侗家儿童多快乐
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
小学音乐_侗家儿童多快乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《侗家儿童多快乐》一、教学内容：山东教育出版社（五.四）学制三年级下册第五单元第二课，课题为《侗家儿童多快乐》。
二、教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现了侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。
全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式，第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以稍快的速度反映了侗族儿童天真活泼特点。
衬词部分既是歌曲的扩展，又是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩。
两个声部的和声给人一种变化而统一的感觉。
休止符的运用恰到好处，形象地描绘了少年儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
三、教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的音准、节奏。
合唱部分做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2、通过感受、听赏、演唱等方式，引导学生感受侗家儿童的快乐，了解侗族艺术的美，培养学生的音乐感受力、表现力和创新思维能力。
3、初步感受侗族风情和民族艺术，激发学生喜爱民族歌舞之情。
四、教学重点：学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格特点，完整地演唱歌曲。
五、教学难点：歌曲二声部的合唱教学。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：（一）导入新课师：同学们，这节课，老师想带领大家出去放松一下，咱们去一个非常美丽的少数民族去游览观光一下，大家想去吗？生：想师：说起少数民族，老师想问一下，中国有多少个少数民族啊？生：55个。
师：加上我们汉族这个主体民族，中国一共有56个民族，56个民族56朵花，56个民族象兄弟姐妹一样，幸福地生活在祖国的大江南北。
今天，老师带领大家去一个非常神秘、非常迷人的少数民族村寨去看一下，生：好师：老师这里为大家准备了一段风景片，片中对我们即将要去的这个少数民族进行了比较详细的说明和介绍，相信大家一定会从这段风景片中得到答案。
（点击观看，附微课）师：同学们，结合你刚才的观察和了解，你认为我们即将要去的是哪一个少数民族？生：侗族师：对，侗族。
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版一、教学目标1.了解侗族文化及其传统民歌；2.培养学生对民族音乐的兴趣；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.学习一首民族乐曲并能够演唱。
二、教学内容1. 传统民族音乐欣赏侗族音乐是中国民族音乐的一个重要分支之一，具有浓郁的民族特色。
通过让学生欣赏侗族的民歌和器乐，让他们对侗族音乐有一定的了解和了解。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》《侗家儿童多快乐》是一首侗族民歌，是侗族文化的精华之一，也是中小学音乐课程教材中的重要内容。
通过学习这首歌曲，让学生进一步了解侗族文化和民间艺术。
3. 集体合唱引导全班学生共同合唱这首歌曲，锻炼学生的音乐表演能力和协作精神。
三、教学步骤1. 民族音乐欣赏1.给学生播放音频，让学生听侗族的音乐，让学生感受侗族音乐的独特魅力；2.让学生进行讨论和分享，了解学生对侗族音乐的看法和体验。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》1.给学生播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，并了解歌曲的整体情感；2.分段学唱歌曲，注意音准和感情的表达；3.针对学生对部分唱法和语言理解能力进行讲解和解释；4.练习配合动作进行歌曲表演。
3. 合唱练习1.将全班学生分为若干个小组，由小组协作完成节奏部分；2.全班共同合唱，重点做好和声合唱和合奏部分；3.进行歌曲的表演和演唱。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解侗族文化和民族音乐；2.让学生学会一首民族乐曲并进行演唱；3.学会表达歌曲情感和用心讲解歌曲唱法和意义。
2. 教学难点1.学生对侗族文化和民族音乐的接触比较少，可能会对歌曲节奏和音符陌生；2.部分学生对部分语言理解困难，可能会对歌曲演唱造成困难。
五、教学评价1.评价学生对侗族文化和民族音乐的了解程度；2.评价全班学生的演唱和表演能力；3.对于个别学生存在的困难给予帮助和引导。
六、教学参考资料1.《新编音乐(三起)》第一册；2.《侗家儿童多快乐》音频。
《第六单元唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对于歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律与歌词的记忆，加强音乐的感受与理解。
2. 提升学生的音乐表演技巧和小组合作能力。
3. 培养学生自主学习的习惯和创新能力。
二、作业内容1. 歌曲复习：学生需在家中反复聆听《侗家儿童多快乐》的录音，并尝试跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词背诵：要求学生在理解歌词的基础上，熟练背诵全曲歌词，并能准确流畅地朗诵给家长听。
3. 情感表达练习：学生需想象自己在侗族村寨中与小伙伴们欢快玩耍的情景，尝试用声音和表情表达出歌曲中的快乐情绪。
4. 小组合作：学生需与小组内同学共同探讨歌曲的表演形式，如加入简单的舞蹈动作或乐器伴奏等，形成完整的表演方案。
5. 创新创作：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的编曲或创作新的歌词段落，体现个人或小组的创新思维。
三、作业要求1. 歌曲复习与歌词背诵需在家长的监督下完成，并确保学生能够准确无误地完成。
2. 情感表达练习要真实投入，尽可能地表现出歌曲所传达的快乐情绪。
3. 小组合作时，每位学生都要积极参与讨论，尊重他人意见，形成共识。
4. 创新创作部分鼓励学生大胆尝试，但需保持对原曲的尊重，不改变歌曲的基本旋律和结构。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业完成情况进行综合评价。
2. 对于歌曲复习和歌词背诵部分，教师将评价学生的准确性和流畅性。
3. 在情感表达练习方面，教师将关注学生的投入程度和表达力。
4. 对于小组合作和创新创作部分，教师将评价学生的参与度、合作精神和创新思维。
5. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并及时反馈给学生和家长。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，指出其不足之处，并鼓励其改进。
四年级上册音乐教案-6.3侗家儿童多快乐｜人教新课标(2023秋)
3.侗族音乐风格体验：引导学生感受侗族音乐的独特风格，如五声音阶、滑音、颤音等。
4.情感培养：通过学习侗族音乐，激发学生对我国少数民族音乐文化的热爱和尊重。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习侗族音乐，让学生能够辨识五声音阶、滑音、颤音等特色音乐元素，增强音乐听觉敏感度。
-了解侗族音乐文化：要求学生了解侗族的基本概况，认识侗族音乐的风格特点，培养对我国少数民族音乐文化的兴趣。
举例解释：
-教师通过播放侗族音乐，引导学生注意歌曲中的五声音阶，让学生模仿并演唱，强调这一特色元素。
-在教唱过程中，教师着重讲解歌曲中的滑音、颤音技巧，并示范演唱，让学生模仿学习。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握：对于四年级学生来说，歌曲中的复杂节奏可能是难点，需要教师通过拍子练习、身体律动等方法帮助学生掌握。
5.激发创新思维：鼓励学生在学习侗族音乐的基础上，尝试创作简单的音乐作品，激发创新意识，培养创造能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏和歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在课堂上熟练掌握，并能正确演唱。
-识别侗族音乐特色元素：如五声音阶、滑音、颤音等，通过实例分析，让学生明白这些元素在侗族音乐中的运用。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对侗族音乐表现出了浓厚的兴趣。他们在学习《侗家儿童多快乐》这首歌曲时，积极投入，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的几点思考：
首先，导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问学生们在日常生活中的快乐体验，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案教案标题：侗家儿童多快乐教案教案目标：1. 通过多样化的活动和游戏，激发侗家儿童的学习兴趣和积极性。
2. 培养侗家儿童的观察力、动手能力和合作精神。
3. 提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
教案内容：主题：侗家儿童多快乐一、活动1：侗家传统游戏体验目标：了解侗家传统游戏，培养侗家儿童的合作精神和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统游戏的背景和规则。
2. 分组进行侗家传统游戏体验，如踢毽子、打陀螺等。
3. 引导学生讨论游戏过程中的合作经验和感受。
二、活动2：侗家手工艺制作目标：培养侗家儿童的观察力和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统手工艺品的特点和制作方法。
2. 学生选择自己感兴趣的手工艺品进行制作，如编织竹篮、剪纸等。
3. 学生展示自己的作品并分享制作过程中的体验。
三、活动3：侗家民歌欣赏与表演目标：提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
1. 教师播放侗家民歌音乐，让学生欣赏并感受其中的节奏和情感。
2. 学生选择自己喜欢的侗家民歌，进行学唱和表演。
3. 学生分组进行小型歌曲表演，展示自己的才艺。
四、活动4：侗家传统食物制作目标：了解侗家传统食物文化，培养侗家儿童的动手能力和合作精神。
1. 教师介绍侗家传统食物的特点和制作方法。
2. 学生分组进行侗家传统食物的制作，如酸汤鱼、酿苞米等。
3. 学生品尝自己制作的食物，并分享制作过程中的体验。
五、活动5：侗家传统服饰展示目标：了解侗家传统服饰文化，培养侗家儿童的观察力和表达能力。
1. 教师介绍侗家传统服饰的特点和意义。
2. 学生选择自己喜欢的侗家传统服饰进行展示，并介绍服饰的由来和用途。
3. 学生进行角色扮演，穿着侗家传统服饰，展示自己的表演才艺。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对侗家文化的理解和兴趣。
2. 学生的手工艺品、歌曲表演、食物制作等作品和展示，评估他们的动手能力和创造力。
3. 学生的口头表达和社交技巧，通过活动中的讨论和展示进行评估。
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版教材分析本节课的教材是《四年级音乐上册》的第六单元《侗家儿童多快乐》。
该教材主要讲述了侗族民歌中的唱腔、节奏、伴奏等特点，并通过教学活动让学生感受侗家儿童的生活和音乐。
教学目标1.知识目标：了解侗族民歌的特点及其表现形式，理解歌曲中的节奏和伴奏。
2.能力目标：通过演唱和伴奏，感受侗家儿童的生活和音乐。
3.情感目标：培养学生的音乐兴趣和民族文化意识。
教学内容【课前热身】听歌赏析可以放一段侗族民歌《鼠婆婆》，让学生带着自己的感受聆听这首歌曲，了解歌曲的基本情节和歌词。
然后请学生简单谈谈自己的感受，交流分享。
【课堂主题】唱腔、节奏、伴奏1.唱腔：通过教师的示范和引导，让学生感受侗族民歌的唱腔，特别是声音的高低变化和音调的抑扬顿挫。
2.节奏：让学生模仿教师的鼓声，学习简单的击鼓方法，并用鼓声配合歌曲的节奏和情感表现来演唱。
3.伴奏：通过简单的打击教具（如手拍、扔球等），让学生体验不同的节奏和伴奏，理解伴奏对歌曲节奏的影响。
【课后拓展】创作乐曲学生自己编排节奏，创作自己的鼓乐，让学生感受打击乐的乐趣，同时也可以锻炼学生的音乐创造力。
教学重难点1.重点：让学生感受侗族民歌中的唱腔、节奏和伴奏，并加以体验和表现。
2.难点：教师需要较强的音乐素养和演唱能力，能够带领学生感受、理解和表现歌曲的情感。
教学步骤1.【导入】听歌赏析，了解歌曲的情节和歌词。
2.【铺底知识】简单介绍侗族民歌的特点和表现形式。
3.【示范引导】利用教具和教学方法，示范唱腔、节奏和伴奏，引导学生跟随。
4.【学生模仿】让学生集体演唱歌曲，并配合唱腔、节奏和伴奏。
5.【小组合作】分小组演唱，让学生互相交流演唱技巧和体验心得。
6.【个人表现】鼓励学生个人表现，通过学生的表现，检测学生对歌曲的理解和把握。
7.【创作乐曲】通过自由创作乐曲的方式，调动学生的创造力，锻炼学生的音乐素养。
教学评估1.【课堂表现】观察每个学生在课堂上的表现和音乐理解程度。
侗家儿童多快乐PPT
善于表达情感
侗家儿童不拘束，善于表达自己的情 感，无论是快乐还是悲伤，他们都能 以积极的方式与周围的人分享。
热情好客
待人友善
侗家儿童从小就接受到热情好客 的教育，他们对待客人友善、亲 切，总是尽自己所能让客人感到
舒适和愉快。
分享意识强
侗家儿童愿意分享自己的玩具、 食物和快乐，这种分享意识让他
们在人际交往中更受欢迎。
侗族风俗对于培养侗家儿童的道德观念、社会意识和民族精神具有重要 意义，它能够促进儿童的身心健康成长，增强其民族认同感和自豪感。
05
侗家儿童的未来展望
教育发展
01
02
03
基础教育普及
提高侗家儿童基础教育普 及率，确保每个孩子都能 接受基本的义务教育。
教育资源优化
改善学校设施，提高教师 素质，为侗家儿童提供更 好的教育环境和资源。
侗族语言对于侗家儿童的认知发展、文化认同和个 人成长具有重要意义，它不仅是交流的工具，更是 连接过去与未来的桥梁。
侗族歌舞
侗族歌舞是侗家儿童文化生活 的重要组成部分，也是侗族文 化的重要表现形式。侗族歌舞 具有独特的音乐、舞蹈和表演 风格，反映了侗族的历史、信 仰和日常生活。
侗家儿童从小就接触和学习侗 族歌舞，通过参与各种节日庆 典、文ห้องสมุดไป่ตู้活动和民间组织，展 示和传承本民族的文化遗产。
80%
节日与民俗活动
侗族有许多传统节日和民俗活动 ，为侗家儿童提供了丰富的文化 体验和娱乐活动，促进其全面发 展。
教育环境
家庭教育重视
侗族家庭普遍重视教育，家长 鼓励儿童学习知识，培养其良 好的学习习惯和态度。
学校教育多元
侗族地区的学校教育注重多元 化发展，除了基础学科教育外 ，还重视艺术、体育等方面的 培养，促进儿童的全面发展。
人教版四年级上册音乐《唱歌 侗家儿童多快乐》说课稿
人教版四年级上册音乐《唱歌侗家儿童多快乐》说课稿一. 教材分析《唱歌侗家儿童多快乐》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以侗族儿童的生活为题材，歌词描绘了侗族儿童在田野间、溪流旁快乐生活的场景，曲调欢快，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解侗族的文化，增强对民族音乐的认同感。
同时，歌曲中的节奏和音准练习对学生的音乐素养有很好的促进作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但学生在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《唱歌侗家儿童多快乐》，使学生了解侗族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.技能目标：培养学生准确的音准、良好的节奏感，以及音乐表现力。
3.情感目标：培养学生热爱民族音乐，增强民族自豪感，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏，以及音乐表现力。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏变化，以及侗族文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，帮助学生更好地感受音乐，理解侗族文化。
六. 说教学过程1.导入：以侗族的风土人情为切入点，引导学生了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.练习：分小组进行歌曲练习，老师巡回指导，帮助学生解决音准、节奏等方面的问题。
4.展示：每组选取一名代表进行歌曲展示，其他学生给予掌声鼓励。
5.拓展：引导学生发挥创意，为歌曲编排动作，增加课堂趣味性。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的重点信息。
侗家儿童多快乐课件
侗家儿童的音乐与舞蹈教育
家庭教育
侗家儿童通过家庭教育和社区 环境学习音乐和舞蹈，家长和 社区中的长者是他们的主要教 师。
学校教育
随着社会的发展，一些侗族地 区的学校开始开展音乐和舞蹈 课程，将音乐与舞蹈教育纳入 学校教育体系。
传承与创新
侗家儿童在传承本民族音乐与 舞蹈的同时，也在不断地进行 创新，使侗族的音乐与舞蹈文 化在新的时代背景下焕发出新 的活力。
80%
日常舞蹈
侗家儿童在日常生活中经常进行 舞蹈表演，这种舞蹈通常简单、 欢快，富有生活气息。
100%
节日舞蹈
在侗族的传统节日中，侗家儿童 会进行大型的舞蹈表演，这些舞 蹈通常具有深厚的文化内涵和艺 术价值。
80%
表演形式
侗家儿童的舞蹈表演形式多样， 包括独舞、群舞、双人舞等，他 们通过舞蹈表达对生活的热爱和 对自然的敬畏。
侗家儿童的音乐才能
侗族大歌
侗家儿童从小耳濡目染，很多都能无师自通地演唱 本民族的歌曲，侗族大歌是他们音乐才能的代表之 一。
乐器演奏
侗家儿童对各种传统乐器的演奏也有着很高的天赋 ，如琵琶、二胡、鼓等。
音乐创作
在侗族地区，一些儿童甚至能够自己创作简单的歌 曲，展现出惊人的音乐才华。
侗家儿童的舞蹈表演
侗家儿童的教育发展
基础教育普及
侗家地区的基础教育设施正在逐 步完善，越来越多的儿童能够接
受到良好的基础教育。
教育资源均衡
政府和社会各界正在努力实现教育 资源的均衡分配，确保侗家儿童能 够获得与城市儿童同等的教育机会。
教师队伍建设
加强侗家地区教师队伍的培训和建 设，提高教师的教学水平和专业素 养，为侗家儿童提供更好的教育服 务。
《侗家儿童多快乐》教案2
《侗家儿童多快乐》教案年级：四年级课时：一课时教学目的：1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
2．通过听唱、表演等形式学习歌曲《侗家儿童多快乐》，了解侗族，并对学生进行民族团结的教育。
教学重难点：1、感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2、和谐地演唱合唱部分。
3、用自然、流畅的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一师生音乐问好二音乐欣赏《爱我中华》（同学们，我们快乐的音乐四十分又开始了，让我们在一首动听的歌儿中开始我们的音乐课。
）欣赏。
边打拍子。
提问：1、这首歌好听吗？叫什么名字？2、听了这首歌你知道了些什么？（中华民族是由56个民族组成的）3、那你们知道我国有哪些少数民族？4、你们想不想到少数民族去看看？（今天啊，老师先带你们到侗家去看看）多媒体课件放映侗家风土人情介绍。
三歌曲二声部作为练声曲（侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
他们尤其喜欢站在美丽的高山上轻松自在的唱歌，想不想听听？请闭上眼睛，想象一下从高山上传来的声音。
）1、师范唱高声部（象不象？今天我们一起来学学侗族小朋友站在高山上唱歌）多媒体课件出示高声部歌谱2、生随琴唱曲谱（背挺直，全身放松）3、边划拍边唱曲谱（喉咙口腔打开）4、唱词（侗族小朋友唱歌的时候喜欢用“也罗”作为衬词来演唱）5、加上动作唱一唱（站在高山上唱歌，是不是会情不自禁的有一些动作。
而且，侗族小朋友生活得非常幸福。
我们要用连贯优美的声音把侗族小朋友幸福的生活表现出来）6、教师用低声部伴唱（你们唱得这么好听，老师想为你们伴唱）提问：老师唱的和你们唱的有什么区别？多媒体出示低声部歌谱7、师唱学生看谱打拍。
8、学生唱词9、竖笛吹奏（我们班同学竖笛吹得相当不错，老师想请你们把这两条用竖笛吹奏一下。
有没有问题？）10、竖笛合奏11、分声部唱奏（一四组唱，二三组吹）12、合唱四学唱歌曲1、听范唱（侗族小朋友哪么喜欢唱歌，你们想不想听听他们唱的歌？）多媒体课件放映歌曲提问：歌曲情绪怎样？（今天我们一起来学学这首欢快活泼的《侗家儿童多快乐》2、师生合作唱歌曲3、师随琴念歌词（这首歌写了些什么呢？）4、生按节奏念歌词5、难点地方练习6、随琴唱第一段7、重难点处教唱8、随琴唱第二段9、听范唱10、完整唱歌曲五自由创编动作1、随音乐想怎样做就怎样做2、点个别动作较好的同学上前做3、教师表演4、师生一起表演六打击乐伴奏（两遍）七欢快的情绪唱歌曲八师生再见（同学们，我们快乐的音乐四十分又结束了，让我们下次音乐课再见。
《侗家儿童多快乐》名师教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：人教版第七册第六单元第二课《侗家儿童多快乐》教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2．能把二声部的节奏完整准确打出。
3．学习二声部的演唱，并了解二声部演唱常用手段主旋律可以轻声跟第二声部，初步培养二声部演唱的简单技能。
4．尝试创编歌曲伴奏形式。
教学重点：二声部合唱实现和谐，学生初步感受侗族歌曲的风格，尝试运用曲调对比伴奏创编等手段表现歌曲。
教学难点：二声部合唱实现和谐演唱，学生尝试创编伴奏形式。
教具准备：钢琴、葫芦丝、多媒体、课件、杯子。
教学过程：一、激趣导入1.师生问好。
2.谈话激趣：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》这个电视节目吗？3.老师也很喜欢看这个节目，大家还记得吗？这个节目中有这样一期：爸爸们带着孩子来到了大湘西的苗寨去做客，当地人用拦门酒热情招待他们，有的爸爸还差点被灌醉了呢！今天老师想带着咱们班同学一起到另一个部落去领落一下那里的风情。
我们要去哪里呢？播放侗族的风情视频，老师用葫芦丝演奏《侗家儿童多快乐》（通过视频和教师演奏，并对歌曲的旋律有初步的感知，设计理念：用学生熟悉并喜欢看的电视节目导入，充分调动了学生参与的热情和学习的兴趣）4.师生交流：（1）大家看到是哪个民族了吗？（侗族）（2）你们了解侗族吗？（学生可结合刚才看到的视频谈，然后老师就着孩子的话拓展）（3）师介绍：（播放侗族服饰、建筑、侗族大歌、其他民族艺术表演图片）侗族可是一个能歌善舞的民族，尤以多声部无伴奏的“侗族大歌”享誉中外，现在侗族大歌已被列入世界非物质文化遗产，了不起着呢！侗族人有个非常隆重的的节日，知道是什么吗？——侗族大歌节。
侗族大歌节不仅演唱侗族大歌，还有许多其他的民族民间艺术登台展示，他们把生活中的长桌宴，行歌坐夜、四季劳动、斗牛的内容，通过时空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞台上哎呀，那可真叫丰富多彩！11月28日是侗族从江县的侗族大歌节，要参加侗族大歌节，那得先参加选拔，赢了才能参加他们的千人宴席（播放图片）。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。
2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。
3. 培养学生的文化尊重和保护意识。
教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。
2. 侗族的服饰风格及意义。
3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。
2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。
3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。
第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。
2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。
3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。
2. 侗族儿童的传统游戏和活动。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。
2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。
2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。
2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。
3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。
2. 侗族儿童的戏剧艺术。
人教版四年级音乐上册课件《侗家儿童多快乐》课件
曲谱
学 唱 歌 曲
学练提示：
• 这首歌曲节奏紧密，多一字一音，演唱时 注意吐字 歌曲中的二声部合唱可抽出来单独练习， 在各自保持不同声部特点的基础上，做到 合唱音响的和谐、统一。
再见！
侗家儿童多快乐
侗族简介
• 侗族（侗语作Gaeml）是中国的一 个少数民族。居住区主要在贵州、 湖南和广西的交界处，湖北恩施也 有部分侗族。侗族人口总数为296 万人（2000年第5次人口普查）。
侗族饮食 吹芦笙
侗族乐器
侗族鼓楼
侗家儿童多快乐
• 《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性 乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个 乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天 真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌 曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐 唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动， 较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
《侗家儿童多快乐》教学反思（汇编）
《侗家儿童多快乐》教学反思（汇编）第一篇：《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌特点的二声部合唱曲，它具有浓郁的民族风格、曲调活泼跳跃，节奏明快，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下生活得无比幸福。
本节课教学内容包括：欣赏侗族大歌，感受其多声部的和谐美。
教学难点是引导学生用个性化的学习加以感受体验并唱好二声部。
在教案设计中，先是播放舞蹈视频，介绍侗族的风土人情、服饰特点和居民建筑，让学生感受侗族的美，然后再以邀请同学们到侗族做客为主线贯穿整个教学过程。
为了进入山寨设计的节奏练习、节奏练习升级为旋律练习，在旋律练习中加入侗族的拟声词的练习，让学生先突破歌曲的重难点，然后再进入歌曲的教学。
在突破难点时，我引出“风”和“雨”是好朋友，他们共同演绎了一段欢快的二重唱，让学生感知舒展的节奏型和密集的节奏型所表现的和谐。
在歌曲教学中，我主要使用了对比欣赏法、全身心参与法和听唱法。
让学生轻松的学会了歌曲的演唱，并在最后部分，加入了舞蹈律动让孩子的快乐进行了升级，最后在快乐中结束了歌曲的教学。
在这课的教学中，我做得不足之处是，突破难点时花了太多的时间，如果能再紧凑些就更好了。
还有歌曲的情感处理太仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够，不能唱出民族歌曲的特点。
在力度处理上没有能很好的引导，主要原因是我对教材吃得不透，平时忽视了对学生的声音训练。
今后，我将努力对学生进行声音的训练，并不断的反思来提高自己的教学水平和创新能力。
第二篇：侗家儿童多快乐教案及反思侗家儿童多快乐教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目标：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
侗家儿童多快乐优质课观后感
侗家儿童多快乐优质课观后感第一篇嘿，朋友们！我刚看完一堂超棒的《侗家儿童多快乐》优质课，真的是忍不住要跟你们唠唠啦！一上课呀，那老师的笑容就像春天的阳光一样温暖，一下子就把孩子们的注意力都吸引住了。
课堂的氛围特别轻松愉快，就好像我们真的走进了侗家的小村落。
老师给孩子们介绍侗家的文化，那故事讲得可生动啦！感觉我自己都像是在侗家生活了好久一样。
孩子们呢，一个个眼睛瞪得大大的，听得那叫一个入神。
唱歌的时候就更有趣啦！老师的歌声又甜又美，带着孩子们一起唱，那声音就像一群小百灵鸟在欢唱。
孩子们边唱边跳，那欢乐的样子，让我都想跟着一起蹦跶起来。
还有那手工环节，孩子们动手做侗家的小饰品，那认真的小模样，真是太可爱啦！每个人都发挥着自己的想象力，做出的东西五花八门，却都充满了创意。
这堂课下来，我都感觉自己学到了好多关于侗家的知识，更重要的是，看到孩子们那么快乐，那么投入，真心觉得这样的课太有意义啦！我要是能天天上这样的课，那得多幸福呀！第二篇亲爱的小伙伴们，我来跟你们分享一下看《侗家儿童多快乐》优质课的感受哟！哇塞，一进那个课堂，我就被那种欢快的气氛给感染啦！老师穿着漂亮的侗家服饰，简直美翻了。
孩子们一开始还有点小拘谨，可没一会儿，就被老师有趣的导入给逗得哈哈大笑。
老师带着大家一起了解侗家的风俗习惯，那画面就像在看一部精彩的纪录片。
学唱歌的时候，那旋律真好听，一遍又一遍，孩子们越唱越起劲。
我在旁边都忍不住跟着哼起来了，感觉自己也变成了侗家的小朋友。
舞蹈环节更是精彩，孩子们手拉手，跟着节奏摇摆，那脸上洋溢的笑容，比花儿还灿烂。
我就想啊，要是我小时候也能上这样的课，该多好呀！而且呀，这堂课不仅让孩子们玩得开心，还让他们学到了团结协作。
小组活动的时候，大家互相帮忙，一起完成任务，那种默契真让人感动。
到下课的时候，孩子们都还意犹未尽呢。
我也舍不得离开，这堂课真的太棒啦，希望以后能有更多这样有趣又有意义的课，让孩子们的童年充满快乐和惊喜！。
人教版音乐四年级上册侗家儿童多快乐(课件)
侗族是一个以歌养心 以饭养身，具有很浓郁民族特色的 少数民族。
侗家鼓楼
侗家儿童多欢乐
请同学们听一听：
这首歌曲的速度是怎样的？
它表现了侗族小朋友的什 么心情？
请同学们再听一听：这首歌曲的演唱形式是什么？共 有几个乐句？你能随音乐轻声哼唱吗?
学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们手打恒拍，用“ ”读高声部的节奏。
侗族居住于我国西南湘、桂、黔三省（区）毗邻 的地方，主要从事农业，兼营林业。侗族音乐最 主要的就是民歌。
侗族的文化艺术丰富多彩、有“诗的家乡，歌的海洋”之美 誉。侗族诗歌的韵律严谨，题材广泛，情调健康明朗，比喻 生动活泼。其中抒情诗歌优美细腻，真挚热情。；叙事诗歌 委婉曲折，含意深长，是侗族民间文学的一项极为珍贵的文
学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们视唱高声部旋律。
请同学们用“ lu ”演唱高声部旋律。
学唱第三、四乐句（合唱部分）
填词演唱高声部，注意二分音符的时值要唱满。
学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们手打恒拍，用“ ”读低声部的节奏。
学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们视唱低声部旋律。 请同学们用“ ”演唱低声部旋律。
谐。
学唱第一、二乐句
学唱第五、六乐句
注
请同学们跟着伴奏，用轻快活泼的声音演唱歌曲，表 现出侗家儿童的欢乐心情。
让我们一起快乐的唱一唱 跳一跳吧~~
让我们随音乐一起 走进教室。
在我们辽阔的国土上，居住着好 多少数民族，尽管他们的语言、 风俗、服饰不同，却大都能歌善 舞，你能猜一猜下面图片是哪个 民族的吗？
朝鲜族
傣族
侗族
同学们，今天老师给你们带 来一份礼物，一首动听的歌 曲，我们一起来听听。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们手打恒拍，用“ ”读低声部的节奏。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们分成两个声部，做节奏合奏练习。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们视唱高声部旋律。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们用“ ”演唱高声部旋律。
请同学们填词演唱低声部，注意一字一音处，吐字要 清晰。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们分成两个声部，合唱这两个乐句的旋律，注 意要互相倾听，注意音准和声音和谐。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意 两个声部的互相配合。
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初步感受
请同学们听一听：这首歌曲的速度是怎样的？它表现 了侗族小朋友的什么心情？
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初步感受
请同学们再听一听：这首歌曲的演唱形式是什么？共 有几个乐句？
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们手打恒拍，用“ ”读高声部的节奏。
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请同学们跟琴演唱旋律，注意色块中的休止符。
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学唱第五、六乐句
请同学们试着跟琴填词演唱第一段歌词，注意八分休 止符处要做到声断气连。
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完整演唱歌曲
请同学们试着跟琴完整演唱歌曲的第一段歌词，注意 听前奏，吐字要清晰，合唱时两个声部的声音要和谐。
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师生合作演唱歌曲
请同学们分成两个声部演唱合唱部分，其余部分由老 师演唱。
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学唱第一、二乐句
请同学们跟琴演唱旋律，注意音准。
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学唱第一、二乐句
请同学们试着填词演唱第一段歌词，注意一字一音， 吐字要清晰。
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学唱第五、六乐句
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们填词演唱高声部，注意二分音符的时值要唱 满。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们视唱低声部旋律。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
请同学们用“ ”演唱低声部旋律。
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学唱第三、四乐句（合唱部分）
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完整演唱歌曲
请同学们试着跟琴完整演唱歌曲的第二段歌词，注意 最后一个乐句的结束处的八度大跳。
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完整演唱歌曲
请同学们想一想：这首歌曲应该用什么情绪来演唱？
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完整演唱歌曲
请同学们跟着伴奏，用轻快活泼的声音演唱歌曲，表 现出侗家儿童的欢乐心情。
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侗家儿童多快乐
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导入
同学们知道我国有多少个少数民族吗？对侗族有了解 吗？
2020/11/42拓展资料侗族 侗族居住于我国西南湘、桂、黔三省（区）毗邻的地方，主要
从事农业，兼营林业，语言属汉藏语系壮侗语族侗水语支。侗族音乐最 主要的就是民歌，由于侗族南北两格方言区在生产方式、社会生活以及 文艺形式上存在着较大差异，因而在音乐方面也形成了不同的特点，如 北部方言区的民歌基本是单声调的，如“酒歌”“伴嫁歌”“儿歌” 等；而南部方言区就有“大歌”“踩堂歌”“拉路歌”等复调民歌；北 部地区的调式较为多样，而南部绝大部分是羽调式和部分宫调式；北部 民歌的结构多为二至四句的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小 的分节歌，又有一口气可以唱二十多分钟的“大歌”，还有可以唱几个 晚上的叙事歌。