动物激素的几种常用实验方法
动物激素实验报告
动物激素实验报告动物激素实验报告引言：激素是生物体内起到调节和控制生理功能的化学物质。
在动物激素实验中，科学家们通过观察和分析动物体内激素的作用和效果，为人类健康和医学研究提供了重要的参考依据。
本报告将探讨动物激素实验的意义、方法以及其在医学领域的应用。
一、动物激素实验的意义动物激素实验在科学研究中具有重要的意义。
首先，通过动物激素实验，科学家们可以深入了解激素对动物生理和行为的影响，从而推断其对人类的作用。
其次，动物激素实验为医学研究提供了重要的数据和证据，为疾病的诊断和治疗提供了依据。
二、动物激素实验的方法动物激素实验通常采用实验动物模型，如小鼠、大鼠、猪等。
实验前，科学家们会选择适合的实验动物，并对其进行预处理，以确保实验结果的准确性。
实验中，他们会注射或给予实验动物不同剂量的激素，然后观察和记录动物的生理和行为变化。
最后，科学家们会进行数据分析和统计，以得出结论。
三、动物激素实验在医学领域的应用动物激素实验在医学领域有广泛的应用。
一方面，它们被用于研究激素与疾病之间的关系。
例如，科学家们通过实验发现，雌激素在女性乳腺癌的发展中起到了重要作用，从而为乳腺癌的治疗提供了新的思路。
另一方面，动物激素实验也被用于测试新药物的安全性和有效性。
在新药研发过程中，科学家们会将激素注射给实验动物，并观察其对疾病的治疗效果，以评估药物的疗效。
四、动物激素实验的伦理问题动物激素实验涉及到伦理问题，引起了人们的关注和争议。
一方面，动物激素实验对实验动物的生理和行为造成了一定的影响，可能会带来痛苦和不适。
另一方面，动物激素实验在医学研究中提供了重要的数据和证据，对人类的健康和生命质量有着重要的影响。
因此，我们需要在保护动物权益的同时，合理利用动物激素实验的结果，为人类健康做出贡献。
结论：动物激素实验是一项重要的科学研究方法，它为我们深入了解激素的作用机制、研究疾病的发生和发展提供了重要的数据和证据。
然而，我们也要关注动物激素实验的伦理问题，努力寻求更加合理和有效的替代方法，以减少对实验动物的伤害。
探究动物激素生理功能的实验方法
探究动物激素生理功能的实验方法谭家学（湖北省郧县第二中学442500）激素是由动物的内分泌腺或具有分泌功能的细胞产生的，由血液循环运输到机体其他部位，发挥其特殊生理作用的一类化学物质。
激素生理功能的研究常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但肽类和蛋白质类激素在使用中只能口服，不能饲喂，因为会被消化酶水解。
下面就动物激素生理功能的探究实验方法进行归纳。
方法一：注射法及饲喂法方法：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。
过程：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。
结果：短时间发育成了一个小型青蛙。
分析：体内甲状腺激素含量过高。
结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
【例1】为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验没计：（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测。
每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如右图所示，据此分析回答问题：①图中曲线b表示激素，曲线a表示激素。
②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈。
通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进病人可以实施手术治疗。
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测，每间隔3d给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明：每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激合成并分泌，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素。
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的就会抑制和的分泌活动，从而使该激素的水平下降。
（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案。
动物激素的几种常用实验方法
动物激素的几种常用实验方法1．切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
如手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神萎靡。
如手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪就不能变态发育为青蛙，从而证明了甲状腺激素具有促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性、加速物质氧化分解等功能。
各种内分泌腺均可通过切除法证明其产生激素的功能。
2．饲喂法：用含有某种激素的食物或水喂养动物，一段时间后，观察动物的异常生理变化，从而推断出该激素的功能。
如用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪短时间内发育成青蛙，说明该激素能促进幼小动物的发育。
饲喂法只适用于研究甲状腺激素、性激素等小分子激素的功能。
3．注射法：向动物体内注射某激素（或某腺体提出物）后，观察该腺体分泌的激素增加的结果。
如将饥饿了一天的小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠逐渐反应迟钝、活动减少以至昏睡，甚至出现惊厥、昏迷等症状，从而证明胰岛素具有降低血糖作用。
注射法适用于各种激素。
4．阉割移植法：阉割移植法只适用于研究性腺和性激素的功能。
如摘除成年公鸡的睾丸后，雄性第二性征逐渐消退，移植卵巢后，雌性第二性征慢慢出现；如摘除成年母鸡的卵巢后，雌性第二性征逐渐消退，移植睾丸后，雄性第二性征慢慢出现，从而证明了性腺分泌的性激素具有激发并维持第二性征的功能。
5．同位素示踪法：用放射性同位素标记所要观察的激素，然后用放射性探测仪器就可以追踪激素在体内的动态，从而可以研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律和激素在体内的代谢情况等，如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能就是一个典型的例子。
6．切除注射法：向切除某种内分泌腺的动物体内注射某种激素或该腺体的提取物后，观察治疗效果，看其丧失的功能是否恢复。
如切除小白鼠垂体后，发现小白鼠生长停滞，注射一定剂量生长激素后，又逐渐恢复生长，说明垂体分泌的生长激素能促进动物的生长。
必背考点53 实验探究“动物激素的功能”-备战2021年高考生物考点一轮总复习
考点53 实验探究“动物激素的功能”高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆动物激素功能的研究方法 （1）常用实验方法①切除法：切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
（2）示例①验证甲状腺激素的功能 a ．饲喂法b ．摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能小白鼠――→注射大剂量胰岛素出现低血糖症状――→注射葡萄糖溶液低血糖症状消失――→结论胰岛素能降低血糖考向 激素功能的研究方法分析1．某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。
如图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。
请回答。
组别褪黑激素幼体数中间型数雄性数对照组（正常饲喂）174.3（n·L-1）18 14 4实验组（饥饿处理）253.6（n·L-1）18 7 11 （1）图中下丘脑分泌的激素A为，该激素通过运输到垂体。
该动物的性别表现直接取决于体内（两种激素）相对含量的变化。
（2）脊髓胸段含有反射弧结构中的，反射弧内信息传导和传递的形式为。
该种动物性反转的调节方式为。
（3）表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了。
雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是。
【参考答案】（1）促性腺激素释放激素体液促黄体素和卵泡刺激素（2）神经中枢电信号和化学信号神经一体液调节（3）38.9% 幼体时适当减少营养（幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体），成体时增加营养【试题解析】本题考查的是脊椎动物激素调节的相关知识。
（1）下丘脑可分泌促性腺激素释放激素，该激素通过体液运输到垂体，促进垂体分泌促激素。
据题干可知，该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。
（2）脊髓属于中枢神经系统，含有许多低级神经中枢，反射弧内信息传导和传递的形式为在神经纤维上是电信号，神经元之间是化学信号，该种动物性反转的调节方式为既有神经调节，也有激素调节，故属于神经−体液调节。
动物激素的几种常用实验方法
动物激素的几种常用实验方法动物激素是由动物体内特定细胞或腺体分泌的化学物质，它们可以通过体液传递，调节和控制动物体内的各种生理过程。
为了研究动物激素的功能和机制，科学家们使用了多种实验方法。
下面将介绍几种常用的动物激素实验方法。
1.激素测定法激素测定法是最常用的实验方法之一、通过测定动物体内的激素水平，可以了解激素的分泌情况和生物效应。
常用的激素测定方法有酶免疫分析法（ELISA）、放射免疫分析法（RIA）和高效液相色谱法（HPLC）等。
这些方法可以在血液、尿液、唾液和组织等样本中测定激素的浓度。
2.激素注射法激素注射法是一种直接向动物体内注射激素的方法，用于模拟激素分泌和调控过程，以研究激素对生理和行为的影响。
常用的注射方法有静脉注射、皮下注射和腹腔注射等。
通过注射不同剂量和种类的激素，可以观察其对动物行为、生长、发育和代谢等方面的影响。
3.激素拮抗法激素拮抗法是通过给予动物体内与激素相对应的抗体、拮抗剂或激素受体拮抗剂，以阻断或抑制激素的生物效应。
这种方法可以研究激素的作用机制和生理功能。
常用的拮抗剂有抗激素抗体、激素受体阻断剂和激素受体拮抗剂等。
通过拮抗特定的激素，可以观察其在生理和行为层面上的作用和变化。
4.基因沉默法基因沉默法是一种通过降低或抑制目标基因的表达水平来研究激素功能和生理过程的方法。
常用的基因沉默技术有RNA干扰（RNAi）和转基因敲除等。
通过干扰激素合成途径或激素受体基因的表达，可以研究激素对动物发育、行为和代谢的影响，以及相关信号通路的调控机制。
5.组织培养法组织培养法是一种将动物组织或器官体外培养，以研究激素的合成、释放和作用机制的方法。
通过给予不同浓度和类型的激素，可以观察组织或器官的生理响应和变化。
常用的组织培养方法有体外腺体培养、脾细胞培养和胚胎培养等。
这种方法可通过体外实验条件模拟和重现体内的生理过程，加深对激素功能和机制的理解。
综上所述，动物激素的研究需要多种方法的综合应用。
研究动物激素的几种方法
探究动物激素的生理功能的几种方法探究动物激素的生理功能的几种方法安徽省凤台县第一中学李广虎232100动物激素的调节是高考的重点内容之一。
常以实验分析，拓展实验或者以单纯的实验设计题的形式进行考察。
在做这一类型的题目首先要有扎实的基础知识，即对各种动物激素产生部位的以及生理功能的知识点的记忆，还要全面地把握实验设计的基本内容的，清楚地知道实验设计应该遵循的原则，这一些还不够还需要掌握几种研究动物激素生理功能的常用的方法。
下面就这一问题做一下探讨。
处理方法一：饲喂法如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。
说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。
应该注意的是使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素（含I氨基酸的衍生物）。
处理方法二：摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探索甲状腺激素的功能。
在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。
处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。
说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。
这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以采用此方法。
处理方法三：阉割移植法如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观察，然后移植卵巢进一步观察。
实验现象开始雄性第二性征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。
此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。
这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。
处理方法四：注射法如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。
本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。
教大剂量的注射能出现昏迷。
这种方法使用的也是比较广泛的。
处理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。
现象生长停滞到继续生长。
新高考生物-第3章 体液调节 微专题二 有关动物激素的实验探究
微专题二有关动物激素的实验探究1.常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
(2)饲喂法：在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
(3)注射法：向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
2.一般思路3.实验案例(1)验证甲状腺激素的功能①饲喂法②切除法和注射法(2)验证胰岛素的功能——注射法4.激素功能实验设计时的注意事项(1)根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。
多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。
(2)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。
(3)实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
(4)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
[例1] 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。
作为对照，他们还应该()A.用一只成年的家兔做相同的处理B.用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔切除垂体后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察D.用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察答案 D解析该实验的目的是验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，故实验的自变量为甲状腺激素的有无，实验中已经设置了无甲状腺激素的对象，作为对照，还应设置有甲状腺激素的对象，因此，需要用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察。
[例2] 塑化剂污染的报道不断出现，使我们认识到环境激素对人体的危害。
有人猜测塑化剂的作用类似于雌激素，可能会引发性早熟。
请设计实验探究上述猜测是否正确。
(说明：性成熟的早晚可以初次发情时间为评价指标)(1)实验材料和用具：生理状况相似的同种、________雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)，________的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。
提取和纯化动物组织中的激素
提取和纯化动物组织中的激素激素是一类重要的生物活性分子，它在动物体内扮演着举足轻重的角色。
提取和纯化动物组织中的激素具有重要的意义和应用。
本文将深入探讨从动物组织中提取和纯化激素的方法，并介绍相关的实验步骤和注意事项。
一、激素的提取方法1. 组织破碎法组织破碎法是最常见的激素提取方法之一。
首先，将待提取激素的动物组织样品冷冻保存，然后用液氮研磨器将组织完全破碎成微粒。
接着，将粉碎后的组织样品加入适量的溶剂（如乙酸乙酯、甲醇等），通过振荡或搅拌将激素从组织中逐渐溶解出来。
最后，离心样品，将上清液收集下来。
2. 酶解法酶解法是提取激素的另一种有效方法。
这种方法适用于一些激素无法通过溶剂提取或在组织中以原形存在的情况。
首先，将组织样品切割成小块，然后加入适量的酶解缓冲液和适当的酶（如胰蛋白酶、蛋白酶K等）。
在适宜的温度和时间条件下，酶能够完全分解组织中的蛋白质，释放出激素和其他小分子化合物。
最后，通过离心和滤过等步骤，取得含有提取激素的上清液。
二、激素的纯化方法1. 液液萃取法液液萃取法在激素纯化中被广泛应用。
首先，将含有激素的溶液与另一种亲水性或疏水性溶液进行混合，在两种溶液之间形成不同极性的分界面。
然后，通过调节pH值、溶剂比例等条件，让激素有选择地分配到想要的相中。
最后，分离两相，将相中的激素溶液收集下来。
2. 薄层层析法薄层层析法是一种常见的激素纯化方法。
首先，制备好含有特定固定相的薄层层析板。
然后，将待纯化的激素样品施加在薄层板上，通过毛细作用和物质的不同亲和性，激素在固定相上发生迁移。
最后，将迁移后的激素施加检测方法进行分析和定量。
三、实验步骤和注意事项1. 实验步骤（1）准备好实验所需的动物组织样品。
（2）根据激素的特性选择合适的提取方法，并进行组织破碎或酶解。
（3）将提取得到的溶液进行前处理，如离心、过滤等。
（4）根据激素的纯化要求选择合适的纯化方法。
（5）进行纯化步骤，如液液萃取、薄层层析等。
高中生物第一轮复习 实验30 实验设计专题研究系列之激素生理功能的研究方法
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实验专项
激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、 注射、饲喂等，但后两种方法使用中还要注意相 关激素的化学本质。例如：
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1．注射法及饲喂法 原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生 异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或 在其生活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
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(2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图 ①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度__________；通 过③过程，机体的__________增加，抵御了寒冷，适应了环境。 甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强 制推广加碘食盐，有效地预防了________患儿的出生。
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(1)该实验的目的是探究______________________________。
(2) 手 术 应 切 除 ________ 。 每 次 注 射 各 激 素 的 量 应 按 照 ______________来计算。
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(3)图1表明胰岛素具有______________的作用，胰岛素与生长激 素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。
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3．移植法 原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体 的另一同种动物体内，观察其生理变化，以验证 该腺体所分泌激素的功能。
过程a：把公鸡和母鸡阉割。 现象：都逐渐丧失各自的第二性征。
实验探究动物激素的功能
实验探究动物激素的功能动物激素是一类分泌于动物体内的化学物质，它们通过血液循环系统传递信息，调控和协调机体内的生理和行为过程。
动物激素包括植物激素，动物内激素和动物外激素。
植物激素是一种影响动物生长，发育和生殖的生化物质，包括脱氢表雄酮（DHT）、金雄激素、动物性胆固醇、绿原素等。
动物内激素是指分泌于动物自身的激素，如胰岛素、甲状腺激素、生长激素等。
动物外激素是一种依靠器官和组织分泌的物质，它们为动物基本的人体功能调控创造条件，起到不可忽视的作用。
动物激素的功能非常广泛，下面将介绍一些典型的实验探究动物激素的功能。
实验一：雄激素对鸟类性行为的影响实验目的：研究雄性鸟类在不同雄激素水平下的性行为表现。
实验方法：1.选取一群同种雄性鸟类。
2.将其分为两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。
3.实验组给予外源性雄激素注射，对照组给予相同剂量的生理盐水注射。
4.观察和记录两组雄鸟的进食、鸣叫、求偶、交配等行为表现。
实验结果：实验组雄鸟在注射雄激素后表现出更强烈的求偶行为，如频繁鸣叫、翅膀振动、扇动尾巴等，相对于对照组雄鸟显示出更高的交配率。
实验二：胰岛素对肌肉细胞的代谢调节作用实验目的：研究胰岛素对肌肉细胞的代谢调节作用，特别是对葡萄糖的吸收和利用。
实验方法：1.提取动物的肌肉样本，并将其分为两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。
2.实验组肌肉样本接受胰岛素处理，对照组肌肉样本接受等量的生理盐水处理。
3.测量两组肌肉细胞对葡萄糖的吸收和利用情况，如糖原合成速率、糖酵解速率等。
实验结果：实验组肌肉样本在胰岛素处理后，显著增加葡萄糖的吸收和利用率，糖原合成速率和糖酵解速率明显提高，说明胰岛素具有促进肌肉细胞代谢的作用。
实验三：甲状腺激素对青蛙的变态过程的影响实验目的：研究甲状腺激素对青蛙的变态过程的影响，特别是对青蛙的蝌蚪期和蛙变期的影响。
实验方法：1.选取一批正在进行变态过程的青蛙。
2.实验组注射甲状腺激素，对照组注射生理盐水。
动物激素的生理作用
它们的侧面0.5m处用100W的白炽连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正
对地面处开一个直径1cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯
连续照射（装置如图所示）；甲、乙、丙、丁其他条件相同。实验现象：两昼
夜后，甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，
但与丁相比，弯曲度要小一些。请根据实验现象分析原因并得出结论： （1）由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有 弯向光源生长 的特性，
段伸长的促进效果与浓度成正比；如果在达到最适浓度10-8c/mol.L-1后吲哚乙酸 浓度继续提高，则对切段伸长的促进作用逐渐减弱。
4、为证明光照和重力两种因素对生长素植物体的分布哪个影响更大，某研究
性学习小组进行了如下探索：
材料用具：品种、大小相同的泡胀的玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不
透光的牛皮纸，剪刀等。
实验组（一）：切除狗的垂体 实验组（二）先：切除狗的垂体，过一段时间后，再给该狗每天注射一定量的生
长激素。
对照组： 不做任何处理 （3）观察现象：
实验组（一）：生长立刻停滞 实验组（二）：生长先停滞，注射生长激素后又恢复生长 （4）结论：垂体能分泌生长激素，生长激素能促进幼小动物生长。
2、为了证明甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某同学制定了下列实验方案： 实验目的和材料用具（略）
，原因是 琼脂块B中含生长素多，胚根右侧生长素含量也多
从而抑制胚根右侧细胞的伸长 。
（2）将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上，如下图所示。在旋转器以
适宜的速度旋转数小时后，将琼脂块X和Y取下，分别放在已除去顶端的胚芽鞘
G上。 X
X
Y
旋转数小时后
Y
探究动物激素生理功能的实验方法
探究动物激素生理功能的实验方法动物激素是一类由动物体内分泌腺分泌的化学物质，对动物的生理和行为具有重要影响。
探究动物激素生理功能的实验方法可以通过以下几个步骤进行：第一步：选择实验对象根据所要研究的激素生理功能的具体内容，选择适合的实验对象。
例如，若想研究雄性动物性行为激素对行为的影响，可以选择小鼠、大鼠或其他适宜的动物。
第二步：激素处理组和对照组将实验对象随机分成激素处理组和对照组，激素处理组给予具体的激素处理，对照组则给予相同手段的假处理。
两组实验对象应具有相同的初始状态。
第三步：激素处理根据实验目的，选择适宜的激素给药方式。
可以选择口服、皮下注射、静脉注射等途径。
在给予激素处理之前，需对激素进行适当的稀释，以确保实验对象能够接受到恰当剂量的激素。
第四步：行为观察和记录在给药后，对实验对象进行行为观察和记录。
观察的时间可以根据具体实验要求而定，可以是持续观察一段时间，也可以是间隔观察。
第五步：数据分析将观察到的数据进行统计分析，比较激素处理组和对照组之间的差异。
常用的数据分析方法包括方差分析、t检验等。
此外1.实验条件的控制：确保实验对象在相同的环境条件下进行实验，如温度、湿度、光照等。
2.激素剂量的控制：根据具体实验目的和已有研究的参考，选取合适的激素剂量，并在实验过程中进行精确的剂量控制。
3.样本量的选择：样本量大小对于实验结果的准确性和可靠性具有重要影响，应根据统计学原理和研究要求合理选择样本量。
4.伦理问题的考虑：在进行实验过程中，需严格遵守伦理规范，确保实验对象的权益和福利不受损害。
总结起来，探究动物激素生理功能的实验方法包括选择实验对象、激素处理和对照组的设定、行为观察和记录、数据分析等步骤。
通过实验方法的合理设计和严谨的操作，可以揭示动物激素对生理和行为的影响，深入了解动物体内内分泌系统的功能机制。
专项突破动物激素生理功能的实验探究
专项突破动物激素生理功能的实验探究1．研究思路某种方法处理实验动物T出现相应的病理症状T添加某激素后恢复正常T推知相应激素的生理功能。
2．常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
(2)饲喂法：在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
(3)注射法：向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
3．范例(1)验证甲状腺激素的功能。
①饲喂法：② 摘除法和注射法:(1) 动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似 的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
(2) 在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实注射俞掘___________ 1低血糖茹汕沦状消失 .(2)验证胰岛素的生理功能4.实验设计注意事项验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。
对照中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
［例题］如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克，通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。
根据以下实验材料及用具，完成实验方案，证明胰咼血糖素能升咼血糖。
实验材料及用具：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。
实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照表格进行处理、观察并填写相关内容。
①__________________________________________________________ ;②__________________________________________________________ ;③ __________________________________________________ ;④ __________________________________________________ 。
解析：根据实验的对照原则，B、C、D为三个实验组，注射大剂量的胰岛素溶液，则A组为对照组，所以①应注射等量生理盐水；根据题意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒可知下一步实验处理方法中，②③④是对休克动物做的对照实验，② 为对照组，注射等量的生理盐水导致小鼠休克未清醒，③④两组作为实验组应分别注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，让休克的小鼠清醒，从而证明胰高血糖素能升高血糖。
2020届高三生物精准培优专练16：动物激素功能的实验探究(附解析)
2020届高三生物精准培优专练16：动物激素功能的实验探究（附解析）一、常见探究动物激素功能的实验方法应用1：切除法典例1. 为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表：在适宜的实验条件下，正常饲养相同时间，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据。
下列说法合理的是（）A．甲组小鼠垂体分泌的促甲状腺激素减少B．丙组小鼠下丘脑的相关分泌活动加强C．X是指注射等量不含甲状腺激素的A液D．推测乙、丙两组小鼠的耗氧量大致相当应用2：饲喂法典例2. 取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少应用3：注射法典例3. 某探究实验小组将一定量的家兔的提取液（甲）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组，一组注射少量的甲，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第二次注射甲后的表现，下列解释合理的是（）二、对点增分集训1．人工催化鲤鱼产卵采用的方法是注射垂体提取物，而不是直接注射雌性激素。
下列有关说法不正确的是（）A．给鲤鱼注射垂体提取物促使鲤鱼产卵属于体液调节B．雌性激素的的化学本质是固醇，可口服也可注射C．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成D．注射垂体提取物可防止过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化2．科学家选择了一批各项生理指标都相同的健康大鼠开展了三组实验：甲组大鼠饲喂普通饲料；乙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料，丙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料并加强运动。
实验持续6周后，测得下表数据（瘦素是一种激素，可促进脂肪的分解），下列分析错误的是（）B．运动能增强细胞对胰岛素的敏感性，加快葡萄糖的利用，降低血糖浓度C．乙组大鼠的瘦素水平髙于甲组，但体重没有降低的原因与瘦素受体蛋白数量有关D．据实验结果推测糖尿病患者可通过减少糖类等物质的摄入量，加强运动进行日常保健3．选取同种、年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如下图所示：下列叙述错误．．的是（）A．该实验为对照实验B．该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰C．实验结果表明胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长D．实验结果表明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和4. 尿量生成受机体调节的影响，请回答下列有关尿量生成的问题：（1）某实验小组以家兔为实验材料，分别设置注射适量生理盐水的对照组和注射等量乙醇溶液的实验组，结果发现实验组家兔的尿量明显增多，其主要原因可能是乙醇能__________(填“促进”或“抑制”）抗利尿激素的分泌。
动物激素的几种常用实验方法
动物激素的几种常用实验方法1.动物行为观察法动物行为观察法是一种直接观察动物行为以分析动物激素的作用的方法。
通过观察动物在不同条件下的行为反应变化，可以推测动物激素对行为的调节作用。
例如，研究雄性小鼠是否受到雌性激素的影响时，可以观察其攻击行为、求偶行为等变化。
2.免疫组化技术免疫组化技术是一种用于检测和定量激素在组织或细胞中的含量的方法。
通过免疫组化技术，可以使用荧光标记或酶标记的抗体来特异性地检测特定激素的分布和浓度变化。
这项技术可以用来研究激素在组织发育过程中的表达模式，以及激素在内分泌疾病中的作用机制。
3.激素替代治疗法激素替代治疗法是一种通过给予动物外源性激素来研究激素作用的方法。
例如，给予通过抑制大鼠胰岛素分泌的药物来模拟糖尿病，然后给予外源性胰岛素，以研究血糖水平的调节。
4.减除型实验法减除型实验法是通过切除动物内分泌腺体或破坏其功能来研究激素作用的方法。
例如，通过切除甲状腺来观察甲状腺激素对代谢的影响。
这种方法可以揭示特定激素的作用机制，但由于切除腺体将导致激素缺乏，因此需要注意不恰当的切除可能会产生其他并发症。
5.激素受体敲除实验6.动物模型法动物模型法是通过使用已知的激素相关疾病的动物模型，以验证新的治疗方法和药物效果的方法。
例如，使用糖尿病模型小鼠来评估新开发的降糖药物的疗效。
这种方法可以用来评估药物的有效性和安全性，并为临床试验提供依据。
总结：动物激素研究方法多种多样，可以通过行为观察、免疫组织化学、激素替代治疗、减除型实验、激素受体敲除实验和动物模型等方法来研究动物激素的作用机制。
这些方法的选择取决于研究目的、实验条件和动物模型可用性等因素。
同时，这些研究方法也可以相互结合使用，以获得更准确和全面的研究结果。
动物激素实验报告
动物激素实验报告动物激素实验报告激素是一种化学物质，它们在动物体内起着重要的调节作用。
动物激素实验是一种常见的科学研究方法，通过观察和分析动物在激素作用下的生理和行为变化，来揭示激素对生物体的影响。
本篇文章将探讨动物激素实验的意义、方法和一些相关的伦理问题。
动物激素实验的意义在于帮助我们更好地了解激素对动物生理和行为的调节作用。
通过实验，我们可以探索激素的分泌机制、作用机制以及与其他生物过程的关联。
这些研究对于人类健康和生物科学的发展具有重要意义。
例如，通过研究动物激素的作用，我们可以更好地了解人类激素相关疾病的发生机制，并为治疗提供新的思路和方法。
动物激素实验的方法多种多样，根据研究目的和动物种类的不同，可以选择不同的实验方法。
常见的实验方法包括激素注射、激素水平测定、行为观察等。
例如，研究激素对动物行为的影响，可以通过给动物注射一定剂量的激素，然后观察其行为的变化。
这种方法可以帮助我们了解激素对动物行为的调节作用，从而揭示激素与行为之间的关系。
然而，动物激素实验也涉及一些伦理问题。
首先，动物实验需要对动物进行一定程度的伤害或干预，这引发了一些关于动物权益的争议。
一些人认为，动物也具有生命权和自主权，不应该被用于实验。
因此，在进行动物激素实验时，我们应该尽量减少对动物的伤害，选择合适的实验方法，并遵守相关的伦理规范。
其次，动物激素实验的结果是否能够推广到人类身上也是一个重要的问题。
虽然人类和动物在某些方面存在相似性，但也存在很多差异。
因此，动物实验的结果并不一定能够完全适用于人类。
在进行动物激素实验时，我们需要谨慎解读实验结果，并结合其他证据进行综合分析。
此外，动物激素实验的过程也需要注意实验的科学性和可重复性。
科学实验应该遵循一定的方法和原则，确保实验结果的可靠性和有效性。
同时，实验结果应该能够被其他研究者复制和验证，以确保实验的可重复性。
综上所述，动物激素实验在生物科学研究中具有重要的意义。
22版：微专题14 研究动物激素生理功能的常用方法（创新设计）
胰岛素能够降低
血糖浓度，较大 剂量注射时，会
各种激素均可
出现低血糖昏迷
理论上各种内
垂体分泌的生长 激素可促进动物 的生长
分泌腺均可通 过切除法与注 射法配合，证 明其功能及产
生激素的功能
三、实验成功的关键点 (1)实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则。 (2)一次实验一般只能研究某种激素的某些生理作用，而不能研究该激素的 全部生理作用。 (3)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如 公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新 植入该内分泌腺。 (4)对于幼小的动物，一般不采用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌 蚪发育的影响应该采用饲喂法。
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INNOVATIVE DESIGN
高考总复习
本节内容结束 THANKS
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对点训练
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解析 不切除健康狗的胰腺，则其本身产生的胰岛素会影响实验结果，A错误； 题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，则对照组需排除生理盐水本身的 影响，注射等量的生理盐水，B错误、C正确；由健康狗体内摘除的胰腺制成的 提取液中不一定含有胰岛素(可能被胰蛋白酶分解)，且与“注射一定量溶于生 理盐水的胰岛素”不能形成对照，D错误。
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经典演练
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解析 (1)胰岛B细胞受损会使胰岛素分泌不足，血液中的葡萄糖进入组织细胞 被利用、转化和储存的过程受阻，最终导致血糖浓度升高。(2)若肾小管液中的 葡萄糖含量增加，肾小管液的渗透压比正常时的高，会使肾小管上皮细胞对水 分的重吸收减少，从而导致大鼠的排尿量增加。(3)甲组大鼠胰岛素缺乏，机体 不能充分利用葡萄糖，从而使脂肪和蛋白质的分解增加，会造成大鼠体重下降。 (4)题中实验获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材 料用于研发治疗这类糖尿病的药物。
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动物激素的几种常用实验方法
1．切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
如手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神萎靡。
如手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪就不能变态发育为青蛙，从而证明了甲状腺激素具有促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性、加速物质氧化分解等功能。
各种内分泌腺均可通过切除法证明其产生激素的功能。
2．饲喂法：用含有某种激素的食物或水喂养动物，一段时间后，观察动物的异常生理变化，从而推断出该激素的功能。
如用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪短时间内发育成青蛙，说明该激素能促进幼小动物的发育。
饲喂法只适用于研究甲状腺激素、性激素等小分子激素的功能。
3．注射法：向动物体内注射某激素（或某腺体提出物）后，观察该腺体分泌的激素增加的结果。
如将饥饿了一天的小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠逐渐反应迟钝、活动减少以至昏睡，甚至出现惊厥、昏迷等症状，从而证明胰岛素具有降低血糖作用。
注射法适用于各种激素。
4．阉割移植法：阉割移植法只适用于研究性腺和性激素的功能。
如摘除成年公鸡的睾丸后，雄性第二性征逐渐消退，移植卵巢后，雌性第二性征慢慢出现；如摘除成年母鸡的卵巢后，雌性第二性征逐渐消退，移植睾丸后，雄性第二性征慢慢出现，从而证明了性腺分泌的性激素具有激发并维持第二性征的功能。
5．同位素示踪法：用放射性同位素标记所要观察的激素，然后用放射性探测仪器就可以追踪激素在体内的动态，从而可以研究与该激素有关的内分泌腺活动的规律和激素在体内的代谢情况等，如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。