小学体育《跪跳起》评课稿

小学体育《跪跳起》评课稿

这节体育课创设了“鲤鱼跳龙门”的主题情境，学生在愉悦的氛围中达成了教学目标。本节课条理清晰，节奏明快，体现了陈老师扎实的基本功，整节课中，学生兴趣浓厚，积极主动性较高，教学内容有所创新，是一堂有趣而有实效的好课。在教学设计上花心思，教学设计非常扎实有效，教学效果明显，陈老师对这个教材的把握和理解非常到位，采用的教学方法手段非常合理，陈老师在兴趣激发和分层教学方面做得尤为突出，整节课听老师组织教学严密，让学生练习的密度大，同时对学生的练习不断提出目标和要求，教学效果显著。

一、运动技能有效性分析

这节课的跪跳起动作，在四年级属于技术性较高的运动项目，也比较枯燥，陈老师通过情景化教学，设计了创编游戏，辅助性准备操和游戏活动，为跪跳起练习做铺垫，将教学内容融入到游戏当中，使学生的在游戏中无形间达成教学的初步目的。让学生在掌握到一定程度时，再做技术性指导，层层深入，由易到难，逐步导入，所有活动开展都围绕重点、难点开展，让学生在愉悦的学习氛围中体验运动的乐趣。在教学过程和目标的和谐统一方面，陈老师做得比较好，整个教学过程都是围绕教学目标的达成而开展，在教师主导和学生主体方面，发挥教师的引导作用，体现学生的主体地位，是体育教学的基本理念之一。陈老师能够做到很好的引导学生进行各项练习，对学生的练习能进行及时的点拨。

二，课堂教学亮点呈现

1.情境设计贴近学生，能引发学生融入，通过引导学生进行“小鲤鱼”的角色扮演，将各个教学环境贯穿始终。课堂显得生动活泼，符合四年级孩子的身心特点。

2．教学设计符合运动技术形成的规律，引导衔接非常自然有序，陈老师在整个教学过程中，从抢垫子的游戏，到垫上操和各种垫上跳技能练习，再到拓展部分的拼图接力游戏、垫上放松活动，整个过程，一气呵成。垫上操结合会跪跳起，陈老师进行了有趣有效的创编，在引导学生各种各样的垫上跳，这个过程有

自我的挑战，比一比，再一步一步的延伸后到后面的教学，整个过程非常流畅，很好的激发了学生的学习兴趣，引导很成功。

3.器材的巧妙运用，本节课主要利用器材就是体操垫。陈老师在整个过程中，把垫子充分合理的运用起来，利用率非常高，通过垫子的不同摆放来解决课的重难点。进行分层教学，在课中得以很好的解决难度，突破重点，垫子的摆放，有效而简单，做到了一物多用。

4.分层教学有效实用。新课程倡导以学生发展为中心，尊重学生的个体差异，通过制定有针对性的满足各层次学生需求的分层目标，使学生在各自基础上仍有不同程度的提高。陈老师在环节目标的预设时给不同程度的学生留有空间，学生可根据自身的情况，有选择性的完成力所能及的学习任务，并尽可能的在老师的帮助下挑战新的难度，这一做法让不同层次的学生都尝到了成功的喜悦，有效的激发了学生的学习动机，触发了学生参与主动学习的热情。

三．教学思考与建议

1.本堂课主要是学生弹跳素质和学生腰腹力量的素质练习，从运动量和运动强度来考虑，辅教材游戏的搭配上需更加合理。

2.在学生分组练习时，如何发挥小组互助的作用，促进学生之间的互相观察、对比模仿、评价提高。同时，老师应增加对能力薄弱学生的个别指导。

3.评价的语言可更丰富，老师首先要融入到情境主题中去，进行有目的性的评价和激励。

总之，本堂课通过情景化教学，以跪跳起这一内容的学习为主线，通过引导孩子在游戏中潜移默化地去学练技术要领。给孩子们足够的空间，充分激发了学生自主、合作的热情，使他们在教师创设的愉快激烈的氛围中，学生积极参与。教师设疑、分组练习、指导帮助、鼓励评价提高了课堂的趣味性高效性。