三袋麦子课件
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《三袋麦子》课件
三 袋 麦 子
读 一 读
麦子 食品 拜访
一份 保存 仍有
迫不及待 防止 发霉
说一说课文讲了一个什么故事？
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃 白面馒头和烙饼了！” 于是，他迫不及待地 把麦子磨成了面粉， 又做成各种各样的食 品。
Байду номын сангаас
小牛——抱出、仍有 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
小猴——全种下了地
土地爷爷——抚摸、兴奋 “你真聪明！真能干！” 思考：小猪、小牛、 小猴的做法你最赞 成谁？为什么？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦子的 对一袋麦子的 看法 处理方式 土地爷爷 的评价 性格 特征
小 猪
黄灿灿 太 棒了 开心 地喊
迫不及待
磨成了面粉又 做成各种各样 的食品
看着小猪 憨厚可爱 憨厚 的样子忍 不住哈哈 可爱 大笑
对一袋麦子的 对一袋麦子的 看法 处理方式 捧起饱满的 小 麦粒 先保存 慢慢 吃 经常透风、晒 太阳
土地爷爷 的评价
性格 特征 勤劳 节俭
点点头
牛
看了又看
对一袋麦 对一袋麦子 土地爷爷的 子的看法 的处理方式 评价 全种下 了地 抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
性格 特征
小 猴
上等的
麦种
聪明
能干
我们动手做几个头 饰，根据课文内容演 一演，看谁是最佳小 演员！
如果土地爷爷也送你一袋麦子， 说一说
你会怎么做？
你觉得小猪、小牛和小猴长大后 最适合从事什么职业？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
读 一 读
麦子 食品 拜访
一份 保存 仍有
迫不及待 防止 发霉
说一说课文讲了一个什么故事？
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃 白面馒头和烙饼了！” 于是，他迫不及待地 把麦子磨成了面粉， 又做成各种各样的食 品。
Байду номын сангаас
小牛——抱出、仍有 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
小猴——全种下了地
土地爷爷——抚摸、兴奋 “你真聪明！真能干！” 思考：小猪、小牛、 小猴的做法你最赞 成谁？为什么？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦子的 对一袋麦子的 看法 处理方式 土地爷爷 的评价 性格 特征
小 猪
黄灿灿 太 棒了 开心 地喊
迫不及待
磨成了面粉又 做成各种各样 的食品
看着小猪 憨厚可爱 憨厚 的样子忍 不住哈哈 可爱 大笑
对一袋麦子的 对一袋麦子的 看法 处理方式 捧起饱满的 小 麦粒 先保存 慢慢 吃 经常透风、晒 太阳
土地爷爷 的评价
性格 特征 勤劳 节俭
点点头
牛
看了又看
对一袋麦 对一袋麦子 土地爷爷的 子的看法 的处理方式 评价 全种下 了地 抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
性格 特征
小 猴
上等的
麦种
聪明
能干
我们动手做几个头 饰，根据课文内容演 一演，看谁是最佳小 演员！
如果土地爷爷也送你一袋麦子， 说一说
你会怎么做？
你觉得小猪、小牛和小猴长大后 最适合从事什么职业？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
三袋麦子课件
节俭
仍有
仍有 扔
麦子
食品
发霉
麦囤
神秘
舔嘴
迫不及待
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊道：“太棒啦！我 最爱吃白面馒头和烙饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊道：“太棒啦！我 最爱吃白面馒头和烙饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子呀，我要先把它保存 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风， 晒晒太阳。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子呀，我要先把它保存 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风， 晒晒太阳。
土地爷爷跟着小猴到里屋里一看，啊， 麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦 子种下了地，这都是我的收获。您带一 些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴 奋地说：“你真聪明！真能干！”
土地爷爷跟着小猴到里屋里一看， 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我 把麦子种下了地，这都是我的收获。您 带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头， 兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
小猪、小牛、小猴的 做法你最赞成谁的？ 为什么？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ）
2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ）
3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴）
重点笔画是
。
这个字的偏旁是Leabharlann ，重点笔画是。
小牛告诉老人：“去年您送我 的麦子至今还没吃完呢。”小牛 抱出那只口袋，里面仍有半袋麦 子。老人点点头。
《三袋麦子》PPT
思考 故事发生
在什么时间？ 谁给谁送了什 么礼物？
快过年了。
土地爷爷给小 猪、小牛、小 猴送了一份礼 物：一袋麦子
小组交流：
三个小动物收到土地爷爷的麦子 以后，它们分别觉得这是怎样的麦子 ，小是猪怎只么看想到的麦？子的颜色“金灿灿”，想 到了“吃”。小牛看到麦子“饱满的麦粒 ”，想“保存起来慢慢吃”。小猴觉得这 是“上等的麦种”，想到了“种”。
我会理 解
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做 的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。 虫蛀：被虫咬坏。 麦囤：存放较多粮食的 求
（1）默读课文，把课文读流利，不漏字、不重复。 （2）请你按“快过年了”“一年以后”把课文分成两部 分（或按照“收到礼物”“处理礼物”“最后结果”分成 三部分），概括每部分的主要内容。
身体健康，
学习进步！
小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品； 小牛先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢 吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒太阳；小猴把一口袋麦子全种下了地。
讨论交流
小猪、小牛、小猴的 做法各不相同，你赞成 谁的做法？为什么？
表演朗读
学生自愿到讲台上边表演边朗 读课文。
梳理结构
第一部分（第1自然段）：讲三个小动物都意外 地得到了一袋小麦。 第二部分（第2～4段）：讲三个小动物把意外 得到的一袋小麦各自作了处理。 第三部分（第5～9段）：讲土地爷爷向三个小 主人公询问它们各自处理小麦的情况。
朗读要求
同学们在朗读这个故事时，要用轻 快的语气，读出三只小动物对麦子的 喜爱以及各自对待麦子的态度。
第六单元 · 第23课
三袋麦子
小朋友们，你们知道 这些美味可口又形式多样 的馒头是用什么做的吗?
小学三年级上学期语文《三袋麦子》优质课PPT课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教
W
mg s
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教
W
mg s
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
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指导写字
防 访 迫
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霉 诉 干
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词 语
麦子 防止 一份 迫不及待 拜访 仍有 虫蛀zhù 食品 保存 聪明 抚摸 憨hān厚
烙lào饼 麦囤dùn
添tiǎn
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长句子
为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬 到屋外透透风,晒晒太阳. 小猴呢,他经常觉得面前的这袋麦子是上等的 麦种,便把一口袋麦子全种下了地. 谈起去年的那口袋麦子,小猴拉着老人的手,神 秘地说:”请跟我来.”
字
shí pǐn 食 品 fǎng réng 访 仍
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生 字
麦 份 迫 食 品
保
防
止
访
仍
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bàng mán méi bān hòu sù mì huò gàn 棒 馒 霉 搬 厚 诉 秘 获 干
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棒 搬 秘
馒 厚 获
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处理方式
小猪 迫不及待地把麦子磨
成面粉,做成各式各 样的食品
结果
全吃光
土地爷爷的评价
忍不住哈哈大笑
小牛 小猴
先保存起来,等家里的草 料和杂粮都吃完了,再慢 慢吃这好东西 把这一口袋麦子全都种下 了地
ห้องสมุดไป่ตู้
剩一半
点点头
全种下
摸着小猴的头,兴奋地 说:“你真聪明!真能干!”
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临淮小学 新镇小学
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三年级上册语文阅读课件-29.三袋麦子 l 西师大版 (共11张PPT)
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 11:01:58 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
精解详析： 1、本题主要考察我们对文章题目的归纳。 参考答案：A
2、给加点的字选择正确的读音。
逃难（nán nàn） 拮据（jū jù）
xì）绳子
中（zhōng zhòng）彩 画卷（juǎn
juàn） 走了一转（zhuǎn zhuàn）
3、从文中找出“仍旧”的两个近义词。
（ ）（
）
系 （jì
2、本题主要考察我们对多音字的掌握。参考答案： nàn jù jì zhòng juàn zhuàn
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
三袋麦子
———————— 春天悄悄地回来了。 暖暖的春风吹进了仓库的小窗。冻了一个冬天，闷了一个冬天的种子们高兴地唱啊， 跳啊，闹了好久。领头的种子说：“咱们到田野里去春游，啊，何必老呆在仓库里呢。” 大家都赞成这个建议。（从开头可以看出这是一篇童话。）
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三袋麦子课件
三袋麦子课件
2、小牛——告诉、抱 出、仍有 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
三袋麦您带一些回 家吧。”
三袋麦子课件
3、小猴——全种下了地 土地爷爷——抚摸、兴奋、 “你真聪明！真能干！”
讨论：小猪、小
牛、小猴的做法
你最赞成谁？为
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
三袋麦子课件
太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！
三袋麦子课件
三袋麦子课件
加上表情和动作，有滋有 味地读：
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我 最爱吃白面馒头和酪饼 了！”他迫不及待地把麦 子磨成面粉，做成了各种 各样的食品。
三袋麦子课件
读一读，说一说： 小牛是怎么做的呢？
三袋麦子课件
读 一 读：
小牛捧起饱满的麦粒，看了 又看，心想：多好的麦子呀！ 我要先把它保存起来，等家里 的草料和杂粮都吃完了，再慢 慢吃这好东西。为了防止发霉 和虫蛀，小牛经常把那袋麦子 搬到屋外透透风，晒晒太阳。
三袋麦子课件
多好的麦子呀，我要先把它保 存起来，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
小猴说：“我把麦子 ，这都是我的 。 您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头， 兴奋地说：“你真 ，真 ！”
三袋麦子课件
1.小猴把麦种（zhǒng zhòng）全部种 （zhǒng zhòng）下地。
三袋麦子课件
2.同学们把教室打扫得干干（gān gàn ） 净净，老师说：“你们真能干（gān gàn ）”
读一读： 兴奋 能干 磨成面粉
高兴
干死 磨练
三袋麦子课件
bàng
mán
lào
hān hòu
太棒啦 馒头 烙饼 憨厚
bān
搬到
méi
发霉
zhù
虫蛀
dùn
麦囤
sù
mì
告诉 神秘
huò
tiǎn
收获 舔
三袋麦子课件
太棒啦 馒头 烙饼 憨厚 抚摸 搬到 发霉 虫蛀 麦囤 告诉 神秘 收获 舔 聪明
三袋麦子课件
三袋麦子课件
读一读，说一说：小猴是 怎么做的呢？ 小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，便把一口 袋麦子全种下了地。
三袋麦子课件
小猴呢，他觉得／面前的这袋麦子／是上等的麦种， 便把一口袋麦子／全种三下袋麦了子课地件。
1、小猪——迫不及待地做成各 种各样的食品
2、小牛——保存起来，慢慢享 用
3、小猴——全种下了地
三袋麦子课件
一年以后，土地爷爷又 来拜访了他们，结果怎样呢？ 对他们的做法又是怎么评价的 呢？
自读课文，同桌交流，完成下面的问题：
1、出现了哪三种不同的结果？（用波浪线画出） 2、土地爷爷夸（谁）（怎么样）
三袋麦子课件
1、小猪——感谢您、 舔了舔 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 他笑什么？
三袋麦子课件
默读2、3、4自然段,想一想， 说一说：
面对这节日礼物，小 猪、小牛和小猴各是怎么 做的呢？
三袋麦子课件
读一读，说一说：小猪是 怎么做的呢？
三袋麦子课件
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
三袋麦子课件
子三 袋 麦
三袋麦子课件
子三 袋 麦
三袋麦子课件
mài zi
fèn
麦子 一份
pò
迫不及待
shípǐn bǎo cún fáng zhǐ bài fǎng
食品 保存 防止 拜访
réng
仍有
三袋麦子课件
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ gān
仍有 干
种
gàn
zhǒng zhòng
三袋麦子课件
三袋麦子课件
小猪看着黄灿灿的麦 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 “迫不及待”造句 各种各样的食品。
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
三袋麦子课件
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
什么？
三袋麦子课件
如果，土地爷爷也送你 一袋麦子，你有什么打算？
三袋麦子课件
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ ）
三袋麦子课件
作业：
一、在括号里填上合适的词语。 （）的礼物 （）的麦子 （）的食品 （）的麦种 （）的样子 （）的麦粒 二、按课文内容填空。
三袋麦子课件
你能讲一讲课文里的故事吗？
送礼物
小猪
小动物处理礼物 小牛
小猴
结果
你能根据上面的提示给课文分段吗？ 三袋麦子课件
读第1自然段
三袋麦子课件
快过年了，土地爷爷给 小猪、小牛、小猴各送了一 份节日礼物。是什么呢？
三袋麦子课件
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
三袋麦子课件
小牛捧起饱满饱的满麦粒，看了看又了看又， 心看想：多好的多麦好子呀，我要先把它 保存起保来存，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋 麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
三袋麦子课件
读一读，说一说：小猴是 怎么做的呢？ 小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，便把一口 袋麦子全种下了地。
三袋麦子课件
2、小牛——告诉、抱 出、仍有 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
三袋麦您带一些回 家吧。”
三袋麦子课件
3、小猴——全种下了地 土地爷爷——抚摸、兴奋、 “你真聪明！真能干！”
讨论：小猪、小
牛、小猴的做法
你最赞成谁？为
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
三袋麦子课件
太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！
三袋麦子课件
三袋麦子课件
加上表情和动作，有滋有 味地读：
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我 最爱吃白面馒头和酪饼 了！”他迫不及待地把麦 子磨成面粉，做成了各种 各样的食品。
三袋麦子课件
读一读，说一说： 小牛是怎么做的呢？
三袋麦子课件
读 一 读：
小牛捧起饱满的麦粒，看了 又看，心想：多好的麦子呀！ 我要先把它保存起来，等家里 的草料和杂粮都吃完了，再慢 慢吃这好东西。为了防止发霉 和虫蛀，小牛经常把那袋麦子 搬到屋外透透风，晒晒太阳。
三袋麦子课件
多好的麦子呀，我要先把它保 存起来，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
小猴说：“我把麦子 ，这都是我的 。 您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头， 兴奋地说：“你真 ，真 ！”
三袋麦子课件
1.小猴把麦种（zhǒng zhòng）全部种 （zhǒng zhòng）下地。
三袋麦子课件
2.同学们把教室打扫得干干（gān gàn ） 净净，老师说：“你们真能干（gān gàn ）”
读一读： 兴奋 能干 磨成面粉
高兴
干死 磨练
三袋麦子课件
bàng
mán
lào
hān hòu
太棒啦 馒头 烙饼 憨厚
bān
搬到
méi
发霉
zhù
虫蛀
dùn
麦囤
sù
mì
告诉 神秘
huò
tiǎn
收获 舔
三袋麦子课件
太棒啦 馒头 烙饼 憨厚 抚摸 搬到 发霉 虫蛀 麦囤 告诉 神秘 收获 舔 聪明
三袋麦子课件
三袋麦子课件
读一读，说一说：小猴是 怎么做的呢？ 小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，便把一口 袋麦子全种下了地。
三袋麦子课件
小猴呢，他觉得／面前的这袋麦子／是上等的麦种， 便把一口袋麦子／全种三下袋麦了子课地件。
1、小猪——迫不及待地做成各 种各样的食品
2、小牛——保存起来，慢慢享 用
3、小猴——全种下了地
三袋麦子课件
一年以后，土地爷爷又 来拜访了他们，结果怎样呢？ 对他们的做法又是怎么评价的 呢？
自读课文，同桌交流，完成下面的问题：
1、出现了哪三种不同的结果？（用波浪线画出） 2、土地爷爷夸（谁）（怎么样）
三袋麦子课件
1、小猪——感谢您、 舔了舔 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 他笑什么？
三袋麦子课件
默读2、3、4自然段,想一想， 说一说：
面对这节日礼物，小 猪、小牛和小猴各是怎么 做的呢？
三袋麦子课件
读一读，说一说：小猪是 怎么做的呢？
三袋麦子课件
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
三袋麦子课件
子三 袋 麦
三袋麦子课件
子三 袋 麦
三袋麦子课件
mài zi
fèn
麦子 一份
pò
迫不及待
shípǐn bǎo cún fáng zhǐ bài fǎng
食品 保存 防止 拜访
réng
仍有
三袋麦子课件
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ gān
仍有 干
种
gàn
zhǒng zhòng
三袋麦子课件
三袋麦子课件
小猪看着黄灿灿的麦 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 “迫不及待”造句 各种各样的食品。
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
三袋麦子课件
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
什么？
三袋麦子课件
如果，土地爷爷也送你 一袋麦子，你有什么打算？
三袋麦子课件
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ ）
三袋麦子课件
作业：
一、在括号里填上合适的词语。 （）的礼物 （）的麦子 （）的食品 （）的麦种 （）的样子 （）的麦粒 二、按课文内容填空。
三袋麦子课件
你能讲一讲课文里的故事吗？
送礼物
小猪
小动物处理礼物 小牛
小猴
结果
你能根据上面的提示给课文分段吗？ 三袋麦子课件
读第1自然段
三袋麦子课件
快过年了，土地爷爷给 小猪、小牛、小猴各送了一 份节日礼物。是什么呢？
三袋麦子课件
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
三袋麦子课件
小牛捧起饱满饱的满麦粒，看了看又了看又， 心看想：多好的多麦好子呀，我要先把它 保存起保来存，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋 麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
三袋麦子课件
读一读，说一说：小猴是 怎么做的呢？ 小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，便把一口 袋麦子全种下了地。