树之歌课件完美版
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《树之歌》_PPT完美课件
每句话的观察角度各不相 同。
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培 养的意思。 树高百尺，叶落归根。 比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。 树无根不长，人无志不立。 人要有志向，人没有志向就像树没有根。
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧 桐掌枫松柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
我会写
yáng
杨 白杨 杨树
zhuàng壮 Leabharlann 壮 壮士我会写tóng
桐 梧桐 油桐
fēng
枫 枫树 枫叶
我会写
sōng
bǎi
松 柏 松叶 松树
松柏 柏树
我会写
mián
棉 棉花 棉衣
shān
杉 水杉 冷杉
我会写
huà
guì
化 桂 变化 化石
桂花 桂林
我会写
观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？
左右 窄宽
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察 角度各不相同，请仔细体会。 （2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描 写了几种树木？
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树木、树叶的形状，描写了杨树的高 大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培 养的意思。 树高百尺，叶落归根。 比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。 树无根不长，人无志不立。 人要有志向，人没有志向就像树没有根。
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧 桐掌枫松柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
我会写
yáng
杨 白杨 杨树
zhuàng壮 Leabharlann 壮 壮士我会写tóng
桐 梧桐 油桐
fēng
枫 枫树 枫叶
我会写
sōng
bǎi
松 柏 松叶 松树
松柏 柏树
我会写
mián
棉 棉花 棉衣
shān
杉 水杉 冷杉
我会写
huà
guì
化 桂 变化 化石
桂花 桂林
我会写
观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？
左右 窄宽
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察 角度各不相同，请仔细体会。 （2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描 写了几种树木？
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树木、树叶的形状，描写了杨树的高 大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
小学语文部编版二年级上册《2.树之歌》课件(完美版)
作业：
1.背诵《树之歌》给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈 你知道的关于树的知识。
2.背过课后谚语并能简单说出它的意思。
3.拓展阅读《小树歌》。
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小树歌 小松树，青又青，小柏树，不落叶。 小柳树，头发长，小杨树，个子高。 小桃树，开红花，小榆树，结铜钱。 小梨树，开白花，小朋友，多关照。 根儿深，枝儿长，小书苗，成材了。 变木板，变桌子，变椅子，变衣柜。 小木材，大用途，多植树，靠大家。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫 树 秋 天 叶 儿 红
猜猜我是什么树？
松柏四季披绿装
拟人
我能背
杨树__，榕树__，梧桐树叶____。 枫树秋天_________，松柏________。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
木 棉 喜 暖 在 南 方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
部编版二年级语文上册
感谢收看
教学课件
部编版二年级语文上册
树之歌
教学课件
初读课文
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨 树 高，榕树 壮， 梧 桐 树 叶 像手掌。 枫 树 秋 天 叶儿红， 松 柏 四 季 披绿装。
木 棉 喜 暖 在南方， 桦 树 耐 寒 守北疆。 银 杏 水 杉 活化石， 金 桂 开 花 满院香。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
《树之歌》完美版(共40张PPT)
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北 疆 ③：强调推动上海合作组织在新起点上实现新发展，说明我们要注重在新质基础上积累新的量变，③符合题意。
扰冥府、搅蟠桃会、大闹天官，向天庭的最高统治者挑战；③与如来斗法时，更是说出“皇帝轮流做，明年到我家”之言，表现出对神国权威的极大蔑视。 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自2018年起我国将每年农历秋分设立为“中国农民 丰收节”。和很多传统节日相比，首届“中国农民丰收节的庆祝方式有点不一样。各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线，采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收 嘉年华，为乡村振兴增力添彩。比如，黑龙江省绥化市组织水稻开镰大赛,安徽省池州市举办传统农耕文化摄影展,福建省福清市推介休闲农业与生态旅游活动，湖北省黄石市兴办柑 桔节，江苏省泰州市评选十大乡贤。以“中国农民丰收节为契机,各地利用互联网+绿色农产品模式，有效缓解了农产品销售难的问题，使广大农民得到更多实惠。“中国农民丰收节” 以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有机融合。 扰冥府、搅蟠桃会、大闹天官，向天庭的最高统治者挑战；③与如来斗法时，更是说出“皇帝轮流做，明年到我家”之言，表现出对神国权威的极大蔑视。 健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
人教部编版二年级上册语文课件树之歌 (共27张PPT)
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银 杏 水 杉 活 化 石
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
树之歌
导入新课
欣赏一首好听的歌曲，谈感受。
歌曲欣赏：我是一棵小树苗
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身 边随处可见，你认识身边的那些大树吗？ 你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树》。
整体感知
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
读认生字
wú tónɡ shǒu zhǎnɡ fēnɡ shù
梧桐 手掌 枫树
sōnɡ bǎi fú zhuānɡ huà shù
松柏 服装 桦树
读认生字
nài xīn
耐心
biān jiānɡ yín xìnɡ
边疆 银杏
shuǐ shān huà shí ɡuìhuā
水杉 化石 桂花
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
《树之歌》课件完美版(共25张PPT)
造句 秋天到了，金桂飘香。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 （4 分）（2）付出了时间 、精力 、金钱 ，而且可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚（2 分）；回报既包括 物质方面，又包括精神方面 。对他们而言 ，更重要的是精神方面 的回报 ，如良好的自我感觉 、获得新知识和技 能 、赢得他人的尊重和赞许等。（2 分） 情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。 答案只需围绕：运用对比手法的作用，如增强文章表达效果等等；突出愚公移山是得人心的，即所谓“得道多助”的道理，同时也说明智叟的固步自封，使愚公与智叟形成鲜明的比 对。（这些答案都可以）
【解析】
15、【答案】B
掌
装
疆
耐银
二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字，并组词。
例：洞------（ 桐 ）（ 梧桐） 疯------（ 枫）（ 枫树） 伯-----（ ）柏（ ）柏树 洼------（桂）（ 桂）花 场-----（ ）杨（ 杨）树
掌
左边木字旁表示它们都是树木，右边的 字就提示了它们的读音。
组词：手掌 脚掌 巴掌
装
加一加：壮+衣=装
银
换一换：眼-目+钅=银
字理识字法
疆
指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步 来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义为 田界。
我会写
杨壮桐枫松 棉杉 柏 化桂
zhuàng
桂 组词 桂树 金桂 桂花 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 （4 分）（2）付出了时间 、精力 、金钱 ，而且可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚（2 分）；回报既包括 物质方面，又包括精神方面 。对他们而言 ，更重要的是精神方面 的回报 ，如良好的自我感觉 、获得新知识和技 能 、赢得他人的尊重和赞许等。（2 分） 情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。 答案只需围绕：运用对比手法的作用，如增强文章表达效果等等；突出愚公移山是得人心的，即所谓“得道多助”的道理，同时也说明智叟的固步自封，使愚公与智叟形成鲜明的比 对。（这些答案都可以）
【解析】
15、【答案】B
掌
装
疆
耐银
二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字，并组词。
例：洞------（ 桐 ）（ 梧桐） 疯------（ 枫）（ 枫树） 伯-----（ ）柏（ ）柏树 洼------（桂）（ 桂）花 场-----（ ）杨（ 杨）树
掌
左边木字旁表示它们都是树木，右边的 字就提示了它们的读音。
组词：手掌 脚掌 巴掌
装
加一加：壮+衣=装
银
换一换：眼-目+钅=银
字理识字法
疆
指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步 来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义为 田界。
我会写
杨壮桐枫松 棉杉 柏 化桂
zhuàng
桂 组词 桂树 金桂 桂花 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
《树之歌》PPT课件优秀课件
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4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？ 本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句
子更加生动形象，读起来朗朗上口。
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作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感， 便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
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听录音回顾课文
边听 边想
课文从哪四个方面来描写树木的？
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从这一句你了解到 了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方， 桦树生长在北疆。
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银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
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4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？ 本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句
子更加生动形象，读起来朗朗上口。
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作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感， 便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
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听录音回顾课文
边听 边想
课文从哪四个方面来描写树木的？
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从这一句你了解到 了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方， 桦树生长在北疆。
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银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
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《树之歌》ppt课件
金 桂 开 花满 院 香。
松 树
柏 树
认识字
yánɡ shù
杨树
rónɡ shù
榕树
wú tónɡ shù
梧桐树
fēnɡ shù
枫树
sōnɡ bǎi
松柏
mù mián
木棉
huà shù yín xìnɡ
桦树 银杏
shuǐ shān jīn ɡuì
水杉 金桂
梧桐枫松柏桦杉桂
认识字
yánɡ shù
朗读课文，同桌讨论： 课文提到的那些树分别有什
么不同特点？ 用“○”圈出来。
理解课文
杨树高，榕树壮，
形状
梧桐树叶像手掌。
比喻
枫树秋天叶儿红，
颜色
松柏四季披绿装。
拟人
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
理解课文
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读并背诵，我能行！
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
读一读，记一记。
松 树
柏 树
认识字
yánɡ shù
杨树
rónɡ shù
榕树
wú tónɡ shù
梧桐树
fēnɡ shù
枫树
sōnɡ bǎi
松柏
mù mián
木棉
huà shù yín xìnɡ
桦树 银杏
shuǐ shān jīn ɡuì
水杉 金桂
梧桐枫松柏桦杉桂
认识字
yánɡ shù
朗读课文，同桌讨论： 课文提到的那些树分别有什
么不同特点？ 用“○”圈出来。
理解课文
杨树高，榕树壮，
形状
梧桐树叶像手掌。
比喻
枫树秋天叶儿红，
颜色
松柏四季披绿装。
拟人
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
理解课文
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读并背诵，我能行！
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
读一读，记一记。
2024年度部编二年级上册《树之歌》PPT课件
鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
部编本人教版二年级上册树之歌∣课件PPT完美版
？
拓展活动 查查资料，了解其他常见树木的特点。
板书设计
树
杨树——高 榕树——壮
梧桐——手掌
枫树——叶红 松柏——四季常青 木棉——南方、喜暖
桦树——北疆、耐寒
银杏、水杉——活化石
金桂——满院香
课时作业
一、照样子加偏旁组字，再组词。
士+（ ）=壮（壮大）
公+木=松（
）
同+木=桐（
）
白+木=柏（
）
二、我会按课文内容填空。
（1）（杨树）高，榕树（壮），梧桐树叶像手掌。
（2）（枫树）秋天（叶儿红），（松柏四季）披绿装。
（3）银杏（水杉）活（化石），（金桂）开花满园香。
三、我会说。
课后和家人说一说你认识哪些树，它们有什么特点。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
sōng bǎi zhuāng
查查资料，了解其他常见树木的特点。
第一课时
新课导入
谜语： 像伞不是伞，整天土里站。
谜底：树
自主识字
wú
tóng zhǎng fēng
梧 桐掌枫
sōng bǎi zhuāng
松柏装
自主识字
huà
nài
shǒu jiāng
桦耐守疆
yín
shān huà
guì
银 杉化桂
柏
桦树——北疆、耐寒
银杏、水杉——活化石
树无根不长，人无志不立。
1、象形字记忆：与树木有关——梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂。
2、上下结构：掌、装、守。
士+（ ）=壮（壮大） 公+木=松（ ）
（3）银杏（水杉）活（化石），（金桂）开花满园香。
统编版二年级语文上册2.《树之歌》课件(共53张PPT)
第一课时
树之歌
yánɡ shù ɡāo rónɡ shù zhuànɡ
杨 树 高，榕 树 壮，
wú tónɡ shù yè xiànɡ shǒu zhǎnɡ
梧 桐 树叶 像 手 掌。
fēnɡ shù qiū tiān yè ér hónɡ
枫 树 秋 天 叶儿 红，
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读课文，找出有几句话。 轻声读文，圈出有哪些树。 认一认树的名字。
认识字
yánɡ shù
杨树
rónɡ shù
榕树
wú tónɡ shù
梧桐树
fēnɡ shù
枫树
sōnɡ bǎi
松柏
mù mián
木棉
huà shù yín xìnɡ
桦树 银杏
shuǐ shān jīn ɡuì
没有拼音， 我也能读。
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我发现这些 字的韵母大
多是“ang”。
学写生字
杨 桐枫 松 柏
左窄右宽。
第二课时
杨树 榕树 枫树 松柏 木棉 水杉 银杏 金桂 桦树 梧桐 化石 耐寒
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
树之歌
yánɡ shù ɡāo rónɡ shù zhuànɡ
杨 树 高，榕 树 壮，
wú tónɡ shù yè xiànɡ shǒu zhǎnɡ
梧 桐 树叶 像 手 掌。
fēnɡ shù qiū tiān yè ér hónɡ
枫 树 秋 天 叶儿 红，
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读课文，找出有几句话。 轻声读文，圈出有哪些树。 认一认树的名字。
认识字
yánɡ shù
杨树
rónɡ shù
榕树
wú tónɡ shù
梧桐树
fēnɡ shù
枫树
sōnɡ bǎi
松柏
mù mián
木棉
huà shù yín xìnɡ
桦树 银杏
shuǐ shān jīn ɡuì
没有拼音， 我也能读。
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我发现这些 字的韵母大
多是“ang”。
学写生字
杨 桐枫 松 柏
左窄右宽。
第二课时
杨树 榕树 枫树 松柏 木棉 水杉 银杏 金桂 桦树 梧桐 化石 耐寒
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
树之歌ppt课件
艺术造型
树可以用于艺术造型，如雕塑、绘画等。
象征意义
树在不同的文化和宗教中有不同的象征意义，如 生命、长寿、智慧等。
树的实用价值及开发利用
木材资源
树可以提供优质的木材资源，用于建筑、家 具、工艺品等领域。
药用价值
一些树的树皮、树叶、果实等部位具有药用 价值，如清热解毒、祛风止痛等。
果实利用
树的果实可以食用、加工成果汁、果酱等食 品。
高度和大小
树木的高度和大小因种类而异。例如，有些树种 可以长到几十米高，而其他树种则相对较小。
3
寿命
树木的寿命也因种类而异。例如，有些树种的寿 命可以超过几百年，而其他树种的寿命则相对较 短。
树的繁殖方式
01
种子繁殖
这是最常见的繁殖方式。种子可以通过风、水或动物传播，并在适合的
环境中发芽生长。
02
树可以作为城市景观的重要组 成部分，提高城市居民的生活
质量。
园林造景
树可以用于园林造景，增加景 观的层次感和美感。
旅游资源
树可以作为旅游资源，吸引游 客前来观赏和游玩。
风水意义
树在风水学上有重要的意义， 能够带来好运和财富。
树在文学艺术方面的价值
文学表现
树经常被用作文学创作的素材，如诗歌、小说、 散文等。
无性繁殖
某些树种可以通过扦插、嫁接或分株等方式进行无性繁殖。这种方式可
以保持母本的优良特性。
03
人工干预
在某些情况下，人们会通过栽培和育种等方式来增加特定类型的树木数
量。例如，通过嫁接技术可以将两个不同品种的树木的特点结合起来。
04
CATALOGUE
树的应用与价值
树在生态方面的应用
树可以用于艺术造型，如雕塑、绘画等。
象征意义
树在不同的文化和宗教中有不同的象征意义，如 生命、长寿、智慧等。
树的实用价值及开发利用
木材资源
树可以提供优质的木材资源，用于建筑、家 具、工艺品等领域。
药用价值
一些树的树皮、树叶、果实等部位具有药用 价值，如清热解毒、祛风止痛等。
果实利用
树的果实可以食用、加工成果汁、果酱等食 品。
高度和大小
树木的高度和大小因种类而异。例如，有些树种 可以长到几十米高，而其他树种则相对较小。
3
寿命
树木的寿命也因种类而异。例如，有些树种的寿 命可以超过几百年，而其他树种的寿命则相对较 短。
树的繁殖方式
01
种子繁殖
这是最常见的繁殖方式。种子可以通过风、水或动物传播，并在适合的
环境中发芽生长。
02
树可以作为城市景观的重要组 成部分，提高城市居民的生活
质量。
园林造景
树可以用于园林造景，增加景 观的层次感和美感。
旅游资源
树可以作为旅游资源，吸引游 客前来观赏和游玩。
风水意义
树在风水学上有重要的意义， 能够带来好运和财富。
树在文学艺术方面的价值
文学表现
树经常被用作文学创作的素材，如诗歌、小说、 散文等。
无性繁殖
某些树种可以通过扦插、嫁接或分株等方式进行无性繁殖。这种方式可
以保持母本的优良特性。
03
人工干预
在某些情况下，人们会通过栽培和育种等方式来增加特定类型的树木数
量。例如，通过嫁接技术可以将两个不同品种的树木的特点结合起来。
04
CATALOGUE
树的应用与价值
树在生态方面的应用
树之歌课件(共45张PPT)
银杏树叶像扇子。 泡桐树叶像 一颗颗心 。
柳树叶像眉毛 。
荷叶圆圆像 盘子 。
颜色特点
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
树木的颜色不同——枫树秋天红， 松柏四季绿。
朗读指导
zhuànɡ
杨树高，榕树壮，
zhǎnɡ
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
zhuānɡ
松柏四季披绿装。
这几个字的韵母都是 anɡ，读的时候要突 出这几个字，会更有 儿歌的韵味。
结合树的特点试 着背诵一下吧！
写一写
左窄右宽，横折折折钩一笔写 成，第二个折点在田字格中心， 两撇的第二撇略长。
左窄右宽，左高右低。“同” 横平竖直框正，第一笔竖紧贴 竖中线。
写一写
左窄右宽，左边一点、一提上 下呼应，右边第一笔长横在横 中线上起笔，下横稍短。
左窄右宽，左高右低。“风” 上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
写一写
左窄右宽，顶部左右齐平， “帛”上小下大，“巾”首笔 竖落在竖中线上。
左右宽窄相当，“彡”三撇等 距，第三横最长，撇尖过竖中 线，穿插到“木”下。
写一写
左窄右宽，左右等高，竖弯钩 起笔于竖中线，与撇相交于田 字格中心。
左窄右宽，“圭”由两个“土” 组成，分写横中线上下，第二 横落在横中线上。
化石
古代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在 地下变成的跟石头 一样的东西，就是 “化石”。化石历 史久远，具有科学 研究价值。
最早出现在3亿多年前的石炭纪。 最早出现于2亿年前的白垩纪。
恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪 它们被称为“活化石”。
背一背
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
统编版二年级语文上册2.《树之歌 》 课件(共31张PPT)
人教版 语文 二年级 上册
通过上节课的学习，你能说说课文一共有几 句话，一共介绍了多少种树木吗？
4句话 11种树木
朗读课文，边读边把树木名称 用“ ”画出来。
拓展： “梧桐树叶像手掌”这句话把 梧桐树叶 比
作 手掌 ，写出了梧桐树叶的形状，你能仿写一个
这样的句子吗？
仿写：银杏树叶像扇子。
杨 树梧
课文是从树木的形状、树叶的颜色、树的 生长环境、树开花的香气几个方面来介绍树木的。
拓展： 仿照课文的写法，介绍几种你熟悉的树木。
可以说说树枝、树叶的形状，也可以说说花开 的样子、香味等。
柳树枝像小辫儿。 银杏叶儿像 小扇 。
桃树花开 红艳艳 。 石榴花开 像喇叭 。
部首识字法
部首识字法是归类识字法中的一种，即将部首相同、 意思相近的字按照部首归成一类来帮助识字的方法。如文 中“梧、桐、松、柏、枫、桦、杉、桂”等字，部首都是 木字旁，可以归为一类。木表意,表示和树关，右边的则 表示读音。识记时就可以巧用部首识字法。但是还是要特 别注意“柏”和“白”、“桦” 和“华”的读音的 异同。
十年树木，百年树人。
这句话的大意是：十年的时间可以培养一棵 树木， 一百年的时间才可以培养一个人才。比 喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容 易。（“树”是培养的意思。）
树高百尺，叶落归根。 这句话的大意是：树长得再高，落叶还是 要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指 作客他乡的人最终要回到故乡。
松柏四季披绿装
运用了拟人的修辞手法， 松柏四季穿着绿色的衣服， 说明了松柏一年四季都是绿 色的。
品味一下后两小节描写树木的语句， 说一说所描写树木的特点是什么？
这是对偶句，写出了木棉和桦树生长的 环境：木棉喜暖所以生长在南方，桦树
通过上节课的学习，你能说说课文一共有几 句话，一共介绍了多少种树木吗？
4句话 11种树木
朗读课文，边读边把树木名称 用“ ”画出来。
拓展： “梧桐树叶像手掌”这句话把 梧桐树叶 比
作 手掌 ，写出了梧桐树叶的形状，你能仿写一个
这样的句子吗？
仿写：银杏树叶像扇子。
杨 树梧
课文是从树木的形状、树叶的颜色、树的 生长环境、树开花的香气几个方面来介绍树木的。
拓展： 仿照课文的写法，介绍几种你熟悉的树木。
可以说说树枝、树叶的形状，也可以说说花开 的样子、香味等。
柳树枝像小辫儿。 银杏叶儿像 小扇 。
桃树花开 红艳艳 。 石榴花开 像喇叭 。
部首识字法
部首识字法是归类识字法中的一种，即将部首相同、 意思相近的字按照部首归成一类来帮助识字的方法。如文 中“梧、桐、松、柏、枫、桦、杉、桂”等字，部首都是 木字旁，可以归为一类。木表意,表示和树关，右边的则 表示读音。识记时就可以巧用部首识字法。但是还是要特 别注意“柏”和“白”、“桦” 和“华”的读音的 异同。
十年树木，百年树人。
这句话的大意是：十年的时间可以培养一棵 树木， 一百年的时间才可以培养一个人才。比 喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容 易。（“树”是培养的意思。）
树高百尺，叶落归根。 这句话的大意是：树长得再高，落叶还是 要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指 作客他乡的人最终要回到故乡。
松柏四季披绿装
运用了拟人的修辞手法， 松柏四季穿着绿色的衣服， 说明了松柏一年四季都是绿 色的。
品味一下后两小节描写树木的语句， 说一说所描写树木的特点是什么？
这是对偶句，写出了木棉和桦树生长的 环境：木棉喜暖所以生长在南方，桦树
(部编版)小学语文二级上册《树之歌》PPT完美课件
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识字2
树之歌
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ
杨 壮桐枫松
bǎi
mián shān huà ɡuì
柏 棉杉化桂
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
识字2
树之歌
yánɡ
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
重难点字书写指导
部首：木 结构：左右结构 组词：杨柳 白杨 造句：街道两侧栽种着一排排 挺拔的白杨树。
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
识字2
树之歌
tónɡ
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
识字2
树之歌
jiānɡ
疆
yín
银
北疆 新疆 造句：新疆的面积真大。
银杏银 行 造句：我的妈妈在银行工作。
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文二级上册《树之 歌》PPT 完美课 件
识字2
树之歌
shān
杉
银杉 杉树
识字2 树之歌
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
人教识版字2语树文之歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句：我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
《树之歌》PPT课件
•
杨树（ 高），榕树（壮）， 梧桐树叶像（ 手掌 ）。
• •
杨树：直而高，树叶大而茂密。 枫树：树干不高，红色的叶子通常三裂，叶子边有齿。 榕树：树干分枝多，树冠大，叶子常绿。
梧桐树：枝杈多，叶子掌状分裂，花黄绿色。
树的外形特点
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
枫树
枫树秋天 叶儿红
松树
树
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌
颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒
价值 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
十年树木，百年树人。
g ēn
树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料 需要很长的时间。 培养一个人才则需要更多的 时间，是个长久之计，并且 十分不容易。
银杏水杉活化石满院香杨树榕树披绿装在南方守北疆活化石满院香形状杨树榕树梧桐树高壮像手掌颜色枫树松柏叶儿红披绿装喜好木棉桦树喜暖耐寒价值银杏水杉金桂活化石满院香比喻事物有一定的归宿
冬天光看头， 春夏长绿发， 就有一只腿， 小鸟喜欢它。 谜底：树
树 之 歌
1、边听边用横线“_______”划出 树木名称。
树高百尺，叶落归根。
比喻事物有一定的归宿。 多指客居他乡的人，终要回到本乡。 不论离开多远，多久，终有一天会 回到最根本原始的地方。
树无根不长,人无志不立。
树木如果没有根系不会生长。 一个人如果没有志向将会一事无成！
松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
枫树秋天( 叶儿红),
松柏四季( 披绿装 )。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
木棉花
木棉
喜暖在南方
《树之歌》PPT课件-公开课
杨树高
榕树 壮
梧桐树叶像手掌
梧桐树叶 像 手掌。
这样的句子我会写：
像
比喻
枫树 秋天叶儿红
松
四季披绿装 柏
这句话运用了什么修辞手出了桦树不畏严寒的特点
银杏
水杉
银杏水杉 活化石
金桂开花 满院香
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 化石
2 树之歌
猜一猜
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
想一想，说一说： 你在生活中都见过哪些树？
学习目标： 1.认识儿歌中“木”字旁的生字。 2.读熟儿歌，知道儿歌中描写的不同树木的特点。
妙解课文
认真读课文，边读边画，找出课文一共 讲了多少种树？它们各有什么特点？
树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学好 汉语就 得弱化 英语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能 同时存 在”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋 相对”较 好。 2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。 3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展”相 反，据 此应该 选“背 道而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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