 卢沟桥
部编版八年级上册语文第十七课《中国石拱桥》教案及知识点
【导语】《中国⽯拱桥》是中国⽂学作家茅以升的⼀篇⽂章，⽂章运⽤科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例⼦，说明了⽯拱桥在⼈类⽂明中的历史地位、科学含量等。
为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼗七课《中国⽯拱桥》教案 ⼀、教学⽬标 知识与技能：整体感知课⽂内容，了解中国⽯拱桥的特点，理清说明的顺序。
过程与⽅法：学习⼏种常见的说明⽅法，品味说明语⾔的准确性，探究说明技巧。
情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。
⼆、教学重难点 重点：引导学⽣把握⽯拱桥的特点，掌握说明事物的⽅法。
品味说明⽂语⾔的准确性与周密性。
难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国⽯拱桥的特点，探究作者的说明技巧。
三、教法学法 教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法 学法：⾃主探究法、⼩组讨论法、朗读法 四、教学过程 （⼀）、图⽚导⼊，激发兴趣 向学⽣展⽰⼀系列形态各异的桥的图⽚，同时设计了这样的述说导⼊语：同学们，我们常常⽤桥梁来⽐喻友谊，因为友谊就象桥⼀样把两个⼈连了起来，可见桥是在没有路的地⽅搭起来的路。
⽽“桥是经过放⼤的⼀条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。
桥是这么简单，但桥⼜是充满魅⼒的，它集实⽤功能与审美价值于⼀⾝。
本节课就让我们⾛进茅以升的《中国⽯拱桥》来体味桥的特点 这样的导⼊⾃然引出课题，让学⽣⾃然、亲切的⾛进语⽂课堂，快速地进⼊课堂学习中。
（⼆）、预习检测、诵读感知 1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学⽣上台讲解易错字词，让学⽣充当⼩⽼师，发挥学⽣的主体地位 2、开展说明⼿法数量⼤赛，将学⽣通过⾃由朗读找出的说明⼿法更好展⽰出来。
（三）、研读课⽂、深⼊体会 1、整体把握 此环节让学⽣带着“中国⽯拱桥的总特点是什么”这⼀问题通读全⽂，前后四⼈⼀⼩组展开讨论，同时开展“我是⼩解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出解说员，同时以表格的形式展⽰出赵州桥和卢沟桥的特点及说明⽅法，让学⽣在把握⽂本的基础上学以致⽤。
《中国石拱桥》文本解析(部编人教版八年级语文上册第18课)
《中国石拱桥》文本解析《中国石拱桥》是一篇规范的说明文。
作者首先介绍了石拱桥的特点，然后说明了中国石拱桥的特点，然后以赵州桥和卢沟桥为例，具体阐释中国石拱桥的特点。
这样，就按照从一般到特殊的顺序，层层推进，具体说明“中国石拱桥”这个说明对象的主要特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。
文章的第一段讲述中国石拱桥形式优美的特点，用了打比方的说明方法，把石拱桥比作虹，形象地写出了石拱桥的外形优美，引发读者的想象。
第二段用一个递进的复句“不但形式优美，而且结构坚固”侧重来阐释石拱桥的结构坚固。
第三段用举例子和列数字的说明方法，举旅人桥的例子来说明中国石拱桥的历史悠久。
从石拱桥到中国石拱桥，从一般到特殊。
第４段开始介绍赵州桥。
概括地介绍赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。
简洁地说明了赵州桥历史悠久、坚固优美的特点。
第５段，是全文的重点段落。
先用列数字的说明方法介绍了赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧，再用分类别的说明方法分四点具体说明。
（一）是具体说明大拱结构巧，便于车马上下。
（二）（三）是从桥拱设计的创造性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由２８道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁更坚固耐用。
（四）是从桥梁与周围景色的配合介绍桥梁的艺术价值。
最后，顺便提到桥梁的设计者李春。
此段说明方法多样，如，用打比方的说明方法来说明桥的形式优美，用列数字的说明方法说明赵州桥奇伟壮观，用引用的说明方法增加文章的文采说明桥的形式优美。
这两段之间的关系是从概括到具体。
层次明晰。
第６段以卢沟桥这一座有代表性的桥为例，说明中国石拱桥的特点。
首先用列数字的说明方法写出卢沟桥的雄伟，整体解说卢沟桥的位置、建造时间及建筑规模，接着介绍了这座桥强度高、坚固耐用的特点，然后用摹状貌的方法介绍了卢沟桥的狮子，写出了卢沟桥的形式优美。
这是一个从整体到局部的关系。
第7段引用马可·波罗的话赞扬卢沟桥高度的技术成就和艺术价值。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(2)
✓ 写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作铺垫，自
然过渡到写特殊的石拱桥。
一般到特殊的顺序
2 默读第4、5段，列出层次。讨论：作者是按怎样的顺序来
写赵州桥的？
从概括到具体的逻辑顺序
3 读第6段。提问：这一
段写卢沟桥是按什么 顺序写的？
整体到局部的逻
辑顺序
4 在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。提问：写桥及
人教版 八年级 语文（上）
第5单元 18 中国石拱桥Fra bibliotek导入新课
“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以昇这样风趣地解 释“桥”。桥是这么简单，但桥又是如此充满魅力，它集实用功能 与审美价值于一身。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类就 有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种 各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界 桥梁史上的一个奇迹。
层次分明 条理清楚
分析说明方法 1 本文运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用
吗？
打比方 如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞
不是普通半圆形，而是像一张弓……”
用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥情势上的基 本特征，富有形象性。
举列子 作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵
州桥和卢沟桥两个例子。
作者简介
茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇 江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社 会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。他 主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由 中国人自己设计建造的铁路公路两用桥； 他还参加了新中国第一座现代化的大桥— —武汉长江大桥的建造。
文体知识
说明文
➢ 说明文的分类：
根据说明对象与说明目的的不同，分为事物说明文(如《中国 石拱桥》)和事理说明文(如《大自然的语言》)；
2021部编版八年级语文上册第五单元《中国石拱桥》同步精品课件
了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过。他仿佛看到许多人纷纷
落水,景像凄惨极了。病好了,他一个人跑到秦淮河边,默默地看着断桥发呆。他想：我长大
一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌 !从此以后,茅以升特别留心各式
各样的桥、平的、拱的、木板的、石头的。出门的时候,不管碰上什么样的桥,他都要上下打
教学过程
（一）激趣导入二 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有 了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用 弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大 家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
写作背景
写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。 作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写 的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布 祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文 化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作 本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
作者简介
茅以升立志造桥
茅以升是我国建造桥梁的专家，他小时候家不远处有条河，叫秦淮河。每年端午节，秦
淮河上都要举行龙船比赛，每年端午节还没到,就盼望着看龙船比赛了。可是有一年过端午
节, 茅以升病倒了。小伙伴们都去看龙船比赛,茅以升一个人躺在床上,只盼望小伙伴早点儿
回来, 把龙船比赛的情景说给他听。小伙伴们回来说看热闹的人太多,把河上的那座桥压塌
整体感知
部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
《中国石拱桥》《桥之美》知识讲解(部编人教版八年级语文上册第18课)
《中国石拱桥》知识讲解梳理运用作者与背景茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家、土木工程学家、教育家、社会活动家。
二十世纪三十年代他设计和主持修建了钱塘江大桥。
解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作，他写过大量介绍桥梁知识的文章和《桥话》《中国石拱桥》等科普读物，晚年编写了《中国桥梁史》。
于1989年因病逝世。
本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
《中国石拱桥》一文是作者茅以升1962年发表在《人民日报》上的一篇说明文。
赵州桥之所以闻名于天下，并不完全因为它历史悠久，主要是因为每当洪水来时，正定、宁晋间数以百计的桥梁，差不多全被洪水冲垮，甚至连个影子也没有了，只有赵州桥岿然不动。
赵州桥的造桥方法是与现代建筑的力学原理完全吻合的。
西方的建筑师们，直到六七十年前，才晓得运用这种方法来造桥，显然比我们落后了一千三百年。
永定河旧称卢沟，桥就以“卢沟”命名，即卢沟桥。
始建于金大定二十九年，明正统九年重修。
桥身两侧石雕护栏各有望柱140根，柱头上均雕有卧伏的大小石狮共501个（卢沟桥文物保护部门提供数据）。
知识积累1．洨．（xiáo）河：在河北省南部，流经赵县。
2．匀称．（chèn）：均匀，比例和谐。
3．古朴：朴素而有古代的风格。
4．惟妙惟肖．（xiào）：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
5．雄跨．（kuà）：气魄雄伟地跨越。
6．雄姿．（zī）：勇武壮盛的意气或姿态。
7．残损．．（cán sǔn）：残缺的。
8．推崇．（chóng）：十分推重。
崇，重视；尊敬。
9．巧妙绝伦：独一无二，无可比拟。
10．胜景：优美的景物、境界。
11．奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
奇，罕见的、特殊的。
12．长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
13．和谐．(xié) ：配合得恰当匀称。
14．鷟．（zhuó）15．佥．（qiān）16．弧．（hú）形17．合拢．(lǒng)18．墩．（dūn）19．支撑(chēng)20．饮涧（jiàn）21．涨（zhǎng）22．河堤(dī)23．石拱．(gǒng)考题例析1.（2015·广西梧州中考）给下列句子排序，最恰当的一项是（）①其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
八年级上册语文中国石拱桥笔记
八年级上册语文中国石拱桥笔记1. 本文的体裁是说明文，旨在介绍中国石拱桥的建筑特点、历史背景和艺术价值。
2. 文章开篇通过一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
接着，作者简要介绍了中国石拱桥的定义和历史，为后续的详细描述做了铺垫。
3. 文章主体部分分为四个方面进行阐述：形式优美、结构坚固、历史悠久和形式多样。
每个方面都通过具体的例子和数据进行说明，使读者能够更加直观地了解中国石拱桥的特点。
4. 在形式优美方面，作者以赵州桥和卢沟桥为例，详细描述了它们的造型和装饰特点，以及在历史背景下的文化意义。
同时，还强调了中国石拱桥在结构上的对称性和线条的流畅性，展现了其独特的艺术魅力。
5. 在结构坚固方面，作者通过对赵州桥和安济桥的结构进行分析，阐述了它们在承受重力、抵抗自然灾害等方面的优越性。
同时，还介绍了中国古代桥建筑的技术和工艺，展示了中国人民的智慧和才能。
6. 在历史悠久方面，作者详细描述了中国石拱桥的历史渊源和文化背景。
通过对不同时期石拱桥的介绍，展示了中国古代桥梁建筑的演变和发展历程。
7. 在形式多样方面，作者列举了不同类型的石拱桥，如单拱、联拱、敞肩拱等，并分析了它们的特点和适用范围。
同时，还介绍了中国石拱桥在建筑材料和装饰材料方面的多样性，展现了其独特的文化底蕴和艺术价值。
8. 结尾部分总结了本文的主要内容，强调了中国石拱桥的重要性和独特性。
同时，也指出了现代桥梁建筑在技术和工艺方面的进步，以及在保护和传承传统建筑文化方面的责任和使命。
9. 本文的语言简洁明了，条理清晰，逻辑严密。
通过具体的数据和例子进行说明，使读者能够更加直观地了解中国石拱桥的特点和价值。
同时，也展示了作者对中国传统建筑文化的深入了解和热爱之情。
一、作品梗概作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表作。
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
【精选】部编版八年级上册语文第18课《中国石拱桥》重要知识点总结
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【精选】部编版八年级上册语文第18课
《中国石拱桥》重要知识点总结
重点字词
✧ 生难字
洨．(xiáo)河 残损．
(sǔn) 石砌．
(qì) 饮涧．(jiàn) 桥墩．
(dūn) 惟妙惟肖．(xiào) 巧妙绝lún(伦)
推chóng(崇)
✧ 多音字
称⎩⎪⎨⎪⎧chèn（对称）chēng（称呼） ✧ 形近字
⎩
⎪⎨⎪⎧弧（hú）弧形孤（gū）孤独 ⎩⎪⎨⎪⎧崇（chóng）推崇祟（suì）鬼鬼祟祟 ⎩⎪⎨⎪⎧洨（xiáo）洨河绞（jiǎo）绞索 ⎩⎪⎨⎪⎧跨（kuà）跨越胯（kuà）胯骨
✧ 重点词
雄姿：威武雄壮的姿态。
匀称：均匀；比例和谐。
古朴：朴素而有古代的风格。
和谐：配合得适当；和睦协调。
推崇：十分推重。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的，无与伦比。
部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案
【导语】《中国⽯拱桥》是中国⽂学作家茅以升的⼀篇⽂章，⽂章运⽤科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例⼦，说明了⽯拱桥在⼈类⽂明中的历史地位、科学含量等。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ ⽯拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话⾥说，⾬后彩虹是“⼈间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗⼈爱把拱桥⽐作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把⽔上拱桥形容为“长虹卧波”。
⽯拱桥在世界桥梁出现得⽐较早。
这种桥不但形式优美，⽽且结构坚固，能⼏⼗年⼏百年甚⾄上千年雄跨在江河之上，在交通⽅⾯发挥作⽤。
我国的⽯拱桥有悠久的历史。
《⽔经注》⾥提到的“旅⼈桥”，⼤约建成于公元282年，可能是有记载的最早的⽯拱桥了。
我国的⽯拱桥⼏乎到处都有。
这些桥⼤⼩不⼀，形式多样，有许多是惊⼈的杰作。
其中最的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界的古代⽯拱桥，也是造成后⼀直使⽤到现在的最古的⽯桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经⼀千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
到解放的时候，桥⾝有些残损了，在⼈民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥⼜恢复了青春。
赵州桥⾮常雄伟，全长50.82⽶，两端宽9.6⽶，中部略窄，宽9⽶。
桥的设计完全合乎科学原理，施⼯技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，⼈不知其所以为”。
这座桥的特点是：(⼀)全桥只有⼀个⼤拱，长达37 4⽶，在当时可算是世界上最长的⽯拱。
桥洞不是普通半圆形，⽽是像⼀张⼸，因⽽⼤拱上⾯的道路没有陡坡，便于车马上下。
(⼆)⼤拱的两肩上，各有两个⼩拱。
这个创造性的设计，不但节约了⽯料，减轻了桥⾝的重量，⽽且在河⽔暴涨的时候，还可以增加桥洞的过⽔量，减轻洪⽔对桥⾝的冲击。
同时，拱上加拱，桥⾝也更美观。
(三)⼤拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的⼸合拢在⼀起，做成⼀个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独⽴⽀撑上⾯的重量，⼀道坏了，其他各道不致受到影响。
部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
赵州桥横跨在洨河上，是世界的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37 4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
【精选】部编版八年级上册语文第18课《中国石拱桥》课文重要知识点讲解
【精选】部编版八年级上册语文第18课《中国石拱桥》课文重要知识点讲解一、作者简介茅以升（1896-1989），桥梁专家、教育家。
字唐臣，江苏镇江人。
他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
著有《钱塘江桥》《中国古桥与新桥》《茅以升文集》。
二、故事背景20世纪60年代初，正是我国刚刚度过三年困难时期，国际反华势力加强对华经济制裁,叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。
在经济贫困，自然灾害连续而至，以及反华势力猖狂叫嚣的情况下，有些人产生了前途渺茫的心理。
在党中央的号召下，一大批进步作家和知识分子写出了大量反映我国人民聪明智慧、坚强不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了当时中国人民的斗志。
这些文章先后在《人民日报》等报刊上发表。
茅以升以其对桥梁专业的深厚造诣，结合我国桥梁发展的悠久历史，写下了这篇文章。
三、理解词义雄跨：气势雄伟地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
匀称：均匀，比例和谐。
古朴：朴素而有古代的风格。
和谐：配合得适当。
推崇：十分推重。
长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
四、课文分段第一部分（①②）：概括介绍石拱桥的特点。
第二部分（③-⑧）：中国石拱桥历史悠久，大小不一，形式多样。
第三部分（⑨）：介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（⑩）：介绍了我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
五、问题归纳1. 石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，作者为什么先说外观，再说性能？这句话在文中的作用是什么？“形式优美”是介绍桥给人的直观印象。
“结构坚固”是对桥的进一步介绍。
作者先介绍桥的外观，再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(共84张幻灯片)
探究说明顺序
从整体看，全文用了什么说明顺序？
中 赵州桥
石 拱 桥
国 石 拱
桥 卢沟桥
解 各放 种后 拱兴 桥建
的
全文说明顺序：一般到特殊（文中局 部用了概括到具体、整体到局部、时 间先后的说明顺序）
逻辑顺序
概括全文内容与主旨
这篇课文介绍了中国石拱桥 的特点，历史上的光辉成绩，及 新中国成立后的发展，赞扬了我 国劳动人民的聪明才智和社会主 义制度的优越性。
学习目标
（一）知识与能力 1.能说出本文说明对象的内容和特点； 2.能解释本文说明方法的特点和效果； 3.能阐述本文说明语言的特点和效果。
（二）过程与方法 1.能在学习本文内容的过程中运用探究的方法； 2.能在体会本文情感的过程中运用诵读的方法。
（三）情感态度与价值观 1.能感受作者对中国石拱桥的爱好与自豪； 2.能体会作者对我国劳动人民智慧的赞美与歌颂。
(2)从语言角度，可分为平实说明文 和生动说明文。
说明文知识
说明文的三要素
1、说明对象 2、说明顺序 3、说明方法
说明对象
文章向我们介绍的事物或说明的 道理。说明文从说明对象角度可 分为事物说明文、事理说明文。
说明顺序
说明文为了使说明的内容条理化，要 注意说明的顺序。
时间顺序：（时间先后、朝代先后）
学习重难点
（一）教学重点 能说出本文说明对象的内容和特点。
（二）教训难点 1.能解释本文说明语言运用的特点和效
果。 2.能体会作者对我国劳动人民智慧的赞
美与歌颂。
18 中国石拱桥
第一课时
走近作者
茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著 名的桥梁专家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍 院士。他一生致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
人教部编版八年级语文上第18课《中国石拱桥》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解石拱桥的基本概念。石拱桥是指以天然石料作为主要建筑材料的拱桥，具有强度高、耐久性好、造型美观等特点。它在古代交通、经济、文化等方面具有重要意义。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对石拱桥的历史和文化背景非常感兴趣，这让我感到很欣慰。通过讲解赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的例子，学生们对我国古代工匠的智慧有了更深刻的认识，这也激发了他们对传统文化的尊重和热爱。
在讲授石拱桥的结构和受力原理时，我注意到部分学生对这部分内容理解起来有些吃力。因此在接下来的教学中，我打算采用更多直观的教具，如模型、图示等，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了石拱桥的基本概念、结构、分类和说明文的写作特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对石拱桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注身边的桥梁建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-文化传承：石拱桥是古代建筑艺术的瑰宝，传承了中华民族的智慧与文明。
-说明文的写作技巧：这部分内容需要学生在实际操作中逐步掌握，教师可以布置相关写作任务，让学生在实践中学会运用说明方法、说明顺序和说明语言。
八年级上册语文18 《中国石拱桥》课后习题参考答案
18 《中国石拱桥》课后习题参考答案一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。
从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。
填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？参考答案：二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。
点拨：绘制赵州桥示意图，要认真阅读课文，画出主要特征，标示重要数据。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。
看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。
参考答案：1.打比方。
如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。
2.举例子。
作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。
既说明我国石拱桥历史悠久，歌颂了我国古代劳动人民的勤劳智慧；又显示了我国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。
3.列数字。
有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。
如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
”4.作比较。
如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥和两岸河堤相比较，突出了卢沟桥的坚固。
5.引用。
如引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美……这些引用增强了文章说服力的和感染力。
6.摹状貌。
如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。
四、结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。
１.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能是有记．．．．．载的．．最早的石拱桥了。
人教统编版八年级语文上册18 《中国石拱桥》课后习题参考答案
18 《中国石拱桥》课后习题参考答案一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。
从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。
填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？参考答案：名称建造时间特点1 旅人桥约282年可能是有记载的最早石拱桥2赵州桥约605年历史悠久；巧妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达37.4米；桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；全桥结构匀称3卢沟桥1189-1192年历史悠久，坚固美妙；由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一；桥面平坦，几乎与河面平行；每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥4 江东桥800年前在建筑技术上有许多创造5 长虹大桥1961年当时世界上最长的独拱石桥6双曲拱桥解放后钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。
点拨：绘制赵州桥示意图，要认真阅读课文，画出主要特征，标示重要数据。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。
看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。
参考答案：1.打比方。
如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。
2.举例子。
作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。
既说明我国石拱桥历史悠久，歌颂了我国古代劳动人民的勤劳智慧；又显示了我国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。
3.列数字。
有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。
如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
”4.作比较。
如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥和两岸河堤相比较，突出了卢沟桥的坚固。
《中国石拱桥》2-八年级语文上册教案
一、教学内容
《中国石拱桥》选自八年级语文上册第四单元，本节课主要围绕以下内容展开：
1.阅读课文《中国石拱桥》，理解课文大意，了解中国石拱桥的历史、特点及代表性桥梁。
2.分析课文中运用的说明方法，如举例子、作比较、列数据等，学习如何运用这些方法进行说明。
3.鉴赏课文中的优美语句，体会作者对中国石拱桥的赞美之情。
举例说明：
-在讲解课文内容时，教师应重点强调赵州桥和卢沟桥的历史地位和建筑特点，使学生对中国石拱桥有直观的认识。
-通过分析课文中的说明方法，教师可选取具体句子进行讲解，如“桥长五十丈，宽九尺，拱圈直径十丈”等，指导学生如何运用这些方法进行说明。
-对于课文中优美的语句，如“石拱桥如长虹卧波，气势雄伟”，教师应引导学生进行品味，理解作者的情感表达。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得非常积极。他们通过亲自动手，对石拱桥的结构和原理有了更直观的认识。这也让我意识到，实践活动对于提高学生的学习兴趣和动手能力具有重要意义。
4.学生小组讨论中，大家围绕石拱桥在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。通过讨论，学生们不仅加深了对石拱桥的认识，还学会了如何将所学知识运用到实际情境中。但同时，我也注意到部分学生在讨论中显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。今后，我要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。
五、教学反思
在本次《中国石拱桥》的教学过程中，我深刻地体会到了以下几点：
1.学生对石拱桥的了解程度超出了我的预期。在导入新课环节，我发现很多同学对石拱桥有一定的认识，有的甚至能说出一些著名石拱桥的名称和特点。这让我意识到，在今后的教学中，要更加注重激发学生的已知，引导他们深入探索未知。
2.在新课讲授过程中，我发现学生对说明方法的掌握程度不尽如人意。举例、作比较等说明方法在实际运用中，部分同学还是感到困惑。因此，我决定在课后增加一些针对性的练习，帮助学生巩固这部分知识。
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4、讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。
前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。
作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
5、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？另外，“不但……而且……”是不是应该删去？
先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。
结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识，又引领下文。
它们之间是递进关系。
不能删去。
删去后，就变成并列关系了。
6、第③段点出了中国石拱桥的什么
特点？本段与后文是什么关系？特点——
关系：
概括──具体。
历史悠久形式多样
有许多惊人的杰作
7、中国石拱桥的总体特点是什么？
形式优美
结构坚固
历史悠久
8、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？赵州桥卢沟桥
吊网。