大班科学教案：神奇的指纹
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
大班科学活动神奇的指纹教案
一、活动名称：大班科学活动《神奇的指纹》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：指纹模板、放大镜、彩笔、画纸、清水、肥皂等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同人的指纹。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，让幼儿比较指纹的异同，探讨指纹的独特性。
3. 操作：教师分发彩笔和画纸，引导幼儿在画纸上画出自己的指纹，并用水彩笔上色。
4. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享观察到的指纹特点和创作心得。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿了解指纹的独特性和应用。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起观察、比较家人的指纹，了解指纹的独特性。
2. 环境创设：教师在科学角展示指纹作品，让其他班级的幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在科学区提供指纹模板、放大镜等材料，让幼儿自主探究指纹的奥秘。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类、特点和独特性。
难点：让幼儿通过观察、比较和动手操作，探究指纹的奥秘。
七、教学方法：1. 直观展示法：教师通过展示指纹模板，让幼儿直观地了解指纹的形状和特点。
2. 观察比较法：教师引导幼儿用放大镜观察指纹，比较指纹的异同。
3. 操作实践法：教师让幼儿动手操作，画出自己的指纹并上色。
4. 分享交流法：教师组织幼儿展示作品，分享观察和创作心得。
八、教学内容：1. 指纹的种类：教师介绍指纹的三种类型（斗纹、箕纹、弓纹）。
2. 指纹的特点：教师讲解指纹的形状、纹路和独特性。
3. 指纹的应用：教师简要介绍指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三课时《神奇指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力以及动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹在生活中的应用。
2. 通过观察、实践、合作交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察指纹、了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、放大镜、指纹采集器、教学课件。
学生准备：透明胶带、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿互相观察彼此的手指，看看有什么不同。
（2）引导幼儿注意手指上的指纹，提出问题：“你们知道指纹是什么吗？它有什么作用？”2. 新课讲解（1）展示指纹图片，让幼儿观察并回答：“你们觉得指纹是什么形状的？”（2）通过放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的特点。
（3）讲解指纹的作用，如增加摩擦力、便于拿取物品等。
3. 例题讲解（1）出示指纹采集器，演示如何采集指纹。
（2）让幼儿动手实践，采集自己的指纹。
4. 随堂练习（1）让幼儿用透明胶带和白纸制作指纹画。
（2）引导幼儿观察指纹画，讨论指纹的特点。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
（2）强调指纹的重要性，提醒幼儿保护好自己的指纹。
六、板书设计1. 板书《神奇指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：圆圈、螺旋、弓形等。
（2）指纹的特点：增加摩擦力、便于拿取物品。
（3）指纹的作用：身份识别、犯罪侦查等。
七、作业设计1. 作业题目：采集自己的指纹，观察并描述其形状。
2. 答案示例：我的指纹是螺旋形的，像一圈圈的小蜗牛。
指纹让我更容易拿取物品，真神奇！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了指纹的特点和作用。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》（2篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》课题：神奇的指纹班级：幼儿园大班教案时长：30分钟教学目标：1.通过学习指纹的特点，培养幼儿的观察和分辨能力。
2.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的仔细观察、描述和表达能力。
4.通过互动游戏和实际操作，提高幼儿的细节注意力和动手能力。
教学准备：1.图片资料：指纹的图片、手指模板的图片。
2.实物材料：不同的手指模板、颜料、画笔、水盆。
3.教具：黑板、白板、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张指纹的图片，然后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察、思考。
2.让幼儿自由发表意见，鼓励他们提出猜测或描述。
Step 2：探究指纹的特点（10分钟）1.教师给每个幼儿分发一张手指模板的图片，让他们细细观察，并鼓励他们用自己的话描述出不同模板之间的差异。
2.教师引导幼儿观察、思考并发现指纹的特点，例如：指纹的形状、大小、线条等。
3.教师将幼儿的观察结果记录在黑板上，帮助幼儿总结指纹的特点。
Step 3：互动游戏（10分钟）1.教师将几种不同的手指模板放在桌上，让幼儿闭上眼睛，教师选择一种模板，然后轻轻碰触幼儿的手指，让幼儿猜猜是哪一种模板。
2.每个幼儿轮流参与游戏，并鼓励他们用简洁明了的语言描述出所感受到的模板特点。
3.教师引导幼儿讨论每个模板的特点，进一步加深幼儿对指纹特点的理解。
Step 4：实际操作（5分钟）1.教师让幼儿在水盆中涂抹一层颜料，并且将手指放入颜料中蘸取一些颜料。
2.教师准备一张纸张，让幼儿将手指印按在纸上，然后慢慢抬起手指。
3.教师鼓励幼儿观察和比较自己的指纹，让幼儿用语言描述并欣赏自己的指纹。
Step 5：总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结整节课的学习内容，并巩固他们对指纹的认识。
2.教师鼓励幼儿提出后续探究的问题和想法，激发他们对科学的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对指纹有了更深入的了解，培养了他们的观察力、分辨力和表达能力。
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思(
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思(一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、结构和作用，认识到指纹的独特性。
2. 学会通过观察、比较、分析等方法，探究指纹的特点。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点、作用及在生活中应用。
难点：如何引导学生通过观察、比较、分析等方法，探究指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT等。
2. 学具：铅笔、橡皮、纸张、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，引导学生观察自己的指纹，激发兴趣。
2. 基本概念讲解（5分钟）教师通过PPT，讲解指纹的形态、结构和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示指纹图片，引导学生观察、比较、分析不同指纹的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，使用指纹采集器采集自己的指纹，观察并记录指纹的特点。
5. 指纹应用探讨（10分钟）教师引导学生思考指纹在生活中的应用，如警察破案、手机解锁等。
六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹的形态、结构指纹的特点、作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭成员的指纹特点。
2. 答案：根据观察，描述家庭成员的指纹特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了指纹的形态、结构和作用，培养了学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生继续探索指纹在生活中的其他应用，如指纹画、指纹锁等。
同时，引导学生关注生物识别技术，了解其在社会生活中的重要作用。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
大班科学：《神奇的指纹》活动教案
大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。
2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。
2、有关指纹的图片、视频等资料。
三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。
（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。
（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。
2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。
3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。
（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。
（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。
2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。
四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。
2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。
五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。
2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。
六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。
在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。
在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。
《神奇的指纹》大班科学教案
《神奇的指纹》大班科学教案一、教学内容《神奇的指纹》选自大班科学教育教材第四章《探索身体的秘密》第三节。
本节课详细内容主要包括指纹的形态、分类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 增进幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。
教学重点：指纹的独特性和在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹识别器、放大镜、投影仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论指纹的形态。
邀请幼儿用放大镜观察自己的指纹，激发幼儿探索指纹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示指纹的分类，讲解各种指纹的特点。
以指纹识别器为例，讲解指纹在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹，用透明胶带进行观察。
教师指导幼儿对比指纹，找出相同点和不同点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享指纹的独特性和应用。
提问幼儿关于指纹的其他问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 板书内容：指纹的形态指纹的分类指纹的特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家人或朋友的指纹，记录下来并进行分类。
2. 答案：根据观察，将指纹分为斗型、弓型和螺旋型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对指纹知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与指纹探索，共同感受指纹的神奇之处。
同时，鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的生物特征，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：指纹的分类和特点。
2. 实践情景引入：确保活动能够激发幼儿的兴趣，使他们对指纹产生好奇心。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】1. 前言指纹是每个人独一无二的身份标识，通过观察指纹可以判断一个人的身份，这是现代人受欢迎的一种身份识别方式。
本篇教案以科学玩教学的方法探究指纹奥秘，让学生了解指纹的形成、分类和应用，培养学生的科学兴趣和科学方法。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解指纹形成的原因和过程；2.了解指纹的分类以及不同类型指纹的特征；3.掌握指纹锁的使用方法。
2.2 能力目标1.通过观察和归纳总结的方式，培养学生的基础科学观察能力；2.培养学生分析问题和解决问题的能力；3.培养学生的实验探究能力。
2.3 情感目标1.培养学生的探究兴趣和科学好奇心；2.培养学生的学习和探究的勇气和自信心。
3. 教学准备1.预习相关知识；2.准备科学玩具，如指纹锁；3.准备相关材料，如放大镜、模拟指纹图、拓印粉、扫描仪等。
4. 教学过程4.1 导入环节通过展示模拟指纹图，并让学生观察和比较不同的指纹图案，鼓励学生直观感受指纹的独特性，展示指纹的身份识别作用；4.2 指导探究通过观察自己手上的指纹，可以看到气孔和细小的排汗孔等细节，引导学生从自我感知开始，了解指纹形成的原因和过程；通过展示模拟指纹图、真实指纹图等，引导学生分析不同类型指纹的特征，了解指纹的分类；通过展示指纹锁，引导学生了解指纹锁的作用和使用方法，培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感知指纹锁的高科技，深入理解指纹的应用。
4.3 练习巩固1.让学生互相比较指纹图案，归纳总结不同类型指纹的特征；2.让学生根据指纹锁的使用流程，自行操作指纹锁；3.让学生亲身体验指纹的应用，如通过指纹解锁手机、电脑。
4.4 反思总结让学生说出自己在探究中的体验和感受，引导学生总结探究过程中掌握和了解的知识和应用，培养学生的自我总结和反思能力。
5. 教学反思此次教学以指纹为主题，通过观察、探究和实践，让学生了解指纹的形成、分类和应用，并培养学生探究的兴趣和实验探究的能力。
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹在生活中的重要性。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其在生活中的应用。
教学重点：掌握指纹的基本特点，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹打卡机，让学生亲自体验指纹识别的神奇过程，引发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念（5分钟）通过PPT展示，讲解指纹的定义、组成、分类等基本知识。
3. 观察与分析指纹特点（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）通过实例讲解，让学生了解指纹在破案、身份识别等方面的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生用指纹采集器采集自己的指纹，观察并分析其特点。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的定义、组成、分类指纹的特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察自己的指纹，绘制一幅指纹画，并描述其特点。
2. 答案示例：指纹画图案为心形，指纹线条清晰，属于斗形纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解指纹特点时，部分学生理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考指纹在其他领域的应用，如智能家居、手机支付等，提高学生的创新能力。
同时，加强学生的安全意识，提醒他们在生活中注意保护个人隐私。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 指纹特点的观察与分析3. 例题讲解中指纹应用的具体案例4. 作业设计中的指纹画创作与描述5. 课后反思与拓展延伸中提高安全意识一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
神奇的指纹大班科学教案（通用12篇）
神奇的指纹大班科学教案神奇的指纹大班科学教案（通用12篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的神奇的指纹大班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
神奇的指纹大班科学教案篇1一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的秘密吗？2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道每个人都有独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）教师通过投影仪展示指纹，引导幼儿观察指纹的形状、大小、线条等特征。
3. 采集指纹（10分钟）（1）教师示范如何采集指纹。
（2）幼儿分组进行指纹采集，观察、比较指纹。
4. 指纹的作用（5分钟）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用橡皮泥制作指纹模型。
（2）幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并用透明胶带固定。
（1）幼儿展示自己的指纹作品，分享采集指纹的过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹采集方法2. 指纹作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，画出至少三种不同形状的指纹。
2. 答案：（1）弓形指纹（2）螺旋指纹（3）环形指纹八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
课后，教师可以引导幼儿进一步了解指纹在生活中的应用，如：警察如何利用指纹破案等。
同时，鼓励幼儿在家中与家人一起观察、讨论指纹，提高幼儿的实践能力。
大班科学活动神奇的指纹教案
大班科学活动——神奇的指纹教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的基本特征，知道每个人都有独一无二的指纹。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，学会用指纹进行简单创作。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 实物准备：指纹样本、放大镜、分类卡片、画纸、颜料、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示指纹样本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过类似的指纹？”2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察自己的手指，发现指纹的形状和特点。
让幼儿相互比较指纹，探讨指纹的相同点和不同点。
3. 分类：教师分发分类卡片，让幼儿根据指纹的形状进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿正确分类。
4. 创作：教师引导幼儿用指纹颜料在画纸上进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的指纹画。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的指纹作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结指纹的特点和分类方法。
2. 教师强调每个人都有独一无二的指纹，培养幼儿的自我保护意识。
3. 教师鼓励幼儿在家庭中寻找指纹，发现生活中的科学。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的指纹作品布置在活动室，营造科学探究的氛围。
3. 课程拓展：教师组织类似的主题活动，如“人体的奥秘”、“简单的生物分类”等，引导幼儿深入了解科学知识。
六、活动准备1. 材料准备：指纹采集器、透明的胶带、白纸、放大镜、分类卡片、颜料、画笔、画纸、指纹样本。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明，桌子上有足够的空间供幼儿放置材料。
七、活动过程6. 指纹采集：教师向幼儿展示指纹采集器，并演示如何正确采集指纹。
让幼儿自己尝试使用指纹采集器采集自己的指纹。
7. 指纹观察与分析：教师引导幼儿用放大镜观察自己采集到的指纹，并讨论指纹的形状、大小和纹路。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学精品教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园大班科学教材第四章《认识我自己》，详细内容主要是引导幼儿认识指纹特点，解指纹用途，培养幼儿观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道每个人指纹独特性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、思考能力。
3. 增强幼儿对科学探究兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹特点，解指纹用途。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养他们思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、彩色粉笔。
2. 学具：画纸、彩色笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个谜语引出主题：“小小迷宫，弯弯曲曲，藏着秘密，解开神奇。
”让幼儿猜测谜底，引导他们关注指纹。
2. 讲解指纹特点展示指纹图片，引导幼儿观察、比较，让他们发现指纹线条、形状和大小。
讲解指纹基本特点：斗型、弓型、螺旋型。
3. 采集指纹发放指纹采集卡，指导幼儿用粉笔在卡片上涂抹，然后按上手印，观察自己指纹形状。
4. 例题讲解讲解指纹用途，如警察叔叔如何根据指纹破案，为什每个人指纹都不一样。
5. 随堂练习让幼儿用自己手指在画纸上画出指纹，并尝试分辨指纹形状。
7. 拓展延伸让幼儿思考：除指纹，我们身体还有哪些部位可以用来识别身份？六、板书设计1. 在黑板上画出三种指纹形状，标注名称。
2. 画出指纹线条，标注指纹特点。
3. 写出指纹用途。
七、作业设计1. 作业题目：我指纹画幼儿用手指在画纸上画出指纹，然后发挥想象，创作一幅指纹画。
2. 答案：略八、课后反思1. 加强对指纹采集指导，确保每个幼儿都能成功采集指纹。
2. 注重个体差异，引导幼儿观察、比较、分析指纹，提高他们思考能力。
3. 丰富教学形式，让幼儿在游戏中学习，提高他们学习兴趣。
4. 鼓励幼儿提问，培养他们探索未知世界欲望。
重点和难点解析1. 指纹采集指导2. 观察与分析能力培养3. 教学形式丰富4. 鼓励幼儿提问和探索一、指纹采集指导在指纹采集环节，我将加强对幼儿指导。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探秘人体》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过该章节的学习，幼儿将了解到指纹的特点、功能以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、结构和功能，知道指纹在生活中的作用。
2. 学会观察、比较、分析指纹的特点，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索人体奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形态、结构和功能。
教学重点：观察、比较和分析指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿在指纹采集器上按压指纹，观察指纹显现的奇妙过程，引发他们对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的形态、结构和功能：通过PPT课件展示指纹图片，引导幼儿观察、比较指纹的特点，讲解指纹的结构和功能。
3. 例题讲解：出示不同指纹的图片，引导幼儿分析、比较指纹的形态，并说明它们的特点。
4. 随堂练习：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，用放大镜观察、比较，并描述指纹的特点。
6. 互动环节：让幼儿相互观察、比较指纹，分享观察心得。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形态：弓形、箕形、斗形指纹的结构：脊线、谷线指纹的功能：增加摩擦力、提高手感、身份识别七、作业设计（1）收集生活中的指纹应用实例，如指纹锁、指纹识别手机等。
（2）观察并记录家庭成员的指纹类型，尝试分析其特点。
2. 答案：（1）指纹应用实例：指纹锁、指纹识别手机、指纹考勤机等。
（2）家庭成员指纹类型及特点：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对指纹有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对指纹的观察、比较仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他生物的指纹特点，如动物的脚印、爪印等，激发他们对生物多样性的兴趣。
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
大班科学教案神奇的指纹教案及教学反思
大班科学教案神奇的指纹教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《奇妙的身体》第三节《指纹的秘密》。
教学内容详细包括：了解指纹的基本概念、种类和特点；探究指纹的形成原因及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形成原因及其在生活中的应用。
教学重点：指纹的种类、特点及其独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、投影仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察、触摸自己的手指，讨论手指上的指纹。
（2）教师出示指纹放大镜，让幼儿观察指纹，引发兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解指纹的概念、种类和特点。
（2）通过投影仪展示指纹图片，让幼儿观察、讨论指纹的形态。
3. 随堂练习（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹。
（2）用透明胶带粘取指纹，观察、比较指纹的特点。
4. 小结（2）教师强调指纹在生活中的应用，如解锁手机、识别身份等。
5. 互动环节（1）组织幼儿进行指纹猜谜游戏，巩固所学知识。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中发现的指纹应用。
六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的概念、种类、特点（2）指纹的形成原因（3）指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）拓印自己的指纹，观察、比较家庭成员的指纹。
（2）思考指纹在生活中还有哪些应用。
2. 答案：（1）观察、比较家庭成员的指纹，了解指纹的独特性。
（2）指纹在生活中还有解锁手机、识别身份等多种应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的基本知识，提高了观察、思考、表达的能力。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的基本概念、种类和特性，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本概念，了解指纹的种类和特性。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 增强学生的安全意识，认识到指纹在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：指纹的基本概念、种类和特性。
难点：指纹在生活中的应用及其原理。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、指纹识别仪、教学PPT。
学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察手指上的指纹，讨论指纹的形状和特点。
分组讨论：指纹在我们生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）介绍指纹的基本概念、种类和特性。
通过PPT展示，讲解指纹在生活中的应用，如警察侦查、手机解锁等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察自己的指纹，画出指纹形状，并分析其特点。
学生分组讨论：如何保护自己的指纹信息不被泄露。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享观察和讨论的成果。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述课堂重点内容。
六、板书设计1. 板书神奇的指纹2. 板书内容：指纹的基本概念、种类和特性指纹在生活中的应用指纹保护方法七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，分析其特点，并讨论如何保护指纹信息。
2. 答案：描述家人的指纹特点，如形状、位置等。
提出保护指纹信息的方法，如不随意留下指纹、使用指纹锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指纹的基本概念、种类和特性，以及指纹在生活中的应用。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：开展指纹识别实验，让学生了解指纹识别的原理。
组织学生参观警察局指纹实验室，深入了解指纹在刑侦中的应用。
大班科学教案《神奇的指纹》含反思
大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第四章《生物与生活》中的第二节《指纹的奥秘》。
本节内容主要介绍了指纹的形成原因、种类和应用等方面的知识。
通过学习，使学生了解指纹的特性，培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让学生了解指纹的形成原因和种类，知道指纹在生活中的应用；2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：指纹的形成原因、种类和应用；难点：指纹的形成原因和种类的理解，以及在生活中应用的拓展。
四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、指纹卡、碘液、放大镜；学具：笔记本、实验记录表、碘液、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的手指，发现指纹的形状和位置不同，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT讲解指纹的形成原因、种类和应用，让学生了解指纹的奥秘。
3. 实验操作：让学生使用显微镜观察指纹卡，用碘液处理指纹，观察指纹的变化，培养学生动手操作的能力。
4. 随堂练习：让学生用放大镜观察自己的指纹，记录指纹的形状和位置，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍指纹识别技术在生活中的应用，如手机解锁、门禁系统等，激发学生对科学的热爱。
六、板书设计板书内容主要包括：指纹的形成原因、种类和应用。
通过板书，使学生对指纹的知识有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 描述一下你自己的指纹，包括形状、位置和大小；2. 查找资料，了解指纹识别技术在生活中的应用；3. 实验报告：记录实验过程和观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和观察，使学生了解了指纹的奥秘，培养了学生的动手能力和观察力。
在教学过程中，要注意引导学生主动探索，发挥学生的积极性。
在课后，可以让学生进一步了解生物科学技术的发展，激发学生对科学的热爱。
同时，也可以组织学生进行指纹识别技术的实践活动，提高学生的实践操作能力。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 能够通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、比较指纹，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、多媒体课件。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察指纹的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的形状、特点。
（2）教师演示如何用放大镜观察指纹，引导幼儿学会观察、比较。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察、比较指纹的形状。
（2）小组讨论：指纹在我们生活中的作用。
（1）每组选一名代表分享观察到的指纹形状和特点。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示指纹锁、指纹识别器等物品，让幼儿了解指纹在生活中的应用。
（2）讨论：除了指纹，我们身体还有哪些部位具有独特性？六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形（2）指纹的特点：独特性、不可复制性（3）指纹的作用：身份识别、解锁等七、作业设计1. 作业题目：（1）采集家人的指纹，观察、比较，并记录下来。
（2）思考：指纹在生活中还有哪些应用？2. 答案：（1）略（2）指纹锁、指纹识别器、指纹支付等。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的形状、特点以及指纹在生活中的应用。
大班科学教案：神奇的指纹
大班科学教案：神奇的指纹一、教学目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的类型和特征。
2、培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其主动探索的精神。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿认识指纹的类型，如斗形纹、箕形纹和弓形纹。
（2）让幼儿了解每个人的指纹都是独一无二的。
2、难点（1）如何帮助幼儿理解指纹的形成原理。
（2）培养幼儿通过观察和比较来分析指纹特征的能力。
三、教学准备1、放大镜若干、印泥、纸张、透明胶带、铅笔等。
2、有关指纹的图片、视频资料。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示一个神秘的盒子，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们猜猜盒子里装的是什么？”2、认识指纹（1）教师引导幼儿观察自己的手指，提问：“你们看看手指头上有什么？”（2）让幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹，说一说指纹的样子。
（3）教师出示指纹的图片，向幼儿介绍指纹的类型，如斗形纹、箕形纹和弓形纹。
3、探索指纹的独特性（1）让幼儿在纸上按下自己的指纹，然后和旁边小朋友的指纹进行比较。
（2）提问幼儿：“你们发现了什么？”引导幼儿得出每个人的指纹都是不同的结论。
4、了解指纹的用途（1）教师播放有关指纹在生活中应用的视频，如指纹解锁、指纹破案等。
（2）和幼儿一起讨论指纹的用途，为什么指纹可以用来做这些事情。
5、制作指纹画（1）给幼儿发放印泥、纸张、铅笔等材料。
（2）让幼儿用手指蘸上印泥，在纸上创作指纹画。
6、总结（1）教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，如指纹的类型、独特性和用途。
（2）鼓励幼儿在课后继续观察和探索指纹的奥秘。
五、活动延伸1、在科学区投放更多关于指纹的材料，如指纹模型、指纹识别玩具等，供幼儿进一步探索。
2、让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察他们的指纹，比较有什么不同。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对指纹表现出了浓厚的兴趣。
通过观察、比较和操作，幼儿初步了解了指纹的类型、独特性和用途。
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大班科学教案：神奇的指纹大班科学教案：神奇的指纹5篇大班科学教案：神奇的指纹1活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。
是什么办法呢?(用指纹分辨)二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)2、我们的指纹是什么样子的呢?3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
(幼儿探索，教师记录。
)5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。
尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。
课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。
由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。
更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。
我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。
然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。
而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。
因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。
大班科学教案：神奇的指纹2一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。
根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。
我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
三、重点和难点(一)重点：了解指纹的特征。
(二)难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。
四、教法和学法(一)教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。
总结归纳法：在"观察指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。
环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望。
(二)学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法：观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。
统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。
五、教学准备(一)空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。
教师操作台布置于前方。
布置的"指纹画展"的画廊。
(二)物品准备：1、指纹印画一幅;2、印泥和白纸若干;3、放大镜(每个幼儿一个);4、双胞胎指纹图;5、实物投影仪一台;6、玻璃杯、笔、电话等物;7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。
六、教学过程(一)出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。
师：你们看，这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指印的)真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗?(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜)分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。
(二)认识指纹，观察指纹。
1、认识指纹。
师：请你说说，你发现了什么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈……)师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗?大;考吧.幼，师网出处它有一个好听的名字，叫做"指纹"。
2、引导幼儿观察指纹，(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗?总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
(2)比较自己和父母的指纹是不是相同;师：(让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗?总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师：(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他(她)们的指纹是不是一样呢?总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
(4)教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
分析：在"认识指纹，观察指纹"这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的"双胞胎"身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。
通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的"异样性"。
(三)观察指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。
2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。
(斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的)3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型)。
分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。
最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。
(四)了解指纹的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
)讲述简短破案小故事。
2、指纹除了对破案有帮助，还有什么用处?老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
(1)指纹考勤机(2)光学指纹鼠(3)指纹保险箱(4)指纹锁分析：在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于"指纹破案"这一作用的认识将会更加深刻。
(五)结束部分：师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。
不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们"指纹画展"的画廊里。
伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。
分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。
七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为--"让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
因此，我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。