小班语言《小兔子找太阳》说课稿

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幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》中的第五单元《小兔子找太阳》。

详细内容包括：认识小兔子，了解小兔子的生活习性；通过故事《小兔子找太阳》，培养幼儿对自然现象的好奇心；学习简单的数数和比较大小。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。

3. 通过数数和比较大小，培养幼儿的数学思维和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子找太阳的过程，以及数数和比较大小的概念。

教学重点：认识小兔子，培养幼儿对动物和自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩具、故事挂图、数字卡片、大小不同的圆形纸片。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子玩具，引导幼儿观察小兔子的外形特征，讨论小兔子的生活习性。

2. 讲解故事《小兔子找太阳》：教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子找太阳的过程，以及太阳的特点。

3. 实践活动：分发圆形纸片，让幼儿比较大小，并按照大小顺序排列。

4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数，并找出与故事中相关的数字。

5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小兔子，培养动手能力。

六、板书设计1. 小兔子的外形特征和生活习性。

2. 故事《小兔子找太阳》的主要情节。

3. 数字卡片和大小比较。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子找太阳的画。

答案要求：画面中包含小兔子、太阳和故事中的场景。

2. 作业题目：用彩泥制作小兔子。

答案要求：制作出具有小兔子特征的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子找太阳》，让幼儿了解了小兔子，培养了对动物和自然现象的兴趣。

在实践活动中，幼儿学会了数数和比较大小，提高了数学思维和动手能力。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。

拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小兔子，让幼儿深入了解小兔子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》(1)

幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童话世界》，详细内容为《小兔子找太阳》的故事。

该故事讲述了小兔子在寻找太阳的过程中，遇到了许多可爱的小动物，并最终找到太阳的故事。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事中角色之间的关系。

2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事内容。

3. 培养学生合作、分享的品质，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

难点：培养学生运用故事中的语言进行表达和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子、小松鼠、小刺猬等动物手偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小兔子手偶，以小兔子的身份与学生互动，询问学生是否愿意和小兔子一起去找太阳。

（2）引导学生发挥想象力，猜测小兔子在寻找太阳的过程中会遇到哪些小动物。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，结合挂图展示故事中的角色。

（2）教师提问，引导学生回答故事中的关键问题，帮助学生理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选择故事中的一个片段，进行语言表达训练。

（2）教师示范，引导学生模仿，进行角色扮演。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个故事片段进行表演。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和评价。

（1）教师邀请学生分享自己在表演过程中的感受。

六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、太阳3. 关键词汇：找、遇到、帮助、感谢七、作业设计1. 作业题目：请你和小伙伴一起，选择故事中的一个片段，进行表演。

2. 答案：学生完成表演后，教师给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的太阳，观察太阳的变化。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作以“小兔子找太阳”为主题的绘画作品。

（3）开展家庭活动，让学生与家长共同讲述故事，增进亲子关系。

《小兔子找太阳》小班语言教案精选

《小兔子找太阳》小班语言教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《有趣的动物》中的《小兔子找太阳》一文。

详细内容讲述了一只可爱的小兔子在寻找太阳的过程中，遇到了各种有趣的事情。

教学过程中，我们将结合教材内容，通过讲解、互动和实践，帮助幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、理解故事《小兔子找太阳》，并能复述故事大意。

2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿对自然界的认知。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养团结协作的精神。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。

难点：复述故事大意，学会关爱他人。

四、教具与学具准备教具：小兔子、太阳、大树、小鸟等故事角色手偶或图片，故事课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过情景剧表演，邀请幼儿参与，共同演绎小兔子找太阳的故事，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）：播放故事课件，结合手偶，详细讲解故事内容。

针对生词和短语进行解释，确保幼儿理解。

3. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿分享故事中最喜欢的角色和环节，讨论小兔子在寻找太阳过程中遇到的困难和解决办法。

4. 随堂练习（10分钟）：分发画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景或角色，提高幼儿动手能力。

六、板书设计1. 《小兔子找太阳》2. 内容：故事角色、故事情节、生词和短语、故事寓意七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事《小兔子找太阳》，并分享自己的心得体会。

答案示例：今天老师给我们讲了一个故事，叫《小兔子找太阳》。

故事里的小兔子历经千辛万苦，终于找到了太阳。

我觉得小兔子很勇敢，我们要向它学习，不怕困难，勇往直前。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景剧、故事讲解、互动讨论、随堂练习等多种形式，让幼儿充分参与到教学过程中，提高了幼儿的积极性。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度，为下一节课的教学做好准备。

幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）

幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2、出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1、介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

小兔子找太阳小班教案6篇

小兔子找太阳小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）

《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿篇1【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。

可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。

【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。

基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。

【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。

难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。

【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。

小班语言《小兔子找太阳》说课稿

第1篇：小班语言《小兔子找太阳》说课稿小班语言《小兔子找太阳》说课稿范文活动目标：1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)。

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

活动过程：(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。

(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征。

教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?教师：它唱的是太阳。

那太阳是什么样子的?请你告诉我。

(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。

(幼儿回答)我们去问问妈妈。

(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。

红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。

(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。

红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。

小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】

小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。

这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。

教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。

”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

小班语言优秀教案《小兔找太阳》

小班语言优秀教案《小兔找太阳》小班语言优秀教案《小兔找太阳》（精选10篇）小班语言优秀教案《小兔找太阳》篇1【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。

可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

小兔找太阳说课稿

小兔找太阳说课稿一、教学内容教材选用的是《小兔找太阳》这一课，主要内容是通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性，以及培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 学生能够理解太阳对生物的影响。

2. 学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。

3. 学生能够运用想象力，参与到故事情境中。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解太阳对生物的重要性。

难点：学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。

四、教具与学具准备教具：太阳卡片、小兔手偶。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个谜语，引发学生对太阳的好奇心。

2. 讲述故事：通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性。

3. 观察与思考：学生观察太阳卡片和小兔手偶，思考太阳对小兔的影响。

4. 实践环节：学生分组讨论，每组设计一个太阳对生物影响的实验。

5. 分享与展示：每组分享实验过程和结果，其他学生进行评价。

7. 作业布置：学生画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。

六、板书设计太阳对生物的重要性七、作业设计1. 题目：画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。

答案：学生根据自己的理解和感受进行创作。

2. 题目：列举三个太阳对生物的影响。

答案：学生根据自己的理解和观察进行回答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解太阳对生物的重要性，是否能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。

拓展延伸：学生可以在家中观察太阳对生物的影响，如植物的生长等，并记录下来，下节课分享。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事情节的解析：小兔因为不知道太阳的位置，开始了一场寻找太阳的冒险。

在故事中，小兔遇到了各种生物，如树木、花草、小鸟等，这些生物都在用自己的方式告诉小兔太阳的位置。

这个细节需要教师在讲解时强调，让学生明白太阳对生物的影响。

2. 太阳象征意义的解析：太阳在故事中象征着温暖和希望。

小兔在寻找太阳的过程中，逐渐明白了太阳的重要性。

幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思

幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思一、活动目标1.让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知小兔找太阳的过程。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔找太阳的过程。

2.活动难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、小兔手偶、太阳图片、画笔、画纸。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《小兔找太阳》。

我们先来认识一下故事里的主人公小兔吧！（出示小兔手偶）2.讲故事师：现在，我们一起来听这个故事。

请小朋友们仔细听，故事里发生了什么有趣的事情。

（播放故事课件）3.故事解析师：故事讲完了，现在请小朋友们来说一说，你们听到了什么？小兔为什么要找太阳？它是怎么找的？师：小兔找太阳的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？师：小兔找到了太阳，它有什么感受？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演小兔，体验一下找太阳的过程。

请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个小兔代表，其他小朋友扮演太阳。

小兔要找到太阳，太阳要躲起来，不让小兔找到。

看看哪个小组的小兔最聪明，能找到太阳。

师：通过这次活动，我们知道了小兔找太阳的过程，也体验了找太阳的乐趣。

那么，我们有没有从小兔身上学到什么？师：是的，我们要学会珍惜友谊，关爱他人。

在我们的生活中，也要像小兔一样，勇敢面对困难，不放弃，直到找到属于自己的太阳。

五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的太阳，展示在教室里。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长陪伴幼儿一起寻找生活中的“太阳”。

反思：本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和情境体验环节。

在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。

同时，通过本次活动，幼儿学会了珍惜友谊，关爱他人。

小班语言小兔子找太阳教案

小班语言小兔子找太阳教案小班语言小兔子找太阳教案「篇一」活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。

2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

活动准备：背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。

活动过程：（一）引导活动。

教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。

教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）根据幼儿的猜测打开图片。

提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。

（二）感知童话。

1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。

2、教师完整讲述故事。

教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。

（学说故事里的对话，学做故事里的动作）3、教师总结幼儿的回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。

小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。

4、看课件完整听故事。

（三）朗诵回顾故事。

教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。

活动延伸：运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。

教师：请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小朋友要向前走一步。

再请一位小朋友做小兔，跟着老师的故事来找太阳。

幼儿进行情景表演。

小班语言小兔子找太阳教案「篇二」目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。

二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。

三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。

四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。

例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。

Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。

Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。

然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。

例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。

其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。

Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。

例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。

幼儿园小班说课稿：《小兔找太阳》

幼儿园小班说课稿：《小兔找太阳》一、故事简介本次课的故事是《小兔找太阳》。

该故事主要讲述了小兔子在森林里迷了路，决定找太阳帮助它找到回家的路。

在寻找的过程中，小兔子遇到了许多动物，它们都为小兔子的希望点亮了一颗星星，最终，太阳被小兔子找到并带回了家。

二、教学目标1. 知识目标•理解故事的基本情节和人物；•熟练掌握故事中所用的词汇和表达；•熟悉并运用基本的数学术语及计算方法。

2. 能力目标•培养幼儿综合观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力；•培养幼儿学习和探究的兴趣和能力。

3. 情感目标•培养幼儿在交往中体贴和帮助他人的品质；•培养幼儿积极向上、勇敢探索的精神。

三、教学重难点1. 教学重点：理解故事的基本情节和人物，熟练掌握故事中所用的词汇和表达。

2. 教学难点：培养幼儿语言表达、综合观察能力和逻辑思维能力。

四、教学准备•《小兔找太阳》故事书；•计算卡片；•气球。

五、教学过程1. 导入环节通过气球挂图法，引入故事主题，让幼儿根据气球的不同颜色，猜测故事中出现过的动物和人物，引导幼儿对故事进行初步认知。

2. 教学主体（1）故事叙述读故事书，让幼儿口头叙述故事情节。

引导幼儿回忆每个角色的性格特征、行为举止等，使幼儿对故事情节有更深入的印象。

（2）数学计算故事中有几只动物帮助小兔子找到了太阳？小兔子最后回家的时候，在树林中花去了多长时间？这些都可以通过计算卡片的运用在课堂中完成。

（3）语言表达以小组为单位将故事中的台词分配给不同的幼儿，由其分别在小组中进行分配角色的朗读，培养幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿根据故事情节创造新的故事。

3. 课堂总结回顾故事情节，总结幼儿对故事情节的记忆和认知，强化课堂知识，并对今后的教学工作进行展望。

六、教学反思通过本次课堂教学，孩子们理解了《小兔找太阳》的故事情节，并且学会了数学计算和语言表达的基础技能。

同时，在课堂中幼儿的积极性和想象力得到了充分的开发，课堂主题鲜明、生动形象，丰富了幼儿的视野，激发了教育的趣味性。

幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案

幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。

2.学生能够正确使用动词短语“找太阳”。

3.学生能够模仿小兔子寻找太阳的过程，在老师的指导下讲述故事情节。

教学重点
1.帮助学生掌握关键词汇“太阳”和“找太阳”。

2.引导学生理解故事情节，鼓励他们参与角色扮演和故事再现。

教学准备
1.图书《小兔子找太阳》。

2.小兔子和太阳的道具或图片。

教学步骤
第一步：导入
老师介绍今天的故事《小兔子找太阳》。

同时利用教具和图片，让学生能够清楚地了解小兔子和太阳的形象。

第二步：讲故事
老师讲述故事《小兔子找太阳》，为学生营造场景，并强调每一次小兔子找太阳的动情短语。

学生跟随老师的节奏，用表情和肢体语言配合故事情节。

第三步：练习
老师找一个学生扮演小兔子，另一个学生扮演太阳，其他学生则扮演散布在场景中的花、树或小鸟。

小兔子和太阳“演示”寻找、思考和策略上的突破，引导其他学生观察和分析情节进程。

鼓励其他学生敞开心扉，互相分享自己的看法和建议。

第四步：总览
老师回顾《小兔子找太阳》的主要情节，让学生逐步感受小兔子在解决问题时所发挥的主动性和创造力。

同时，因故事内容简单、情节生动，也可以多次练习，让学生逐步领悟、熟悉故事情节并进行表演。

总结
本节课以故事情节为核心元素，旨在鼓励幼儿认识和探索自己的能力，并为他们在未来面对各种问题时提供自信和支持。

通过学生的角色扮演、故事再现等方式，让幼儿在互动中学习和成长，增强他们学习语言的兴趣和信心。

小兔找太阳说课稿

小兔找太阳说课稿一、说课设计理念本节课是一节小学语文课，以《小兔找太阳》为主题进行教学。

本节课旨在通过小兔找太阳的故事，引导学生思考和讨论生活中的重要人物和事物，培养学生的观察力和表达能力，同时培养学生对阳光、自然环境的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标(1) 了解小兔找太阳的故事情节。

(2) 掌握故事中的重要人物和事物的名称和特点。

2. 能力目标(1) 提升学生的阅读理解能力，能够理解和复述故事的主要内容。

(2) 培养学生的观察力和表达能力，能够通过绘画和文字表达自己对故事中人物和事物的观点。

3. 情感目标(1) 培养学生对阳光、自然环境的热爱和保护意识。

(2) 培养学生对人与自然的感恩之情。

三、教学重难点1. 教学重点(1) 教授小兔找太阳的故事情节。

(2) 引导学生思考和讨论生活中的重要人物和事物。

2. 教学难点(1) 培养学生的观察力和表达能力，引导他们通过绘画和文字表达自己的观点。

(2) 培养学生的守护自然意识，引导他们关注阳光和自然环境的重要性。

四、教学准备1. 教学资源(1) 《小兔找太阳》绘本。

(2) ppt课件。

2. 学具准备(1) 彩色笔和铅笔。

(2) 纸张和麦克风。

五、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1. 师生问好，营造良好的学习氛围。

2. 引入《小兔找太阳》，激发学生的学习兴趣，提问：“太阳对我们有什么作用？”步骤二：学习《小兔找太阳》 (15分钟)1. 呈现《小兔找太阳》的封面，引导学生进行猜测故事内容。

2. 逐页展示绘本，边展示边讲解主要情节和人物。

请学生积极参与讨论，理解故事的意义。

步骤三：讨论生活中的重要人物和事物 (10分钟)1. 引导学生思考和讨论生活中的重要人物和事物，例如爸爸妈妈、老师、朋友，食物、水等。

2. 鼓励学生表达自己的观点，可以口头表达也可以绘画表达。

步骤四：绘画和文字表达 (15分钟)1. 分发纸张和彩色铅笔，要求学生根据自己对故事的理解和讨论内容进行绘画和文字表达。

幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思

幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。

教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。

2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。

2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。

（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。

（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。

（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。

（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。

4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。

（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。

（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。

（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。

小班语言《小兔找太阳》的教案(1)

小班语言《小兔找太阳》的教案一、教学内容《小兔找太阳》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括：故事导入、故事讲述、角色扮演、儿歌学唱、游戏活动。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解小兔找太阳的过程。

2. 培养学生对动物的兴趣，激发关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小兔找太阳的过程，学会用简单的语言描述动物特点。

2. 教学重点：培养学生对动物的认知，激发学生关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小兔手偶、太阳挂饰、音乐播放设备。

2. 学具：彩笔、画纸、动物玩具。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师出示小兔手偶，引导学生猜测小兔要去找什么，激发学生的好奇心。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事《小兔找太阳》，引导学生关注故事中小兔的行动和心情。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个动物角色，根据故事情节进行角色扮演。

4. 儿歌学唱（10分钟）教师教唱儿歌《小兔找太阳》，学生跟唱，巩固故事情节。

5. 游戏活动（10分钟）学生分成两队，进行“小兔找太阳”的游戏，教师评价并给予奖励。

六、板书设计1. 板书《小兔找太阳》2. 板书内容：故事角色：小兔、小鸟、大象、猴子、太阳故事情节：小兔出发、遇到小鸟、大象、猴子、找到太阳重点词汇：快乐、好奇、帮助、团结、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小兔找太阳》的画，并用文字描述画面内容。

2. 答案示例：画面中小兔正在森林里寻找太阳，遇到了小鸟、大象和猴子，找到了太阳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法，调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的动物，了解它们的特点，激发学生关爱动物的情感。

鼓励学生用故事的形式记录与动物相处的趣事。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小兔找太阳的过程，学会用简单的语言描述动物特点。