基础心理学全套教学课件
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2024版心理学基础完整版电子课件
心理学基础完整版电子课件•心理学概述•认知过程•情感与动机•个性与心理特征目•心理发展与教育•心理健康与心理咨询录心理学概述01心理学的定义与研究对象心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学，涉及认知、情感、动机、行为等多个方面。
心理学的研究对象心理学的研究对象包括个体心理和社会心理两个方面。
个体心理主要研究个体的认知、情感、动机和行为等方面；社会心理则研究个体在社会环境中的心理现象和行为规律。
通过直接观察被研究者的行为表现，记录并分析其心理活动的方法。
观察法实验法调查法在控制条件下，对研究对象进行操纵或改变，以观察其心理现象的变化和规律的方法。
通过问卷、访谈、测验等方式收集被研究者的心理特征和行为数据，并进行统计分析的方法。
030201心理学的研究方法心理学的历史与发展古代心理学思想古代哲学和医学著作中包含了许多心理学思想，如亚里士多德的《灵魂论》、希波克拉底的《论人的本性》等。
近代心理学的诞生19世纪末期，德国心理学家冯特创立了实验心理学，标志着近代心理学的诞生。
现代心理学的发展20世纪以来，心理学经历了行为主义、认知主义、人本主义等多个发展阶段，形成了众多分支领域和流派。
同时，心理学的研究方法和技术也不断更新和完善，如脑成像技术、基因编辑技术等的应用为心理学研究提供了新的手段和视角。
认知过程02感觉与知觉感觉的定义与分类阐述感觉的概念，包括感受器、感觉阈限等，并介绍感觉的分类，如视觉、听觉、触觉等。
知觉的组织原则详细解释知觉的组织原则，包括接近性、相似性、连续性、封闭性等，以及这些原则在日常生活中的应用。
错觉与幻觉探讨错觉与幻觉的概念、产生原因及实例，并分析它们与正常知觉的区别与联系。
阐述记忆的类型，如感觉记忆、短时记忆和长时记忆，以及记忆的编码、存储和提取过程。
记忆的类型与过程分析遗忘的原因，如干扰、衰退等，并介绍艾宾浩斯遗忘曲线等遗忘规律。
遗忘的原因与规律介绍学习的相关理论，如行为主义学习理论、认知主义学习理论等，并探讨有效的学习方法与策略。
基础心理学培训教材PPT课件( 46页)
人对现实反映的能动性显著的表现在人改造现 实的有计划有目的的活动中。
心理的能动性还表现在人认识和改造世界的同 时，能够主动的认识自己改造自己。
（三）人的心理是对客观现实的能动反映
人对客观事物的反映不像照镜子、照相那 样单纯直接的复写，不是被动、消极的反 映，而是在实践中发挥自己的主观能动性 和聪明才智、积极主动的反映客观世界， 这也是人和动物的本质区别之一。
贵在心细，要比出题老师更注重细节。 多练习，提高做题速度。 做一个属于自己的纠错本。 临阵磨枪，不快也光。
第一章 基础心理学知识
第一节 绪论
基础心理学的研究对象及内容 人的心理的本质 心理学发展简史 研究心理现象的原则和方法
第一单元 基础心理学研究对象及内容
一、心理学的概述
（三）具体思维阶段——高等的有脊椎动物
1、黑猩猩简单的使用工具、加工工具与制造工具 2、学习的迁移能力 3、观察和模仿 4、语言的发展 20世纪50年代，海斯夫妇用了6年的时间训练黑猩
猩发音—mama、papa、cup、up 1968—1970年加德纳花费22个月的时间训练黑猩
猩掌握了34个手势语
（二）应用领域 教育心理学、劳动心理学、 管理心理学、医学心理学、 商业心理学、军事心理学、 司法心理学、环境心理学等。
二、基础心理学的内容
基础心理学包括四个方面的内容： 认知； 情绪、情感和意志； 需要和动机； 能力、气质和性格。
认知
情绪情感过程
是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上 的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映 的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、 怒、哀、乐、爱、惧、憎等。
动物心理的发展
（一）感觉阶段——低等的无脊椎动物 特点：对个别刺激物或刺激物的个别属性作
心理的能动性还表现在人认识和改造世界的同 时，能够主动的认识自己改造自己。
（三）人的心理是对客观现实的能动反映
人对客观事物的反映不像照镜子、照相那 样单纯直接的复写，不是被动、消极的反 映，而是在实践中发挥自己的主观能动性 和聪明才智、积极主动的反映客观世界， 这也是人和动物的本质区别之一。
贵在心细，要比出题老师更注重细节。 多练习，提高做题速度。 做一个属于自己的纠错本。 临阵磨枪，不快也光。
第一章 基础心理学知识
第一节 绪论
基础心理学的研究对象及内容 人的心理的本质 心理学发展简史 研究心理现象的原则和方法
第一单元 基础心理学研究对象及内容
一、心理学的概述
（三）具体思维阶段——高等的有脊椎动物
1、黑猩猩简单的使用工具、加工工具与制造工具 2、学习的迁移能力 3、观察和模仿 4、语言的发展 20世纪50年代，海斯夫妇用了6年的时间训练黑猩
猩发音—mama、papa、cup、up 1968—1970年加德纳花费22个月的时间训练黑猩
猩掌握了34个手势语
（二）应用领域 教育心理学、劳动心理学、 管理心理学、医学心理学、 商业心理学、军事心理学、 司法心理学、环境心理学等。
二、基础心理学的内容
基础心理学包括四个方面的内容： 认知； 情绪、情感和意志； 需要和动机； 能力、气质和性格。
认知
情绪情感过程
是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上 的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映 的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、 怒、哀、乐、爱、惧、憎等。
动物心理的发展
（一）感觉阶段——低等的无脊椎动物 特点：对个别刺激物或刺激物的个别属性作
心理学基础知识ppt课件大纲
特征和水平。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
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心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
基础心理学全套PPT课件
化学突触两种类型，其中化学突触传递是神经信号传递的主要方式。
03
心理活动的神经机制
心理活动是由大脑神经元之间的复杂交互作用实现的，包括感觉、知觉、
记忆、思维、情感等。
大脑的结构与功能
大脑的分区
大脑分为左右两个半球，每个半 球包含额叶、顶叶、枕叶和颞叶 四个区域，每个区域都有不同的
功能。
大脑的功能定位
物。
青少年心理发展阶段与特点
身体变化
青春期身体发生明显变化，性发育成熟。
情绪波动
青少年情绪容易波动，有时难以控制自己的 情绪。
认知发展
青少年开始形成自己的观点和价值观，不再 完全依赖父母。
社会性发展
开始对社交产生浓厚兴趣，与同龄人建立深 厚友谊。
成人心理发展阶段与特点
自我意识
成年人开始深入思考自己的存在意义和价值。
认知心理学派
该学派认为个体对世界的认知方 式会影响其行为和情感，强调认 知过程对人格的影响。认知心理 学派的人格理论包括艾森克的特 质论和卡特尔的因素分析等。
人格研究的方法与技术
观察法
观察法是通过观察个体的行为表现来研究其人格 特征的方法。观察法可以通过自然观察和实验室 观察来进行，但需要排除其他干扰因素的影响。
影响
情感对于个体的认知、行为和社会关系等方面具有重要影响，积极的情感有助于 提高个体心理健康和幸福感，而消极的情感可能导致心理问题和行为问题。
07
人格理论与研究方法
人格的概念与构成
人格的概念
人格是指个体在心理、行为和情感等方面的独特特征，它包括个人的思想、情感、价值观、动机和行 为等多个方面。人格是一个复杂的系统，由多个子系统构成，包括自我概念、个性特质、需要和动机 等。
《基础心理学知识》PPT课件
记忆与学习的关系
阐述记忆与学习之间的相互作用，记忆是学习的基础，学习可以促进记忆的巩固和发展。
9
思维与想象
思维的概念与特征
思维与想象的关系
解释思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映，具有间接性、概括性和 问题性等特征。
阐述思维与想象之间的密切联系，想 象是思维的重要组成部分，思维可以 指导和调节想象。
研究对象
心理学的研究对象包括个体心理现象 、群体心理现象、心理与行为的关系 以及心理与生理的关系等。
2024/1/26
4
心理学的研究方法
01
观察法
通过直接观察被研究者的行为、表情、言语等，记录并 分析其心理活动的方法。
2024/1/26
02
实验法
在控制条件下，操纵自变量并观察因变量变化，以探究 心理现象因果关系的方法。
02
心理健康的标准包括：智力正常 、情绪稳定、意志健全、行为协 调、人际关系适应、反应适度以 及心理特点符合年龄。
24
心理疾病的分类与症状
心理疾病可根据不同标准进行分类，如根据病因、病程、症 状严重程度等。常见的心理疾病包括焦虑症、抑郁症、精神 分裂症等。
2024/1/26
焦虑症的症状包括过度担忧、紧张不安、易怒或暴躁、睡眠 障碍等；抑郁症的症状包括持续的情绪低落、失去兴趣或活 力、睡眠障碍、食欲改变等；精神分裂症的症状包括幻觉、 妄想、思维混乱、情感淡漠等。
2024/1/26
6
02
认知过程
2024/1/26
7
感觉与知觉
01
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，包
括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
阐述记忆与学习之间的相互作用，记忆是学习的基础，学习可以促进记忆的巩固和发展。
9
思维与想象
思维的概念与特征
思维与想象的关系
解释思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映，具有间接性、概括性和 问题性等特征。
阐述思维与想象之间的密切联系，想 象是思维的重要组成部分，思维可以 指导和调节想象。
研究对象
心理学的研究对象包括个体心理现象 、群体心理现象、心理与行为的关系 以及心理与生理的关系等。
2024/1/26
4
心理学的研究方法
01
观察法
通过直接观察被研究者的行为、表情、言语等，记录并 分析其心理活动的方法。
2024/1/26
02
实验法
在控制条件下，操纵自变量并观察因变量变化，以探究 心理现象因果关系的方法。
02
心理健康的标准包括：智力正常 、情绪稳定、意志健全、行为协 调、人际关系适应、反应适度以 及心理特点符合年龄。
24
心理疾病的分类与症状
心理疾病可根据不同标准进行分类，如根据病因、病程、症 状严重程度等。常见的心理疾病包括焦虑症、抑郁症、精神 分裂症等。
2024/1/26
焦虑症的症状包括过度担忧、紧张不安、易怒或暴躁、睡眠 障碍等；抑郁症的症状包括持续的情绪低落、失去兴趣或活 力、睡眠障碍、食欲改变等；精神分裂症的症状包括幻觉、 妄想、思维混乱、情感淡漠等。
2024/1/26
6
02
认知过程
2024/1/26
7
感觉与知觉
01
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，包
括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
基础心理学知识ppt课件
了解焦虑的成因和影响，积极应对和调节。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
心理学基础课件
临床心理学
临床心理学是心理学的一个重要分支，主要研究心理健康和心理障碍的成因、表 现和治疗方法。
临床心理学在心理健康维护和治疗中有着广泛的应用，如心理咨询、心理治疗、 心理评估等。临床心理学家通过评估和治疗心理障碍患者，帮助他们恢复心理健 康，提高生活质量。
工业与组织心理学
工业与组织心理学是心理学的一个重要分支，主要研究工作场所中人的心理活动和行为规律，包括工 作满意度、工作压力、工作动机和工作设计等。
行为心理学家通过观察和实验来研究行为，并试 图揭示行为背后的原因和规律。
它主要关注人类的行为模式、行为习性和行为改 变等方面。
行为心理学在心理咨询、治疗和行为矫正等领域 有广泛应用，例如在心理咨询中，行为心理学家 可以帮助个体改变不良行为习惯，建立健康的行 为模式。
发展心理学
发展心理学是研究人类从胎 儿到老年的发展过程的科学 。
心理学在个人成长中的应用
增强自我认知
通过学习心理学，深入了解自己 的性格、价值观、动机等方面， 有助于增强自我认知和自我发展。
培养健康心态
运用心理学原理和方法，培养积 极的心态和情绪管理能力，有助
于应对生活中的挑战和压力。ห้องสมุดไป่ตู้
提升幸福感
了解心理学中关于幸福的理论和 实践，通过积极的生活态度和行 为习惯，提升个人的幸福感和生
调查法
调查法定义
调查法是通过向被试提问或发放问卷来了解其心理状态的方法。
调查法分类
调查法可以分为问卷调查、访谈调查和测验调查三种类型。问卷调查采用统一的格式和标 准化的题目，访谈调查则通过与被试进行面对面的交流来了解其心理状态，测验调查则是 通过各种心理测验来评估被试的心理特质和水平。
调查法优点
基础心理学知识ppt(20161011))
（六）人本主义心理学——心理学的第三势力
人本主义心理学
行为主义
精神分析学派
（六）人本主义心理学——心理学的第三势力
人物：马斯洛；罗杰斯 • 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实
现的需要。
• 重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能
Abraham Maslow 1908-1970
Carl R. Rogers, 1902–1987
行为主义学派认为，只要确定了( )，就可以 通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。 （A）构成人的心理的基本元素 （B）心理现象的整体属性 （C）心理在适应环境中的机能 （D）刺激和反应之间的关系
John Watson （1878 – 1958）
B. F. Skinner (1904-1990)
• “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊 环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑 选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何 一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不 管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先 的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时， 我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”
普通心理学与其他分支的关系
科学心理学是如何认识人的心理的？
二、基础心理学的内容
心பைடு நூலகம்
理
过
心
程
理
现
象
人 格
认知：感觉、知觉、记忆、表象、言语、 思维和想象等
情绪、情感 意志
需要和动机（推动人活动的内部动力） 能力、人格（气质和性格）
在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第二单元 人的心理的本质
机能主义心理学派的代 表人物是（）。
（A）詹姆士 （B）铁 钦纳 （C）华生 （D）弗洛伊德
人本主义心理学
行为主义
精神分析学派
（六）人本主义心理学——心理学的第三势力
人物：马斯洛；罗杰斯 • 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实
现的需要。
• 重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能
Abraham Maslow 1908-1970
Carl R. Rogers, 1902–1987
行为主义学派认为，只要确定了( )，就可以 通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。 （A）构成人的心理的基本元素 （B）心理现象的整体属性 （C）心理在适应环境中的机能 （D）刺激和反应之间的关系
John Watson （1878 – 1958）
B. F. Skinner (1904-1990)
• “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊 环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑 选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何 一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不 管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先 的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时， 我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”
普通心理学与其他分支的关系
科学心理学是如何认识人的心理的？
二、基础心理学的内容
心பைடு நூலகம்
理
过
心
程
理
现
象
人 格
认知：感觉、知觉、记忆、表象、言语、 思维和想象等
情绪、情感 意志
需要和动机（推动人活动的内部动力） 能力、人格（气质和性格）
在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第二单元 人的心理的本质
机能主义心理学派的代 表人物是（）。
（A）詹姆士 （B）铁 钦纳 （C）华生 （D）弗洛伊德