一年级下册学生科学实验报告单

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一年级(下册)学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验Байду номын сангаас
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告

一年级下册学生科学实验报告单

1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。
实验分析结果
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动，没有固定的形状。质量重，天平的那一边会沉下去。
实验结论
物体质量重，天平的那一边会沉下去。
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验目的
有些物体能溶解在水中，有些物体很难溶解。
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
实验分析结果
盐、红糖溶解在水中，小石子没有溶解在水中。
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实验
名称
观察一瓶水
实验目的
掌握水的特征
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
姓名
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验目的
质量是物体的基本特征之一，可以被测量。
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；

教科版一年级下册平铺物体实验报告单

教科版一年级下册平铺物体实验报告单教科版一年级下册平铺物体实验报告单一、实验目的通过本次实验，我们的目的是了解不同形状的平铺物体在平面上形成的图形，培养孩子们对平铺图形的观察和认知能力。

二、实验材料1. 平铺物体：小正方形、小长方形、小三角形；2. 白纸；3. 彩色蜡笔。

三、实验步骤1. 在白纸上画一个长方形的轮廓作为实验区域；2. 将小正方形、小长方形和小三角形按照不同的个数和位置贴在实验区域内；3. 用彩色蜡笔将每个平铺图形涂上不同的颜色，以便观察和辨认。

四、实验结果根据实验步骤进行实验后，我们可以得到以下结果：1. 将小正方形平铺在平面上，图形呈现出整齐的排列，每个小正方形的四个边紧密相连。

在涂上不同颜色的情况下，我们可以清晰地看到每个小正方形的边界。

2. 将小长方形平铺在平面上，图形呈现出连续排列的形态，每个小长方形的两个边紧密相连。

同样地，在涂上不同颜色的情况下，我们可以清晰地看到每个小长方形的边界。

3. 将小三角形平铺在平面上，图形呈现出错落有致的排列，三角形之间交错相连。

同样地，在涂上不同颜色的情况下，我们可以清晰地看到每个小三角形的边界和相邻之间的联系。

五、实验总结通过这次实验，我们发现不同形状的平铺物体在平面上形成的图形呈现出不同的排列方式和规律。

小正方形和小长方形都呈现出整齐的排列，而小三角形则形成错落有致的图形。

通过涂上不同颜色的方法，增加了对每个平铺图形边界的观察和辨认。

这样的实验可以培养孩子们的观察力和空间认知能力，帮助他们在学习过程中更好地理解平铺图形和几何学知识。

在以后的学习中，我们可以进一步深入了解各种平铺物体形成的图形，通过比较和归纳，探索更多有关平铺图形的规律。

这将为我们的数学学习打下坚实的基础，也将在培养孩子们的创造力和逻辑思维方面起到重要的作用。

一年级实验报告单

一年级实验报告单一、实验名称：观察植物的生长。

二、实验目的。

1. 了解植物生长需要阳光、水和土壤。

2. 学会观察植物生长过程中的变化。

三、实验材料。

1. 两株相同种类且生长状况相近的植物幼苗（如绿豆苗）。

2. 两个花盆，里面装有适量的土壤。

3. 水。

4. 可以遮挡阳光的纸盒。

四、实验步骤。

1. 将两株植物幼苗分别种在两个花盆中，并标记为A组和B组。

2. 给A组植物放在阳光充足的地方，每天按时浇水，保持土壤湿润。

3. 把B组植物放在纸盒内，纸盒上开一个小口通风，同样每天按时浇水，保持土壤湿润，使其处于阴暗环境。

4. 在接下来的一周内，每天观察两组植物的生长情况，记录它们的高度、叶片颜色和数量等变化。

五、实验记录。

观察日期A组（阳光充足）B组（阴暗环境）第1天幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子。

第3天高度约7厘米，叶片颜色变深绿，有3片叶子高度约6厘米，叶片颜色较浅绿，有2片叶子。

第5天高度约9厘米，叶片宽大，有4片叶子高度约7厘米，叶片较小，有3片叶子。

第7天高度约12厘米，茎粗壮，叶片翠绿且茂密，有5片叶子高度约8厘米，茎较细，叶片有点发黄，有3片叶子。

六、实验结论。

1. 植物生长需要阳光，在阳光充足的环境下植物生长得更快、更健康，叶片颜色更绿，数量更多，茎也更粗壮。

2. 水和土壤也是植物生长的必要条件，因为两组植物都有浇水且种在土壤中，如果缺少水或者土壤，植物可能无法正常生长。

您可以根据实际情况对这个模板进行修改完善，如果您能告诉我更详细的关于这个实验报告单的要求，例如是哪个学科的实验、有没有特殊的实验条件等，我会为您提供更准确的内容。

一年级学生科学实验报告单

（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验记录ຫໍສະໝຸດ 实验分析结果评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告

多变的月亮实验报告单一年级

多变的月亮实验报告单一年级多变的月亮实验报告——单一年级导言：大家好，我是一名单一年级的小学生。

最近，在我们学校进行了一次有趣的实验——观察月亮。

通过这次实验，我对月亮有了更深入的了解。

下面，我将向大家分享这次实验的结果和我的感受。

一、实验目的我们这次实验的目的是观察月亮的形状和位置是否会随着时间的推移而发生变化。

通过观察月亮的变化，我们可以更好地理解月亮和地球的关系。

二、实验过程1. 观察月亮的形状：我们每天都在同一个时间点观察月亮的形状，记录下来。

我们发现，月亮的形状会发生变化，有时像圆盘，有时像弯弓，有时像钩子。

2. 观察月亮的位置：我们每天都在同一个地点观察月亮的位置，记录下来。

我们发现，月亮的位置也会发生变化，有时在东方升起，有时在西方落下。

三、实验结果通过观察和记录，我们得出了以下结论：1. 月亮的形状会发生变化：月亮的形状并不是一成不变的，而是随着时间的推移而发生变化。

有时，月亮呈现出完整的圆盘形状，我们称之为满月；有时，月亮只有一小部分被太阳照亮，我们称之为新月。

2. 月亮的位置会发生变化：月亮并不是固定在天空的某个位置，而是随着时间的推移在天空中移动。

有时，月亮在白天看不见，有时在夜晚出现在我们的视线中。

四、实验感受通过这次实验，我对月亮有了更深入的认识。

以前，我以为月亮是一颗固定不动的星星，但实际上它是围绕地球运动的天体。

我也明白了为什么会有满月和新月的变化了。

这些变化是因为月亮绕着地球旋转，同时太阳的光照射不同的部分，造成了我们看到的不同形状的月亮。

五、实验总结通过这次实验，我不仅学到了关于月亮的知识，还学会了观察和记录实验结果的方法。

我明白了科学实验的重要性，通过实验我们可以更好地了解世界。

我希望以后还能参加更多有趣的实验，继续探索自然的奥秘。

结语：通过这次实验，我对月亮有了更深入的了解。

我明白了月亮的形状和位置是随着时间的推移而发生变化的。

通过观察和记录，我们可以更好地了解自然界的规律。

苏教版小学科学一年级下册实验报告单

苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。

实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。

2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。

3.建议先采用小组合作的方式来学习。

由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。

学生明确方法后，再个人观察。

4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。

5.整理器材、收拾桌面。

注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。

教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。

实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。

实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头。

实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。

2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。

3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。

4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。

一年级下册学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3

一年级科学观察一棵植物实验报告单

一年级科学观察一棵植物实验报告单教学目标科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

2在教师鼓励下,尝试用科学词汇叙述观测至的信息。

3能画一棵植物的简图。

科学态度目标对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的,要爱护植物。

教学准备工作：凤仙花、记录单、植物积木、课件教学过程一、著眼2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。

二、观测一棵植物1.整体观察植物。

掏出教师准备工作的一盆小的凤仙花，学生观测说道说道看见的情况。

在学生的交流中呈现出植物的结构：根、茎、叶。

2.观察植物的'茎和叶。

（1）为了观测得更认真，小熊维尼同意走进这棵植物的茎和叶。

走进了我们除了可以用眼睛观测，还可以用什么去观测？（在交流中板书：鼻子、手，同时特别强调必须轻轻捏）（2）学生观察茎和叶。

（3）交流观测至的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。

）二、画一棵植物过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们xx班的小朋友很厉害。

他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。

怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1.教师示范点科学记录单的采用。

1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

2）老师指导学生核对姓名、日期。

2.指导画一棵植物。

1）教师示范点画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。

2）观测植物的木，指导图画根。

3.交流评价画的植物。

鼓励学生相互评价，紧紧围绕科学记录的真实性展开研讨和评价。

三、小结过渡阶段：跳跳虎听到了你的了解，看看了你们图画得图画，看见了这课植物，原来它就是凤仙花!(ppt出具)跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投影逐块展示拼图)1.恳请两位学生分别去比拼两种植物的积木，并找到根、茎、叶。

一年级下册学生科学实验报告单

2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
３、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
(表十六)2
班级
组别
组员
日期
３月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品骤
1、准备三杯水;
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化;
5、记录;
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
(表十六)3
班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴;
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
一年级下册学生科学实验报告单
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；

苏教版一年级下册科学实验报告单观察瓶子里的水

苏教版一年级下册科学实验报告单观察瓶子里的水一年级下册科学实验报告单，主要是培养学生科学探究的意识和能力。

所以在这里我们重点介绍一年级下册科学实验报告单。

实验是激发学生探究兴趣、锻炼学生独立操作能力、培养他们学习科学的兴趣，激发他们学习科学的欲望。

因为一个学生实验探究中的某个环节不到位无法完成科学探究任务时，会对自己产生挫败感，从而影响到他们学习过程中对这个环节的思考速度。

实验报告单可以让学生对自己进行正确的引导，从而锻炼他们独立思考能力、发散思维能力、创新能力与实践能力。

这一部分内容也可以帮助我们进一步培养我们与学生之间沟通与合作的意识和能力。

在这次实验中，我们准备了五个玻璃瓶、三个小杯子、一片面包屑、三颗豌豆和两片薄薄的报纸。

准备材料包括水瓶和面包屑、玻璃片、玻璃片和报纸、清水也可以是白开水）、透明玻璃纸。

观察方法：注意观察透明玻璃瓶中水分含量为多少。

1、让学生观察透明玻璃纸的背面。

首先让学生观察透明玻璃纸的背面，看看有什么现象。

首先，在玻璃纸的背面有几个不规则的小坑，这个坑大概有两厘米多深。

小坑中有一些灰尘、蜘蛛网、碎纸片。

小坑内也有一些积水、一些沙粒。

学生把这些水拿出后，可以看到这些水里并没有发现水滴。

这些水看起来很清澈。

可是仔细观察，这些水底都是很干净的。

那么这些水为什么也没有发现水珠呢？我想可能是因为这些水珠很容易被水给冲洗掉。

所以我们把这些水面清了又干净的水叫做清水。

2、让学生按照报纸的上、下两面写上自己的观察结果；（这一步其实很简单，可以观察并记录下来。

但是同学们不愿意去记录，总是拿着自己的笔来记录，这样就造成了部分同学没有很好地把握自己观察结果的真实情况。

这样的现象在日常生活中很常见，也是老师们常常强调并让学生去努力去解决但还是会出现问题。

）那么我们就应该如何处理呢？（这一步其实就像我们在实验中需要注意怎样使用仪器来进行分析一样。

同学们不要担心我们不能通过分析得出结论，我们需要做的是把实验结果记录下来。

苏教版一年级下册科学实验报告单

苏教版一年级下册科学实验报告单实验报告：
今天，我们小班的孩子们在老师的指导下，进行了一次有趣的科学实验。

实验的主题是“水的沸点”。

实验开始前，老师先给我们讲解了实验的原理，让我们了解水的沸点是多少。

然后，老师给我们准备了一些实验用具，包括一个大锅、一个小锅、一个温度计、一些水和一些火柴。

我们把水倒入大锅里，然后把小锅放在大锅上，把温度计放在小锅里，把火柴放在大锅里，开始点火。

温度计上的温度一点点升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，温度计上的温度也随之升高，当温度达到105摄氏度时，水停止沸腾，实验结束。

通过这次实验，我们学会了水的沸点是多少，也学会了如何测量温度。

这次实验让我们孩子们收获了很多，也让我们更加热爱科学，更加喜欢学习。

苏教版一年级科学全册实验报告单

苏教版一年级科学全册实验报告单
1.实验名称：蒸汽实验
2.背景知识：蒸汽可以用来加速物体的运动，创造动力。

3.目的：通过观察，体会蒸汽的作用，了解如何利用蒸汽加速物体的运动。

4.实验原理：蒸汽加热，在容器中增加气压，使容器内气体积膨胀，气压上升，物体被吹动，在气体的作用下可以快速移动，从而由蒸汽加速物体的运动。

5.实验材料：容器，玻璃管，水，蒸汽。

6.实验方法：
A.将容器内加media/水，再把玻璃管放入容器中，容器内部气压加以提高；
B.增大容器内气压，使玻璃管快速向前移动；
C.观察玻璃管运动的速度，了解由蒸汽加速物体的运动。

7.实验结果:
通过实验，我们可以发现，在容器内的气压升高的情况下，玻璃管被一股蒸汽力驱动，得到加速运动。

8.实验总结：通过蒸汽实验，我们可以学习到，蒸汽可以用来加速物体的运动，从而产生动力。

科学下册实验报告单

科学下册实验报告单科学下册实验报告单实验名称：探究植物的光合作用实验目的：通过观察和记录植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的影响。

实验材料：1. 3盆相同品种的植物（如绿萝、仙人掌等）2. 3个灯泡（强光、弱光、无光）3. 水壶和喷雾瓶4. 记录表格和笔实验步骤：1. 将3盆植物放置在相同的环境条件下，确保它们的初始状态相似。

2. 将第一盆植物放置在强光照射下，确保每天都能接受足够的阳光。

3. 将第二盆植物放置在弱光照射下，可以使用一盏较暗的灯泡照亮。

4. 将第三盆植物放置在无光照射的环境中，可以使用不发光的灯泡或将其放置在一个完全黑暗的房间中。

5. 每天定时给每盆植物浇水，并使用喷雾瓶给叶片喷水以保持湿润。

6. 每天观察并记录每盆植物的生长情况，包括叶片颜色、茎的高度、叶片数量等。

7. 持续进行实验一周，以确保观察到明显的生长变化。

实验结果：在强光照射下，第一盆植物的生长情况良好。

叶片呈深绿色，茎长高且茂密，叶片数量增加明显。

这是因为光合作用在强光照射下进行得更加充分，植物能够充分利用阳光能量进行光合作用，从而合成更多的养分和能量，促进生长。

在弱光照射下，第二盆植物的生长情况相对较差。

叶片颜色较浅，茎长短且稀疏，叶片数量较少。

这是因为光合作用在弱光照射下进行得不充分，植物无法充分利用光能进行光合作用，导致养分和能量合成减少，从而影响了生长。

在无光照射下，第三盆植物的生长情况最差。

叶片呈黄色或苍白色，茎长短且非常脆弱，几乎没有叶片。

这是因为在完全无光照射的环境中，植物无法进行光合作用，无法合成养分和能量，因此无法生长健康。

实验结论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 光合作用对植物的生长至关重要。

强光照射下，植物能够充分利用光能进行光合作用，合成更多的养分和能量，从而促进生长。

2. 弱光照射下，植物无法充分利用光能进行光合作用，导致养分和能量合成减少，从而影响了生长。

3. 完全无光照射下，植物无法进行光合作用，无法合成养分和能量，因此无法生长健康。

一年级下册学生科学实验报告单

一年级下册学生科学实验报告单
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语组别组员
谁轻谁重
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
1 / 3（表十六）1日期
记分
学生实验报告
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语（表十六）2组别组员日期3月17日它们去哪里了
水、盐、红糖、小石子、杯子
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
记分
2 / 3
学生实验报告
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语组别组员
观察一瓶水
光滑斜面、水、油、洗发液
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
3 / 3（表十六）3日期
记分

一年级下册学生科学实验报告单

一年级(下册)学生科学实验报告单

一年级下册学生科学实验报告单

教科版一年级下册平铺物体实验报告单

一年级实验报告单

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多变的月亮实验报告单一年级

苏教版小学科学一年级下册实验报告单

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一年级科学观察一棵植物实验报告单

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苏教版一年级下册科学实验报告单 观察瓶子里的水

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