2020教招教育综合必考题

教综必考简答题

1.简述新课改的学生观

(1)学生是一个完整的生命个体(用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容);

(2)学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美);

(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望);

(4)学生的成长需要人文关怀(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)。

2.简述现代教师观

(1)教师角色的转变：学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型的开放教师、终身学习的践行者

。

(2)教师教学行为观点的转变：

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

3.现代教学观

(1)教学是课程创生和开发的过程。

(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

(3)教学过程重于教学结果。

(4)教学更关注人而不只是科学。

4.教学的基本任务

(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧

(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力

(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平

(4)培养学生高尚的审美情趣和能力

(5)养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

5.教学过程的特点/教学过程的基本规律

(1)直接经验与间接经验相结合

(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)

(3)掌握知识与提高思想相结合

(4)教师主导作用与学生主动性相结合

6.教学过程的基本阶段(教学过程的结构)

(1)引发学习动机(心理准备)(2)领会知识(3)巩固知识(4)运用知识(5)检查知识

7.我国目前教学原则有

①直观性原则;

②启发性原则;

③巩固性原则;

④循序渐进原则(系统性原则);

⑤因材施教原则;

⑥理论联系实际原则;

⑦量力性原则;

⑧思想性和科学性统一原则。

8.简述直观性原则的含义及贯彻要求

(1)定义：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

(2)贯彻直观性原则的基本要求是：

①正确选择直观教具和现代化教学手段;

②直观要与讲解相结合;

③重视运用语言直观。

9.启发性原则的含义及贯彻要求

(1)定义：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻启发性原则的基本要求是：

①调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

10.因材施教原则的含义及贯彻要求

(1)定义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

(2)贯彻因材施教原则的基本要求是：

①针对学生的特点进行有区别的教学。

②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

11.选择与运用教学方法的基本依据

①教学目的和任务的要求;

②课程性质和教材特点;

③学生特点;

④教学时间、设备、条件;

⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

12.中小学常用的教学方法

(1)以语言传递为主的教学方法：讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法

(2)以直观感知为主的教学方法：演示法;参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：练习法;实验法;实习作业法;实践活动法。

(4)以引导探究活动为主的教学方法

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法(以欣赏活动为主的方法)：欣赏教学法;情景教学法。

13.简述班级授课制及其优缺点

班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

班级授课制的主要优点：

(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;

(2)有利于发挥教师的主导作用

(3)有利于发挥班集体的教学作用。

不足之处：

(1)不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养;(3)教学形式缺乏灵活性。

14.我国中小学德育的主要原则

(1)导向性原则

(2)疏导原则(循循善诱原则)

(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则

(4)教育的一致性与连贯性原则

(5)因材施教原则

(6)集体教育和个别教育相结合原则

(7)正面教育与纪律约束相结合的原则

(8)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)

(9)课堂与生活相结合的原则(知行统一原则)

(10)灵活施教原则

15.简述疏导原则(循循善诱原则)及其贯彻要求

含义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻疏导原则的基本要求：

①讲明道理，疏导思想。

②因势利导，循循善诱。

③以表扬激励为主，坚持正面教育。