幼儿园区角环境的创设PPT课件

孩子们应该知道如何穿过一个空间，以及到达一个区角的最快方式。避免教
室里有活动死角。
6、兼备集体活动与区角活动
班级内最好设置既有集体活动场地，又有区角活动空间的环境，集体活动场
地尽量设置在班级的中间，区角活动空间设置在四周。
建构区通常是所有区角中占地面积最大的一个区，为了节省空间，老师们 可以把集体活动区和建构区进行整合。建构游戏结束后，积木收起来就变成了集 体教学区。
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常见的活动区角及功能？
一、生活区 主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、
穿、夹等基本生活操作能力。
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二、语言区 主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、
拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
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三、美工区 主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现
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六、角色游戏区
角色游戏是幼儿通过扮演角色，动用想象，创造性反映现实生活的一种游戏。主要 有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧、小医院等。
主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往 能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。
幼儿园区角环境的创设
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什么是区角活动？
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区角活动：是指教师根据教育目标 和幼儿发展水平，有目的、有计划 地投放各种材料，创设活动环境， 让幼儿在宽松和谐的环境中按照自 己的意愿和能力，自主地选择学习 内容和活动伙伴，主动地进行操作、 探索和交往的活动
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开展区角活动的意义
1.促进幼儿自主参与活动，自发地学习； 2.增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力； 3.锻炼幼儿动手操作能力； 4.培养幼儿好奇好问的能力； 5.增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展；
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当你在设置这些区域的时候，需要注意以 下几点
1、相关的区角建议毗邻而设
既方便儿童流动，便于他们将相邻区角内的道具 结合起来开展复杂活动，区域之间的相互干扰也不 会很大。
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2、不要将会相互干扰的区域设置在一起
例如有声响的区域和安静的区域，干的区域和湿的区域。在这里可以参考下图
干性活动对光源要求较高，湿性活动要靠近水源，比如美术区就需要水，方便孩 子调色和清洗。老师在布局规划时，尽可能把性质相同的区角安排在相邻或相 近的位置。
幼儿园创建活动区角应以人为本，因地制 宜，并把握好几个关键原则。
在幼儿园的区角活动中，教师要善于利用得天独厚 的自然资源和自然环境，根据幼儿的认知特点，结 合季节的变换等，通过与幼儿探讨来设置孩子喜欢 的区角。
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此外，教师在投放材料时要考虑安全性、环保性和操作性， 让幼儿通过亲手操作材料，亲身体验活动去发现问题、解决 问题，从而获得知识和经验。教师可以多提供一些半成品或 者原材料，如带扣子的衣服，有带子的鞋，钻有小孔的纸板 和细绳，各种纸，甚至沙子、石头、树叶等，让孩子们能够 动手去摆弄、去操作，让他们在与材料的互动中进行学习和 发展。
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幼儿园区角活动作为一种自主、开放、个性化 的教学形式正在被各级各类幼儿园广泛接受并 付诸实践。但幼儿园由于受到办园经费少、活 动场地少、专业教师少、班额大等因素的限制， 开展区角活动还十分艰难。面对这“三少一大” 的现实状况，该如何克服困难创建活动区角， 为幼儿的学习与发展创造条件呢？
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3、各个区角应有明显的界限
各个区角可以接触但不能重叠。不然容易造成混淆。这里推荐3个界定的使用方法：
用物体把空间隔断
利用一些地面隔断物体比如：架子、柜子、钢琴等，把空间划分成若干区域。这种分
割的方法具有灵活、方便、易变化。
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用文字图画作为区域标识 可以利用幼儿绘制的图片、搜集的自然材料以及生活物品，放置或悬挂在区域入
地面与空中相结合。
充分利用墙面、玩具柜的背面及空中等空间，如将许多细纸筒斜 着固定在墙面上，提供不同材质的小球，幼儿可以操作、观察小 球的滚动，形成一个益智区；留一块贴有瓷砖的墙面，幼儿可以 在这里涂涂画画，形成一个美工区；在柜子的背面钉上有沿的木 条，可以放图书，成为图书架；把各种金属的圆盘、圆筒或杯子、 盘子吊在空中，幼儿可以敲敲打打，感受不同的声音，成为科学 区等等。
班级区角和公共区角相结合。
活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造 美的能力。
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四、科学区 主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培
养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作 等能力。
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自然角：布置常见的植物、小动物及标本，供 幼儿观察。
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五、建构区
主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建 构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想像力、动手 操作及交流合作能力。
口处，帮助幼儿快速、清晰地找到该区域。
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利用挂饰做空间的划分 利用各种不同的挂饰对活动空间进行划分。既可以对区域进行局部的划分，又可
以起到装饰环境的作用
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4、老师要能看到所有区角的情况
空间布局以及区隔物的选择要便于教师视线穿透，保障教师能够纵览全局。
5、空间布局要留出流畅和安全的通道
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注重整合性和灵活性班级活动区角的设置必 须以方便幼儿活动为原则，整合室内外所有 的空间资源，充分利用每一个角落，合理布 局，灵活调整。室内外相结合。
在设置室内活动区角的基础上，将部分活动区角设置到走廊甚至 园外，如：利用走廊的两端设置建构区，在走廊的一侧设置表演 区，利用园外的空地开辟植物角等。
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固定区角和临时区角相结合。
在活动室的一侧或者四周设置娃娃家、建构区、益智区、角色区等相对固定的区 角，同时可以设置美工区、阅读区等临时区角。比如，将美工材料和工具分类装 在收纳盒内，区角活动时，摆放在桌上就成为一个临时的美工区。还有棋类、桌 面玩具等，都可以设置为临时区角。