大班奇妙的指纹教案5篇
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
难点：让幼儿通过实际操作，了解指纹的形成和作用。
三、教学准备：1. 教师准备指纹模板、放大镜、彩笔等教具。
2. 每位幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解指纹的形成和作用，让幼儿了解指纹的奇妙之处。
3. 实践：让幼儿用自己的手指在白纸上画出指纹，并观察指纹的形状和特点。
4. 讨论：教师引导幼儿互相展示指纹，让幼儿用自己的语言描述指纹的形状和特点。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长展示指纹画，并讲解指纹的形状和特点。
2. 延伸：教师可组织一次指纹识别活动，让幼儿通过观察和比较，学会识别不同人的指纹。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中的表达和沟通能力，检验他们对指纹知识的理解。
3. 收集幼儿的指纹画作品，分析他们的观察力和动手操作能力。
七、安全注意事项：1. 确保教具干净卫生，避免幼儿之间传染疾病。
2. 使用彩笔时，提醒幼儿小心操作，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 实践活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止他们误吞彩笔等物品。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿的参与程度是否较高。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
九、家长沟通与协作：1. 教师可通过群、家访等方式，与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如：观察指纹、完成作业等。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对指纹的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述指纹的能力。
1.2 教学内容：指纹的定义和基本特征。
指纹的种类和分布。
1.3 教学方法：观察和分享：让幼儿观察自己的指纹，并分享指纹的形状和颜色。
图片展示：展示不同种类和图案的指纹图片，让幼儿观察和描述。
第二章：探索指纹的奥秘2.1 教学目的：培养幼儿对指纹特性的探究能力。
培养幼儿的观察和比较能力。
2.2 教学内容：指纹的形成和发育。
指纹的遗传特性。
2.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的形成和遗传特性，并分享讨论结果。
实验活动：让幼儿通过指纹印泥制作自己的指纹模型，观察和比较指纹的特性。
第三章：指纹的应用3.1 教学目的：培养幼儿对指纹应用的认知和理解。
培养幼儿的创造力和想象力。
3.2 教学内容：指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
指纹艺术创作。
3.3 教学方法：案例分享：介绍指纹在生活中的应用案例，让幼儿了解指纹的实际用途。
艺术创作：让幼儿利用指纹印泥进行艺术创作，如制作指纹画、指纹图案等。
第四章：指纹游戏4.1 教学目的：培养幼儿对指纹的兴趣和参与度。
培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
4.2 教学内容：指纹游戏的设计和玩法。
指纹游戏的规则和团队合作。
4.3 教学方法：游戏设计：让幼儿参与设计指纹游戏，并提出游戏玩法和规则。
团队合作：让幼儿分组进行指纹游戏，培养团队合作和协调能力。
5.1 教学目的：培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 教学内容：指纹的重要性和独特性。
指纹学习的收获和反思。
5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的重要性和独特性，并分享学习收获。
表达与反思：让幼儿通过绘画或写作方式表达自己对指纹学习的反思和感受。
第六章：指纹识别小实验6.1 教学目的：培养幼儿对指纹识别技术的认知。
培养幼儿的观察和分析能力。
6.2 教学内容：指纹识别技术的原理。
指纹识别在日常生活中的应用。
大班科学活动神奇的指纹教案
一、活动名称：大班科学活动《神奇的指纹》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：指纹模板、放大镜、彩笔、画纸、清水、肥皂等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同人的指纹。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，让幼儿比较指纹的异同，探讨指纹的独特性。
3. 操作：教师分发彩笔和画纸，引导幼儿在画纸上画出自己的指纹，并用水彩笔上色。
4. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享观察到的指纹特点和创作心得。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿了解指纹的独特性和应用。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起观察、比较家人的指纹，了解指纹的独特性。
2. 环境创设：教师在科学角展示指纹作品，让其他班级的幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在科学区提供指纹模板、放大镜等材料，让幼儿自主探究指纹的奥秘。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类、特点和独特性。
难点：让幼儿通过观察、比较和动手操作，探究指纹的奥秘。
七、教学方法：1. 直观展示法：教师通过展示指纹模板，让幼儿直观地了解指纹的形状和特点。
2. 观察比较法：教师引导幼儿用放大镜观察指纹，比较指纹的异同。
3. 操作实践法：教师让幼儿动手操作，画出自己的指纹并上色。
4. 分享交流法：教师组织幼儿展示作品，分享观察和创作心得。
八、教学内容：1. 指纹的种类：教师介绍指纹的三种类型（斗纹、箕纹、弓纹）。
2. 指纹的特点：教师讲解指纹的形状、纹路和独特性。
3. 指纹的应用：教师简要介绍指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解指纹的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，让幼儿知道指纹的独特性和在生活中的应用，培养幼儿的认知能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解指纹的形态和特点。
难点：让幼儿理解指纹的独特性和在生活中的应用。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、彩笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察指纹的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形态和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本环节：A. 教师与幼儿一起讨论指纹的形态和特点，引导幼儿用语言描述指纹。
B. 教师引导幼儿用放大镜观察指纹，让幼儿更加细致地了解指纹。
C. 教师出示各种物品，让幼儿观察这些物品上是否有指纹，引导幼儿理解指纹的独特性。
D. 教师与幼儿一起探讨指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
3. 延伸环节：A. 教师引导幼儿用自己的指纹进行创作，如指纹画、指纹图案等。
B. 教师组织幼儿进行指纹作品分享，让幼儿相互交流、欣赏。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和理解。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能运用指纹进行创意表达。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和操作能力。
七、教学内容：1. 指纹的类型：了解指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。
2. 指纹的形成：讲解指纹是如何形成的，让幼儿了解指纹的生理特性。
3. 指纹的用途：介绍指纹在日常生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察指纹图片和实物，了解指纹的形态和特点。
2. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，如指纹绘画，加深对指纹的认识。
3. 讨论法：引导幼儿在小组内讨论指纹的类型、形成和用途，提高他们的认知能力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示指纹图片和实物，引导幼儿观察和认识指纹。
有趣的指纹幼儿园教案7篇
有趣的指纹幼儿园教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!有趣的指纹幼儿园教案7篇一份优秀的教案可以引导学生进行探究和思考，培养他们的批判性思维和创新能力，优秀的教案设计能够帮助教师更好地引导学生积极参与课堂学习，下面是本店铺为您分享的有趣的指纹幼儿园教案7篇，感谢您的参阅。
大班科学：《神奇的指纹》活动教案
大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。
2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。
2、有关指纹的图片、视频等资料。
三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。
（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。
（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。
2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。
3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。
（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。
（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。
2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。
四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。
2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。
五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。
2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。
六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。
在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。
在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。
神奇的指纹教案
神奇的指纹教案奇妙的指纹教案1活动目标：1.通过视察发觉每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2.了解指纹的类型及指纹的用途，提高视察实力及探究实力。
活动打算：1.布置“指纹画展”。
2.《黑猫警长》录像片断。
3.放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
活动过程：一、参观“指纹画展”，萌发探究爱好1.今日我们要去看一个特别的画展，请你们细致看。
2.幼儿观看“指纹画展”，老师提问：你发觉了什么?这些画和我们平常画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。
)二、视察指纹，了解指纹的外部特征1.你有指纹吗?指纹在哪里?2.幼儿用放大镜视察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行视察，并与同伴的指纹进行比较。
老师引导幼儿进一步视察：你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗?哪里不一样?3.小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
三、视察指纹的类型1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿视察指纹的类型。
2.找出三种指纹类型，分别给它们起名字。
(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓;其次种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄;第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。
)3.各人统计自己各类指纹的数量，巩固相识指纹的类型。
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2.黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。
)3.小结：指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
五、想象指纹的用途1.你们设想一下指纹还有哪些奇异的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。
)2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。
)延长活动：幼儿制作指纹身份证。
上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。
奇妙的指纹教案2设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前细致的探讨，一边还对那个被探讨的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。
大班科学活动神奇的指纹教案
大班科学活动——神奇的指纹教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的基本特征，知道每个人都有独一无二的指纹。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，学会用指纹进行简单创作。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 实物准备：指纹样本、放大镜、分类卡片、画纸、颜料、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示指纹样本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过类似的指纹？”2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察自己的手指，发现指纹的形状和特点。
让幼儿相互比较指纹，探讨指纹的相同点和不同点。
3. 分类：教师分发分类卡片，让幼儿根据指纹的形状进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿正确分类。
4. 创作：教师引导幼儿用指纹颜料在画纸上进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的指纹画。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的指纹作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结指纹的特点和分类方法。
2. 教师强调每个人都有独一无二的指纹，培养幼儿的自我保护意识。
3. 教师鼓励幼儿在家庭中寻找指纹，发现生活中的科学。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的指纹作品布置在活动室，营造科学探究的氛围。
3. 课程拓展：教师组织类似的主题活动，如“人体的奥秘”、“简单的生物分类”等，引导幼儿深入了解科学知识。
六、活动准备1. 材料准备：指纹采集器、透明的胶带、白纸、放大镜、分类卡片、颜料、画笔、画纸、指纹样本。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明，桌子上有足够的空间供幼儿放置材料。
七、活动过程6. 指纹采集：教师向幼儿展示指纹采集器，并演示如何正确采集指纹。
让幼儿自己尝试使用指纹采集器采集自己的指纹。
7. 指纹观察与分析：教师引导幼儿用放大镜观察自己采集到的指纹，并讨论指纹的形状、大小和纹路。
幼儿园有趣的指纹教案5篇
幼儿园有趣的指纹教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园有趣的指纹教案5篇通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，教案能够帮助教师更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维发展，本店铺今天就为您带来了幼儿园有趣的指纹教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学神奇的指纹活动教案
大班科学神奇的指纹活动教案第一章：活动目标1.1 了解指纹的种类和特点，认识到每个人都有独一无二的指纹。
1.2 学习指纹的观察和记录方法，培养观察、比较和记录的能力。
1.3 激发对科学的探究兴趣，培养合作、分享和表达能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：指纹采集卡、放大镜、记号笔、彩色笔、指纹样本图片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示指纹采集卡，引导幼儿观察指纹的形状和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。
3.2 探究指纹：教师带领幼儿用放大镜观察指纹样本图片，引导幼儿比较不同人的指纹，探讨指纹的种类和特点。
3.3 记录指纹：教师指导幼儿使用记号笔和彩色笔在指纹采集卡上记录自己的指纹，并鼓励幼儿互相欣赏和分享。
第四章：活动延伸4.1 指纹游戏：教师设计指纹游戏，如指纹贴画、指纹拓印等，让幼儿在游戏中进一步了解和运用指纹。
4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的指纹，并记录下来，第二天分享给同学们。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结指纹的特点和种类。
5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受和收获，培养幼儿的自我评价和反思能力。
5.3 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学活动的兴趣和参与热情。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境的安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
6.2 引导幼儿正确使用放大镜和记录工具，防止误伤。
6.3 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。
第七章：活动评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和合作意识。
7.2 关注幼儿在记录指纹时的细致程度和创意表现。
7.3 收集幼儿在家庭作业中的指纹作品，评估幼儿在家庭中的参与和表现。
第八章：活动反思8.1 教师应反思活动设计的难易程度，是否符合幼儿的认知发展水平。
8.2 考虑活动过程中的互动和探究是否有效，幼儿是否真正理解和掌握了指纹知识。
大班神奇的指纹教案5篇
大班神奇的指纹教案（篇1）活动目标：1.观察指纹，了解其外形特点及类型。
2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。
3.培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：1、谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
---《手》2、我们的小手真的很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的小手，看看谁能发现这个秘密。
3、通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。
4、通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。
5、将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。
6、通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。
7、游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。
8、了解指纹画活动延伸：1、我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。
2、回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自己，发现自己有着极其重要的意义。
因此，我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。
然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
大班科学教案：神奇的指纹5篇
We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班科学教案：神奇的指纹5篇大班科学教案：神奇的指纹1活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。
是什么办法呢?(用指纹分辨)二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)2、我们的指纹是什么样子的呢?3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
(幼儿探索，教师记录。
)5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
大班科学教案《独特的指纹》含反思[五篇]
![大班科学教案《独特的指纹》含反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ecfbe11ef06eff9aef8941ea76e58fafab0457e.png)
大班科学教案《独特的指纹》含反思[五篇]第一篇：大班科学教案《独特的指纹》含反思【活动目标】1、通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途。
2、尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同。
3、有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
【活动准备】材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
【活动过程】一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。
(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。
第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。
是不是很神奇呢?3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。
(圆形、三角形、正方形分别表示。
)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。
三、了解指纹的作用。
小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢?指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
奇妙指纹大班科学实验教案
奇妙指纹大班科学实验教案第一章：奇妙指纹的引入1.1 教学目标：让幼儿对指纹产生好奇心，激发他们探索指纹的兴趣。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
帮助幼儿认识指纹的形态和特点。
1.2 教学内容：指纹的定义和作用指纹的形态和特点指纹的分类和分布1.3 教学方法：观察和讨论：让幼儿观察自己的指纹，并与其他幼儿进行讨论。
实验操作：让幼儿使用放大镜观察指纹，并进行指纹印画活动。
第二章：指纹的分类和分布2.1 教学目标：帮助幼儿了解指纹的分类和分布规律。
培养幼儿的观察能力和分析能力。
2.2 教学内容：指纹的分类：了解指纹的三种类型（斗纹、箕纹和弓纹）。
指纹的分布：了解指纹在手指上的分布规律。
2.3 教学方法：观察和分析：让幼儿观察手指上的指纹，并分析其类型和分布规律。
小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的分类和分布，并分享自己的观察结果。
第三章：指纹的印画活动3.1 教学目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
让幼儿体验到指纹印画活动的乐趣。
3.2 教学内容：指纹印画材料的准备和使用方法。
指纹印画的基本技巧和创作方法。
3.3 教学方法：演示和指导：教师向幼儿演示指纹印画的过程，并指导幼儿进行创作。
实践操作：让幼儿自己尝试进行指纹印画活动，鼓励他们发挥创造力。
第四章：指纹的应用4.1 教学目标：帮助幼儿了解指纹在生活中的应用。
培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
4.2 教学内容：指纹解锁：了解指纹解锁的原理和应用。
指纹识别：了解指纹识别在安全验证和身份认证中的应用。
4.3 教学方法：观察和讨论：让幼儿观察指纹解锁和指纹识别的应用场景，并进行讨论。
小组活动：让幼儿分组进行指纹解锁和指纹识别的模拟活动，培养他们解决问题的能力。
5.1 教学目标：5.2 教学内容：回顾指纹的形态、分类、分布和应用。
5.3 教学方法：第六章：指纹观察与分析6.1 教学目标：培养幼儿细致观察和比较分析的能力。
帮助幼儿理解指纹的独特性和相似性。
6.2 教学内容：指纹的细致观察：学习如何观察指纹的纹路和形状。
大班科学活动神奇的指纹教案
大班科学活动神奇的指纹教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识指纹，了解指纹的类型和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够通过手工制作展示指纹的特征。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：指纹图片、指纹模板、颜料、画纸、放大镜等。
2. 经验准备：幼儿已有观察手指的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示指纹图片，引发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 探究：教师分发指纹模板，让幼儿用手指按压模板，观察指纹的种类和特征。
教师讲解指纹的分类和作用。
3. 实践：教师引导幼儿使用颜料和画纸，将自己的指纹拓印在画纸上，并鼓励幼儿用自己的指纹创作有趣的图案。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的指纹作品，让幼儿相互观察、比较，分享指纹创作的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家人的指纹，了解指纹的差异和特点。
2. 环境创设：教师将幼儿的指纹作品布置在班级展示墙，供全体幼儿观赏。
五、活动反思：教师在活动中关注幼儿的参与程度和兴趣，及时引导幼儿观察、思考，确保活动目标的实现。
教师在活动中注重培养幼儿的动手操作能力和表达能力，提高幼儿的探究精神。
在活动延伸环节，教师注重家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对科学的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解指纹的类型、特点及其作用。
难点：让幼儿学会观察、比较和分析指纹，并能够通过手工制作展示指纹的特征。
七、活动步骤：1. 指纹的认识：教师向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察指纹的形状、大小和纹路，让幼儿了解指纹的多样性。
2. 指纹的分类：教师讲解指纹的分类，让幼儿知道指纹主要有三种类型：斗形、弓形和箕形。
3. 指纹的探究：教师分发指纹模板和颜料，引导幼儿用手指按压模板，观察指纹的种类和特征。
4. 指纹的手工制作：教师指导幼儿利用指纹模板和颜料，在画纸上拓印出自己的指纹，并鼓励幼儿用自己的指纹创作有趣的图案。
奇妙指纹大班科学实验教案
奇妙指纹大班科学实验教案第一章：奇妙指纹的认识教学目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 透明胶带2. 放大镜教学步骤：1. 邀请幼儿观察自己的手指，引导幼儿发现指纹的形状和特点。
2. 发给每个幼儿一张透明胶带，让他们在胶带上按上手印。
3. 将胶带贴在白板上，用放大镜观察指纹的细节。
4. 引导幼儿讨论指纹的形状、大小和纹理。
5. 邀请幼儿用自己的指纹创作简单的图案或画作。
教学评价：1. 观察幼儿在观察指纹时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
第二章：指纹分类和对比教学目标：1. 让幼儿比较不同人的指纹，了解指纹的个体差异。
2. 培养幼儿的比较和观察能力。
教学准备：1. 指纹卡片2. 放大镜教学步骤：1. 向幼儿介绍指纹的分类，如斗纹、弓纹和箕纹。
2. 发给每个幼儿一张指纹卡片，让他们观察指纹的形状和类型。
3. 邀请幼儿用自己的放大镜比较不同指纹的特点。
4. 引导幼儿讨论指纹的个体差异和相似之处。
5. 组织一个指纹对比游戏，让幼儿找出相同或不同指纹的卡片。
教学评价：1. 观察幼儿在比较指纹时的专注和参与程度。
2. 评价幼儿在指纹对比游戏中的表现和合作能力。
第三章：指纹的运用教学目标：1. 让幼儿了解指纹在生活中的应用，如指纹解锁和身份识别。
2. 培养幼儿的认知能力和生活常识。
教学准备：1. 指纹解锁手机或指纹识别设备的视频或图片教学步骤：1. 向幼儿介绍指纹在生活中的应用，如指纹解锁手机和身份识别。
2. 播放指纹解锁手机或指纹识别设备的视频或图片，让幼儿观察和理解其工作原理。
3. 邀请幼儿讨论指纹在安全和个人识别方面的作用。
4. 进行一个简单的身份识别游戏，让幼儿通过指纹来确认彼此的身份。
教学评价：1. 观察幼儿在了解指纹应用时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在身份识别游戏中的表现和理解能力。
第四章：指纹艺术创作教学目标：1. 让幼儿利用指纹创作艺术品，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
神奇的指纹大班教案_3
神奇的指纹大班教案神奇的指纹大班教案神奇的指纹大班教案1活动目标1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。
重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
活动准备1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。
活动过程一、导入欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。
(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？二、指纹的分类什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。
三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
（PPT）教师小结：每个人的指纹都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。
第一种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。
第二种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；是不是很神奇呢？3.引导幼儿观察自己的指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。
（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）四、指纹的应用小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？1、指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班奇妙的指纹教案5篇大班奇妙的指纹教案5篇幼儿教育倡导以学生为本、以游戏为主导的教学模式，培养幼儿的主动学习和合作精神。
这里给大家分享一些关于大班奇妙的指纹教案，供大家参考学习。
大班奇妙的指纹教案（篇1）【教学目标】：1、知识目标：通过学生的亲身体验和实验观察, 让学生认识指纹的独特性，并能够为指纹分类。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力。
通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题。
根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3、情感目标：通过观察、研究培养学生乐于合作、实事求是的科学态度。
让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
【教学过程】：一、激趣导入：师：吴老师今天很高兴能和团结校四年级的同学们共同度过30分钟，因此老师给每组同学都带来一份礼物，快来看看是什么？师：谁能看出来，这些画是用什么方法画出来的呢？生：是用手指沾上颜料印上去的。
师：我们手指的皮肤上有很多的细纹，这就是指纹。
师：现在请同学们伸出手来仔细看看，能不能说说自己的指纹是什么样的或者像什么？生：像旋风一样,一圈一圈的。
师：同学们以前研究过自己的指纹吗？（没有。
）今天我们就一起来研究我们的“指纹”，好吗？谁愿意给我们这次活动起个恰当的名字？师：你同意哪个名字，为什么？（板书：课题）看到这个课题,你都产生哪些疑问？师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，说明你们的探究意识越浓，这样非常好！老师告诉你们，提出一个问题比解决一个问题更有价值。
二、拓印指纹：师：要想解决这些问题，我们有没有更好的方法方便观察？1、问：用什么方法才能把指纹拓印在这张白纸上呢？2、实践：⑴同学们可真聪明，老师这里有几个我们学校同学拓印的指纹，你们比较一下，这些指纹中哪一个更好一些？为什么？⑵合作指导：取指纹之前，请先想一想，取指纹的时候应该注意些什么呢？a手指肚要完全接触到印泥，而不是指尖。
b采集指纹要印得清晰。
c要标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。
d采集后要擦干净自己手上的印泥。
⑶学生活动：现在我们就用自己喜欢的方式来采集指纹。
（学生自由拓印指纹，师巡回指导）⑷评价：同学们都完成的很棒，老师发现这一小组同学取下来的指纹特别清晰，课下老师送给你们每人一份老师的指纹留做纪念，你们想要这份礼物吗？三、研究指纹：1、师：前面我们提出了许多问题，在这么多问题中，今天我们在课堂上能解决哪些问题呢？（生讨论发现有些问题必须在课后才能解决。
）2、师：现在请每位同学选择1个你最感兴趣的问题进行研究。
a、自己的指纹是不是都是一样的？b、自己的指纹和别人一样吗？c、指纹的图案大致可以分成几类？4、学生开展研究，教师巡回指导。
5、学生汇报交流研究成果。
师：研究第一个问题的同学先来汇报一下你们的发现？师：大家认为他说得怎么样？有没有更好的建议呢？（生互相评价、补充。
）师：刚才同学们都观察了自己的指纹，现在同学们一起来看一看。
（课件：弓形、箕形、斗形三种指纹的图片。
）四、创作指纹画：师：同学们，这次活动大家表现都非常棒！通过研究，我们知道了我们每个人的指纹都是唯一的，其实我们来到这个世界上，我们每个人也都是独一无二的，正因为这样，我们的生命才更有价值吧！同学们无论在生活上还是在学习中，我们要追求个性，追求一份属于自己的独特思维、想象和创造力。
请欣赏指纹画。
同学们想不想也制作一幅创意指纹画呢？同学间可以合作，也可独立完成，赶快行动起来吧！五、课外延伸：1、师：今天同学们研究后的收获都很大，但时间有限，对于指纹，还有一些问题，同学们可以自己课外去研究。
2、刚才我们研究了自己的指纹，你们想不想了解爸爸妈妈的指纹？建立一个家庭指纹档案，好吗？大班奇妙的指纹教案（篇2）一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点（种类及功能）二、教学目标1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2、简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1、讲授法（演示法（引导发现法（总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学（实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密，让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1、引导幼儿认识指纹，了解指纹。
师：小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚师：仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么，（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹（3）引导幼儿观察，比较指纹：1、你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2、请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。
3、请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么。
（4）讨论指纹的形状：指纹的形状有：箭形水波形漩涡状师：其实啊，我们每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
（5）发现触摸过的地方能留下指纹：1、教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现：。
教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
2、教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢，）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（6）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了～指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热（软（硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
七、活动延伸回到家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧。
大班奇妙的指纹教案（篇3）活动目标1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。
重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
活动准备1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。
活动过程一、导入欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。
(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？二、指纹的分类什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。
三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
（PPT）教师小结：每个人的指纹都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。
第一种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。
第二种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；是不是很神奇呢？3.引导幼儿观察自己的指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。
（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）四、指纹的应用小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？1、指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。
教师总结：指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。
指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。
每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。
五、欣赏、制作指纹画教师播放PPT图片，请幼儿欣赏指纹画。
指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且还可以画出很有创意的指纹画，你们想不想来画一画？大家一起用你们灵巧的小手，画出美丽的指纹画吧请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。
（圆形、三角形、正方形分别表示。
）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。
观察家长的手指纹是什么样子的，你们的手指纹一样吗？活动总结本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。
尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。
课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。
由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。
更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。
我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。
然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。
而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。
因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。
大班奇妙的指纹教案（篇4）一、教学目标1、通过找每个人指纹的不同点，让学生理解指纹是个人的基本特征。
2、通过拓印指纹，培养学生细心观察、合作的品质。
3、通过拓印指纹，使学生掌握拓印一个清楚又完整的指纹的技能。
二、教学重点、难点重点：让学生理解指纹是个人的基本特征，因此每个人的指纹各不相同。
难点：将各自的指纹清楚又完整地拓印到纸上。
三、教学准备学生：复写纸、指纹纸每人各一张，学生自带餐巾纸，放大镜每组两套教师：快干印泥一盒，复写纸，指纹纸10套，餐巾纸一袋，放大镜4块，指纹种类及指纹应用的多媒体课件一套，实物展台，16K白纸10张（其中4张演示用），大号垃圾袋一只四、教学过程（一）引入指纹1、找一找老师左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（介绍指肚）2、找一找同学们自己的左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（引出指纹）3、你想不想你的手指与其他同学的手指之间有什么不同吗？4、研究这么多的手指头的指纹，你有什么好的办法？（二）拓印指纹1、你们会拓印指纹吗？请一位同学演示。