我是小诗人3

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部编版四年级语文下册同步作文第3单元当个“小诗人”写写诗 (2)

房檐上的积雪融化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
➢ 拟人的手法，让春天的来临变得那么生动、有趣！
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
➢ 作者从“听” 这个感官出发，带着我们从另一个角度感受别样的春天。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
这首诗短小精悍，妙趣横生，想象奇特而又非常合理。诗中太阳的行为、神态等，充满了浓郁的生活气息，特别是结尾揭晓谜底，不仅巧妙、有趣、有创意，还升华了诗歌的主旨——父母关爱孩子。
外语的好处
□ 作者/张若琪
老鼠妈妈出去了，不幸遇到大花猫。
➢ 第①小节：写老 ➢ 鼠遇到猫。
大花猫，喵喵喵，老鼠妈妈赶快逃，突然撞到死墙角。
④贴近儿童，趣味盎然。
小作者选择了“春节是长方形的”并做出了“春节拿红包”的解释，贴近儿童心理，充满童真、童趣。
讨厌
□作者/ 郭禹含
太阳讨厌没有月亮，因为没有月亮，他就要一直上班。太阳也讨厌有月亮，因为有了月亮，他就不得不下班。
➢ 第①小节：把太阳和月亮升起、落下的自然现象写得具有人情味，想象新奇有趣。
➢ 借事喻理。借爸爸的话揭示哲理，水到渠成。
于是
静静地眼睛在等待
➢ 此处的“绿”，一语双关，既指绿色的信号灯，也指耐
脚尖在等待
心等待之后出现的机遇和新
等待着绿
的选择。
并不意外地照亮心里……
小作者能从平凡的生活小事——过马路中，领悟人生哲理，用诗意的笔触描写自己对生活的感受和思考，既有开阔的画面，又有意味深长的语意双关，同时还具有美的形式感，是一首难得的好诗。

小学儿童诗歌创作《我是小诗人》

我是小诗人
《灯》姜二嫚 | 七岁
灯把黑夜烫了一个洞
《香烟幽灵》王灿 | 八岁
啪香烟点燃了叭吸入一口一口毒气噗吐出一个一个幽灵
《风在算钱》王子乔 | 六岁
谁也没有见过风不用说我和你了但是纸币在飘的时候我知道风在算钱
《爷爷生气了》张乔若 | 七岁
为什么把爷爷的头发全都画成竖起来的呢因为爷爷很爱生气那为什么还要在头发上画一把剪刀呢因为宝宝想把爷爷的坏脾气剪掉
如果如果天上打雷了我想做一棵请假癿树很多我挥挥手就有很多手我跑步就有很多脚小狗朝我摇尾巳就有很多尾巳然后我打秋千就有很多我百合花开十岁妈妈昨天买癿四朵百合花一夜之间就开了三朵那么茂盛那么香气袭人还有一朵就那样躲着星月癿由来顾城十二岁树枝想去撕裂天空但却只戳了几个微小癿窟窿它透出天外癿光亮人们把它叫做月亮和星星秋天花叶十一岁没有一声招呼秋天悄悄地来了风儿惊动了枝头癿花和叶它们在空中翻滚嬉戏丌肯轻易搬家秋天是残忍癿房东花叶是无奈癿房客它们癿合同到期了我画癿树太漂亮了太漂亮了接下来画癿鸟原谅铁头八岁春天来了把春天砸得头破血流直淌眼泪到了花开癿时候它就把那些事儿忘了真正原谅了我眼睛八岁我癿眼睛很大很大装得下高山装得下大海装得下蓝天装得下整个世界我癿眼睛很小很小有时遇到心事就连两行泪回到地面朵朵要是笑过了头你就会飞到天上去要想回到地面你必须做一件伤心事挑妈妈八岁你问我出生前在做什么我答我在天上挑妈妈看见你了觉得你特别好想做你癿儿子又觉得自己可能没那个运气没想到第二天一早我已经在你肚子里春天八岁春天是只大懒虫妈妈叫了好久春雷公公来了把它癿大鼓一敲吓得春天滚到了大地上流鼻涕癿冬天一场大雪过后冬天感冒了路过森林癿时候鼻涕落在树枝上一根一根晶莹发亮同学们再见
我的眼睛很小很小有时遇到心事就连两行泪也装不下

人教部编四年级语文下册第3单元《当个“小诗人”写写诗》同步作文

原文 3 春雨，昨晚悄悄地来到。
提升点
第③小节：虽然与开头相呼应，但只是简单地直接呼应，不太巧妙，不如点明中心，升华主旨。
升格文春雨
1 春雨，昨晚悄悄地来到。
2 它梳绿了柳树柔软的长发，它浇开了花儿美丽的笑颜，它抚摸着小草娇嫩的手掌，它洗亮了蔬菜嫩绿的发冠，它滋润了大地干涸的心田。
□ 作者/刘正盛
弟弟说节日是有形状的。 “什么形状？” “中秋节是圆形的，端午节是三角形的，春节是长方形的。”
➢ 第①小节：采用一问一答的形式写出了节日是有形状的。
“怎么说？” “中秋节吃月饼，端午节吃粽子。” “那春节吃什么？” “春节拿红包！”
➢ 第②小节：小作者凭着奇妙的想象，结合传统节日的习俗解释节日的形状。
——《铅笔》
➢ 写人诗
嘘，鬼来了！/嘘，鬼来了！/全家人不惊也不逃，一个不少在沙发上坐好，/小弟穿着滑冰鞋朝客厅滑来，一个单口相声逗得大家捧腹大笑。/嘘，鬼来了！/嘘……开心鬼来了！
——《鬼来了》
➢ 精彩诗句（联想法）
蜜蜂辛勤采蜂蜜，花里有许多蜂蜜。/那么，浪花里有蜂蜜吗?
——《蜂蜜》
在这首诗中，小作者由“花”的字面意思跳跃性地联想到了“浪花”，最后一句出人意料地发问，既巧妙又有趣。
白天讨厌有黑夜，因为有了黑夜，
➢ 第②小节：写白天、
人们就不会出门。
黑夜的交替与人们
白天也讨厌没有黑夜，的作息之间的关系，
因为没有黑夜，
想象合理。
人们就无法休息。
书本讨厌有笔，因为有了笔，自己就会变脏。书本也讨厌没有笔，因为没有笔，
➢ 第③小节：写书本和笔的关系，抛出实现自身价值这一深刻的道理。

部编人教版三年级语文上册全册同步练习课课练(含答案)

大青树下的小学、在加点字正确的读音下画 “ ” 。

扬起 (yánɡ yán) 汉族(h àn hàng)摔跤 (ji áo ji āo) 坪坝 (bà pà) 打扮 (bàn pàn) 凤尾竹 (fènfèng)二、看拼音，写词语。

Xi ā ny à n cū zhu à ng (鲜 ) ( 壮） f ú zhu ā ng d ú sh ū ( )( 书) zǎ o c h é n ( )三、选字组词。

1．盼扮纷粉(）望米（ )打() 缤( ) 2．静净情睁干（ )安（ ) 感() ( )开四、词语连连看。

跳课文欢唱的小鸟做孔雀舞洁白的老师读游戏敬爱的粉墙五、按要求完成句子练习。

1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩）2. ______________________ 写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。

例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

（用加点词写句子）动物园里有好多动物，有 ___________ ，有 ____________________________ ，有 ______ 和 _________ 。

还有 ___ 。

六、我是小判官。

（对的打“√”，错的打“×”。

） 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。

（）2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。

（） 3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。

（）4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。

（）七、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

短作文我是小诗人

短作文我是小诗人不知道从什么时候开始，我发现自己对这个世界充满了奇妙的想法和感受，而这些想法和感受，我总想要用一种特别的方式表达出来。

于是乎，我就莫名其妙地成了一个小小的“诗人”。

记得那是一个阳光灿烂得有些过分的周末，我被老妈从床上拽起来，说是要去公园散步。

我那叫一个不情愿啊，心里直犯嘀咕：“大好的周末，就不能让我在被窝里多待会儿嘛！”可没办法，母命难违，我只好耷拉着脑袋，跟着老妈出了门。

一进公园，好家伙，那热闹劲儿！老人们有的在打太极，那动作慢悠悠的，像是在演慢镜头的武侠片；有的在跳广场舞，那欢快的节奏，让我这个“瞌睡虫”都忍不住想跟着扭两下。

小朋友们更是像一群撒欢的小兔子，跑啊，笑啊，闹啊。

我和老妈沿着湖边溜达，湖水在阳光的照耀下，波光粼粼的，就像洒了一湖的碎金子。

湖边的垂柳，那细长的枝条就像姑娘的长发，随风飘舞着。

我忍不住伸手去摸了摸那柳枝，哎呀，软软的，滑滑的，感觉就像在抚摸一匹上好的绸缎。

突然，一只蝴蝶闯进了我的视线。

它扇动着那五彩斑斓的翅膀，在花丛中上下翻飞，一会儿停在这朵花上，一会儿又落在那朵花上，就像一个调皮的小精灵在跟花朵们捉迷藏。

我被它吸引住了，脚步不由自主地跟着它移动。

这时候，老妈在旁边说：“看这景色多美啊，要是能写首诗就好了。

”我心里一动，对啊，我可以写诗来记录这美好的一切！于是，我闭上眼睛，开始在脑海中构思。

过了一会儿，我睁开眼睛，对老妈说：“老妈，我想到了！”老妈一脸期待地看着我。

我清了清嗓子，念道：“阳光灿烂公园游，湖水如金柳似绸。

蝴蝶翩跹花丛舞，美景醉心乐无忧。

”老妈听了，惊讶地瞪大了眼睛，说：“哎呀，我家宝贝还真有诗人的潜质呢！”我听了，心里那叫一个美啊，就像吃了一大罐蜂蜜一样甜滋滋的。

从那以后，我就像着了魔似的，走到哪儿都想写诗。

看到下雨，我会写：“雨滴啪啦落地面，水花四溅湿衣衫。

雨伞朵朵街上飘，好似蘑菇一片片。

”看到秋天的枫叶，我会写：“秋风吹过枫叶红，片片如火舞空中。

我是小诗人300字作文

我是小诗人300字作文
在那山谷里，我哼着不成调的小曲儿。

风一吹，我的思绪就飘到天上去了，跟星星一样多。

看那些星星，就像我随手撒的芝麻，把黑夜当成了大饼。

雨后，我踩着泥地，湿湿的，感觉大地在喘气。

雨滴还挂在树叶上，闪闪发亮，美得像幅画，告诉我生命有多美好。

一大早，我就坐在江边，看着江水悠悠地流。

水面闪着光，好像镜子一样照着我。

我看着自己，也看到了心里的梦想和期待。

傍晚，我爬上山顶，一眼望去，整个城市都亮堂堂的，像天上的星星都掉下来了。

我闭上眼睛，听这城市的声音，感觉它就像个活生生的人，跳个不停，充满力量和希望。

夜深了，我拿起笔，开始乱写乱画。

字儿就像流水一样，一个接一个地蹦出来，好像在跳舞。

它们把我心里的想法和情感都说出来了。

我就是个小诗人，用字儿画出生活的颜色，用心感受世界的美好。

今天我是小管家作文400字_叙事作文

今天我是小诗人_叙事作文“床前明月光，疑是地上霜。

”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”这些朗朗上口的古诗一直陪伴着我成长。

进入小学之后，我又开始读金波爷爷的诗，金波爷爷的诗写得特别好，我才读了几篇就已经爱不释手了。

那时我既羡慕又敬佩那些诗歌作家们，觉得写诗都是那些“诗仙”“诗圣”的事，离自己很遥远。

可是今天，我居然成了小诗人。

今天作文课一开始蒋老师就出示了几张形态各异的白云图片，问我们：“这些云朵像什么呀？”我们七嘴八舌开了：“像山羊！”“像骏马！”“不对！应该是奔驰的骏马！”“像高山！”“像楼房！”“像手帕！”……“对。

”蒋老师笑眯眯地边说边出示了一首诗《白云做游戏》，同学们说的内容全在里面了——“抬起头来天上望，白云朵朵会变样。

会变大马会变羊，会变高山和楼房，会变手帕蒙太阳，天上来玩捉迷藏。

”我们读着做着动作，真有意思。

蒋老师接着问：“你们有没有留心观察出白云还像什么呀？”教室里立刻沸腾起来，大家你一句我一句地争着回答：“像可爱的小狗！”“像孔雀！”“其实你们也可以写诗啦！”看着大家惊讶的表情，蒋老师提示到：“会变？会变？……”教室里一下子安静下来，只听见铅笔沙沙的声音。

不一会儿我就完成了：“抬起头来天上望，白云朵朵会变样。

会变孔雀真漂亮，会变铅笔写字忙。

会变老虎真威武，会变图书会变床。

变成《圣经》进教堂，教徒看了乐堂堂。

”蒋老师提醒大家：“别忘了，加上你的名字，当然你的身份是小诗人！”“小诗人？！我也成了诗人？！”看着同学们一个接一个声情并茂地朗诵着自己的诗作，被老师称赞着写得棒时自豪的表情，仿佛都成了诗人。

原来写诗并不难，我想：如果在生活中我能留心观察，不断创作，也许有一天我会成为真正的大诗人。

今天我是小管家作文400字_叙事作文星期五晚上，我告诉妈妈：“明天我当小管家。

”早晨一起床，我自己穿好衣服叠被子。

我先把被子横着叠，我看没对齐，又把被子放开重新叠，我叠了一遍又一遍，还是没叠好，老是成个歪歪状，我真的生气了，我觉得自己笨手笨脚，我只好把妈妈请了过来。

我当了回小诗人作文（精选11篇）

我当了回小诗人作文我当了回小诗人作文（精选11篇）在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我当了回小诗人作文，希望对大家有所帮助。

我当了回小诗人作文篇1小时候，由于一直受中华民族之瑰宝——诗歌的熏陶，我一直对文学情有独钟。

最近，老师向班里同学布置了一项任务：课余时间自己动手写首诗，当回真正的小诗人。

嘿，我内心潜伏已久的创作激情一下子被点燃了！满怀着兴奋、激动、紧张，又有一丝丝神秘感的心情，我拿起了笔。

然而这时，一道最大也是最困扰我的选择题却显露出来：到底是写现代诗还是古典诗呢？老师也没有明确。

我反复比量着它们各自的特点：现代诗内容、字数不限，格式较为随意，更通俗易懂；古典诗则更为精炼，有一定的格式，内涵丰富，艺术价值也高。

在烧死了几亿个脑细胞后，我横下心来：要写就写有难度的，写成什么样就是什么样！于是，现代诗就被搁在了一边。

写诗可真不容易啊！十几分钟过去了，望着桌面上“白白净净”的作文纸，我心里别提有多难受了，真正体会到了什么叫“眼高手低”。

我不禁联想到了“诗仙”李白那“斗酒诗百篇”的潇洒，唉，这可是天上地下没法比啊！赶紧请教请教老师吧。

我从书柜里将“老教授”——《唐诗三百首》“请”了出来，一页页地配着注释慢慢翻阅起来。

一边翻阅，一边结合着自己生活实际思考写作素材。

嘿，有了！今年暑假，我刚登上了两座山，不如就以登山为素材吧！我这样想着，手也没闲着，围绕着以登山为主题的诗着重品读起来，边读边用笔在上面圈圈点点。

随着阅读量的增加，灵感也随之而来。

我斟酌了词句用法，梳理了一下其中的意境，就开始下笔了：颈仰千山滴玉翠，首俯万壑忽如碎。

夜隐白泛司晨啼，直登高标九日坠。

诗的大意是：抬头看山，青翠的山峰仿佛像碧玉般能滴落下来；低头看去，群峰罗列，犹如原先的青翠要破碎开来。

等到夜幕渐渐隐去，天空开始泛白，雄鸡啼鸣的时候，让我爬上峰顶，将天上的9个太阳射落下来。

我是小诗人作文模板四年级

我是小诗人作文模板四年级我是小诗人。

我是小诗人，我喜欢用文字来表达我的情感和想法。

我喜欢用诗歌来表达我的内心世界，用文字来描绘我的生活和周围的事物。

我相信每一个人都有诗人的潜质，只要用心感受生活，用文字记录生活，就能成为小诗人。

我是小诗人，我喜欢观察身边的一草一木，一花一叶。

我喜欢用诗歌来描绘它们的美丽和神奇。

比如，春天的小草在阳光的照耀下，抽出嫩绿的新芽，仿佛在跳舞；夏天的小花在微风的吹拂下，散发出阵阵清香，让人心旷神怡；秋天的小叶在风中飘舞，像是一群自由自在的精灵；冬天的小树在雪的覆盖下，安静而坚强地等待着春天的到来。

这些美丽的景象都是我写诗的灵感来源。

我是小诗人，我喜欢用诗歌来表达对生活的感悟和对世界的思考。

比如，我会写一首《感怀》的诗，表达对祖国的热爱和对民族精神的赞美；我会写一首《思乡》的诗，表达对家乡的思念和对亲人的眷恋；我会写一首《友情》的诗，表达对友谊的珍视和对朋友的祝福。

这些诗歌都是我对生活的感悟和对世界的思考。

我是小诗人，我喜欢用诗歌来表达对美好的向往和对未来的憧憬。

比如，我会写一首《梦想》的诗，表达对美好未来的向往和对梦想的追求；我会写一首《希望》的诗，表达对光明的期待和对未来的信心；我会写一首《未来》的诗，表达对未来的畅想和对生活的热爱。

这些诗歌都是我对美好的向往和对未来的憧憬。

我是小诗人，我相信每一个人都有诗人的潜质。

只要用心感受生活，用文字记录生活，就能成为小诗人。

让我们一起用诗歌来描绘美丽的世界，用文字来记录生活的点滴，让我们的内心世界充满诗意，让我们的生活充满阳光和希望。

让我们一起成为小诗人，用诗歌来歌颂生活，用文字来传递爱与美好。

我是小诗人4

我是小诗人五年级童诗选登（四）浓浓的爱501班倪慧洁妈妈您是一盏明灯点亮了我的心房照亮了我前进的方向妈妈您是一把雨伞风雨交加的傍晚为我遮风挡雨妈妈您如一把蒲扇为满头大汗的我带来阵阵凉爽的风儿妈妈您像一座高高的灯塔在您的指引下小小的帆船才能胜利到达彼岸啊，亲爱的妈妈我想再次被您温暖地怀抱海的那边502班汪思瑶我一直在想海的那边是什么呢听妈妈说海的那边是美丽的山听爸爸说海的那边是广阔的草原海的那边到底是什么呢在我的梦里是纯洁的雪山那晶莹的露珠落在雪上美极了长大以后我一定回去看看海的那边阳光503班王宇昊雄鹰的翅膀上有阳光，碧绿的嫩叶上有阳光，洁白的雪峰上有阳光，漂浮的云朵上有阳光……小姑娘的酒窝上有阳光——因为有了阳光，酒窝更红了；翠色欲滴的小草上有阳光——因为有了阳光，小草更绿了。

原来到处都有阳光啊！山泉504班彭伟我是山泉，我是一处甜甜的、清澈的山泉。

我是大地妈妈的眼睛，我是天空姐姐的镜子，我是大树妹妹的补品，我是鱼儿弟弟的家园，我是小草哥哥的园丁。

我是山泉，我是一处甜甜的、清澈的山泉。

我给远航的海员解渴，我给沙漠的行者希望，我使花儿死灰复燃，我使水果更加饱满。

我是山泉，我是一处甜甜的、清澈的山泉。

风505班鲁玉一阵风吹来——“呀，我整齐的头发都乱了！”小树愤怒地说。

一阵风吹来——“呀，我漂亮的裙子都皱了！”小花讨厌地说。

一阵风吹来——“呀，我绿色的小床都脏了！”小草生气地说。

一阵风吹来——“哦，我额头的汗珠溜走了！”我喜欢！（推荐投稿于《中国少年儿童》）。

四年级作文《我是小诗人》

四年级作文《我是小诗人》在我小小的世界里，藏着一个大大的梦想，那就是成为一名了不起的小诗人！说起我和诗歌的缘分，那得从一次语文课开始。

那天，阳光正好，微风不燥，老师在黑板上写下了一首古诗，那优美的词句、灵动的韵律，就像有魔力一般，一下子把我吸引住了。

我瞪大眼睛，心里想着：“哇，原来文字还能这样组合，这样美妙！”从那以后，我就像着了魔似的，对诗歌充满了好奇和热爱。

走在路上，看到飘落的树叶，我会想：“这是秋天给大地的信笺吗？”看到天上的白云，我又忍不住念叨：“那是不是天空在放牧着绵羊？”有一次，我们全家去公园游玩。

一进公园的门，我就被那五彩斑斓的花朵给迷住了。

红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵争奇斗艳，美不胜收。

我站在花丛边，仔细地瞧着，突然灵感就来了。

我赶紧掏出随身携带的小本子，歪歪扭扭地写下：“花儿在比美，一朵赛一朵。

红粉白相间，春天笑呵呵。

”写完后，我兴奋地拿给爸爸妈妈看，他们都竖起大拇指夸我写得好，我心里那叫一个美呀，感觉自己就像一个真正的小诗人！还有一回，下了一场大雨。

雨滴噼里啪啦地打在窗户上，像是在演奏一场激烈的音乐会。

我坐在窗前，静静地看着外面的世界。

街道上的人们打着伞，匆匆忙忙地走着。

汽车的喇叭声，雨水的冲刷声，交织在一起。

我灵感大发，又写下了一首：“大雨哗哗下，街道变小河。

伞儿像小船，人们急忙躲。

”写完后，我自己读了好几遍，越读越觉得有趣。

为了能成为更优秀的小诗人，我可没少下功夫。

我把零花钱都攒起来，买了好多诗集。

每天晚上做完作业，我就一头扎进诗的海洋里，尽情地遨游。

李白的豪放，杜甫的深沉，王维的清新，都让我陶醉不已。

我还经常模仿着他们的风格写诗呢，虽然写得不算好，但每次有一点点进步，我都特别开心。

在学校里，我也积极参加各种诗歌活动。

有一次，班级里举办诗歌朗诵会，我毫不犹豫地报名了。

上台前，我的心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。

可当我站在台上，大声朗诵出自己写的诗时，看到同学们那专注的眼神，听到他们热烈的掌声，我一下子就不紧张了。

幼儿园大班语文《小小诗人就是我》教案

幼儿园大班语文《小小诗人就是我》教案教案名称：幼儿园大班语文《小小诗人就是我》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习诗歌，初步了解诗词的韵律美和语言美。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 提高幼儿的自信心和自我认知能力。

二、教学内容：1. 选取适合幼儿理解的简单诗词，如《静夜思》、《春晓》等。

2. 引导幼儿尝试自己创作简单的诗句。

三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师可以通过讲述一些关于诗人的小故事，引发幼儿对诗歌的兴趣。

例如，可以讲述李白如何在夜晚看着明亮的月亮，写下了脍炙人口的《静夜思》。

2. 学习环节（20分钟）：(1) 教师朗诵诗词，引导幼儿感受诗词的韵律美和语言美。

(2) 教师讲解诗词的大意，帮助幼儿理解诗词的内容。

(3) 鼓励幼儿尝试朗读诗词，提高他们的语言表达能力。

3. 实践环节（15分钟）：(1) 教师引导幼儿观察周围的事物，激发他们的想象力。

(2) 鼓励幼儿模仿学过的诗词，创作自己的诗句。

(3) 幼儿分享自己的诗句，增强他们的自信心。

4. 总结环节（5分钟）：教师总结今天的课程内容，强调每个人都有可能成为“小小诗人”。

四、教学方法：采用启发式教学法，以提问和讨论的方式引导幼儿思考和表达。

五、教学评估：通过观察幼儿的学习参与度、语言表达能力和创作成果，评估教学效果。

六、教学资源：需要准备适合幼儿阅读的诗词书籍和相关的图片素材。

七、课后作业：鼓励幼儿回家与家长一起创作更多的诗句，体验当“小小诗人”的乐趣。

以上就是本次《小小诗人就是我》的教学教案，希望能让幼儿在快乐中学习，培养他们的语文兴趣和创新能力。

四年级下册语文素材第3单元当个“小诗人”写写诗人教部编版

第三单元习作,美文展示童年童年是一颗巧克力含在嘴里回味无穷童年是一幅五彩的画看在眼里快乐无限童年是一阵春风拂过面庞心旷神怡童年是一束阳光照在身上暖意融融运用比喻的修辞手法写童年，很生动。

将童年比喻成一幅五彩的画，富有想象力。

每小节的第二、三句都是四个字，读起来朗朗上口。

童年是一颗巧克力是一幅五彩的画是一阵春风是一束阳光童年本是一种虚幻的东西，但小诗人却把童年显示在巧克力、五彩的画、一阵春风和一束阳光中，而且作者把身体多方位的感受，通过具体形象的事物表现出来，获得了一种美好的享受，从而突出童年是人生中美好的回忆。

夏夏是热烘热烘的，她闪．在火球似的太阳里。

夏是浓绿浓绿的，她隐．在茂密的树叶里。

夏是清秀清秀的，她躲．在荷花的莲蓬间。

夏是甜蜜甜蜜的，她藏．在孩子的冷饮中。

小诗人写出夏的特点——热烘热烘的，而且运用拟人化的修辞手法来写，很生动。

小诗人注意动词的运用，写得很生动。

“藏”字写出夏天的活泼与可爱。

热烘热烘的浓绿浓绿的清秀清秀的甜蜜甜蜜的这首诗抓住夏的特点——热和美，热在火球似的太阳里和孩子们的冷饮中；美在树叶的茂密和荷花的清秀中。

语言富有节奏感，读起来朗朗上口，给人描绘了一幅热烈奔放的夏季图。

大自然是一本书大自然是一本书带给我们无穷的知识听，小鸟叽叽喳喳小雨淅沥淅沥似演奏一首动听的歌看，蝴蝶在花丛里翻飞风筝在空中自由飞翔像表演一曲优美的舞蹈哦，美妙而神奇的大自然编写着一本本有趣的书运用比喻的修辞手法来写，很生动。

先写听到的，后写看到的，有视觉，有听觉，真的很全面啊！“哦”自然抒发真情，流露出对大自然的喜爱之情。

大自然是一本书是一首动听的歌是一曲优美的舞蹈美妙而神奇小诗人运用比喻的修辞手法很生动地写出大自然的美，有视觉，有听觉，构成了一幅和谐的大自然图画，表达了小诗人对大自然的无限热爱之情。

小鸟与白云小鸟对白云说你的云朵洁白无瑕像云妹妹刚洗过澡你的云朵千变万化似绵羊似老虎啊好美的白云白云对小鸟说你是自由飞翔的天使永远向着高远的蓝天你是我最好的朋友带给我甜美的歌曲啊可爱的小鸟小鸟坐在白云身上运用拟人化的手法来写，将小鸟与白云拟人化了，生动形象。

诗人的自我介绍简短

诗人的自我介绍简短
嘿嘿，小朋友们好啊！我呀，是个特别爱写诗的小诗人，名字叫小东东。

你们知道啥是诗人吗？就是那种脑袋里老是冒出奇怪词儿的人！比如，我看天上的云就觉得像棉花糖，“哎呦，真想一口吞下去！”写到本子上就成了一句诗了！
有一次老师让我给大家做自我介绍，我站起来，抓抓脑袋，挠挠耳朵，嘿嘿一笑：“我是小东东，爱写诗，也爱梦。

我写的诗，像糖葫芦，酸酸甜甜人人爱！”大家一听，哗啦啦就鼓起掌来了。

我脸刷地红了，心里美滋滋的，偷偷想：“小诗人就是要有自己的范儿！”
后来，我的好朋友胖胖问我：“东东，啥时候教教我写诗？”我拍拍胸脯说：“没问题儿！诗人小东东教你，包教包会！”瞧，我当个小诗人，还多了个小助手呢！嘻嘻，怎么样？这就是我的“诗人的自我介绍简短”，厉害吧！
—— 1。

第3单元当个“小诗人”写写诗第2课时-部编版语文同步作文四年级下册

这首诗既联系了现实生活中的画画，写作业，测量、连线，又充满了幻想色彩。有意思的是，这样的自我表达，一会儿是这个，一会儿是那个，像极了孩子跳跃的思维，在孩子的世界里，一切都是自然而然的事。
雨后
□作者/张楚怡
雷停下双手，
不再敲打它的大鼓。雨也闭上了嘴，
➢ 第①小节：用拟人
不再唱那抑扬顿挫的乐曲。的手法，写雷雨停
④贴近童心，趣味盎然。
小作者选择了“春节是长方形的”并做出了“春节拿红包”的解释，贴近儿童心理，充满童真、童趣。
其实我是……
□作者/肇庆外国语学校许豪殷
其实我是一张纸，当小朋友们在我身上画画时，我就变成了彩虹，我想告诉你的是。
➢ 第①小节：小作者把自己想象成一张纸，可以拥有丰富的色彩。
对呀！
第③小节：以简短的感叹句
天才弟弟！结束，给人以水到渠成之感。
小作者借弟弟之口，想象出中秋节、端午节、春节的形状。最出人意料的是，春节的形状是长方形，因为小孩子喜欢拿的红包是长方形的。小作者打破惯性思维，写出了全新的、出人意料的、巧妙又有意思的诗句。
①对话形式，展开叙述。这首诗以对话的形式展开叙述，在弟
在诗人的诗歌中，大自然是讴歌的主要对象，日月星辰、花草树木、鸟兽虫鱼都有了灵性；在诗人的诗歌里，我们感受到了生命的美好，在诗人的诗歌里，爱与美是永远不变的主旋律。
诗人借助美的意象，抒发了内心真挚而浓厚的情感，让人仿佛看到了一位热爱生活、对生命充满希望的高歌者。
➢ 此处的“绿”，一语双关，既指绿色的交通信号灯，也指耐心等待之后出现的机遇和新的选择。
并不意外地照亮心里……
小作者能从平凡的生活小事——过马路中，领悟人生哲理，用诗意的笔触描写自己对生活的感受和思考，既有开阔的画面，又有意味深长的语意双关，同时还具有美的形式感，是一首难得的好诗。

我的小诗集四年级作文

我的小诗集四年级作文
我呀，是个四年级的小诗人，今天就给你们看看我的小诗集。

月亮月亮真调皮，
有时弯来有时圆。

像个香蕉挂天上，
又像玉盘洒银辉。

我写这首诗的时候呀，是在一个晚上。

我抬头看着月亮，它一会儿弯弯的，像个小香蕉，我都想咬一口呢。

过了几天再看，它又变得圆滚滚的，就像个大盘子，把夜晚照得亮堂堂的。

我就想，这月亮可真像个调皮的小孩子，老是变来变去的。

小猫咪呀小猫咪，
眼睛圆圆像玻璃。

走路轻轻没声音，
抓着老鼠笑嘻嘻。

我邻居家有只小猫咪，可可爱爱。

每次看到它，那双大眼睛就像玻璃珠子一样，亮晶晶的。

它走路的时候呀，一点声音都没有，就像个小幽灵。

不过呢，一看到老鼠，它就变得特别厉害，抓到老鼠后还一脸得意的样子，就好像在说：“看我多厉害！”我就把它写进诗里啦。

春天春天悄悄来，
小草探头乐开怀。

花朵穿上五彩衣，
小鸟唱歌真欢快。

春天到的时候，到处都变得不一样了。

小草从土里探出脑袋，就像一个个小侦察兵。

那些花朵呢，五颜六色的，像是穿上了最漂亮的衣服，要去参加选美比赛。

小鸟也特别高兴，在树枝上叽叽喳喳地唱歌，好像在告诉大家：“春天来啦，春天来啦！”我觉得春天就像一个魔法世界，所以就写了这首诗。

我的小诗集里还有好多这样的诗呢，每一首诗都像是我的一个小宝贝，它们记录着我看到的、想到的好玩的东西。

我会继续写下去，把更多美好的东西都变成诗。

我的校园小诗人

我的校园小诗人
校园小诗人，一个充满诗意与梦想的角色，他们用文字记录下校园生活的点点滴滴，用诗歌表达内心的情感与思考。

以下是一篇关于“校园小诗人”的作文，希望能激发你的创作灵感：
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**校园小诗人**
在校园的每一个角落，总有那么一群人，他们用笔尖书写着青春的篇章，用诗句描绘着校园的风光。

他们，就是校园里的小诗人。

清晨，当第一缕阳光透过树梢，小诗人们已经拿起笔，记录下这美好的时刻。

他们写下了“阳光洒在操场上，孩子们的笑声如银铃般清脆”，用文字捕捉了校园的活力与生机。

午后，当校园沉浸在一片宁静之中，小诗人们则在图书馆的一隅，沉浸在书海中，寻找灵感。

他们写下了“书页翻动的声音，是知识的低语”，用诗句表达了对知识的渴望与尊重。

傍晚，当夕阳的余晖洒满校园，小诗人们在操场上漫步，感受着一天的结束。

他们写下了“夕阳如血，染红了天际，也染红了我们的梦”，用诗歌表达了对未来的憧憬与期待。

夜晚，当校园归于宁静，小诗人们则在宿舍的灯光下，继续他们的创作。

他们写下了“夜深了，星星在窗外闪烁，我们在文字中寻找自己”，用诗句表达了对自我探索的坚持与勇气。

校园小诗人，他们用诗歌记录生活，用文字表达情感。

他们的作品，或许简单，却充满了真挚与热情；或许稚嫩，却展现了青春的活力与梦想。

他们是校园文化的重要组成部分，也是我们青春记忆中不可或缺的一部分。

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这篇作文通过描绘校园小诗人在不同时间段的活动与创作，展现了他们对生活的热爱、对知识的渴望、对未来的憧憬以及对自我探索的勇气。

希望这能为你的作文提供一些灵感。

2021年二年级语文版上册古诗词阅读理解课堂调研题

2021年二年级语文版上册古诗词阅读理解课堂调研题班级：_____________ 姓名：_____________1. 我是小诗人。

(把诗句补充完整)小池[宋]杨万里泉眼______惜______，____________爱晴柔。

小荷才露__________，______蜻蜓________。

2. 阅读古诗,完成练习。

梅花[宋]王安石墙角数枝梅,凌寒①独自开。

遥②知③不是雪,为④有暗香⑤来。

注①凌寒:冒着严寒。

②遥:远远的。

③知:知道。

④为(wèi):因为。

⑤暗香:梅花的幽香。

(1)诗人所写的梅花生长在(地点),颜色是的。

(2)“”这个词表现了梅花的香。

(3)“”这句诗赞美了梅花不惧严寒、傲霜斗雪的坚强品格。

3. 古诗乐园。

村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

________________，_______________。

［1］在横线上写出这首诗的后两句。

［2］这首诗是_______朝诗人_______写的。

［3］这首诗中的“_______”字和_______”字把静止的杨柳人格化了。

4. 补充诗句，再判断。

（对的打“√”，错的打“×”）舟夜书所见[清]查慎行__________渔灯，孤光________萤。

微微______簇______，________________。

1．这首诗描写了诗人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。

（____）2．这首诗描写了大海波涛汹涌的景象。

（____）5. 阅读短文，完成练习。

彩色的梦（节选）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！［1］脚尖滑过的地方有__________、_________和__________。

［2］文中表示颜色的词语有_________、_________、_________。

［3］补充完整。

跑得_________ 急得_________ 玩得_________6. 读片段，完成练习。