德育活动案例1

依托革命传统丰富德育内涵
——新添教育管理中心德育主题活动实施案例德育是一切教育的根本，是教育教学工作的基础，是整个教育内容的生命所在,青少年思想道德教育是学校教育的基础工程。

确保德育活动的多样化，对于德育工作的有效推行，提高学生道德水平、实现学生自我教育十分重要。

而活动是教育的载体，是连接学校与社会、教师和学生的纽带和桥梁。

德育教育应该以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

也只有这样,德育教育的实效性才能得以保障。

然而由于农村小学普遍存在着学生分布面广、家长文化素质低、学校教育手段少、方式方法滞后，社会、家庭教育的合力不足，再加之不少老师和家长重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等问题，使德育工作难上加难。

成绩不好出次品，品德不好出危险品，如何做好农村小学的德育工作，让德育活动形式多样化，是目前摆在德育工作者面前的一个迫在眉睫的问题。

为此，我们新添乡教育管理中心依据本乡实际开展了“依托革命传统打造红色文化进校园”主题活动，丰富德育内涵，探索德育活动的实效性。

一、活动背景
会宁是一座历史文化古城，是中国工农红军一、二、四方面军胜利会师的地方，是红军二万五千里长征胜利的标志，是民族抗战的前进阵地，是革命力量大团结的典范，是一片被打上深深红色烙印的黄土地。

七十多年前的红军会宁会师，使“会宁”这两个字嵌入了新中国的历史教科书，也成就了会宁“红色圣地”的崇高荣誉，给会宁赋予了新的生命意义，给会宁留下了丰富而宝贵的红色革命传统。

勤劳勇敢的会宁人民发扬“艰苦奋斗，自强不息，同心同德，团结胜利”的红军长征精神，顽强地与严酷的自然条件做斗争，治穷致富，使会宁的各项事业蒸蒸日上。

会宁红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现。

我们新添乡教育管理中心依据会宁实际，充分挖掘会宁历史地理、红军会宁会师、会宁文化教育、会宁建设与发展等红色资源的教育价值,开展“红色文化进校园”主题活动，以激发青少年儿童从小热爱家乡、建设会宁的热情,研究青少年的思想道德教育工作。

革命的历史在这块土地上结成了厚实的红色文化，激励着一代又一代的会师儿女。

随着改革的深入，为了会宁的发展，会宁人民继承和发扬优秀历史文化传统，倾历打造红色文化品牌，充分利用会宁大会师的光荣革命历史开发红色教育资源，广泛开展的红色文化教育活动。

在当前中小学生中享乐主义盛行，苦难意识淡薄，价值取向模糊，理想追求困惑，精神偶像缺失等校园文化思潮泛滥下，作为学校我们理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬长征精神和红色文化，宣传和扩大红色教育。

根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化，构建和谐校园”《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体要要求，发扬和传承中华传统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，我乡特开展“依托革命传统弘扬红色文化发扬长征精神”为主题的教育活动。

二、指导思想
深入学习党的十八大精神，落实教育规划纲要的实施，以“立德树人，实现理想信念教育”为主旨，以“创建红色校园文化，传承红色革命精神”为目标，通过生动活泼的传播方式，积极探索能够承载更多思想信息并能有效将社会主义核心价值观体系融入小学生思想教育中去的新型德育范式，更好地将传统精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，促进未成年人形成正确的人生观、价值观、世界观。

三、活动主题
依托革命传统弘扬红色文化传承长征精神
四、活动目标
1、了解中国革命波澜壮阔的历史进程，将热爱祖国的坚定理想根植于心。

2、广泛挖掘丰富的红色文化内涵，传承优秀民族文化和历史传统，弘扬长征精神和会师精神。

3、探索社会发展新形势下的会宁农村小学道德教育新途径。

五、活动内容和形式
1、活动内容
读红色经典观红色影片唱红色歌曲写红色感言
颂革命诗歌游革命胜地缅怀革命先烈讲革命故事
2、活动形式：
全乡各小学组织观看教育部推荐的100部爱国主义教育影片，阅读会宁县教育局、会宁县会师旧址管委会推荐的优秀红色图书，采用互动式、参与式的活动形式，让红色文化内化于学生心灵深处。

倡导师生阅读红色经典（如：《红岩》、《红日》、《放眼看长征》、《铁流二万五千里——长征》、《红军长征记》、《西路军生死档案》、《林海雪原》、《钢铁是怎样炼成的》、《芦花荡》等）。

观看红色革命影片（如：《小兵张噶》、《地道战》、《地雷战》、《红星闪闪》、《铁道游击队》、《狼牙山五壮士》、《七七事变》、《西安事变》、《鬼子来了》、《鸡毛信》、《平原游击队》、《红色娘子军》、《太行山上》等），了解革命历程和长征史诗。

唱红色歌曲（如：《十送红军》、《红旗飘飘》、《东方红》、《三大纪律八项注意》、《松花江上》、《红军不怕远征难》、《共产儿童团歌》、《没有共产党旧没有新中国》、《弹起我心爱的土琵琶》、《地道战》、《游击队歌》、《保卫黄河》、《十送红军》、《洪湖水浪打浪》、《红星歌》、《我们走在大路上》、《打靶归来》、《党啊亲爱的妈妈》、《我向党来唱支歌》
等。

讲红色革命故事、演红色剧本。

每生建议学唱2到3首革命歌曲，邀请本县老红军、杨集乡、侯川乡、老君坡乡、青江驿乡及本乡的老村民畅谈亲生经历、亲身见闻。

开展“班班有合唱，生生唱红歌”的活动评选，鼓励学生讲革命故事，并能根据故事情节，创编红色课本剧，各校根据实际举办了“讲红色故事，演红色剧本”比赛活动。

学生利用午读、班队活动、课外时间阅读和观看推荐红色经典书籍和影片。

在此过程中充分利用了校园广播和电教网络资源。

游红色革命圣地。

利用清明扫墓、国庆、等重大节日以及寒暑假，鼓励学生参观革命纪念地，加强学生的理想信念和爱国主义教育。

3、活动时间安排：
3月:各学校制定“红色文化进校园”主题教育活动方案并做好组织宣传工作；
4月:在东山森林公园开展“清明节祭奠革命英烈”主题队会活动；
5月——12月:“红色文化进校园”主题教育系列活动实施阶段；
6月:“六一”儿童节，在中心小学举行全乡小学生“红歌合唱比赛”；
7月——11月:“红色文化进校园”主题教育活动阶段成果展示（以各校校园文化建设展板为主，包括师生的红色书画、摄影等艺术作品）；
10月:参观会师园和长征胜利景园；
12月:各校普遍开展“讲红色故事，演红色剧本”比赛活动。

2014年1月:评选“红色校园文化建设示范学校、班级”和“红色个人之星”，并给予表彰奖励。

六、活动保障措施：
1、组织机构
领导小组：
组长：新添乡教管中心主任
副组长：新添乡教管中心督导员
组员：各完小、村小和中心小学校长
工作小组：各校班主任及各科任教师
2、各校成立本校的活动组织机构。

3、各校校长亲自主抓，为活动的有效开展提供资金保障和精神支撑，同时引领全校师生了解并学习红色文化，践行红色精神。

（活动期间各校应该有红色文化的板报、墙报，渲染校园文化氛围，并将活动结果及时利用校园广播和校园宣传栏展示通报）。

4、各校及时制定行之有效的活动方案，并按照方案展开活动，做到活动方式鲜活、有感召力。

5、面向全体学生，广泛发动和调动广大师生积极参与活动，形成校校有活动、班班有歌声、人人讲故事、师生共参与的局面，将“红色文化”的德育功能落到实处，充分展示红色圣地农村青少年热爱祖国弘扬长征精神的积极的精神面貌。

七、后记：
文化塑造人生。

红色文化蕴含中华民族精神，是先进文化的重要内容。

“红色文化进校园”让优秀文化丰富了学生的精神世界，增强了学生的精神力量，促进了学生的全面发展；“红色文化进校园”有利于弘扬和培育中华民族精神，弘扬文化主旋律，提高全乡青少年儿童的综合素质；红色文化进校园有利于发挥教育在文化传承中的作用，发挥教育的基础性、先导性影响，传承优秀文化，构建社会主义核心价值体系，培育“四有”公民。

历时一学年的“红色文化进校园”主题教育活动暂告一段。

它给我乡各小学的教育事业注入了活力，使我们的德育教育工作取得了辉煌的成绩。

特别是在素质教育的践行过程中发挥了如下作用：培养了学生的良好品行，使学生热爱生活，能正确对待荣辱，富有理想，朝气蓬勃；对培养善于与人合作，人际关系和谐的学生有着重要作用；培养了积极进取，敢
于创新的学生；培养了自信、自强，充满旺盛斗志和乐观精神的学生；培养了善于学习，勤于思考、想象，并掌握科学的学习方法，高效学习的学生。