我们的生活离不开他们第二课时教案(精)
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录第9课《生活离不开他们》第二课时教学目标1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
教学过程师:同学们,看到这幅图片,你们有什么感觉?(出示一幅小区的图片)生:这个小区整洁而有序。
师:在座的同学也可能生活在类似的小区里。
请同学们想象一下,在美丽的小区背后,你能够看到哪些人的劳动与付出。
生:建筑工人给我们修建了高大的楼房。
生:清洁工人为我们打扫卫生,清理垃圾。
生:保安每天守护小区的安全。
师:看来,我们的生活与许多人的劳动息息相关。
这节课,就让我们一起走近和了解他们。
(板书:他们)活动一寻找最美劳动者师:课前,同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动,现在我们回顾下活动要求。
(要求:1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.了解发生在劳动者身上的真实故事。
3.选出你心目中的最美劳动者,并说明推荐理由。
)师:接下来,请每个小组推荐一名最美劳动者。
(要求:1.小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者,经过讨论,小组确定一名最美劳动者。
2.小组派名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
)生:我们小组推荐的是小区清洁工李阿姨。
我每天去上学时,都能看见李阿姨在认真地扫地。
有一次,我问李阿姨,您每天几点起床,她说5点左右。
起这么早!我当时很惊讶。
无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天,李阿姨都起早贪黑地辛勤工作。
生:我们小组推荐的是我们社区的王医生……生:我们小组推荐的是公交车驾驶员张师傅……生:我们小组推荐的是快递员小刘叔叔……师:听了各个小组的汇报,老师被你们推荐的劳动者所感动。
老师也想为大家推荐一名最美劳动者。
他是我小学时候就认识的一位好朋友。
当我和他像你们一样大的时候,常常在一起讨论自己的理想。
后来,我进入了学校从事了太阳底下最光辉的事业。
他进入了电力部门。
当我每天带着学生在明亮的教室里上课的时候,他却在高高的山岭间架设电网;当我和家人在空调房里看电视的时候,他却在炎炎烈日下攀上爬下地检修线路;当深夜来临,我和孩子进入梦乡时,他正在值夜班……他无怨无悔,一直坚守着岗位。
部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》(第二课时)《感谢他们的劳动》说课稿
《生活离不开他们》（第二课时）《感谢他们的劳动》说课稿大家下午好!今天，我说课的题目是小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》（第二课时）《感谢他们的劳动》。
下面我将说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学理念五个方面进行说课。
一、说教材本节课的教学内容是《生活离不开他们》第三板块《感谢他们的劳动》。
这一课是统编教材小学《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”第9课。
针对教材内容的理解，我们把第9课分为两个课时学习，本课《感谢他们的劳动》是第二课时。
课程标准要求学生“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”。
学生在生活中容易忽略各行各业劳动者的辛苦，对不同行业劳动者劳动的意义缺乏认识，因此需要引导学生了解劳动者，理解劳动者，从而尊重劳动者、感谢劳动者。
本节课教师需要运用情境教学法，创设体验活动，引导学生体验和感受劳动的艰辛，认识到每种职业的劳动者要做好自己的工作都需要辛勤付出。
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标如下：1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.通过小组分工合作开展探究活动，提高探究问题的能力，增强合作意识。
3.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
其中教学重点是：通过小组分工合作开展探究活动，了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
提高探究问题的能力，增强合作意识。
教学难点是学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
二、说教法学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
为了突破本节课的学习重难点，在教法上，我借助智慧课堂开展多媒体教学、创设情境、活动体验等教学方法。
学生通过课前调查、亲身体验、合作探究等方法进行本节课的学习。
为了本节课的顺利进行，我们需要进行相应的课前教学准备：教师需要做课前指导和整理制作小组探究学习资源包供学生阅读参考，组织学生代表参与校园职业（送水工人、清洁工人）体验活动，并录制剪辑视频。
小学道德与法治四年级下册第三单元生活离不开他们教学设计
4.尽管我们吃的食物源自农业，但除了农民,还有其他许多相关行业的劳动者在为我们提供服务。
按下来我们看“穿”，哪些劳动者又与人们的“穿〞有直接或间接的关系？预设：农民种植的棉麻、纺织厂、服装厂的劳动者……师相机发散提示、出示图片。
5.再来看我们的“住”又与哪些行业和劳动者有关？预设：建筑工人、建筑设计师、家具生产商……师相机发散提示、出示图片。
6.最后来看“行”，我们的出行又与哪些劳动者有关？预设：公交车、火车、飞机驾驶员、护路工人……师相机发散提示、出示图片。
7.我们通过交流发现，我们的吃穿住行所需要的产品和服务是某一个行业、某一类劳动者能全部提供的吗？（不能。
需要很多行业，很多劳动者的参与）板书：离不开他们的劳动8.教师小结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，才能使这个社会有序地运转起来。
2.我们先来看第一幅图,在这幅图中,谁接受了谁提供的服务?（公交车驾驶员为李东提供了交通便利）针对公交车司机的工作组织学生交流如下问题：（1）你觉得公交车司机的工作单调吗?（2）他们一天大概要开多长时间的车?他们累吗?（3）如果没有公共交通的司机，我们的生活会怎么样？2.在第二幅图中谁接受了谁提供的服务?（商场的工作人员为李东妈妈提供了便利）针对商场工作人员的工作组织学生交流如下问题：①商场有哪些工作人员？②商场收银员主要为人们提供什么服务?③商场一般什么时候关门?商场工作人员大概什么时候下班？④商场的收银员、理货员、清洁工等在工作的时候是什么状态？他们累吗？⑤你觉得收银员这个工作最怕的是什么?⑥如果没有商场的工作人员,我们的生活会受什么影响？3.在第三幅图中,谁接受了谁提供的服务?（餐馆厨师和服务员为李东爸爸提供了方便）针对餐馆工作人员的工作组织学生交流如下问题：①我们可以在家里做饭吃,为什么还需要餐馆呢？如果没有大大小小的餐馆，我们的生活会受到什么影响？②餐馆一般会有哪些工作人员,他们分别是做什么的？需要什么技能？③你觉得餐馆的哪个工种最累,为什么?4.根据学生的交流，引导学生结合具体的服务，设想如果没有提供这项服务的人，我们的生活会有哪些不便。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
统编版四年级下道德与法治第9课生活离不开他们第2课时教案
第九课《生活离不开他们》第二课时一、教学目标1.认识和了解我们周围不同行业的劳动者，尊重和珍惜他们的劳动成果2.树立正确的人生观，感受劳动者工作的艰辛。
3.养成尊重劳动者及其工作的正确态度。
二、教学重点及难点重点：珍惜和尊重劳动者的工作成果。
难点：体验劳动者工作的艰辛，感受各行各业劳动者的重要性，学会尊重人、尊重人的劳动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】提问导入导语：劳动者们有一个特别的节日，叫做“五一劳动节”，同学们知道它的来历吗？出示任务：探寻五一劳动节的来历反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：五一国际劳动节（International Labor Day或者May Day），又称国际劳动节、劳动节，是世界上大多数国家的劳动节。
节日源于美国芝加哥城的工人大罢工，为纪念这次伟大的工人运动，1889年的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
中国中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。
工人们学唱《五一纪念歌》：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。
红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。
”设计意图：用知识作为导引，让学生在探寻的过程中，明白劳动的意义，升华本课的主题。
一、追寻劳动者的身影活动一：了解劳动者导语：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。
让我们一起去了解一下他们吧。
出示任务1：根据课本68-69页的图片内容，你能说一说他们劳动的艰辛吗？反馈指导：引导学生意识到各行各业的辛苦付出。
教师总结：①清晨清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。
教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。
此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
我们的生活离不开他们第二课时教案
年级
三
学科
品社
教师
丁良
总序号
19
单元课第
第三单元第二课
第几课时
2
教学目标
1、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
2、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学难点
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
教学重点
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
教学，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。
5、活动二：做配音员。
出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。让学生体验配音的工作的不容易。从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景，提升认识
1、那如果没有这些配音演员呢？
2、学生制作感谢卡
3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸
1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识
3、课下送感谢卡
板书设计
我们的生活离不开他们
清洁工人服务员农民
教学心得
通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。
2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡，表达谢意
1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。
《我们的生活离不开他们》教案
《我们的生活离不开他们》
教案
一、教案背景
1，面向学生：□中学小学2，学科：品德与社会
3，课时：1
4，学生课前准备：
学生准备：
(1)课前调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。
调查地点谁为我们服务为我们的生活带来了什么
校园里
餐厅里
商场里
医院里
大街上
小区里
……
(2)课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，(提示:可以是自己的
爸爸、妈妈或亲友)，把他（她）工作中最让你感动的故事写下来。
(3)从百度搜索生活当中为我们服务的人的资料（文字、图片、视频等），为上课做准备。
教师准备：
课前通过互联网搜索出不同行业劳动者辛苦工作的图片、视频等有关资料，制作多媒体课件、劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评本节课的教学目标是让学生了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛，学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
首先，老师出示了一幅小区的图片，让学生们想象在美丽的小区背后，有哪些人的劳动与付出。
学生们纷纷表示，建筑工人给我们修建了高大的楼房，清洁工人为我们打扫卫生、清理垃圾，保安每天守护小区的安全。
老师指出，我们的生活与许多人的劳动息息相关，这节课就让我们一起了解他们。
接下来，老师让学生们回顾之前的社会实践活动，寻找最美劳动者。
每个小组推荐一名最美劳动者，并介绍推荐理由。
学生们推荐的最美劳动者包括小区清洁工XXX、社区的XXX、公交车驾驶员XXX和快递员小XXX。
老师也分享了自己认识的一位好朋友，他是电力部门的一名工作人员，一直坚守在自己的岗位上。
最后，老师让学生们思考这些劳动者与我们的生活有着怎样的联系。
学生们纷纷表示，我们的生活几乎每时每刻都离不开他们的辛勤劳动，如果没有他们的劳动，我们的生活肯定会一团糟。
师:接下来,我们来体验一下装卸工人的工作。
请看屏幕,这是谁？生:装卸工人。
师:他们每天要负重搬运货物,需要有很强的体力和耐力。
今天,我们来体验一下他们的训练——负重深蹲。
每组推荐一名同学上台模拟,其他同学观察。
在体验完后,每组交流感受。
(准备好负重物品,如书包、水桶等)师:请你们说说感受。
生:负重深蹲很累,腿都快抖不住了。
生:装卸工人的工作很辛苦,需要很强的体力和耐力。
师:是的,他们的工作很辛苦,但他们却默默地为我们的生活付出着。
让我们一起把掌声送给所有为我们辛勤工作的装卸工人们。
老师：同学们说得很好。
我们推荐的人只是千千万万普通劳动者中的一员，但他们的工作却与我们的生活紧密相连，我们的生活处处离不开他们。
没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们美好的生活。
他们都是最美劳动者。
让我们把最诚挚的掌声送给他们。
现在请看颁奖词，我们一起来宣读！课件出示颁奖词）：心灵的震撼不需要太多的语言，生命的价值不在乎别人的目光。
《我们的生活离不开他们》教案08753
《我们的生活离不开他们》教案教学目标1．了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2．培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
3．尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学重点了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
教学难点培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯教学方法调查、讨论课前准备学生准备：课前分组调查访问某一行业的工作者。
教师准备：制作课件。
课时安排1课时教学过程一、导课1.学生使用“学乐师生”APP拍照，在“授课”中分享自己身边干不同工作的人的照片收集一些他们的趣事等给全班同学。
2.我们的衣食住行离不开各行各业的劳动者。
他们用自己的劳动为我们的生活提供了保证。
这节课我们就来了解他们，认识他们。
二、新授（一）认识“可口的饭菜哪里来”1．师：每天大家都能吃到可口的饭菜，你们知道这些饭菜都是从哪里来的吗？你吃的饭菜包含了哪些人的劳动呢？2．学生分组讨论，想一想，说一说。
（农民、渔民、养殖户、粮食加工厂、屠宰场、运输部门、销售商、厨师等等）3．该怎样对待这些为我们服务的人呢？4．学生小组合作学习，讨论，制定自己的方案。
（二）学习“清洁的环境谁打扫”1．教师展示干净的生活学习环境的图片，提问：这是谁做的？2．学生回答：环卫工人。
3．学生说一说自己对环卫工人的工作的了解。
4．师：如果没有清洁工人呢，我们的生活环境会是什么样子？5．小组合作讨论回答。
6．师：为了有一个清洁的环境，我应该怎样做呢？7．小组讨论，回答。
8．小组合作写一份爱护环境的的倡议书。
（三）学习“这些事情谁来做”1．教师展示更多职业的图片。
学生观察辨认，说一说这些人分别是干什么的？为我们带来哪些方便？2．教师传递了知识和技能，教育人懂得做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，我们真离不开老师啊！3．医生能帮助人们治疗身体和心理上的疾病，能及时防治传染病为人们带来健康，被称为“白衣天使”，看来我们的生活还真来不开医生4．警察能给我们提供帮助，为我们的财产和安全做出了很多贡献，警察对我们生活真重要啊，我们还真离不开警察5．因为有了纺织工人，我们才能穿上温暖而美丽的衣裳；6．因为有了交警叔叔，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家；7．因为有了建筑工人，我们才能拥有温馨的家园；8．因为有了人民子弟兵，我们才能拥有和平与安宁。
9 《生活离不开他们》 第二课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
9 《生活离不开他们》第二课时（教案）教学目标1.让学生了解生活中不同职业的特点和重要性，增强对职业的认识和尊重。
2.培养学生的社会责任感和自我保护意识，学会遵守法律和积极参与到社会中去。
教学重点1.带领学生认识生活中的各种职业及其特点。
2.引导学生认识职业的重要性，懂得尊重他人的职业选择。
教学难点1.帮助学生理解不同职业的相互依存关系。
2.引导学生树立起积极的社会责任感，懂得如何积极的参与到社会中去。
教学准备1.《生活离不开他们》教材及其他配套资料。
2.PPT或者黑板等呈现工具。
3.相关职业的图片或者道具（可选）。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师先问一下学生，你们家长都是做什么职业的？他们每天都要干些什么工作？2.针对学生的回答，引导学生感受一下自己的生活中离不开这些职业。
第二步：新课讲解（15分钟）1.通过图片或者道具等相关材料，让学生认识不同职业，如医生、护士、公交司机、快递员、飞行员、邮递员等等。
2.让学生了解每个职业的特点和重要性，帮助学生认识到如果没有这些职业人员，我们的生活会受到什么影响。
3.引导学生了解如何尊重他人的职业选择，平等对待他人。
第三步：小组活动（20分钟）1.将学生分为不同小组，每个小组挑选一个职业作为研究对象。
2.让学生在小组内自行查找相关职业的信息，包括该职业的特点、重要性、优点和缺点等方面。
3.每组安排一个代表，向全班汇报自己小组的研究结果。
4.借此机会呼吁学生尊重每个职业和职业者，正确认识和理解不同职业的相互依存关系。
第四步：知识检测（10分钟）1.整合本课程的教学内容，出相关题目，以检测学生的课前预习和本节课学习情况。
2.例如：如果没有公交司机，我们怎么去上学？你们找到了哪些职业在我们日常生活中起到了不可或缺的作用？3.让学生交流彼此的答案，分享知识。
第五步：课堂小结（5分钟）1.简要复述本节课的知识点和教学目标。
2.强调每个职业的重要性和社会责任，让学生懂得尊重不同职业者的职业选择和付出的努力。
最新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们(第二课时)》优质教学设计
《生活离不开他们》（第二课时）教学设计一、教材分析本节课是人民教育出版社义务教育教科书四年级下册《道德与法治》第三单元《美好生活哪里来》中第九课《生活离不开他们》。
本课题以了解劳动者、尊重劳动者为学习主题。
本课题设置了“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”“感谢他们的劳动”三个话题。
第一个话题使学生感受各行各业的劳动者为我们提供的服务,从总体上认识不同行业的劳动使社会有序运转。
第二个话题引导学生认识父母和亲人的工作和劳动，引导学生树立劳动者平等的观念。
第三个话题引导学生认识劳动者工作的辛苦，教导学生尊重劳动者、感谢劳动者。
本课编写依据为《课程标准》中主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的农业生产，以及工农业生产与人们生活的联系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。
二、学情分析大多数四年级的学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活, 他们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。
尽管他们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务, 但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务, 生活才会如此便利，社会才能有序运转, 也很难懂得人与人之间存在着相互联系和相互依存的关系。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“我们的国家”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
教案(我们的生活离不开他们)
使用教师
教学过程
创意与更新
内容
《我们的生活离不开他们》教材62-69页
师小结：同学们真是了不起，通过调查采访、合作探究，了解到原来在我们身边，有这么多的劳动者在默默地为我们做了那么多事，我们的生活真是离不开他们。
活动三真情故事交流会，体验劳动的苦与乐。
1、小组交流真情故事。
师：每一位劳动者在工作中都有他们自己的故事。课前，大家都调查采访了你熟悉的劳动者，先把他们在工作中的故事讲给小组的同学听一听，看谁讲得最精彩。
2、全班交流，深化认识。
师：下面我们就分小组逐一汇报探究的结果，在一个小组汇报的时候，其他组的同学要认真倾听，还可以及时补充。
生汇报交流。
课
后
反
馈
师板书：《我们的生活离不开他们》。
活动二合作探究，寻找画面背后的劳动者。
1、小组合作探究，共同寻找画面背后的劳动者。
师：课前大家已经走进了身边的劳动者，进行了调查、访问，相信大家对他们的劳动一定有了了解。下面就让我们共同走进他们，看看他们都为我们提供了哪些服务？各组同学可以结合多媒体课件，选择最感兴趣的一个或两个画面，根据提示，合作探究，寻找画面背后的劳动者。探究结束后，由小组长汇报本组的探究成果。
活动四制作感恩卡，学会尊重劳动者
1、写感恩卡，表达对劳动者的感谢。
师：此时此刻，相信大家一定有很多话想对各行各业的劳动者或者你采访的劳动者说，那就请你把想说的话写在感恩卡上。
生写感恩卡。
2、交流写在感恩卡上的话。
师总结：同学们，吃水不忘挖井人，我们在接受给予的时候不仅要珍惜更要懂得感恩，让感恩之心化作我们的切实行动吧。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教具、学具准备
9《生活离不开他们》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
9《生活离不开他们》第二课时（教学设计）一、教学目标1.了解社会中的各种职业，认识职业的重要性。
2.了解医生、护士、教师这三种职业的工作内容、工具和责任，明确职业的职责所在，建立对职业的尊重和敬佩。
3.培养学生从小开始学会感恩，关爱身边的人，虚心学习各种知识，成为未来有社会责任感和报国心的人。
二、教学内容1.职业的概念及种类。
2.认识医生、护士、教师三种职业的工作内容、工具、责任等知识。
3.就职业进行思考，关注平凡职业的特殊价值。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生明确职业对社会的重要性，并了解医生、护士、教师这三种职业的工作内容和责任。
2.教学难点：引导学生认识平凡职业的特殊价值，提高对所有职业的尊重和关注。
四、教学方法1.情景教学法：通过创设医院、学校等场景，让学生感受各种职业的工作内容和承担的责任。
2.阅读教学法：让学生阅读与职业相关的资料，如职业介绍、职业成就等。
3.讨论教学法：通过讨论，激发学生对职业的认识和兴趣，让学生了解不同职业之间的联系。
五、教学流程1.导入（5分钟）通过展示关于医生、护士、教师工作内容和责任的图片，引导学生谈论这几种职业的特点，让同学们尽可能多地列出与职业相关的词汇和想法。
2.学习任务一（15分钟）通过阅读教材页数x-xx，了解职业的概念及分类，讲解各种职业的特点和难易程度，引导学生产生对职业的认识和兴趣。
3.学习任务二（10分钟）通过阅读教材页数x-xx，了解医生、护士、教师三种职业的工作内容、工具和责任，在了解职业相关知识的基础上，让学生自我评估自己在扮演这些职业角色时会遇到的难点。
4.学习任务三（20分钟）通过小组合作方式，让学生自由组合职业相关资料，通过阅读和分享的方式探究不同职业之间的联系与差异，尤其是探讨平凡职业的价值与特点，领会每个职业的困难和挑战，培养学生对所有职业的坚定尊重和关注。
5.总结（10分钟）通过小组讨论方式，让学生总结学习的过程和收获，提高对职业的认识和尊重。
我们的生活离不开他们第二课时教案(精)
课题：我们的生活离不开他们三 品社丁良19第三单元第21、培养学生2、尊重并感培养学生提培养学生提一、模拟活动：1、活动准备：教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。
2、在该生打扫干净后，教师随手又将一些事先准备好的碎纸扔在地上。
3、提问刚刚打扫卫生的学生：你的心情如何？4、学生回答后教师向该生道歉，并捡起自己捡的东西。
二、交流：1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。
2、每个小组派一个代表汇报结果。
三、讨论：1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者？2、学生讨论后在全班交流。
四、实践体验，亲身体会。
1、活动一：做送水师傅。
用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。
2、学生谈感受，认识工作的辛苦，提升他们的认识。
3、同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？4、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么惬意的事呀。
看来即使是休息在家时，也需要电视节目来丰富我们的生活。
那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗？5、活动二：做配音员。
出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。
让学生体验配音的工作的不容易。
从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。
由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景，提升认识1、那如果没有这些配音演员呢？2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。
引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡，表达谢意1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。
2、学生制作感谢卡3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识3、课下送感谢卡我们的生活离不开他们清洁工人服务员农民通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。
道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》 第二课时(教案)
断地值班。 手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六小时的手术。 科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
3.谈论分享 从这些劳动者的劳动情景来看，你能说说他们的辛苦吗？ 4.我的心里话 面对这些劳动者，你有什么话想要对他们说吗？ 5.出示“阅读角”文字，指导学生进行阅读。 教师小结：有些职业的工作看起来或轻松，或光鲜，或平凡。可 是每一位劳动者都非常不容易。 设计意图：从身边出发，感受不同劳动者的不同劳动，学会感恩 他们的劳动和付出。 （二）活动二：体验劳动，体会艰辛 1.小小挑战者 各行各业劳动者从事着不同的劳动工作，付出了不一样的辛劳。下面， 请同学们来体验一下不同劳动者的劳动。 （1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看 似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动作，坚
四年级无论生活在城市还是农村的小学生，都远离农事劳作，对 工农业生产情况都不甚了解，本单元是关于工农业生产及其它行业与 人们生活关系的教育内容。该内容只安排在四年级。本单元内容对学 生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课 程的任务。 【教学目标】
1.懂得很多劳动者从事的工作看起来非常普通和简单，但实际上 并不是我们想象的那么容易，体会每一个劳动者的辛苦。
2.了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重
劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 3.引导学生体会各行各业劳动者的辛苦，懂得我们要感谢他们的
劳动，尊重他们的劳动，并体现在实际行动中。 【教学重点】
了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重劳 动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 【教学难点】
设计意图：亲身体验不同行业劳动者的辛苦，体会他们的艰辛， 进一步培养学生的感激之情。
部编版道德与法治四年级下册9.生活离不开他们第2课时教案-精编.docx
第9 课生活离不开他们教学目标1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学重难点教学重点: 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入。
1.出示清洁工人打扫街道的图片。
学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。
想一想，清洁工人有哪些艰辛？2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。
3.学生进行汇报交流。
4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。
比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。
而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
揭示课题：感谢他们的劳动二、新知探究。
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？3. 找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）先与同桌的同学交流，集思广益。
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时“感谢他们的劳动”教学设计
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时“感谢他们的劳动”教学设计教学目标：1. 了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2. 学会理解感谢和尊重各行各业的劳动者。
重点难点：引导学生感受和体验不同职业劳动者工作的艰辛，懂得并学会尊重和感谢各行各业的劳动者。
课前准备：（1）教学课件（2）课前调查采访身边的劳动者（3）体验道具：炒锅、锅铲、筷子教学过程一．导入新课。
1.播放视频《劳动者的一天》。
2.交流：你从视频中发现了哪些劳动者的身影，说出他们的职业名称。
3.生活离不开各行各业的劳动者，他们在自己的工作岗位上各司其职，为我们提供了服务和便利。
这节课就让我们走近他们，了解他们的工作，体验他们的辛苦，感谢他们的付出。
（张贴课题）二．讲授新课活动一：了解他们的劳动1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不像我们想象的这么容易。
请同学们翻开课本44—45页，让我们通过一张张图片走进他们的工作场所来了解他们的工作。
（课件出示课本图片）（1）清晨，清洁工人在清扫街道，他们用满面尘土换来了整个城市的整洁。
（2）交警叔叔不顾严寒指挥着南来北往的车辆，保证道路的通畅。
（3）小区的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要24小时不间断的值班。
（4）夜晚，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。
（5）手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达6个小时的手术。
（6）科研工作者在实验台旁连续进行了8个小时的实验。
2.看了这些图片，你们知道了什么？3.最后这两幅图又让你想到了什么？（新冠疫情疫苗研制）2020年，新冠肺炎来势汹汹，医护人员和科研人员日夜战斗在抗疫的最前线，他们是最美逆行者。
（课件出示图片并配乐讲解）看，她们连续工作好几个小时，摘下防护镜和口罩后，脸上勒出的印痕，让人心疼。
他叫彭银华，因新冠肺炎疫情突发，主动延迟婚期，走上抗疫一线，却不幸被感染，还没来得及举行婚礼，就牺牲在抗击疫情的战场上，抽屉里还放着没有发出去的结婚请柬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：我们的生活离不开他们
三 品社丁良19
第三单元第
2
1、培养学生
2、尊重并感
培养学生提
培养学生提
一、模拟活动：
1、活动准备：教
师进教室后，有意识
地埋怨教室不干净，
并找一学生用最快的
速度把教室清理一
下。
2、在该生打扫干
净后，教师随手又将
一些事先准备好的碎
纸扔在地上。
3、提问刚刚打扫卫生的学生：你的心情如何？
4、学生回答后教师向该生道歉，并捡起自己捡的东西。
二、交流：
1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。
2、每个小组派一个代表汇报结果。
三、讨论：
1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者？
2、学生讨论后在全班交流。
四、实践体验，亲身体会。
1、活动一：做送水师傅。
用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。
2、学生谈感受，认识工作的辛苦，提升他们的认识。
3、同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？
4、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么惬意的事呀。
看来即使是休息在家时，也需要电视节目来丰富我们的生活。
那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗？
5、活动二：做配音员。
出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。
让学生体验配音的工作的不容易。
从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。
由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景，提升认识
1、那如果没有这些配音演员呢？
2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。
引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡，表达谢意
1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供
服务和方便的人吧。
2、学生制作感谢卡
3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸
1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识
3、课下送感谢卡
我们的生活离不开他
们
清洁工人服务员农
民
通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。