大班语言教案：神奇的小火车
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思神奇的小火车教案名称：神奇的小火车教学班级：幼儿园大班教学目标：通过语言活动，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力和集中注意力的能力。
教学内容：小火车的起点、途中的景色、终点，以及小动物们的故事。
教学时间：45分钟教学步骤：1. 导入：通过播放小火车的声音、展示小火车图片或模型等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 学唱小火车的歌曲：老师与幼儿一起学唱小火车的歌曲，利用动作引导幼儿跟着唱和做相应的动作，如挥动双臂模拟小火车的轮子转动等。
在学唱歌曲的过程中，老师可以提问幼儿一些相关的问题，引导幼儿进行思考和回答。
3. 认识小火车的起点：老师通过图片或故事情节展示小火车的起点，并简单描述起点的环境和特点。
然后，与幼儿一起回顾歌曲中所提到的起点，并引导幼儿用简单的句子或词语描述起点的特点。
4. 探索小火车的途中景色：老师通过展示不同的景色图片，引导幼儿描述小火车途中看到的不同景色，并与幼儿一起集思广益，了解各个景色的特点。
在此过程中，鼓励幼儿使用形容词和动词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
5. 了解小火车的终点：老师通过展示终点的图片或讲述终点的故事情节，引导幼儿了解小火车的终点，并帮助幼儿用简短的句子描述终点的特点。
6. 小动物们的故事：通过展示小动物的图片或玩具，引导幼儿观察和描述这些小动物的特点，讲述它们与小火车之间的互动故事。
在此过程中，老师可以提问幼儿一些故事情节的细节，激发幼儿的思考和创造力，培养他们的逻辑思维能力。
7. 小结反思：老师与幼儿一起回顾本次语言活动的内容和学到的知识，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
同时，老师可以提出一些反思问题，引导幼儿思考自己在活动中的表现和需要改进的地方。
教学反思：通过这节语言活动，幼儿们在愉快的氛围中学习了小火车的起点、途中景色、终点以及与小动物的互动故事。
通过唱歌、描述和故事情节等多种方式，激发幼儿的语言表达能力和思维创造力，提高他们的听说能力和集中注意力的能力。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《交通工具的故事》，详细内容为第三节《神奇的小火车》。
通过该故事，让幼儿了解火车的特点与功能，培养幼儿对交通工具的兴趣。
二、教学目标1. 了解火车的构造、功能及发展历程，提高幼儿对交通工具的认知能力。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：火车的构造、功能及发展历程的了解。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：神奇的小火车故事课件、火车模型、交通工具图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型和交通工具图片，引导幼儿观察并讲述火车的特点。
2. 故事讲述（10分钟）播放神奇的小火车故事课件，引导幼儿关注故事中火车的发展历程。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的关键情节，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）① 请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的神奇小火车。
② 教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 神奇的小火车构造：轮子、车厢、车头功能：运输、载人发展历程：蒸汽火车→内燃机车→电力机车七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的神奇小火车。
2. 答案：幼儿根据自己想象，画出心中的神奇小火车。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的语言表达能力。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿从多角度观察火车。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观火车站，让幼儿亲身体验火车的魅力。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节重点关注细节：1. 火车模型的展示与讲解2. 交通工具图片的观察与描述详细补充和说明：1. 火车模型的展示与讲解教师可手持火车模型，让幼儿从不同角度观察，如轮子、车厢、车头等部分。
学前班 幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思.doc
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思活动目标：⒈理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。
⒉能主动关注周围事物的变化过程。
⒊幼儿可以用完整的普通话进行交流。
⒋培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：⒈挂图第5号。
⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。
幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。
这个故事新奇、有趣，故事的情节、结构都比较简单，能打开幼儿的思维之门。
活动重难点：理解故事中事物的神奇变化表达周围其他事物的变化过程在活动前，让幼儿了解一些事物的变化，用直观的形象使他们能积极地思维。
活动过程：一猜测小火车的神奇⒈出示背景图小火车：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有特别的本领、功能）（用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。
）⒉师：猜猜看小火车有什么神奇的本领？（个别幼儿说一说）二发现小火车的神奇⒈师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。
师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。
）师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
⒉师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
（出示相应的桃子）⒊师：你刚才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？（出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化）（用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核发芽长成树开花结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。
）⒋出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？（幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图）⒌师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫）⒍师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶变化过程图）（在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》一、教学目标1.知识与能力：•理解并认读故事《神奇的小火车》；•学会正确表达故事情节的顺序；•学会描述火车的形象及其颜色、形状等特征；•通过对话模仿火车的声音。
2.情感目标：•培养学生感受先进文化和科技对社会发展的重要性；•培养学生的合作精神、勇气和团体荣誉感。
二、教学准备•教师准备好《神奇的小火车》故事书；•教师准备工作：提前准备好所需要的学习活动材料、教具、卡片等；•学生准备好橡皮擦、铅笔、彩色笔等教具。
三、教学过程1.导入1.本节课我们将要给大家讲一篇很有趣的故事《神奇的小火车》。
2.老师会问学生们对于火车的认知，如：什么是火车？你们坐过火车吗？等问题。
3.老师会告诉学生本节课的内容是学习如何认读《神奇的小火车》故事并了解火车在故事中的特征。
2.讲授1.开始朗读《神奇的小火车》故事，并带着学生跟随朗读，帮助学生逐渐了解故事情节和人物。
2.解释不理解的单词和句子，如：窄路(nǎi lù)、尖头汽车(jiān tóu qì chē)等。
3.变换阅读形式，让学生来操练，让学生读后感言，或是用绘画形式来表现故事情节。
3.活动1.配合活动，将《神奇的小火车》核心要词句贴在黑板上让孩子来找出顺序。
2.请学生对故事中的小火车进行描述，如：小火车的形状、颜色、尾部等。
3.给孩子分组，分别担任小火车、轨道、站台等角色，模仿出小火车在轨道上行驶时发出的“嘟嘟”声、轨道边上的站台上等人群的声音等，活动时可以肢体动作，制造出互动气氛。
4.作业1.请孩子回家重新自行阅读故事，理解句子意义，并完成教案上的相关任务；2.请孩子回家绘画出小火车的全身形状、颜色。
5.课堂小结一次精彩的课程，小火车的冒险故事已逐步显现，孩子们掌握并参与了相关活动，增加了自学习惯及发展富有想象力的思维。
把握本次课程内容，提高教学质量，让更多的孩子爱上阅读，爱上生活！四、教学反思通过本次故事阅读和活动体验，让孩子们对小火车有了更深层次的体验，对他们的想象力和空间认知有一定的提升。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》教学目标
1.通过听故事，学习新词汇，理解故事情节，培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
2.练习幼儿的口语表达能力，培养语感、语音和语调。
3.培养幼儿的合作意识，增强交流能力。
教学内容
《神奇的小火车》
教学步骤
第一步：导入
教师自我介绍并向幼儿讲解今天的课程内容。
第二步：故事讲解
1.学习新词汇：轨道、售票员、蒸汽机车等。
2.让幼儿们看故事图片，了解火车的形象和形态。
3.讲述故事情节，引导幼儿们理解并加深印象。
第三步：角色扮演
1.将幼儿分为不同的组，模拟售票员、火车司机、乘客等角色。
2.让幼儿们用自己的语言模仿他们所分配到的角色能说的话，并在角色扮演中，提高他们的口语表达能力。
第四步：讨论反思
1.教师与幼儿讨论他们在角色扮演中的表现和感受。
2.鼓励幼儿们分享自己的经验和看法，以便在今后进行纠正和改进。
教学策略
本教案旨在培养幼儿的语言表达和理解能力。
采用导入、故事讲解、角色扮演、讨论反思等教学步骤，以培养幼儿的口语表达能力为主要目标。
同时，鼓励幼儿们在小组合作中，增强交流能力和合作意识。
教学反思
本次活动的亮点在于通过故事讲解和角色扮演等方式，充分激发幼儿自己的语言表达能力，并帮助他们加深理解和记忆新的词汇。
同时，讨论反思环节也为教师提供了一个更好的了解幼儿们语言表达和理解能力的途径。
后续，在实施这种教学策略时，可以更多地利用幼儿自身喜好和特点，制定更加适合他们的教学活动，以取得更加显著的效果。
大班语言活动神奇的小火车教案【含教学反思】
大班语言活动神奇的小火车教案【含教学反思】一、教学目标1.通过本次语言活动，大班幼儿能够初步了解小火车的构成以及运行规律，提高幼儿的观察、思考和语言表达能力；2.经过本次语言活动的训练，大班幼儿能够说出小火车里的各种物品，并能用简单句子描述小火车所在的环境场景；3.在本次活动中，幼儿能够学会模仿和跟随，培养幼儿的合作和团队意识。
二、教学准备1.小火车的模型以及相关零件配件；2.包含小火车周围的几组物品卡片；3.相关的课件制作；4.合适的音乐和声效；5.本单元所需的教学材料和师生用具。
三、教学过程3.1 热身环节1.教师播放小火车相关的儿童歌曲，通过跟唱歌曲来帮助幼儿进入主题，同时激发幼儿的学习兴趣；2.教师在课件上呈现小火车的图片，引导幼儿谈论小火车的形状、颜色等特征，激发幼儿的好奇心。
3.2 活动环节1.教师发放小组物品卡片，并指导幼儿放置在合适的位置，并解释卡片中所代表的物品；2.教师将小火车放置在幼儿面前，并引导幼儿观察小火车的各个零件，帮助幼儿逐渐认识小火车的构成；3.教师将小火车放入轨道上，并进行相关演示，引导幼儿用简单句子描述小火车的放置位置以及小火车所要从哪里出发前往何处；4.按照由小到大的顺序，每个幼儿依次说出他们的理解，老师进行指导、纠正；5.教师指挥小火车开始行驶，并引导幼儿一起欣赏小火车的运行过程以及小火车与周边物品的互动；6.在小火车绕完轨道后，教师引导幼儿用简单句子描述小火车所到之处的重要场景以及与之相应的卡片上的物品；7.教师根据幼儿描述的情况，引导幼儿将相关卡片放置到对应的位置，帮助幼儿巩固知识；8.教师带领幼儿一同合作拼装小火车的零件，通过拼装小火车的零件来加深幼儿对小火车的理解。
3.3 总结环节1.教师引导幼儿回顾今天的语言活动，让幼儿进行相关的总结，巩固所学内容；2.教师以简短的方式提出一些问题，让幼儿回答；3.评价本次活动完成情况及幼儿的表现，肯定幼儿的尝试和成绩；4.为幼儿颁发相关的奖励。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述小火车的特征和功能。
2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 小火车模型或图片2. 火车票3. 相关火车的视频或图片资料4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：展示小火车模型或图片，引发幼儿的兴趣，让幼儿观察小火车的特征和功能。
2. 讲述：讲述一个小火车的故事，引导幼儿关注小火车的旅程和所经过的风景。
3. 讨论：让幼儿分享他们对小火车的认识和体验，引导幼儿用语言描述小火车的特征和功能。
4. 活动：让幼儿扮演小火车司机，使用火车票带领幼儿模拟小火车的旅程，引导幼儿体验小火车的运行和功能。
四、活动延伸1. 创作：让幼儿利用绘画材料绘制自己设计的小火车，并分享给大家。
2. 观影：播放相关火车的视频或图片资料，让幼儿进一步了解火车的知识和发展。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行小火车的角色扮演游戏，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对小火车的兴趣很高，积极参与活动，表现出较强的观察力和注意力。
3. 在活动延伸环节，幼儿积极参与小火车绘画创作，展示了自己的想象力和创造力。
4. 在团队合作环节，幼儿能够主动参与角色扮演，表现出较强的团队合作意识和分享精神。
但在活动中也发现部分幼儿对小火车的知识了解不足，需要在今后的教学中加强对幼儿的相关教育。
六、活动准备1. 小火车头饰2. 小火车声音道具3. 火车站背景图4. 火车通行证制作材料5. 火车线路图七、活动过程1. 活动导入：教师戴上小火车头饰，模仿小火车的声音，引起幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个火车站背景图，扮演火车站工作人员或火车乘客，进行角色扮演。
3. 火车通行证制作：教师指导幼儿制作火车通行证，并教会幼儿如何使用通行证乘坐火车。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》一、故事简介《神奇的小火车》这个故事讲述了一个小火车的奇幻之旅。
小火车原本是一辆闲置的老火车，被场地管理员遗弃在角落里，几乎被大家遗忘。
有一天，一些小动物发现了这辆小火车，他们想将它修缮一下，让这辆小火车重新焕发生机。
最后，小火车得到了修缮，并开着车厢载着小动物们出发了。
二、故事目标通过这个故事，我们的目标是帮助孩子们：1.了解词汇：学习火车、车轨等与火车相关的词汇。
2.锻炼语言理解能力：提高孩子们的听力和理解能力，并学会发表自己的见解和看法。
3.提升想象力：激发孩子们的想象力和创造力，让他们可以拓展自己的思维。
4.良好的言语交际能力：在集体活动中培养交际能力和与他人合作意识。
三、教学步骤步骤1：故事简要介绍将故事的内容和大纲概括介绍给孩子们，让孩子们了解故事的主要内容。
步骤2：阅读故事给学生们朗读这个故事并随时解释其中的生词、短语以及难以理解的表达。
读完之后让孩子们自己思考故事的情节并就故事中的一些问题展开讨论。
做一些有关火车、车站和小动物的相关讨论活动，以提高孩子们的语言理解能力和创造力。
步骤3：角色扮演让孩子们选择故事中的角色，分别扮演老火车、场地管理员、小动物等角色。
教导孩子们如何最好地扮演不同的角色，并帮助他们创造自己的故事情节。
这有助于提高孩子们的想象力和表达能力。
步骤4：小组讨论以小组为单位，让孩子们一起讨论故事中的情节和人物之间的关系，以及他们自己的想法。
教师可以提供一些引导问题，以确保孩子们可以彼此交流和讨论。
步骤5：书写和绘画让孩子们把他们的故事、表达、想法和想象写下来，以便日后再次查看。
同时，让孩子们通过绘画照片等形式表达他们的思想和想象。
四、教学目标通过这个教学模型，我们希望孩子们可以：1.理解故事的情节和意义；2.扩展他们的语言词汇库；3.提高孩子们的语言表达能力和交流能力。
结束语通过这个教案，我们可以帮助孩子们在语言和想象方面开发他们的潜能，并培养强大的语言表达和交流能力。
大班语言活动教案 神奇的小火车
大班语言活动教案神奇的小火车一、活动目标：1. 了解小火车的特点，激发幼儿对火车的喜爱。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小火车的图片、视频、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿有乘坐火车或观看火车的经验。
三、活动过程：1. 导入：出示小火车的图片，引发幼儿兴趣。
教师：你们看，这是一辆什么样的小火车？它有什么特点？2. 观看火车视频，了解火车的基本知识。
教师：我们一起来观看小火车的视频，回答我的问题。
3. 小组讨论，分享火车的乘坐经验。
教师：你们谁有乘坐火车的经验？来说说你们坐火车时的感受。
4. 操作材料，发挥幼儿的想象力。
教师：请你们用操作材料搭建一个小火车，并描述一下你们的小火车。
5. 结束活动：总结幼儿的发言，结束本次语言活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起搜集火车的资料，了解火车的更多知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置火车主题墙，展示幼儿的作品。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 针对幼儿的表现，如何在下一次活动中进行调整和改进？六、活动内容：1. 故事分享：《小火车的冒险之旅》2. 火车角色扮演3. 火车主题诗歌朗诵4. 火车知识小问答5. 制作小火车的手工艺品七、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事分享、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握火车的基本知识，提高幼儿的观察力和思考能力。
八、活动过程：1. 故事分享：《小火车的冒险之旅》教师：今天我要给大家分享一个关于小火车的冒险故事，故事的名字叫《小火车的冒险之旅》。
让我们一起跟着小火车去冒险吧！2. 火车角色扮演教师：现在我们要进行火车角色扮演，请每个小朋友扮演一个小火车角色，可以是火车司机、火车售票员或者是火车乘客。
幼儿园大班语言公开课教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《神奇的小火车》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小火车的基本知识，知道火车的各个部分名称及功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小火车的喜爱，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 小火车的基本知识：介绍火车的车头、车厢、车尾等各个部分及功能。
2. 火车行驶的故事：讲述小火车的行驶过程，以及它在途中遇到的各种景色和事物。
3. 想象小火车的未来：引导幼儿发挥想象力，思考小火车的未来发展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小火车的基本知识，激发他们的想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够清晰地表达小火车的各个部分及功能。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小火车的图片，了解其各个部分。
2. 讲述法：教师讲述小火车的行驶故事，引导幼儿感受小火车的魅力。
3. 讨论法：分组讨论小火车的未来发展，培养幼儿的想象力。
4. 表达法：让幼儿通过绘画、表演等形式表达小火车的形象。
五、教学准备：1. 教具：小火车的图片、模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
4. 音乐：火车行驶的音乐。
教案示例：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做火车行驶的动作，伴随着火车的音乐。
2. 邀请幼儿分享他们对小火车的认识。
二、主题活动一：认识小火车的各个部分（10分钟）1. 教师展示小火车的图片，引导幼儿观察并说出火车的各个部分名称。
2. 教师讲解火车的各个部分的功能。
3. 幼儿分组讨论，总结火车的各个部分及功能。
三、主题活动二：讲述小火车的行驶故事（10分钟）1. 教师讲述小火车的行驶故事，引导幼儿感受小火车的魅力。
2. 幼儿分享自己喜欢的火车故事。
四、主题活动三：想象小火车的未来（10分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，思考小火车的未来发展。
2. 幼儿分组讨论，画出自己心中的小火车的未来。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》活动主题：《神奇的小火车》活动目标：1.培养幼儿集体参与意识，相互尊重、合作、分享的精神。
2.通过参与活动，激发幼儿的语言表达和听说能力。
3.通过学习火车的相关知识，培养幼儿对新事物的好奇心和探索欲。
活动材料：1.《神奇的小火车》故事书2.火车图片、火车玩具、线路图示3.音乐：《我有一个梦想》、《小火车快快跑》活动环节：一、导入（5分钟）1.点播音乐《我有一个梦想》2.引出主题：“我们来说说‘神奇的小火车’是什么，它有哪些特点？”二、讲故事（15分钟）1.向幼儿介绍故事《神奇的小火车》。
2.带领幼儿感受小火车与大火车的不同之处。
3.鼓励幼儿参与，提问和回答。
三、讨论和活动（30分钟）1.将火车图片、火车玩具、线路图示分发给幼儿。
2.请幼儿根据图示，自由组建小火车、大火车、火车站等。
3.鼓励幼儿描述自己所建设的火车是什么，有哪些特点，如何行驶等等。
4.引导幼儿讨论火车的用途、功能，如何遵守乘车规则等。
四、总结（5分钟）1.总结今天的主题：“神奇的小火车”。
2.鼓励幼儿分享自己的建设成果。
五、延伸活动（10分钟）1.游戏时间：“小火车快快跑”。
2.带领幼儿模仿小火车的“火车声”，活跃气氛。
3.引导幼儿体验游戏过程中的火车行驶、到站等的变化。
活动评估：1.观察幼儿在活动中的积极参与程度。
2.听取幼儿的对火车这一主题的理解和表达。
3.记录幼儿的建设成果以及他们之间的合作情况。
教学反思：幼儿喜欢火车这种交通工具，因此以火车为主题对幼儿进行语言活动是很有效的。
在教学中，通过引导幼儿自由建设火车，激发了幼儿的好奇心和求知欲，也让他们在合作中得到增长。
通过游戏活动，使幼儿在体验中进行语言的表达和听说能力的提升，丰富了幼儿的课外生活。
大班语言公开课教案《神奇的小火车》
大班语言公开课教案《神奇的小火车》教学目标1.能够听懂并理解有关小火车的基本知识和故事情节。
2.能够运用所学单词和句子表达自己的看法和想法。
3.培养学生动手能力，通过手作完成小火车模型。
教学内容本节课以小火车为主题，通过故事、歌曲、手工制作等形式，引导学生逐步了解小火车的基本知识和故事情节。
具体内容包括：1.介绍小火车的基本构成：机车、车头、车身、车厢等。
2.播放小火车相关的视频或动画片，让学生感受小火车的运行和特点。
3.讲述《神奇的小火车》故事情节，引导学生发表各自观点和看法。
4.学唱《小火车快跑》歌曲，加深学生对小火车的认识和印象。
5.手工制作小火车模型，培养学生动手能力和创造力。
教学步骤1. 导入环节1.教师向学生展示小火车的图片或小火车模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师问学生：“你们知道小火车是什么吗？你们见过小火车吗？”，让学生表达自己的想法。
2. 播放小火车视频或动画片，介绍小火车的基本构成1.教师播放小火车相关的视频或动画片，引导学生观察、感受、理解小火车的运行和特点。
2.教师向学生介绍小火车的基本构成：机车、车头、车身、车厢等。
3. 讲述《神奇的小火车》故事情节，引导学生发表观点1.教师向学生讲述《神奇的小火车》故事情节，并引导学生发表自己的观点和看法。
2.教师与学生互动，让学生讲述自己的故事，培养学生语言表达能力。
4. 学唱《小火车快跑》歌曲，加深学生对小火车的认识和印象1.教师向学生演唱《小火车快跑》歌曲，并让学生跟唱或跟读。
2.教师引导学生了解歌曲内容，加深学生对小火车的认识和印象。
5. 手工制作小火车模型，培养学生动手能力和创造力1.教师向学生展示小火车模型或图纸，讲解制作步骤。
2.学生按照要求动手制作小火车模型，加强学生动手能力和创造力。
6. 总结回顾1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，并让学生发表自己的感想和收获。
2.教师强调小火车在生活中的作用和重要性，并引导学生理解和关注运输行业的发展。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《交通工具大集合》中的《神奇的小火车》。
详细内容包括：小火车的构造与特点、小火车的种类与功能、小火车的奇妙旅程。
二、教学目标1. 了解小火车的构造、种类和功能，提高学生对交通工具的认知。
2. 通过故事情境，培养学生的想象力和表达能力。
3. 培养学生关爱环境、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小火车的构造与功能、学生的想象力与表达能力。
教学重点：小火车种类的认识、关爱环境、热爱生活的情感培养。
四、教具与学具准备教具：神奇小火车故事课件、小火车模型、交通工具图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通工具图片，引导学生说出自己认识的交通工具，进而引出本节课的主题——神奇的小火车。
2. 故事情境：播放神奇小火车故事课件，引导学生跟随故事中的小火车站长，了解小火车的构造、种类和功能。
3. 例题讲解：以小火车为例，讲解其构造与功能，引导学生了解交通工具的特点。
4. 随堂练习：发放交通工具图片，让学生识别并说出各种交通工具的名称和功能。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的交通工具及原因。
7. 课堂延伸：布置作业，让学生将所学内容以绘画或手工形式表现出来。
六、板书设计1. 板书《神奇的小火车》2. 板书内容：小火车的构造与特点小火车的种类与功能关爱环境、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇小火车，并描述它的特点与功能。
2. 答案示例：小火车画得形象生动，特点与功能描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，引导学生了解交通工具，培养了学生的想象力和表达能力。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织学生参观火车站，实地了解火车的构造和功能，增强学生的实际体验。
同时，鼓励学生关注环保问题，培养其社会责任感。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》（2篇）
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《神奇的小火车》的情节。
2.能够通过观看图片，运用适当的语言表达对故事中人物、事件和场景的描述。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点和难点：1.重点：通过观看图片，运用适当的语言表达对故事中人物、事件和场景的描述。
2.难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1.故事《神奇的小火车》的大图卡片。
2.人物、事件和场景等相关的图片。
四、教学过程：Step 1：导入新课1.师生共同回顾前一堂课学习的内容，恢复学生对故事《神奇的小火车》的记忆。
2.教师通过启发式提问引导学生对故事进行回忆：*教师：大家还记得上次学的故事是什么吗？*学生：《神奇的小火车》。
*教师：对，很好！请你们谁能给大家简单复述一下这个故事的情节呢？Step 2：故事展示1.教师将故事《神奇的小火车》的大图卡片展示给学生，一边展示一边讲述故事的情节。
*教师：这是一辆神奇的小火车。
它的尾巴花纹非常漂亮。
小火车喜欢带着孩子们出去玩。
*教师：有一天，小火车带着孩子们去了一片美丽的花海。
花海里有各种各样的花，有红的花、黄的花、蓝的花……*教师：孩子们都非常开心，他们在花海里欢乐地玩耍，摘花、追逐、跳舞……*教师：最后，小火车带着孩子们安全地回到了幼儿园。
大家都很喜欢这次的美丽之旅呢！Step 3：情节理解和复述1.教师通过提问和讨论帮助学生理解故事中的情节。
*教师：小火车是什么样子的？它的尾巴上有什么花纹？*学生：小火车很漂亮，它的尾巴上有花纹。
*教师：小火车带着孩子们去了哪里玩？那里有什么样的花？*学生：小火车带着孩子们去了花海玩，花海里有各种各样的花。
*教师：孩子们在花海里做了什么？*学生：他们在花海里摘花、追逐、跳舞……*教师：最后，小火车带着孩子们回到了哪里？*学生：小火车带着孩子们回到了幼儿园。
Step 4：语言表达1.教师通过观看图片和提问，帮助学生运用适当的语言表达对故事中人物、事件和场景的描述。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学背景本次教学针对大班幼儿，天气逐渐变冷，秋意渐浓，是开展关于交通工具的教学的好时机。
在过去几周中，孩子们已经逐渐了解了多种交通工具的形态、功能、用途，本次则是针对火车呈现给孩子们一个具体的形象，通过多种教学手段激发孩子们的兴趣，让他们在情境中进行语言的学习。
二、教学目标综合大班幼儿的语言能力、兴趣，我们在教学中的目标如下：•能听懂《神奇的小火车》的故事情节，表述故事中的人物、地点；•能够在与其他人沟通交流中表达“火车”的名称、形状、音响效果、使用用途等相关语句；•能够在感性认识的基础上，更加形象地理解火车的构成、运动模式，积累相关词汇；•通过寓教于乐的方式，提高孩子们的学习兴趣，培养自主探究与思辨的能力。
三、教学步骤本次教学的主要内容是《神奇的小火车》的故事，我们将在形式多样的过程中，让孩子们逐渐体验并掌握语言知识，在风趣有趣的氛围下加深记忆。
第一步：情境导入老师和孩子们童话般地坐上了一辆小型的火车，在车上透过窗户看着母亲大地不断向后飞快地移动，感受一下坐车的感觉，见过各式各样的交通工具后，有没有看到过火车呢？第二步：故事呈现让孩子们集中精神，听故事《神奇的小火车》。
故事表述了在荒芜人烟的荒原上，小火车磨磨蹭蹭、咕咕叫着行驶，翻越了山坡和沟壑，在一群动物伙伴和一位好心的司机的帮助下，成功地到达了目的地，变得不再那么“草率”。
第三步：故事梳理呈现一些形象的卡片，策划好故事情节的节点，让孩子们帮忙贴在卡片上，回味故事、巩固语言知识。
第四步：角色扮演老师和孩子们一起来扮演故事里的人物，孩子们有机会通过角色扮演，了解到不同的人物、场景描述,并尝试在活动中进一步将语言知识巩固和实践。
第五步：初始化构造让孩子们利用一些简单的物品、画板、工具，从感性认知的层面上理解“火车”的构造、使用等基本信息。
第六步：火车模型制作在交流讨论中一起选定喜欢的车厢、车轮、发动机等要素，用图纸与成型模板制作一个属于自己的火车。
幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思
活动目标：⒈明白得故事中事物的神奇转变，能斗胆、清楚地表达自己的方式。
⒉能主动关注周围事物的转变进程。
⒊幼儿能够用完整的一般话进行交流。
⒋培育幼儿灵敏的观看能力。
活动预备：⒈挂图第5号。
⒉桃子、鸡、蝴蝶生长转变图。
幼儿体会：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的转变进程。
那个故事新奇、有趣，故事的情节、结构都比较简单，能打开幼儿的思维之门。
活动重难点：明白得故事中事物的神奇转变表达周围其他事物的转变进程在活动前，让幼儿了解一些事物的转变，用直观的形象使他们能踊跃地思维。
活动进程：一猜想小火车的神奇⒈出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有专门的本领、功能）（用开火车的情境和神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引发幼儿的注意和爱好。
）⒉师：猜猜看小火车有什么神奇的本领？（个别幼儿说一说）二发觉小火车的神奇⒈师：它到底神奇在什么地址呢，咱们一路来看一看。
师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。
）师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一名乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
⒉师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
（出示相应的桃子）⒊师：你适才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰硕幼儿辞汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？（出示一组由桃核变成桃子的转变进程的简图，帮忙幼儿明白得事物的转变）（用故事中桃核变桃子的部份，让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的进程，从而感受、发觉小火车的神奇的地方，为以后的想象、试探做铺垫。
）⒋出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？（幼儿讲述自己的猜想，出示鸡蛋变母鸡进程图）⒌师：接着又来了谁呢，会有如何的故事呢？（出示毛毛虫）⒍师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶转变进程图）（在初步明白得故事，了解情节进展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力取得进展。
大班语言教案：神奇的小火车
大班语言教案：神奇的小火车大班语言教案：神奇的小火车大班语言教案：神奇的小火车1目标1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
准备1、图片。
2、区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。
3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。
过程1、发现小火车的神奇。
�D�D出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
�D�D教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。
�D�D原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
�D�D完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗？�D�D接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?�D�D小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)�D�D小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?�D�D原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?�D�D这真且涣旧衿娴男』鸪担大班语言教案：神奇的小火车2活动目标：⒈理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。
⒉能主动关注周围事物的变化过程。
⒊幼儿可以用完整的普通话进行交流。
⒋培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：⒈挂图第5号。
⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。
幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。
这个故事新奇、有趣，故事的情节、结构都比较简单，能打开幼儿的思维之门。
活动重难点：理解故事中事物的神奇变化表达周围其他事物的变化过程在活动前，让幼儿了解一些事物的变化，用直观的形象使他们能积极地思维。
活动过程：一猜测小火车的神奇⒈出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有特别的本领、功能）（用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。
大班语言活动教案：神奇的小火车
大班语言活动教案：神奇的小火车教案：神奇的小火车一、活动目标：1.通过游戏及互动，培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：1.小火车的玩具模型2.纸板、彩笔3.火车站方向指示牌4.幼儿爱听的火车车厢故事书5.幼儿爱听的火车游戏歌曲CD三、活动过程：1.介绍活动（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的活动，告诉他们我们要一起玩一场神奇的小火车游戏。
在游戏中，我们将扮演火车的司机、售票员、乘客等角色，一起创造属于我们自己的火车冒险故事。
2.制作火车模型（10分钟）：老师和幼儿们一起利用纸板和彩笔制作火车模型。
可以根据幼儿的想象力来设计并装饰自己的火车模型。
3.火车冒险故事（15分钟）：老师讲述一段关于火车冒险的故事，激发幼儿的想象力。
故事可以是幼儿爱听的火车故事书中的故事，或老师自己编写的故事。
故事情节可以包括从火车站出发、途中的沿途风景、与动物的互动等。
4.火车游戏歌曲（10分钟）：老师播放幼儿爱听的火车游戏歌曲CD，引导幼儿们跟着音乐一起唱、跳。
5.角色扮演（15分钟）：幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，例如司机、售票员、乘客等。
老师引导幼儿们根据自己的角色想象，互动并演绎火车冒险故事。
可以利用火车站方向指示牌来指导幼儿们在游戏中的角色和动作。
6.游戏总结（5分钟）：老师带领幼儿们回忆今天的游戏过程和乐趣，鼓励幼儿们分享自己在游戏中的表现和感受。
同时，老师也可以提问幼儿们在游戏中遇到的问题，并让他们思考和讨论如何解决。
四、注意事项：1.活动过程中，老师要积极引导幼儿参与，鼓励他们表达自己的想法和意见。
2.活动内容可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当调整和扩展。
3.活动中可以适当引入一些相关的知识让幼儿学习，例如火车的构造、运行原理等。
幼儿园大班语言教案：神奇的小火车_幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：神奇的小火车_幼儿园大班语言教案类型：幼儿园,幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园语言教案活动目标1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备1、图片-果树生长、动物生长的图片。
2、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。
活动过程一、发现小火车的神奇。
1、出示背景图"小火车"，猜猜这是一列怎样的火车。
2、教师将角色"小桃核"插入火车，变出一只""。
3、原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事"神奇的小火车"。
二、看看小火车会变什么。
1.完整故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?2.接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?3.小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程。
)4.小男孩上了车，走下一位大胡子，他是谁呢?5.原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?教师：在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
三、让他们坐上小火车。
1、呜呜!蓝色的神奇小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?2、幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：圆缺，花儿开放、发芽等。
3、鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
活动延伸通过发现和收集渐变事物的资料，逐渐理解周围世界的变化无穷。
附：神奇的小火车神奇小火车开过来了!"呜：：呜：："蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
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活动背景：
大班语言活动《神奇的小火车》是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。
故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后的神奇变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点，结合我园“一课三研”教研活动，我与平行班老师共同探讨，并借鉴2009年第2期《幼教博览》中同名教案的经验，依据本班幼儿的实际融合了自己的创新和反思，形成了这一活动方案。
活动目标：
1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2、乐意学习故事中的好词好句。
3、能主动关注周围事物变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备：
1、自制蓝色小火车（有车门和可内部移动车厢）、多媒体课件《神奇的小火车》及网上下载的火车开动的视频。
2、实物：桃核、桃子等。
3、故事中乘客前后变化图表。
4、图片：小青虫、小男孩。
5、人手一份画纸、水彩笔。
6、蓝色小火车头挂饰（教师用）。
活动过程：
1、边听边猜，激发幼儿兴趣。
老师打开视频，“闭上眼睛听，这是谁的声音？”（火车开动的声音由远及近，孩子们渐渐听出来了。
）
“谁坐过火车？去过哪里？”（坐过火车的孩子们积极踊跃地发言）
2、小火车变魔术，激发幼儿的好奇心。
“今天，老师带来了一列小火车，它可是一列神奇的小火车呢！它到底有什么神奇的本领呢？”边说边出示自制神奇小火车，“神奇的小火车开过来了啰！”出示桃核，打开车门，请一位幼儿将桃核当着大家的面送进空车厢，“呜——，蓝色的神奇小火车带着小桃核绕着草地开了一圈”，老师悄悄地将火车底部的一根针往火车头部拨动，这时，事先第二节装有桃子的车厢被推至车门处，装有桃核的车厢被推至火车头部而不被
觉察。
“小火车慢慢停了下来，还请刚才那位小朋友来接出桃核吧。
”（孩子们都好奇地盯着，当小朋友们看到桃核不知不觉忽然变成桃子时，都惊讶极了，面面相觑。
）“原来，这列神奇的小火车会变魔术，还有一些乘客要乘坐这列火车，它们上车前和下车后都有哪些变化呢？让我们一边听，一边看故事《神奇的小火车》吧。
”
3、听故事，了解小火车的神奇本领。
（1）大屏幕播放，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢？”时故事设有停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
（2）老师分别出示小青虫和小男孩。
问“还有（停顿）……要上车。
猜猜看，它们下车时会变成什么呢？”（大青虫、蝴蝶，大人、爸爸——大多数孩子已经掌握了变化规律，能轻松回答了。
）
“你们猜，小男孩愿意做大人吗？”（有很多幼儿猜愿意，个别幼儿猜不愿意。
）我顺理提出了一个预设外的问题
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法帮助小男孩呢？”（“倒着开呗！”孩子们回答得很轻松，也很一致。
我本以为这个孩子们会想不到呢。
有一个小男孩轻声嘀咕“我愿意做”。
我灵机一动，追问了一个预设外的问题。
）
假如你是小男孩，你愿意吗？（愿意、不愿意。
）为什么？（做大人可以自由自在，可以有很多钱，可以开汽车；做孩子可以玩，吃好吃的东西，我不喜欢长胡子等。
）让我们听听故事里是怎么讲的。
接着播放故事至结束。
（3）“故事听完了，现在，老师要考考你们，故事的题目是什么？”（“神奇的小火车”）“第一位乘客是谁？它从什么变成了什么？请用故事中的话来说。
”教师出示乘客变化图，引导幼儿说出带有修饰词“粉红色、水灵灵”的句子。
再依次分别说出其他乘客的变化过程，引导幼儿分别说出“毛茸茸、湿漉漉，圆头圆脑，一扭一扭，连蹦带跳等词语。
（孩子们因为听得认真，故事中的好词好句用得很好，乘客变化图让幼儿对故事
的理解更直观了。
）
（4）“这真是一列神奇的火车，你们想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？”（小女孩大多数说会变阿姨、妈妈、姐姐，小男孩大多数说变成叔叔、爸爸、舅舅、爷爷。
小朋友在回答的时候，我突然追问：“沈老师上车后会变成谁？”小朋友都异口同声地回答：“奶奶”。
我故作难过地问：“我可不想当奶奶，当了奶奶就不能跟你们在一起了，这可怎么办呢？”“再倒着开一圈吧！”小朋友回答，到此可以看出孩子们对火车的神奇变化完全了解了。
）
4、通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。
（1）“这儿还有很多车厢都空着呢，想想如果你是谁，坐上小火车又会变成什么呢？让老师先说吧——如果我是白白的面粉，我会变成香喷喷的包子。
”（老师先说的目的是让幼儿学着老师的样说，小朋友们的积极性很高涨，纷纷举手回答：圆头圆脑的小蝌蚪变成能干的青蛙、可爱的小恐龙变成大恐龙、红色的毛线团变成漂亮的红毛衣、
细细的种子变成美丽的花朵……不但想象力丰富，修饰词语也用得不错。
）
（2）请幼儿将想像的东西画下来。
（我注意观察孩子的作品，并同时与她们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述。
）（3）游戏：开火车。
老师戴好火车头挂件，邀请幼儿做乘客。
要求幼儿自己将作品贴在身上。
下车后将变化的过程讲述给客人老师听。
（当我在变出火车头时，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，前面孩子们已经进行了充分的想像，这个环节旨在让她们在快乐的游戏中巩固。
）
（4）老师带着幼儿开火车到室外结束。