第十一章 第2节 功率
人教版初中物理九年级第十一章第2节功率教育课件
A.山的高度
B.两人的体重 已知
C.爬山的时间
D.两人的身高
课堂小结
表示物体做功快慢
物理意义
定义
功与做功所用时间之比
功率
W
定义式：P=—
t
功率的表达式
推导式：P=Fv
功率的测量
随堂小测
1. 如图所示，一个物体静止于光滑水平面上的O点，
在水平恒力F作用下开始向右加速运动，依次经过a、
所用的时间t。
实验器材：
体重计，皮尺，秒表。
实验步骤：
(1)用体重计测出自己的质量m，求出自己的重力G。
(2)用皮尺测出所登楼层的高度h。
(3)用秒表测出自己上楼所用的时间t。
(4)用公式P=
W
t
=
mgh
t
求出人上楼的功率P。
例题
春游时，在一座山脚下，明明和祥祥决定进行爬山比
赛。他们同时出发，结果又同时到达山顶，想判断谁
b、c三个点，且a、b之间和b、c之间的距离相等。 F
在ab段做功W1，做功功率P1；在bc段做功W2，做功功
<
率P2，则有W1_______
W2，P1_____P
=
2 (选填“>”“<”
或“=”)。
F
O
a
b
c
2.（2021·宜昌中考）小勇放学后,背着重40N的书包沿
水平路面走了200m，用时3min,又用1min爬上了大约
一捆书从一楼匀速搬上三楼，比较两次搬书过程对书
做的功和做功的功率,下列判断正确的是（ B ）
A.用时少的做功多
B.用时少的做功功率大
C.用时多的做功多
物理人教版八年级下册 第11章第2节 功率 练习题(带解析)
第2节功率一、单选题1.小明妈妈用水平力F1推着购物车匀速走到收款台。
如果小明用水平力F2推着同一购物车沿同一路线以较快的速度匀速跑到收款台，则（）A.F1＜F2，小明做功多B.F1=F2，小明做功多C.F1=F2，小明做功快D.F1＜F2，小明推车时摩擦力较小2.在水平路面上，额定功率相同的两辆汽车均正常匀速行驶，在相同时间内两汽车通过的路程之比为3：2，下列说法正确的是（）A.牵引力所做的功之比为1：1B.重力所做的功之比为2：3C.牵引力之比为3：2D.速度之比为2：13.下列关于功、功率的说法中正确的是（）A.功率越大，则做功越多B.物体做功时间越短，则功率越大C.物体做的功越多，则功率越大D.物体做功越快，则功率越大4.某机械的功率是2020W，表示这台机械（）A.每秒做功2020JB.每秒做功2020WC.每秒的功率是2020WD.做功2020J5.如图所示两个滑梯高度相等，如果小丽分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，所用时间t1＜t2，则下列说法正确的（）A.W1＞W2P1=P2B.W1=W2P1＞P2C.W1＜W2P1＜P2D.W1=W2P1=P26.甲、乙两台起重机，分别以速度v甲=0.2m/s和v乙=0.1m/s匀速提升等重的物体，并使物体都升高8m它们所做的功分别为W甲和W乙，功率分别为P甲和P乙，则（）A.W甲＞W乙，P甲＞P乙B.W甲＜W乙，P甲＜P乙C.W甲=W乙，P甲＞P乙D.W甲=W乙，P甲=P乙7.下面说法中正确的是（）A.从P=可知，功率跟功成正比，所以只要做功多，功率就大B.功率跟时间成反比，所以只要时间短，功率就大C.甲每小时做的功比乙每小时做的功多，甲的功率比乙的功率大D.功率大的机器比功率小的机器做功多8.某同学在同一栋楼从一楼上到三楼，第一次用2min，第二次用3min，则这位同学（）A.第一次做功少，功率也小B.一次做功多，功率也大C.两次做功相等，第一次功率大D.两次做功相等，第一次功率小9.下列关于功和功率的概念，正确的说法是（）A.功率越大，物体做功越多B.功率小，物体做功不一定慢C.功率越小，物体做功越多D.功率越大，物体做功越快二、多选题1.如图，位于水平面上的物体在水平恒力F1作用下，以速度v1沿水平面做匀速直线运动；若改为斜向上的恒力F2作用，让物体以速度v2沿水平面做匀速直线运动。
11.2人教版新版八年级物理下册第十一章第二节功率
5.在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同 学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程 中的功率约是（ C ）
A 、3 瓦 C、300瓦 B、30瓦 D、3000瓦
8、抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做 3000 W。 90000 J，该抽水机的功率为____ 的功是____ (g=10N/kg)
7.用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱， 水泵需做多少功？若完成这些功1 h，这台水泵的功 率是多少瓦？合多少千瓦？(g=10N/kg)
已知：V= 50m3， ρ＝1×103kg/m3， h=30m， t=1h=3600s 求：w、P m=ρV= 1×103kg/m3× 解： 50m3=5×104kg G=mg= 5×104kg×10N/kg=5×105N W=Gh= 5×105N× 30m=1.5×107J
6、一台机器用2分钟时间做了6 10 J的功，这台 机器的功率是多少？ 4 已知：t＝2min＝120s W＝6 10 J
4
求：P
W 由 P 得 解： t
W 6 10 J P ＝500W t 120s
4
答：这台机械的功率是500W．
例题： 建筑工地上，水泥板质量为0.7t ,起重
机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重 机提升重物的功率是多少？(g=10N/kg) 解：起重机匀速提升重物，拉力等于重力。 F=G=mg=700kg×10N/kg=7000N 物体在拉力的方向上移动的距离是 s=4m 起重机所做的功是 W=Fs=7000N×4m=2.8×104J 起重机的功率是P=W/t=2.8×104J/15s=1900w
第2节 功率
教学目标：
1，知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出 功率的定义式P=W/t及其单位。 2，能结合生活中的实例说明功率的含义。
人教版八年级下册物理 第十一章功和机械第2节 功率(共26张PPT)
课堂小结
1.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义：表示物体做功的快慢。
3.公式： P＝ W P=Fv
t
4.单位: 国际单位：瓦特 符号 W 1W=1J/S 常用单位：千瓦（KW）
单位换算： 1KW＝1000W
注意：功的符号W，功率的单位瓦的符号W
课堂练习
1.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么，在一天时间内心脏做功_1_.2_96_×__1_0J5， 这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高__2_2_0_._4__m。
3、用功率为3.2kw的抽水机将4m3的水抽到16m高的楼上，需要多长的时间？（水的密 度为1×103kg/m3）
ρ 解：G水=m水g= 水V水g=1×103kg/m3× 4m3 ×10N/kg
=4×104N W=G水h==4×104N×16m =6.4×105J t=W/P==6.4×105N/3.2×103W =200S
例4.一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m/s的速度 匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内汽车牵引力 做的功为多少焦耳？功率为多少瓦特？
解：1、因为汽车做匀速运动，由二力平衡条件可知： F牵引=f阻=0.03G车=0.03× 2×104N=600N S=vt =20m/s×10s=200m W=F牵引S=600N× 200m=1.2 × 105J
出（ 质量m ）、（ 高度h ）、（ 时间t ）三个物理量。
（1）测量功率的原理 P=W/t
（2）需要测量的器材
磅秤或体重计 、皮尺、秒表
（3）步骤 1、用磅秤测出质量m ; 2、用皮尺测出上楼的高度h； 3、用秒表测出上楼所用的时间t； 4、用公式P=W/t=mgh/t，求出人上楼的功率P。
人教版 物理 八年级下册 第十一章 第2节功率 习题课件(共19张PPT)
易错点专练
易错点 功率大表示做功快，做功不一定多 16．下列关于功率的说法正确的是( D ) A．功率大的机械比功率小的机械做功一定多 B．功率大的机械比功率小的机械做功一定少 C．功率大的机械工作时所用的时间一定少 D．功率大的机械工作时做功一定快
解：(1)电瓶车的速度：
v＝st
＝15.5mkimn
＝1
500 300
m s
＝5 m/s，(2 分)
(2)因为电瓶车匀速行驶，由二力平衡可知：(1 分)
F 摩＝F 车＝100 N，(1 分)
(3)因为电瓶车匀速行驶，电瓶车牵引力的功率：
P＝F 车·v＝100 N×5 m/s＝500 W。(2 分)
【点拨】计算功率的两种方法： (1)利用定义式 P＝Wt 计算，此式适用于任何情况。 (2)利用推导公式 P＝Fv 计算，此式适用于物体在恒力作用下做匀速直线运动的情况。
基础达标练
考点一 比较物体做功的快慢 1．(2021·昆明中考) 釆用功与时间比值的方法，得到“单位时间”内做的功。这 样就方便比较做功的快慢了， 这个比值叫作___功__率____。这种方法，实质上还是 用___时__间__相__同__比__较__功____(选填“时间相同比较功” 或“功相同比较时间”)来比较做 功快慢的。
广西中考链接
14.(2021·桂林中考)如图所示，小桂和小林一起坐在秋千凳上荡秋千，他们的重 力分别是G1、G2，且G1＜G2，某次从最高点下摆到最低点的过程中，他们重力 做功的大小分别为W1、W2，重力做功的快慢分别为P1、P2。则(C ) A．W1＞W2 B．W1＝W2 C．P1＜P2 D．P1＝P2
4.在自由下落过程中物体运动速度会越来越快。一个物体由A点自由下落，
人教版八年级下册物理 第十一章 第2节 功率 第1课时 功率的初步认识(教案)
第2节功率第1课时功率的初步认识【教学目标】一、知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=Wt和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用.三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】功率的计算.【教学难点】理解功率的物理意义.【教具准备】磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师（以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬材料.看到小明和他爸爸一起搬砖，小明干得非常火热.小明要和他爸爸比赛，楼脚地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小明和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？生：一样多，爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度，对砖块做功相同，小明用的时间多，爸爸耗费的时间少，所以，小明做功慢，爸爸做功快.师大家分析很好，由此可见，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，如何描述做功的快慢.【进行新课】功率的定义式和功率大小的比较1.功率的定义式和功率大小的比较师刚才，我们分析了做相同多的功，比较所用的时间的长短，就可以判断做功的快慢，即用的时间越少，做功就越快；再看一种情况，如果20min内小明搬了30块砖到楼上，他爸爸搬了40块砖到楼上，那谁做功快呢？为什么？生：爸爸做功快.因为爸爸做功多，小明做功少.师可见，相同时间，比较做功的多少，可以看出做功的快慢，即相同时间内做功多的，表明做功就快，反之，做功少的做功慢.师那如果这种情况，又如何比较呢？（多媒体展示问题）问题：10min小明搬完20块砖到楼上，6min爸爸搬完18块砖到楼上，谁做功快呢？学生积极发言，有的说小明做功快，有的说爸爸做功快，各抒己见（讨论非常激烈）.师（引导、启发学生）请大家回忆，前面我们学习哪些比较快慢的物理量，如何定义的，有何特点？生：描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度，比值越大，运动越快，速度越大.师同学们说的正确，我们不妨也采用这种方法，用做的功与所用的时间的比值来定义.因此，描述做功的快慢用功率表示.注意：做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）板书：（1）功率是表示物体做功快慢的物理量.（2）功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率.（3）功率的定义式：2.功率的单位“瓦”师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专门的名称叫做“瓦特”，简称瓦，用符号W表示，正体书写作为单位；要注意，功作为物理量也是用W表示，但必须是斜体.这一点，书写时要区别.另外，工程技术上，功率的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）,它们之间的换算关系：1kW =103W，1MW=106W师功率1瓦表示的物理意义是物体在1秒钟内完成的功是1焦.同学们，你想了解我们身边的一些运动物体的功率多大吗？请大家阅读教材P66页第2段，并说说你的看法.生思考、讨论，并发表看法.教师也可以参与讨论，并举一些大家熟悉的例子，引导学生课后通过上网搜集一些相关资料.3.功率的计算：W Pt师下面，我们看看如何计算物体的功率.例题1 用多媒体展示教材P66页例题.师引导学生分析:要计算起重机的功率P，已经知道了所用的时间t，根据功率的定义式P=W/t，就必须计算出所做的功W，根据功W=Fs分析，匀速提起重物时，所用的拉力F 等于重力G ，移动的距离s 即是物体上升的高度h(已经知道了)，因此，所做的功W 即可求出.教师板书演算计算过程.师 请大家思考：起重机的电动机做功的功率也是4×103W 吗？为什么？ 生：不是的，因为起重机的电动机除了提升物体做功外，还要克服起重机自身部分重力,如钢绳重力做功，还有机器部件间的摩擦力做功，这些功合起来肯定要大于4×103W.师 分析正确.有道理！起重机提升物体做的功为有用功，而它的电动机所做功为总功，这些物理量我们将在下一章中学习.例题2 (用多媒体展示)在今年的抗旱工作中，某单位帮助一个扶贫村打了一口地下水井，并在地面上修建了一个深2m ，能储存30t 水的水池.已知水井中的水面距离水池进水口的竖直距离是30m.（g 取10N/kg ）求：（1）将30t 水从井里刚好抽到水池里，抽水机对水做的功.（2）水池装满水后，水对池底的压强.（3）将30t 的水从井中抽到水池中需要1h ，则这台抽水机的功率不得低于多少瓦？解析：本题是一道综合性较强的题目，不仅涉及了功和功率的计算，还涉及了液体压强的计算，在分析本题时，应从以下三点入手：（1）知道水的质量，利用重力公式求水受到的重力，又知道水提升的高度，再利用功的公式W =Gh 求抽水机对水做的功；（2）水池装满水后，知道水深，利用液体压强公式求水对池底的压强；（3）知道抽水机抽水的时间，再利用功率公式求抽水机的功率.解：（1）水的质量：m=30t=30×103kg=3×104kg 水受到的重力：G=mg=3×104kg ×10N/kg=3×105N 抽水机对水做的功：W=Gh=3×105N ×30m=9×106J（2）水池中水深h=2m ，则水对池底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m 3×10N/kg ×2m=2×104Pa（3）抽水机抽水的时间t=1h=3600s ，则抽水机的功率至少是691025003600W J P W t s⨯=== 功率的计算：P=Fv教师给学生推导功率的计算公式P=Fv ：当物体在力F 的作用下，以速度v 做匀速直线运动时，由W =Fs ，v=s/t 可得公式P=Fv.教师在黑板上板书公式P=Fv表示的物理意义.板书：（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小.（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.提示:若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.例题3 (用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动，已知其水平牵引力大小恒为F，运行速度为v，问：（1）此时汽车牵引力F的功率为多少？（2）如果汽车发动机的实际输出功率是90kW，匀速行驶速度是30m/s，汽车受到的阻力是多少？解：（1）在一段时间t内，汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt，牵引力做功的功率P=W Fvtt t==Fv（2）P=90kW=9×104W，v=30m/s由P=Fv得，F=491030/P Wv m s⨯==3×103N因为汽车在水平路上匀速行驶，故牵引力与阻力二力平衡，所以阻力f=F=3×103N.【课堂交流、小结与延展】师同学们，我们通过类比方法，由描述运动快慢的物理量——速度，知道了表示做功快慢的物理量——功率，理解功率的物理意义，你们有哪些收获呢？请相互交流、讨论.生1：通过学习，我明白了：功与功率是两个完全不同的概念，功是力与距离的乘积，功率是单位时间内完成的功.生2：描述做功的快慢用功率表示，功率的大小不仅取决于做功的多少，而且还与完成这些功所用时间的长短有关，也就是说，功率是由功和时间共同决定的.做功多的物体，功率不一定就大，同样做功时用的时间少的物体，功率也不一定就大.生3：描述一个物理量变化的快慢，必须是单位时间内完成该物理量的多少.生（讨论）：老师，机器铭牌上的功率是指什么意思？师机器铭牌上标示的功率指的是机器的额定功率，如“125型号”摩托车车架铭牌上标定为7.8kW，指的就是摩托车输出的额定功率为7.8kW.（这些内容以后将学）生4：汽车的输出功率与牵引力、速度之间有什么关系？师这个问题提得好，我们一起来探讨下：我们知道功率WPt=，而W=Fs，v=s/t，则功率P=Fv，作为汽车来说，最大输出功率P是一定的，因此，Fv =P （定值），可见，牵引力与速度成反比，所以，汽车上坡时因需要的牵引力越来越大，速度越来越小，司机要换挡减速；换句话说，如果需要同等大小的牵引力的条件下，功率大的汽车，上坡速度快些.由公式WPt=计算出的功率是一段时间内的平均功率；由公式P=Fv计算功率时，如果v是某时刻的速度，则计算出的功率为某时刻的功率，如果v是一段时间内的平均速度，则计算出的功率为平均功率.当然，在匀速直线运动中，瞬时速度与平均速度相等.师最后，请同学设计实验测量各自爬楼的最大功率.（同学们可以参照教材P65页图11.2-1中的情景思考）【教师结束语】通过这节课的类比方法学习，大家收获确实不少，我们理解了功率的概念，明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法，知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率，使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据.好，谢谢大家！完成本课时对应练习.1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义、电功率的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手，如小学时练习写字的快慢等等，总之，让学生自己去领悟它的实质，促进学生更加深入理解功率是所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性、积极性、让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆，做俯卧撑，引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念.人消耗的功率人要维持生命和进行活动（包括体力和脑力的活动），就必须消耗能量做功.在不同情况下消耗的功率大小是不同的.一个成年人在熟睡的时候，消耗的功率大约是80瓦特，这个功率用来维持其身体的代谢，因此把这个功率叫做基本代谢率.在进行一般脑力劳动时，例如学生在上课时，消耗的功率约为150瓦特，其中约80瓦特为基本代谢率，约40瓦特消耗在脑的活动中.在中等激烈的运动中，例如以5米/秒的速度骑自行车时，骑车人消耗的功率约为500瓦特.在比较剧烈的运动中，例如打篮球时，人消耗的功率约为700瓦特.在更剧烈的运动情况下，例如在百米赛跑中，一个优秀运动员消耗的功率可超过1000瓦特.人在一秒钟内能做多少机械功呢？研究表明，人在长时间做功的情况下，即使消耗的功率超过1000瓦，其中只有约100瓦的功率可作为机械功输送到体外.而马可以在长时间内以500瓦的功率做机械功，在短时间内的机械功率可以达到700至800瓦，可见，人输出机械功的本领比起马的本领小多了.某些事物的功率。
新人教版八年级物理下册 第十一章 第二节《功率》
新人教版八年级物理下册 第十一章 第二节《功率》1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
2、功率的定义：功与做功所用时间之比（或单位时间内所做的功）。
3、计算公式：P = W t4、推导公式：当物体做匀速直线运动时 P=FV一、单选题1. 汽车驶上陡坡时，驾驶员通常要进行调换档位操作，以减小汽车的行驶速度．这样做的根本目的是 A. 省油B. 安全C. 增大摩擦D. 增大爬坡的牵引力2. 甲、乙两台机器的功率之比为4:3，它们的工作时间之比为1:3，则它们所做的功之比为( )。
A. 2:9B. 2:1C. 4:9D. 3:23. 图甲为中学生小芳乘超市扶梯上楼时的情景，图乙为该扶梯周围空间的结构比例图．扶梯的运行速度为0.5 m/s ，小芳上至三楼共历时40 s.则该过程中扶梯克服小芳重力做功的功率约为( )A. 10 WB. 80 WC. 150 WD. 500 W4. 一台机器的功率是150W ，它表示的含义是( )A. 这台机器做的功是150JB. 这台机器每分钟做功150JC. 这台机器每秒做功150JD. 这台机器每秒做功150W5. 如图所示，一物块从光滑斜面上A 点由静止滑下，B 为斜面AC 的中点，设物块在AB 段重力做功为W 1，重力的功率为P 1；在BC 段重力做功为W 2，重力的功率为P 2，则下列关系正确的是( )A. W 1>W 2，P 1>P 2B. W 1=W 2，P 1=P 2C. W 1=W 2，P 1<P 2D. W 1<W 2，P 1<P 2知识点精讲知识点精练二、简答题6.小芳拿着书本，老王抱着木箱，都匀速从一楼到达二楼，其中，小芳先到达二楼．甲的观点：小芳上楼上得快，时间短，所以小芳对书做功的功率大乙的观点：木箱质量大，老王对木箱做功多，所以老王对木箱做功的功率大(1)你同意甲、乙的观点吗？依据是什么？(2)若你要把一个大西瓜匀速从一楼搬上二楼，请自选器材测量对西瓜做功的功率①实验步骤②用所测的物理量，写出你对西瓜做功功率的表达式三、计算题7.随着人们生活水平的不断提高，汽车已经走进我们的家庭，小龙家最近也买了一辆轿车，如图所示，该车车身质量为1800kg，车轮与地面的总接触面积为4.0×10−2m2，五一期间，小龙一家从丽江自驾车到大理赶三月街，若该车以54km/ℎ匀速行驶了3小时40分钟到达三月街。
11.2功率
第十一章
功和机械能
第2节 功率
1、下列关于功率的说法，正确的是（ A、做功越多，功率越大 B、做功时间越长，功率越大
）
CD
C、机械的功率越大，机械工作时做功越快
D、机械的功率越大，机械工作时能量转化 越快
第十一章
功和机械能
第2节 功率
例2 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升 大石头的功率是多少？
W ＦＳ 1000 Ｎ４ 000m 4 10 J
6
W = （２）P= t
4×106J 100s
=40000W
思考：Ｐ是否等于Ｆ×Ｖ？结果是相同的。 大家能否证明？
第十一章
功和机械能
第2节 功率
物体匀速直线运动时： P = F v 注意：速度v的单位用 m/s
1.某轿车在100N的牵引力作用下，以 2000W 72Km/h的速度匀速行驶，该轿车的功率 为 。 2.某轿车在 6000W，以20m/s的速度匀速行
驶，该轿车受到的牵引力为 300N
。
第十一章
功和机械能
第2节 功率
作业：
1、完成《知能训练》、《课时练习案》
第2节《功率》。
2、完成《导与练》第3节 预习。
甲
乙
若时间和做功都不相同，怎样 去比较做功的快慢呢
第十一章功和机械能第2节功率第2课时推导式P=Fv的应用及功率的测量课件人教版物理八年级下册_1
＝f＝8＝Fv＝8×104 N×
120 m/s≈2.67×106 W。 3.6
10．(2021·桂林)如图所示，小桂和小林一起坐在秋千凳上荡秋千，他们的重力分 别是G1、G2，且G1＜G2，某次从最高点下摆到最低点的过程中，他们重力做功的大 小分别为W1、W2，重力做功的快慢分别为P1、P2。则( C )
A.W1＞W2 B．W1＝W2 C．P1＜P2 D．P1＝P2
11．(2021·大庆)一定质量的物体在水平拉力的作用下沿同一水平面做直线运动， 其路程(s)—时间(t)关系如图所示，则下列说法正确的是( C )
物理 八年级下册 人教版
第十一章 功和机械能 第2节 功率
第2课时 推导式P＝Fv的应用及功率的测量
1．(3分)在平直高速公路上匀速行驶的甲、乙两车，牵引力之比为4∶5，甲、乙 两车的速度之比为5∶6，则甲、乙两车牵引力的功率之比为( D )
A.3∶2 B．24∶25 C．25∶24 D．2∶3 2．(3分)(2021·十堰改编)某汽车公司对自主研发的无人驾驶汽车性能进行测试，甲、 乙两辆完全相同的汽车在同一水平路面上做匀速直线运动，且v甲＜v乙，若不计空气 阻力，则汽车受到的牵引力F甲和F乙之间的关系正确的是( C ) A.F甲＜F乙 B．F甲＞F乙 C．F甲＝F乙 D．不能确定
3．(3分)功率相同的两辆汽车匀速行驶，在相同时间内通过的路程之比是1∶2，则 下列说法中正确的是( C )
A.两车的做功之比为1∶2 B．两车的牵引力之比为1∶2 C．两车的做功之比为1∶1 D．两车的牵引力之比为1∶1
4．(3分)汽车爬坡时要采用低速挡上坡，这样做是为了( D ) A.增大汽车惯性 B．增大汽车的冲力 C．增大汽车功率 D．增大汽车牵引力
新人教版第十一章第2节《功率》门德惠
复习
1、功的两个必要因素
2、功的计算公式
三位同学参加大扫除，负责提水。试分 析在以下的过程中，他们对水桶是否有 做功。
(1)甲提水沿楼梯走到二楼；
(2)乙提水沿走廊走到教室门口；
(3)丙提水在门口站一会儿。
把一百块砖运到9楼，起重机和建筑工人做功有什么不同？
做功快慢不同
谁做的功快?
4.公式：
5.单位：
1.物理意义: 功率是表示物体做功快慢的物理量. 2.定义: 单位时间内所做的功叫做功率.
6.换算关系:
1KW=1000W
1MW=1000KW
１Ｗ＝１焦／秒
作业：课后题 2、3
解：
4
J的
W 6 10 J P ＝500W t 120S
4
思考与推理
P Fv
一个物体在水平恒力F的作用下，以速度 v匀速直线运动了一段时间t，试求这段时间t内 恒力F做功的功率?
v
F
W P t
W FS
t
FS P t S vt
P Fv
一辆奥迪A6轿车用3000N的牵引力以72km/h 的速度行驶，这时轿车的功率是多少kw？
450W做功快．
判断正误 1.机器的功率越大，做的功越多。 （ × ） 2.机器的功率越小，做功越慢。 （ √ ） 3.抽水机的功率越大，抽的水越多。 （ × ）
如图所示甲、乙两物体做功与时间的关系 图象，由图可知，甲、乙两物体做功的功 率大小关系是（ A ）
A、P甲＞P乙
C、P甲=P乙
Wபைடு நூலகம்
B、P甲＜P乙
比较物体运动快慢方法
1、相同时间比路程 2、相同路程比时间 3、路程和时间都不相同呢？
初中物理_第十一章第二节功率教学设计学情分析教材分析课后反思
11.2功率教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1．知识与技能•（1）、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义。
•（2）、知道计算功率的公式及功率的单位。
•（3）、会用功率的公式进行简单的计算。
•（4）、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
2．过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教材分析重点理解做功率的物理意义。
难点能用公式P=W/t解答相关的问题。
教学过程导入一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么二、引入：搬运货物，人与起重机，你选哪个？生：思考，回答：起重机为什么？生：起重机快我们搬运货物做功，不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。
做功的快慢我们应该怎样比较呢？新授一、怎样比较做功的快慢1、回忆“比较物体运动的快慢”方法生：思考，回忆（1）相同时间，比较路程（2）相同路程，比较时间（3）路程与时间之比（速度）2、类比能否找到“比较做功快慢”的方法例：甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：甲乙丙砖重（N）200 200 150做功（J）时间（s）20 10 20（1）甲、乙、丙做功分别是多少？生：计算 600、600、450（2）甲、乙、做功谁快？为什么？学情分析初三学生经过新课程理念的熏陶及半年多物理新教材的学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，也有了一定的实验能力及操作能力。
本着“学生是学习的主人”的宗旨，创设实际生活情景引导学生观察情景解决问题让学生从生活走向物理，知道比较做功快慢的实际意义;用讨论与交流的学习方法知道比较做功的快慢，建立功率的概念，用阅读的方法获得对功率单位的感性认识，用练习巩固对功率公式的理解，让全体学生全面地投入学习活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。
2020人教版物理八年级下册课件—19-第十一章第2节功率
第2节 功率
栏目索引
2.大明和小华一起爬山。大明用了25 min登上山顶,小华用了20 min登上
山顶,大明的体重是小华的1.5倍。大明与小华爬山的功率之比是 ( )
A.5︰6 B.8︰15 C.6︰5 D.3︰2
答案 C 大明登上山顶做的功:W1=G1h,小华登上山顶做的功:W2=G2h,大
沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路,则关于三辆车的功率的说法正确的是
()
A.甲车的功率最大
B.丙车的功率最大
C.三辆车的功率一样大
D.条件不足,无法比较
答案
C
由公式P=Wt
=
Fs t
=Fv可知,三车的牵引力和速度都相等,故它们
的功率相等。
第2节 功率
栏目索引
2.(2017广东中考)妈妈与小明进行爬山比赛,他们选择的起点、路径和终 点都相同,全程设为匀速运动,妈妈的体重是小明的2倍,妈妈所用的时间是 小明的3倍。若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1,小明克服自身重 力做功为W2、功率为P2,则下列关系正确的是 ( ) A.W1∶W2=1∶1 B.W1∶W2=2∶3 C.P1∶P2=1∶1 D.P1∶P2=2∶3
tt
度的大小或作用力的大小不能得出功率的大小,故C、D错误。
答案 B
题型二 功率的相关计算
第2节 功率
栏目索引
例2 (2018山东临沂中考)新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭 的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12 km,用时10 min。已知该车的总质量为1.6×103 kg,行驶中阻力为车重的0.05,此过程中
800瓦,它表示的物理意义是
。若该小车工作5分
钟,则做功
《第2节 功率》教学设计
课题：第十一章第二节功率学科: 物理备课人: 杨正国审核人：课型: 新授使用者: 总 1 课时,第 1 课时一、预习引导，明确目标1.知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位；2.能结合生活中的实例说明功率的含义；3.能应用功率的定义式进行简单计算。
教师寄语：同学们，我们已经学习了有关“功”的知识。
试问“做功的多少”与“做功的快慢”有什么不同之处呢？这一节我们就来学习有关“做功快慢”的知识。
请你积极投入到学习中来吧，相信聪明的你一定会学有所获！二、自主学习，组内交流（一）复习回顾：功的概念1.功的概念：如果一个作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段，就说这个力对物体做了功。
（二）生活中比较物体做功快慢的常用方法：自主学习课本65页“想想议议”，完成下列内容。
请你独立思考、自主完成；待独立思考、完成之后，可和组内同学交流讨论你的答案和疑问。
1.生活中比较物体做功快慢的两种常用方法：（1）相同，比较；（2）相同，比较。
2. 交流讨论：当做功多少不同时、做功时间也不相同时，如何比较做功的快慢呢？例如：小明和爸爸搬运货物，都对货物做功。
小明30s做功为600J；爸爸10s做功为300J。
谁做功多？谁做功快？为什么？当做功多少不同时、做功时间也不相同时，就需比较与的比值。
故为了描述物体做功的快慢而需引入一个新的物理量——。
三、分配任务，合作探究（一）功率看课本65-66页，完成下列内容，可以交流讨论：1.功率的作用：比较物体做功的；2.功率的概念：物体在内做功的多少；3.功率的定义（比值法下定义）：物体所做的功（W）与做功所用时间（t）的比值，叫做（符号：）。
4.功率的公式：；变形式：；5.功率的单位：；6．解释P=100W表示的含义：；（二）功率的计算：例题：一台电动机用2 min将一辆观光缆车运送到200 m高的山顶，做功1.2×106 J，它的功率是多少？四、穿插联系，拓展延伸（一）汽车发动机的功率：计算汽车发动机的功率时，常常用公式P=Fv，式中的F是牵引力，v是汽车运动的速度。
人教版八年级下册物理第十一章第2节《功率》教案
t＝1小时＝3600秒，
求：P
解：分析，根据已知条件
m＝ρV。
m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克
所以G＝5×105牛顿。W来自Gh＝5×105牛顿×30米＝15×106焦耳。
答：这台水泵的功率至少是4.2千瓦。
指出：根据已知条件和所求的物理量的基本公式，知道水泵是克服水重而做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本公式中求功率。
为什么题目最后所求的是“功率至少是”多少千瓦？为什么不求等于多少或者求最大是多少千瓦。
这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别，轴功率是指单独水泵本身所能完成的功率，如果按题内所求功率，只能满足轴功率，那么水泵是无法工作的，因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作，所以配套功率是要大于轴功率的，这是否是功率越大越好呢？不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。
课题
11.2功率
教学目标
1、通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
2、学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
3、通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感
教学重点
功率的计算方法
教学难点
功率的计算方法
教学准备
教学课件
导学过程
二次备课
一、引入新课
课件展示生活中关于功率的实例。
让学生理解，在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。
二、进入新课
【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：
1．人用筐将砖运送到楼上。
【人教版初二物理】第十一章第2节功率_教案
教学过程一、复习预习复习1. 如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2. 做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动了距离。
3.三种不做功的情况：（1）有力无距不做功（2）有距无力不做功（3）力与距垂直不做功。
4. 功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。
功的计算公式：功=力×距离表达式：W=F·s预习1.功率的概念；2.功率的计算；3.功率的测量。
二、知识讲解课程引入：问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，有一次他跑步上楼只用了40秒，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同?（相同）（2）你认为这两种上楼做功的方法，从物理的角度分析有什么不同？（所用时间不同）人们在生产生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力、畜力直接做功，在完成的快慢方面总是不同的。
为了描述做功的快慢，引进了一个新的物理量——功率。
考点/易错点1 功率的概念回忆我们以前是如何比较物体运动快慢的，现在我们如何比较做功的快慢呢？（1）相同时间内，比较做功的多少。
（2）做功相同的情况下，比较所用时间的多少。
功率的定义：功与做功所用时间的比值叫做功率，功率在数值上等于单位时间内所做的功。
计算公式：功率=功/时间P=W/tW表示功，t表示时间，P表示功率思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？功率的单位应该是功的单位与时间的单位复合而成的。
应该是J/s。
J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母W表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。
所以1W=1J/s。
功率的常用单位还有：千瓦（kW) 换算关系：1kW=1000W考点/易错点2 功率的测量上课铃响了，你和你的同伴都从一楼爬到四楼，你们俩个的功率谁的大？如何测量你们爬楼的功率？思考：（1）需要测量哪些物理量，才能测出人的功率？（在学校里，人爬楼的高度通常用一个台阶高度乘以台阶数进行测量）（2）所需要的测量工具是什么？（台秤、卷尺、秒表）（3）计算功率的表达式是怎样的？（P=W/t）（4）设计出记录数据的表格考点/易错点3 功率的计算功率的计算公式：P=W/t由于W=F·s，v=s/t, 所以推导出功率的另一个计算公式为P=F·v。
《功率》
3 李雨荷 4830 16
19 王思琦 4410 13
4 马 典 4515 16
20 宋依妮 7350 17.4
5 刘清妍 5670 16
21 汪紫怡 4935 17.6
6 王馨婷 6825 16
22 刘梦钰 4725 20
7 乔鼎杰 5355 10
23 张 续 5460 12
8 程可妍 4935 13
4．国际单位：
PW t
焦耳 秒
焦耳/秒
瓦特 (瓦、W)
常用单位： 千瓦 （km) 兆瓦（Mw)
1 kw= 103 w 1 Mw= 106 w
瓦特 James Watt 英国 1736－1819
在瓦特之前，已经有纽科门 发明的蒸汽机，但是消耗大而效 率低，瓦特花了10年时间，研制 出精巧实用的新型蒸汽机，由此 把英国带入了工业革命。无论是 冶金、矿山、纺织还是交通运输， 都开始使用蒸汽机来替代人和牲 畜，为了纪念瓦特这位伟大的发 明家，人们把常用的功率单位定 为瓦特，简称瓦。
1 杨 嘉 490 10.5 14
17 张学鑫 440 10.5 11
2 周靖洋 500 10.5 13.3
18 郭文杰 610 10.5 10
3 李雨荷 460 10.5 16
19 王思琦 420 10.5 13
4 马 典 430 10.5 16
20 宋依妮 700 10.5 17.4
5 刘清妍 540 10.5 16
做功相同，时间不同
序号 姓名 时间t/s 功W/J
2 周靖洋 13.3 5250
11 顾正东 15
5250
12 鲁龙辉 12
5250
16 邱 程 17
5250
第十一章 功和机械能 第2节 功率(A案)
第十一章 功和机械能
第2节 功率
作 者：山东省青岛第七中学 徐海虹
做功有快慢的区别
做功的快慢
如何比较做功的快慢
方法一：W甲 W乙 时，时间短则做功快 方法二：
t甲 t乙 时， 做功多则做功快
功率的大小与做功多少、做功时间有关
做功多少和做功时间都不同的 时候，应当如何比较功率的大小
F
例题2
林林用了200N的水平推力，在半分钟 内，将重为1000N的书橱沿水平方向向前 移动了15m，林林做功的功率是多大？
G
t
s
W P t
W =Fs
m
例题3
t
大石头质量为6t， 起重机吊钩15s内将 大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机 提升大石头的功率是多少？ h
W P t
W =Gh
G =g
功率
物理意义：
表示做功快慢的物理量
速度
物理意义：
表示运动快慢的物理量
表达式：
定义：
单位：
W
W P t
表达式： 定义：
s v t
单位时间所做的功
单位时间通过的路程
单位：
kW m/s
例题1
林林沿水平方向推动书 橱，半分钟做功3000J，林 林做功的功率是多大？
t
W
例题1
林林沿水平方向推动书橱，半分钟做功 3000J，林林做功的功率是多大？
焦（J） 秒（s） 焦/秒（J/s）
瓦特
简称：瓦 1W=1J/s
W
功的符号W，功率的单位瓦的单位W．
常用单位：千瓦（kW）
1kW=103W
詹姆斯· 瓦特（James Watt） 是英国著名的发明家，是工业革命时的重要人 物。1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。 以后又经过一系列重大改进，使之成为“万能 的原动机”，在工业上得到广泛应用。他开辟 了人类利用能源新时代，标志着工业革命的开 始。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率 的单位定为“瓦特”。
27.第十一章 第2节 功率导学案
寨河中学2012-2013学年第二学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十一章 第2节 功率课时安排： 一课时 年 级： 八年级 科 目： 物理设 计 者： 马学军 内 容 学习注解 学习目标：知识：理解功率的意义；知道功率的公式和单位；会解答简单的功率问题。
技能：通过观察、分析、讨论理解功率的意义。
情感态度与价值观：认识科学技术对社会发展的影响。
重点：理解功率的意义,知道功率的计算公式。
难点：功率的意义解析，会解答简单的功率问题。
学习过程：一、知识提要：第2节 功率1.意义：用来表示做功快慢的物理量。
2.定义：在物理学中，单位时间内所做的功叫做功率。
3.计算公式：t WPW ——功——焦（J ）， t ——时间——秒（s ），P ——功率——焦每秒（J/s ），专用名称瓦特，简称瓦，符号W 。
1W = 1J/s 工程技术上还常用千瓦（kW ）做功率的单位。
1kW = 103W二、创设情境思考：甲乙两人将40块砖运上二楼，甲每次运四块，乙每次运两块，每趟用时相同。
（1）比较两人，甲、乙谁做功快？做同样多的功，甲用的时间 ，甲做功 ； 相同的时间内，甲做的功 ，甲做功 。
（2）通过比较,我们知道:要比较物体做功,必须考虑两个因素,一个是 ；另一个是 。
三、自主学习，合作探究，展示汇报2.完成课本P65上的“想想议议”。
（1）图中的事件是：老爷爷和小女孩进行爬楼比赛，老爷爷比小女孩重，小女孩比老爷爷爬的快。
（2）思考：他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢相同吗？（3）想一想：怎样科学地比较他们做功的快慢？3.功率：看课本P65下半页及P66上的内容，小结：内容学习注解（1）定义：。
（2）公式：W————，t————，P————。
（3）功率的单位:功的单位是焦每秒（J/s）专用名：瓦特，简称瓦，符号W。
1W = J/s 工程技术上还常用千瓦（kW), 1kW = 103W。
看课本P66上第二段，了解一些运动物体的功率值。
人教版物理八年级下册第11章第2节功率课件(共27张PPT)
的时____(填“长”或“短”),所以工人做功 功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 人工用铁锨挖和挖掘机挖，哪种方法快?
较______(填“快”或“慢”).不同物体做相 功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 换算：1MW＝103KW
3.某物体的功率是1000W,它的物理意义是 _______________.
4.建筑工地上,水泥板质量是1000kg,起重机在 20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重 物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
合作探究
人与起重机，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？
甲
乙
ห้องสมุดไป่ตู้
做一样多的功，所用时间不同。
第一个真正国际性的发
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示 （C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
明…瓦特给它加上了一
个分离的冷凝器，这就 能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
以上两种方法哪种最快？ 在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（ ）
功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示
功率70 W表示什么物理意义？
人与起重机，哪个做功快？
表示物体做功快慢的物理量.
学习目标
1.知道功率。能说出功率的物理意义，并 能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单的计算，
人教版八年级下册物理第十一章第2节《功率》教学设计与教学反思
（二）讲授新知
在这一部分，我将系统地讲授功率的定义、公式、单位及计算方法。首先，我会解释功率是描述物体做功快慢的物理量，即单位时间内做功的多少。然后，我会介绍功率的公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做功，t表示时间。同时，我会讲解功率的单位是瓦特（W），并引导学生理解功率的物理意义。
4.培养学生运用科学方法进行问题分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生学习物理的内在动机。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，树立正确的价值观。
3.通过对功率的学习，使学生认识到科学技术在生活中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
在课堂接近尾声时，我会带领学生一起回顾本节课所学的知识。通过提问和讨论，帮助学生总结功率的定义、公式、单位及计算方法，并强调功率与速度、力的关系。
最后，我会强调功率在生活中的应用，激发学生将所学知识运用到实际生活中的兴趣。同时，鼓励学生在课后继续思考与功率相关的物理问题，为下一节课的学习打下基础。通过这样的教学过程，我希望学生能够真正理解和掌握功率的概念，提高学生对功率知识的掌握，我会设计一些具有针对性的练习题。这些练习题包括：
1.计算给定物体在特定条件下的功率。
2.分析实际问题时，应用功率与速度、力的关系。
3.判断题和选择题，测试学生对功率概念的理解。
在学生完成练习题的过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
3.小组合作，设计一个简单的实验，验证功率与速度、力的关系。要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、方法、结果和讨论等，锻炼学生的实验操作能力和团队协作能力。
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解：
P1
W
t1
1.2 106J
120s
104W
W Gh mg h P2 t2 t2 t2
60 kg 9.8 N/kg 200 m 98 W 1200 s
練習 一個水泵連續工作12 h，共把300 t的水送到 20 m高的水箱，該水泵做了多少功？其功率是多大？ （g=10 N/kg）
甲
乙
若時間和做功都不相同，怎樣去比較做功 的快慢呢
例 甲、乙、丙三位同學分別搬磚到二樓，每塊 磚物重為10 N，樓高為 3 m，他們搬磚的數量和 所用的時間如下表：
甲
乙
丙
磚數（塊）
20
20
15
做功（J）
600
600
450
時間（min） 10
20
20
甲、乙、丙做功分別是多少？
甲、乙、丙做功誰最快？誰最慢？
t1
15 s
例3 一臺電動機用2 min將一輛觀光纜車運送到200 m 高的山頂，做功1.2×106 J，它的功率是多少？一個品 質60 kg的人，從山腳爬到山頂，大約需要20 min，這 個人做功的功率大約是多少？
已知：W1= 1.2×106 J t1= 2 min m = 60 kg t2= 20 min
解 ：因為起重機勻速大石頭的拉力宇大石頭所受的 重力相等，即
F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg = 6×103 N 石頭在拉力方向上移動的距離 s =1m 拉力做的功是：W = Fs = 6×103 N ×1 m = 6×104 J 起重機提升水泥板的功率是
P W 6104 J 4103 W
3分27秒27 努爾丁·莫塞利 阿爾及利亞 1995.07.12
3分26秒00 希查姆·埃爾·蓋魯伊 摩洛哥 1998.07
經過相同路程，所用時間短的運動快。
功率70 W表示什麼物理意義？ 功率70 W表示：在1 s內做了70 J的功。
二、鞏固練習
例1 使用機械做功時，下麵說法正確的是( C )。
A．功率大的機器一定比功率小的機器做功多 B．功率大的機器一定比功率小的機器做功時
間少 C．功率小的機器一定比功率大的機器做功慢 D．以上說法都不對
例2 大石頭品質為6 t，起重機的吊鉤在15 s 內將 大石頭勻速提升了 1 m，起重機提升大石頭的功 率是多少？
2．運算式
功率
功 时间
PW t
3．國際單位：瓦特 (瓦、W)
W
焦耳
P
t
秒
焦耳/秒
常用單位：1 kW= 103 W 1 MW= 106 W
瓦特 James Watt 英國 1736－1819
在瓦特之前，已經有紐科門 發明的蒸汽機，但是消耗大而效 率低，瓦特花了10年時間，研製 出精巧實用的新型蒸汽機，由此 把英國帶入了工業革命。無論是 冶金、礦山、紡織還是交通運輸， 都開始使用蒸汽機來替代人和牲 畜，為了紀念瓦特這位偉大的發 明家，人們把常用的功率單位定 為瓦特，簡稱瓦。
第十一章 第２節 功率
[想想議議]
他們爬相同的 樓時，做功相等嗎？ 做功的快慢一樣嗎？
人與起重機，哪個做功快？ 你是怎樣比較出來的？
甲
乙
做一樣多的功，所用時間不同。
人與起重機，哪個做功快？ 你是怎樣比較出來的？
甲
乙
在相同的時間內，做功多少不一樣。
比較做功快慢的方法．
方法一： W甲=W乙時，用時間短的則做功快； 方法二： t甲= t乙時，做功多的則做功快。
應選取同一標準進行比較
比較做功快慢的一般方法 選取時間為標準進行比較
甲
磚數（塊）
20
做功（J）
600
時間（min）
10
功 做功时间
(J/min)
60
所做的功 时间
乙
丙
20
15
600
450
20
20
30
22.5
功與做功時間的比表示物體做功的快慢
一、功率
1．功與時間之比叫做功率 P 數值上等於單位時間內所做的功。
課堂小結
一、功率的物理意義？ 二、功率如何計算？ 三、功率的單位是什麼？
下表中哪位運動員跑得最快？
男子1 500 m世界紀錄進展表
3分29秒67 史蒂夫·克拉姆 英國
1985.07.16
3分29秒46 賽義德·奧伊塔 摩洛哥
1985.08.23
3分28秒86 努爾丁·莫塞利 阿爾及利亞 1992.09.06