修改病句课件含练习
部编版语文四年级上册 修改病句 复习课件(共14张ppt)
小结
修改病句时必须读懂句子 对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改
修改后仔细检查 改病句时,不能改变句子的愿意
谢谢观看
增: 删: 调: 换:
修改步骤:
读:读懂句子, 明确句子表达的意思。 找:找出病因。 改:对没有表达清楚的部分进行修改。
(改动要小,原意要保) 查:检查句子是否正确
1.成分残缺,句子不完整
例: 小明
上课时, 做小动作,被老师批评。
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导
2.老师耐心学。
《修改病句》系列
修改病句(一)
小学语文部编版四年级上册 语文园地六
什么叫病句?
在内容和结构上有毛病的句
子,就叫做病句。
修改病句,就像医生给病人看病一 样,首先要找准病因,再开处方对 症下药,使病人得到康复。
成分残缺
重复啰嗦
前后矛盾
病
语序不当
句
搭配不当
类
用词不当
型
指代不明
“使”字句
关联词语不当
学会用修改符号
红红
3.这次的运动会,取得了第一名。
2.重复啰嗦
例: 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 2.邻居家的哥哥很十分高兴地走了。
3.前后矛盾 句子前后意思不一致,自相矛盾
例: 我估计他今天一定不会来了。
前后矛盾
1.我经常看到小明有时骑自行车上学。 2.五颜六色的红旗在随风飘扬。
小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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37
4 修改病句练习及答案
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13
1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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14
2 修改病句的符号及作用
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即 使我们生活富裕了,也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案:“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案:去掉“和三艘军舰”
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22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案:去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案:去掉“出土”
19.小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 答案:“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案:“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
修改病句+++课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文八年级下册
修改病句
目录
01 病句的常见类型 02 修改的基本原则 03 修改的常用方法
学习任务一 结合课后知识,了解常见语病
活动:学生习读八(下)语文15、32、38、99页的语法知识,说出最常见的语病及特征
语序颠倒
读读下面这两个句子,看看它们存在什么问题:
说明:
(1)在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
不合逻辑
1、自相矛盾: 例 他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免 的一个。) 2、否定失当:
例 几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。 ("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在") 睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
说明: 句式杂糅指把两个
意思或两种句式杂糅在 一句之中,造真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应 是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的"。)
2、上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
(犯了动宾搭配不当的毛病,但不能说"加快规模",而只能说"扩大规模")
部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)
单击以编辑母版副标题样式
用错近义词:感情应该是“深厚”,而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
单击以编辑母版副标题样式
归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如,把水果放到蔬菜,把蔬菜放到水果,把爬 行动物放单到击昆以虫编,辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物,相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课,受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后,部队派了800多人次,参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻,或为形似,或为神似,或为形神兼似,总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科,学使技用术起的来单发十展分击,方以是便以,编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ,标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题!样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。 8、这学期,我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过,以努小力编青学和辑习小,母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘 蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
修改病句公开课教学PPT课件
不合逻辑:例如前后矛盾、 不合常理等
练习注意事项
仔细审题,不要粗心大意。 不要盲目修改,要先分析句子的病因。 注意语法和标点符号的使用,避免出现错误。 修改后要检查一遍,确保没有遗漏或错误。
总结与反思
回顾本次课程的重 点内容
分析修改病句的思 路和方法
总结修改病句的技 巧和规律
反思自己在练习中 的不足之处
语序不当
定义:指句子中的词语或短语顺序不合理
例子:“我们学习了许多新知识和新技能。”应改为“我们学习了许多新知识和新技能。”
原因:可能是由于词语或短语之间的逻辑关系不正确 解决方法:仔细检查每个词语或短语,确保它们的顺序是合理的
常见的病因
主谓搭配不当 成分残缺 语序颠倒 用词不当
语法错误
句子结构混乱 词义歧义 句子成分残缺 语序不当
表达不清
修辞不当
成分残缺
此处输入你的智能图 形项正文
成分赘余
此处输入你的智能图 形项正文
语序不当
此处输入你的智能图 形项正文
搭配不当
此处输入你的智能图 形项正文
结构混乱
此处输入你的智能图 形项正文
表意不明
此处输入你的智能图 形项正文
不合逻辑
此处输入你的智能图 形项正文
修辞不当
此处输入你的智能图 形项正文
前后矛盾 关联词使用不当 偷换主语 表述不严谨
逻辑错误
修改病句的原则和方法
找准关键词,理解句意
准确找出问题
掌握常见病句类型,熟悉修改方法
添加标题
添加标题
分析句子结构,判断病因
添加标题
添加标题
练习实践,提高修改能力
选择合适的方法
删法:删除不必要的成分 补法:补充残缺的成分 调法:调整语序 换法:替换不恰当的词语
修改病句练习及答案ppt课件
秋天的早晨,当你来 到我们学校的时候,就 会看到美丽的鲜花,有 桂花,月季花,菊花, 其中菊花它开得最美。 微风吹来,还能闻到一 股诱人的香味。操场上 空,五星红旗迎风飘扬 ;教室里窗明几静,同 学们大声地朗读着课文 。我们的校园真美丽啊 !
例: 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
改: 菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、扁 豆等蔬菜。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
表意不明 意思表达的不 清楚,使人误 解。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
我们开会讨论并通过了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
妈妈养成了认真工作的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
例:
经过努力,我的学习成绩水平不断提高。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
语序颠倒 词语排列的先 后顺序不合适
例:
我们要认真克服并善于发现学习上的 毛病。
改: 我们要善于发现并认真克服学习上的 毛病。
宁静的夏夜,繁星满天,我们几个小伙伴坐在老槐 树下讲故事。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
我估计他今天不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
我经常看到小明骑自行车上学。
《修改病句专题复习》课件
THANห้องสมุดไป่ตู้S
感谢您的观看
总结词
动宾搭配不当是指句子中的动词和宾 语在逻辑上不能形成正确的搭配关系 。
详细描述
例如,“他在比赛中打败了对手”这 句话中,“打败”是动词,“对手” 是宾语,但“打败对手”在逻辑上并 不合理,应改为“战胜对手”。
主宾搭配不当修改示例
总结词
主宾搭配不当是指句子中的主语和宾 语在逻辑上不能形成正确的搭配关系 。
《修改病句专题复习 》ppt课件
• 病句类型介绍 • 修改病句的方法 • 常见病句修改示例 • 练习与巩固
目录
Part
01
病句类型介绍
主谓搭配不当
总结词
示例
主谓搭配不当是指主语和谓词在意义 上不能相互搭配。
如“他的性格温和”应改为“他的性 格温顺”。
详细描述
主谓搭配不当是常见的病句类型之一 ,主要表现在主语和谓词在语义上存 在矛盾或不一致,导致句子意义不明 或不合逻辑。
动宾搭配不当
总结词
动宾搭配不当是指动词和宾语在 意义上不能相互搭配。
详细描述
动宾搭配不当也是常见的病句类型 之一,主要表现在动词和宾语在语 义上存在矛盾或不一致,导致句子 意义不明或不合逻辑。
示例
如“他喜欢吃苹果”应改为“他喜 欢吃苹果和梨”。
主宾搭配不当
总结词
主宾搭配不当是指主语和宾语在 意义上不能相互搭配。
描述
例如,“他是一位优秀的演员”这句 话中,“他”是主语,“演员”是宾 语,但“他”并不能成为“演员”, 因此这句话的主宾搭配不当。应将“ 演员”改为“人才”。
成分残缺修改示例
修改病句专项训练ppt课件
加“其他国家”; 第3处:把“轻快”改为“轻松”; 第4处:删去第二个“不”字。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小明,①请你为迎接马上即将到来的八十校庆给我们 “汝珍文学社”写篇稿件,体裁不限,诗歌、散文、小 品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。②我们班已 有十个同学连我在内交了稿子,你可以直接把写好的稿 件交给我,③我给你们点拨点拨。
们多下乡、常下乡。”
第1处:删去“开始”。 第3处:在句尾加上“等活动”
第4处:把“今后”放到“希望你们”的后边。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
练习六
以美国为首的北约悍然袭击我驻南使馆之后,中 国政府当即发表严正声明,①最热烈抗议北约野 蛮侵犯中国主权、②粗暴践踏中国尊严的错误行 为,③要求以美国为首的北约对此承担全部所有 责任,④中国政府保留使用进一步措施的权利。 中国全国人大、全国政协、各民主党派、新闻单 位等,⑤也纷纷发表声明或举行座谈、集会,声 讨以美国为首的北约的血腥暴行。
练习八
同学们,①中学时期打下坚实的基础知识,② 可以为我们进一步自学创造良好的条件。因此, 我们必须认真学习,③及时完成我们的作业和 作文,④不辜负家长和老师。
第1处:把“基础”和 “知识”调换;或删去 “知识”。
修改病句专项练习ppt课件
“报刊杂志”这个词。 我喜欢看的报刊杂志有《未来科学家》《中国少
年报》等。
完整版ppt课件
9
6.词序颠倒。即句子里的词语排列的先后不合适。 (1)他完成了一次又一次的艰巨任务。 他完成了一次又一次的艰巨任务。 他一次又一次地完成了艰巨的任务。 (2)我们讨论并听取了他们的意见。 我们讨论并听取了他们的意见。
完整版ppt课件
17
这学期,我们班同学经长阅读的杂志 有《小学生语文学习》《少年文艺》和 《中国少年报》。大量的课外阅读,使我 们增长了知识和写作水平。我们班还被评 为《课外阅读先进集体》的光荣称号呢。
完整版ppt课件
18
完整版ppt课件
2
(2)听了这段报告,使我们懂得了许多 道理。
听了这段报告,使我们懂得了许多 道理。
这个句子中加上“使”句子就少了 主语——谁。
听了这段报告,(使)我们懂得了 许多道理。
完整版ppt课件
3
(3)敬爱的老师无微不至地关怀。
敬爱的老师无微不至地关怀(谁)。 (4)前几天,我们四年级开展了“冬季三
8 大连的夏天是个美丽的地方。 夏天的大连是个美丽的地方。
完整版ppt课件
15
综合改错:
一般可以从以下几点来修改:
1 标点:《》“ ”比较多; 2 错别字 3 病句(上面几种) 修改方法:每一种病因都要用正确的修改
符号,按照提示进行修改后要注意再读几 遍。
完整版ppt课件
16
这学期,我们班同学经长阅读的杂志 有《小学生语文学习》《少年文艺》和 《中国少年报》。大量的课外阅读,使我 们增长了知识和写作水平。我们班还被评 为《课外阅读先进集体》的光荣称号呢。
《病句修改专项训练》课件
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中的词语搭配不恰当,导致句子不合逻辑 或不符合语言习惯。
详细描述
搭配不当通常表现为动词与宾语、形容词与名词、副词与动 词等之间的搭配不当。例如,“他穿着一件漂亮的衣服,美 丽极了。”这个句子中的“美丽”不能形容“衣服”,应该 改为“漂亮极了。”
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语排列顺序不正确,导致句子不合逻辑或不符合语言习惯。
病句的常见类型
01
02
03
04
成分残缺
句子缺少必要的成分,如主语 、谓语等。
搭配不当
句子中的词语搭配不恰当,如 形容词与名词不搭配等。
语序不当
句子中的词语顺序不正确,导 致意思表达不清。
重复啰嗦
句子中重复使用相同的词语或 表达方式。
病句修改的重要性
01
02
03
提高语言表达能力
通过修改病句,能够提高 语言表达的准确性和清晰 度,使读者更好地理解意 思。
综合练习
总结词
高阶练习,模拟实际语境中的病句修改 。
VS
详细描述
设计一些模拟实际语境的练习,如段落阅 读、短文修改等,让学生在具体的语境中 找出并修正病句。这种练习有助于学生更 好地理解和运用语言,提高实际应用能力 。
05 总结与反思
总结病句修改的要点
总结病句类型
在ppt课件中,应总结常见的病句 类型,如成分残缺、语序不当、 搭配不当等,以便学生了解和识 别。
语义清晰。
语序不当
检查句子中词语的排列 顺序是否符合逻辑,如 时间先后、因果关系等
。
重复啰嗦
检查句子中是否有重复 或同义的词语,进行适
当删减或替换。
小学语文修改病句复习课件
(36)锯是鲁班发现的。 (37)这家伙相当顽强,死也不肯坦白。 (38)我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 (39)他是一个中等身材。 (40)我们应该努力学习,否则不这样,就辜负了祖国人 民的期望。
(41)是否注意工作方法,是做好工作的一个重要关键。 (42)48个五(1)班的同学都到电脑教室去上课了。 (43)这时舞台上传来“台湾同胞,我的骨肉兄弟……”。 (44)菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。 (45)全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家 努力的结果。
总复习
修改பைடு நூலகம்句
病句类型
成分残缺 语意重复
搭配不当
词序颠倒 前后矛盾 归类不当
表意不明
修改符号
增调删换
修改病句
练习题①:小明 上课的时候,做小动作,被老师批评。
练习题②: 养成 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
练习题③:
东西
我肚子饿了,很想吃。
修改病句
练习题①: 我忍不住不禁笑了起来。
桃
山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
修改病句
练习题①:
之一
泰山是我国的五大名山。
练习题②: 让我 我一定说服妈妈和你一同去,这样你就有伴了。
练习题③: 校长和其他学校领导都很关心孩子们的健康。
修改病句
(1)解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 (2)骄傲自满是学习上的阻碍。 (3)这些是唐朝出土的文物。 (4)看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 (5)公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
(16)少先队员要热爱祖国和公共财物。 (17)早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。 (18)任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 (19)因为老舍爱养花,而且养了许多花。 (20)我昨天看了电影“闪闪的红星”。
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修改病句课件及练习会写文章,善于写文章,需要若干个条件,其中一个条件就是练好基本功。
在基本功各项练习中,打好写句基础,练好写句基本功,又是首屈一指的。
一篇文章,无论长与短,总都是由若干句子连缀而成的。
因此说,句子是文章的骨干。
这就要求同学们在作文时,必须要把这一个一个的句子都写通顺、明白。
只有做到这一点,全篇文章才会通顺、明白。
一篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子,无论如何是称不上一篇好文章的。
从另一个方面讲:只要练好写句基本功,句句通顺、明白,意思、情味、声音都好,希望一篇文章做到语言流畅,一定不是一件难事。
打好写句基础,练好写句基本功,首先要从写完整、通顺、具体、连贯这几方面做起。
一、学会把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:①我们劳动。
(谁,干什么)②小蚂蚁运送食物。
(什么,干什么)③小明摔倒了。
(谁,怎么样)④小树摇晃着。
(什么,怎么样)⑤哥哥是一名少先队员。
(谁,是什么)⑥青蛙是益虫。
(什么,是什么)不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。
前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。
用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子:①吃完晚饭,就玩起了藏猫猫。
②地球上的光明和温暖,都是送来的。
③一下课,同学们在宽阔的大操场上。
显然,第一句话应在“就”字前面写清“谁”;第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”;第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。
需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话、作文在写每一句话时,认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺的句子,这是最重要的。
【思考练习】(1)怎样的句子才算是完整的?说话或作文时,如何才能不写残缺的句子?(2)下面的句子,哪些是完整的,哪些是不完整的?把不完整的句子修改完整。
①蚂蚁在树下。
②我们班上年龄最小的。
③到野外去采集标本。
④美丽的台湾岛。
⑤雷锋助人为乐的精神。
⑥这学期,我们学习了许多有趣的课文。
二、学会把句子写具体句子要完整,这是首要的。
但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。
怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:(1)爸爸做工。
爸爸在工厂里做工。
(写清在哪儿)(2)小蜜蜂飞来。
夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
(写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样)(3)教室里很安静。
教室里很安静,连同学们均匀的呼吸声都能听清。
(写清达到了什么程度)由上面这几组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了。
这就叫做把句子写具体。
这样的句子就算是完整、具体的句子。
学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物特点,准确运用词语,进行持久的练习。
【思考练习】(1)怎样的句子才算是具体的?怎样才能把句子写具体?(2)把下面的句子写具体。
①雪花飘落下来。
(补充什么样的,怎么样地)②我们登上一艘海轮。
(补充什么时间,什么地点)③今天真热。
(补充热到什么程度)三、学会把句子写通顺句子通顺,就是句意明白,读得顺口。
具体讲,句子通顺,要求包括以下六个方面:(1)用词要准确,禁得住推敲。
例如:①我们把门口的泥土消除掉了。
②我们庆祝王红评上了三好学生。
第一句话中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。
第二句话中,“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面,此处改为“祝贺”才准确。
(2)句中词语排列的次序要合理,符合现代人说话的习惯。
例如:①正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
②我们班获得了小足球冠军比赛。
第一句话,现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞。
”第二句话中,将“冠军”与“比赛”两词对调,句子就通顺了。
(3)词语使用搭配要得当。
例如:①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。
②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
第一句,“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为:公园里生长着各种树木,盛开着五颜六色的鲜花。
第二句,“怀着”与“步子”两词不能搭配使用,应改为:小华怀着愉快的心情,迈着轻松的步子向学校走去。
(4)句中各词语的意思不相矛盾。
例如:①我断定他大概是王小刚的哥哥。
②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。
第一句话中,“断定”与“大概”两词矛盾,应删掉“大概”一词,或将“断定”一词改为“估计”。
第二句话中,“差不多”和“根本”两词矛盾,应删去一个。
(5)关联词语的使用恰到好处。
例如:①只有天下雨,地才会湿。
②爸爸身体很好,因此能坚持参加体育锻炼。
“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。
第二句,把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼”的原因,不妥当,应改为:爸爸身体很好,因为他能坚持参加体育锻炼。
(6)句意明白,合乎实际,符合情理。
例如:①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。
②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。
第一句,说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
第二句,“李小民拾金不昧的好事”包括在“班里的好人好事”之中,因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”,或把原句改为:老师表扬了班里的好人好事,特别表扬了李小民拾金不昧的好事。
【思考练习】(1)句子通顺指的是什么?句子通顺具体包括哪些要求?(2)把下面的句子修改通顺。
①上课铃声响了,教室里立即宁静下来。
②全校师生积极行动起来,大家争做“三好学生”。
③学习有一点马虎可不能。
④体操台的两侧,插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。
⑤我每天晚上都要收听广播和电视。
⑥小组会上,大家互相作了自我批评。
四、学会把句子写连贯连贯,也可以说成“联贯”,即句子之间连接贯通。
显然,把句子写连贯,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。
翻开同学们的作文本,段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的,主要表现在:句子之间无顺序,承接不紧密,跨度大;上下句之间,被描述的对象(即“主语”)重复出现,不会运用“他(她)”,或者“它”这些人称代词。
怎样才能做到把句子写连贯呢?(1)合理安排顺序,使句子连贯。
有顺序,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。
这就要求我们,在写几句话时,一定不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思,按照一定的顺序,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。
如:按照事情发展的先后顺序排列句子;按照时间先后的次序排列句子;按照空间位置转换(上→下、下→上,里→外、外→内,前→后、后→前,左→右、右→左,近→远、远→近,⋯⋯)顺序排列句子;按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子;按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子;按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子;按照“因→果”或“果→因”的顺序排列句子;⋯⋯当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。
大家读读下面这几句话,想想是按什么顺序排列的:雨越下越大。
我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成一条线。
地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。
这几句话,先“总”写雨大,再具体“分述”雨怎样大,大到什么程度。
在具体“分述”时,作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。
这几句话写得多么清楚、连贯啊!(2)学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯。
读读下面这几句话,想想有什么毛病,怎样说才好:妈妈的衣袖破了。
妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。
妈妈先从布包里拿出一根针,一条青线,用牙咬了咬线头儿,把线头儿穿过针眼儿。
妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。
读后,大家一定发现:这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈缝补衣服时所做的准备工作,是按事情经过的先后顺序排列的。
只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。
如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。
这就告诉我们:在几个句子里,如果写的只是一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。
【思考练习】(1)句子连贯指的是什么?怎样写几句意思连贯的话?(2)围绕“雪越下越大”(或“洗手帕”、“刷鞋”)这一内容,写几句意思连贯的话。
课后练习:1.王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。
王老师说:“你一题错了,订正了吗。
”我慢不经心的回答,“没有。
”王老师严厉地说:“马上改,不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷,把试题从做一遍。
从此,我端正了有错毕改的好习惯。
2.我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。
晚上,我激动地心情翻开日记本,想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。
当时,老师新切地对我说:“希望你再接再励,争取更大的成就”。
3.在<<学雷峰树新风>>活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。
每天任真完成了各科作业和语文作业后。
总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真,感动极了。
4.下课了,我的作业还没做完,看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声,可是我有点沉不气了,便拿过同桌的作业钞了起来。
这事被老师知到了,她不仅没有批评我,还用英雄事绩教育我,我知到自己错了,心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业,•终于取得了很好的学习成就。
5.老师傅听了这话,一下子,搂住了徒弟的肩膀,一棵泪珠涌出了多皱的眼角,他异口同声地说:“真多亏你了,否则,还不知怎样结果呢!6.今天是《六·一》儿童节,小红穿着黄衣服,•篮帽子到学校参加连欢会。
会上,她首先第一个表演了精致的节目,收到了大家的热烈欢迎。
接下来,同学们陆续表演了独唱,舞蹈和许多动听的歌舞。
7.“雷锋的故事”这本书写得深动形象。
读了这本书,受到了深刻的教育。
雷锋叔叔是我们的好榜样,我们要用实际行动像雷锋叔叔学习,向他那样见好事就做的好思想。
8.“六.一”儿童节那天上午。
•我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”,大家非常高兴极了。
到了电影院,我见李华眼睛近视,代着眼睛还看不清,便主动地把我的坐位让给了他。