幼儿园大班科学：神奇的指纹
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
难点：让幼儿通过实际操作，了解指纹的形成和作用。
三、教学准备：1. 教师准备指纹模板、放大镜、彩笔等教具。
2. 每位幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解指纹的形成和作用，让幼儿了解指纹的奇妙之处。
3. 实践：让幼儿用自己的手指在白纸上画出指纹，并观察指纹的形状和特点。
4. 讨论：教师引导幼儿互相展示指纹，让幼儿用自己的语言描述指纹的形状和特点。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长展示指纹画，并讲解指纹的形状和特点。
2. 延伸：教师可组织一次指纹识别活动，让幼儿通过观察和比较，学会识别不同人的指纹。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中的表达和沟通能力，检验他们对指纹知识的理解。
3. 收集幼儿的指纹画作品，分析他们的观察力和动手操作能力。
七、安全注意事项：1. 确保教具干净卫生，避免幼儿之间传染疾病。
2. 使用彩笔时，提醒幼儿小心操作，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 实践活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止他们误吞彩笔等物品。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿的参与程度是否较高。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
九、家长沟通与协作：1. 教师可通过群、家访等方式，与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如：观察指纹、完成作业等。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》优质教案(优质教案
幼儿园大班科学《神奇指纹》优质教案(优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材中《认识自己》章节《神奇指纹》一课。
详细内容主要围绕指纹特点、作用以及指纹采集方法展开，让幼儿解到指纹独特性和实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，认识到每个人指纹都是独特。
2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。
3. 提高幼儿动手操作能力和合作意识。
4. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹独特性和实际应用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入我们从讨论日常生活中常见指纹应用入手，引导幼儿观察、思考指纹奥秘。
2. 例题讲解通过展示指纹图片，让幼儿观察、比较指纹特点，讲解指纹基本知识。
3. 互动环节（1）让幼儿用铅笔在纸上按下指纹，用橡皮擦掉，观察指纹形态。
（2）让幼儿两两合作，互相观察、比较指纹，引导他们发现指纹独特性。
（3）使用指纹采集器，让幼儿亲身体验指纹采集过程。
4. 随堂练习（1）请幼儿用透明胶带在纸上粘取自己指纹，观察指纹形态。
（2）让幼儿用放大镜观察指纹，引导他们发现指纹细节。
强调指纹独特性和应用，让幼儿认识到指纹重要性。
六、板书设计1. 板书神奇指纹2. 内容：（1）指纹基本特点（2）指纹独特性（3）指纹实际应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等设备上指纹识别功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中指纹应用，增强他们观察力。
（2）组织一次指纹画活动，让幼儿用指纹创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这个环节设计直接关系到幼儿对本节课兴趣激发。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解指纹的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，让幼儿知道指纹的独特性和在生活中的应用，培养幼儿的认知能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解指纹的形态和特点。
难点：让幼儿理解指纹的独特性和在生活中的应用。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、彩笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察指纹的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形态和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本环节：A. 教师与幼儿一起讨论指纹的形态和特点，引导幼儿用语言描述指纹。
B. 教师引导幼儿用放大镜观察指纹，让幼儿更加细致地了解指纹。
C. 教师出示各种物品，让幼儿观察这些物品上是否有指纹，引导幼儿理解指纹的独特性。
D. 教师与幼儿一起探讨指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
3. 延伸环节：A. 教师引导幼儿用自己的指纹进行创作，如指纹画、指纹图案等。
B. 教师组织幼儿进行指纹作品分享，让幼儿相互交流、欣赏。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和理解。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能运用指纹进行创意表达。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和操作能力。
七、教学内容：1. 指纹的类型：了解指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。
2. 指纹的形成：讲解指纹是如何形成的，让幼儿了解指纹的生理特性。
3. 指纹的用途：介绍指纹在日常生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察指纹图片和实物，了解指纹的形态和特点。
2. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，如指纹绘画，加深对指纹的认识。
3. 讨论法：引导幼儿在小组内讨论指纹的类型、形成和用途，提高他们的认知能力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示指纹图片和实物，引导幼儿观察和认识指纹。
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三课时《神奇指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力以及动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹在生活中的应用。
2. 通过观察、实践、合作交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察指纹、了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、放大镜、指纹采集器、教学课件。
学生准备：透明胶带、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿互相观察彼此的手指，看看有什么不同。
（2）引导幼儿注意手指上的指纹，提出问题：“你们知道指纹是什么吗？它有什么作用？”2. 新课讲解（1）展示指纹图片，让幼儿观察并回答：“你们觉得指纹是什么形状的？”（2）通过放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的特点。
（3）讲解指纹的作用，如增加摩擦力、便于拿取物品等。
3. 例题讲解（1）出示指纹采集器，演示如何采集指纹。
（2）让幼儿动手实践，采集自己的指纹。
4. 随堂练习（1）让幼儿用透明胶带和白纸制作指纹画。
（2）引导幼儿观察指纹画，讨论指纹的特点。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
（2）强调指纹的重要性，提醒幼儿保护好自己的指纹。
六、板书设计1. 板书《神奇指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：圆圈、螺旋、弓形等。
（2）指纹的特点：增加摩擦力、便于拿取物品。
（3）指纹的作用：身份识别、犯罪侦查等。
七、作业设计1. 作业题目：采集自己的指纹，观察并描述其形状。
2. 答案示例：我的指纹是螺旋形的，像一圈圈的小蜗牛。
指纹让我更容易拿取物品，真神奇！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了指纹的特点和作用。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》（2篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》课题：神奇的指纹班级：幼儿园大班教案时长：30分钟教学目标：1.通过学习指纹的特点，培养幼儿的观察和分辨能力。
2.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的仔细观察、描述和表达能力。
4.通过互动游戏和实际操作，提高幼儿的细节注意力和动手能力。
教学准备：1.图片资料：指纹的图片、手指模板的图片。
2.实物材料：不同的手指模板、颜料、画笔、水盆。
3.教具：黑板、白板、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张指纹的图片，然后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察、思考。
2.让幼儿自由发表意见，鼓励他们提出猜测或描述。
Step 2：探究指纹的特点（10分钟）1.教师给每个幼儿分发一张手指模板的图片，让他们细细观察，并鼓励他们用自己的话描述出不同模板之间的差异。
2.教师引导幼儿观察、思考并发现指纹的特点，例如：指纹的形状、大小、线条等。
3.教师将幼儿的观察结果记录在黑板上，帮助幼儿总结指纹的特点。
Step 3：互动游戏（10分钟）1.教师将几种不同的手指模板放在桌上，让幼儿闭上眼睛，教师选择一种模板，然后轻轻碰触幼儿的手指，让幼儿猜猜是哪一种模板。
2.每个幼儿轮流参与游戏，并鼓励他们用简洁明了的语言描述出所感受到的模板特点。
3.教师引导幼儿讨论每个模板的特点，进一步加深幼儿对指纹特点的理解。
Step 4：实际操作（5分钟）1.教师让幼儿在水盆中涂抹一层颜料，并且将手指放入颜料中蘸取一些颜料。
2.教师准备一张纸张，让幼儿将手指印按在纸上，然后慢慢抬起手指。
3.教师鼓励幼儿观察和比较自己的指纹，让幼儿用语言描述并欣赏自己的指纹。
Step 5：总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结整节课的学习内容，并巩固他们对指纹的认识。
2.教师鼓励幼儿提出后续探究的问题和想法，激发他们对科学的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对指纹有了更深入的了解，培养了他们的观察力、分辨力和表达能力。
2024年幼儿园大班科学《神奇的指纹》精彩教案精选
2024年幼儿园大班科学《神奇的指纹》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 学会观察和描述指纹，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、描述指纹，动手操作实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察手指上的指纹，引导幼儿思考：我们的手指上有什么特别的地方？（2）让幼儿相互观察，分享观察到的指纹特点。
2. 例题讲解（1）教师展示指纹图片，讲解指纹的基本特点（如：形状、大小、位置等）。
（2）介绍指纹的作用，如：指纹可以增加手指的摩擦力，帮助我们更好地拿握物品。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并描述其特点。
（2）分组进行指纹采集，将采集到的指纹画在纸上，进行观察和比较。
4. 小组讨论（1）让幼儿分组讨论指纹的特点和作用。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置（2）指纹的作用：增加摩擦力，帮助拿握物品七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，描述其特点。
2. 答案：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形等。
（2）指纹的大小：不同手指的指纹大小不同。
（3）指纹的位置：通常位于手指的指尖部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对指纹有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解指纹在生活中的应用，如：指纹锁、指纹识别系统等。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道指纹的特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 学会观察和比较指纹，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：指纹的特点及其作用。
重点：观察和比较指纹，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿上来尝试使用指纹采集器，观察指纹的出现。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）（2）讲解指纹的三大特点：形状、线条、中心点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示两张不同形状的指纹图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
（2）教师示范如何用放大镜观察指纹，并指导幼儿进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组使用指纹采集器采集自己的指纹。
（2）用放大镜观察并比较指纹，找出相同点和不同点。
5. 指纹的作用（5分钟）（1）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
（2）引导幼儿思考指纹的其他可能作用。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起探索指纹的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的指纹特点：形状、线条、中心点作用：解锁手机、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，比较它们的形状和线条，并记录下来。
答案示例：爸爸的指纹：弓形，线条较多，中心点明显。
妈妈的指纹：箕形，线条较少，中心点不明显。
2. 课后拓展：与家长一起探索指纹的其他作用，如：为什么指纹能解锁手机？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了他们的观察力和动手操作能力。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的指纹》含精品课件
幼儿园大班科学精品教案《神奇指纹》含精品课件一、教学内容本节课，我们将深入探索《神奇指纹》。
教学内容源自幼儿园大班科学教材第七章《认识自己》，具体涵盖指纹形态、结构、作用以及指纹在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本知识，认识到指纹独特性和重要性。
2. 培养幼儿观察、分析、思考问题能力。
3. 激发幼儿对科学探索兴趣，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解指纹独特性和作用。
教学重点：观察指纹形态，掌握指纹基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图卡、放大镜、指纹采集器、课件。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示不同指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对指纹兴趣。
2. 例题讲解（1）展示指纹图卡，让幼儿用放大镜观察指纹形态。
（2）讲解指纹基本知识，如指纹形态、结构、作用等。
（3）通过指纹采集器，让幼儿观察自己指纹，并引导他们发现指纹独特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用白纸和铅笔，将自己指纹印下来，观察指纹形态。
（2）分组讨论：指纹在生活中有哪些作用？4. 知识巩固（1）教师提问：指纹有什特点？它在生活中作用是什？六、板书设计1. 神奇指纹指纹形态指纹结构指纹作用七、作业设计1. 作业题目：观察家人指纹，记录下来，并描述它们特点。
2. 答案：根据观察，描述家人指纹特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对指纹有基本解，但还需加强他们在生活中应用。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索指纹在生活中应用，如指纹锁、指纹识别等。
同时，鼓励幼儿关注其他生物指纹特点，拓展他们知识面。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 实践情景引入：通过生动有趣课件展示，激发幼儿对指纹兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解指纹形态、结构、作用，以帮助幼儿掌握基本知识。
3. 随堂练习：引导幼儿观察、讨论，加深对指纹独特性认识。
二、教学过程1. 实践情景引入在引入环节，我需要注意选择合适指纹图片，以激发幼儿好奇心。
大班科学：《神奇的指纹》活动教案
大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。
2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。
2、有关指纹的图片、视频等资料。
三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。
（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。
（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。
2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。
3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。
（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。
（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。
2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。
四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。
2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。
五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。
2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。
六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。
在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。
在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《探秘人体》第三节《神奇的指纹》展开。
详细内容包括：指纹的形态、分类、特点以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、分类和特点，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。
教学重点：观察指纹的形态，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：透明胶带、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并讨论：“我们每个人手上都有一种特殊的图案，你们知道是什么吗？这些图案有什么作用呢？”2. 探索指纹形态（5分钟）（1）幼儿用透明胶带在手指上轻轻按压，将指纹印在胶带上。
（2）将胶带贴在画纸上，用彩笔描绘出指纹的形态。
（3）观察指纹，引导幼儿发现指纹的形状和线条。
3. 认识指纹分类（5分钟）（1）教师通过多媒体展示不同类型的指纹，如：斗形、箕形、弓形。
（2）幼儿观察并讨论各种指纹的特点。
4. 指纹的特点与应用（5分钟）（1）引导幼儿发现指纹的独特性，认识到每个人的指纹都是不同的。
（2）讲解指纹在生活中的应用，如：警察叔叔通过指纹破案、手机解锁等。
5. 例题讲解（5分钟）教师展示一道有关指纹的例题，引导幼儿观察、思考和解答。
例题：小明在警察局帮助警察叔叔找到了丢失的玩具，警察叔叔是通过什么方法找到玩具的？答案：警察叔叔通过比对指纹找到了玩具。
6. 随堂练习（5分钟）（1）用自己的指纹创作一幅画。
（2）讨论指纹在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形态指纹的分类指纹的特点指纹的应用2. 课堂练习：指纹画创作七、作业设计1. 作业题目：指纹探秘（1）观察家人的指纹，记录每个人的指纹类型。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】1. 前言指纹是每个人独一无二的身份标识，通过观察指纹可以判断一个人的身份，这是现代人受欢迎的一种身份识别方式。
本篇教案以科学玩教学的方法探究指纹奥秘，让学生了解指纹的形成、分类和应用，培养学生的科学兴趣和科学方法。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解指纹形成的原因和过程；2.了解指纹的分类以及不同类型指纹的特征；3.掌握指纹锁的使用方法。
2.2 能力目标1.通过观察和归纳总结的方式，培养学生的基础科学观察能力；2.培养学生分析问题和解决问题的能力；3.培养学生的实验探究能力。
2.3 情感目标1.培养学生的探究兴趣和科学好奇心；2.培养学生的学习和探究的勇气和自信心。
3. 教学准备1.预习相关知识；2.准备科学玩具，如指纹锁；3.准备相关材料，如放大镜、模拟指纹图、拓印粉、扫描仪等。
4. 教学过程4.1 导入环节通过展示模拟指纹图，并让学生观察和比较不同的指纹图案，鼓励学生直观感受指纹的独特性，展示指纹的身份识别作用；4.2 指导探究通过观察自己手上的指纹，可以看到气孔和细小的排汗孔等细节，引导学生从自我感知开始，了解指纹形成的原因和过程；通过展示模拟指纹图、真实指纹图等，引导学生分析不同类型指纹的特征，了解指纹的分类；通过展示指纹锁，引导学生了解指纹锁的作用和使用方法，培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感知指纹锁的高科技，深入理解指纹的应用。
4.3 练习巩固1.让学生互相比较指纹图案，归纳总结不同类型指纹的特征；2.让学生根据指纹锁的使用流程，自行操作指纹锁；3.让学生亲身体验指纹的应用，如通过指纹解锁手机、电脑。
4.4 反思总结让学生说出自己在探究中的体验和感受，引导学生总结探究过程中掌握和了解的知识和应用，培养学生的自我总结和反思能力。
5. 教学反思此次教学以指纹为主题，通过观察、探究和实践，让学生了解指纹的形成、分类和应用，并培养学生探究的兴趣和实验探究的能力。
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹在生活中的重要性。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其在生活中的应用。
教学重点：掌握指纹的基本特点，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹打卡机，让学生亲自体验指纹识别的神奇过程，引发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念（5分钟）通过PPT展示，讲解指纹的定义、组成、分类等基本知识。
3. 观察与分析指纹特点（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）通过实例讲解，让学生了解指纹在破案、身份识别等方面的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生用指纹采集器采集自己的指纹，观察并分析其特点。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的定义、组成、分类指纹的特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察自己的指纹，绘制一幅指纹画，并描述其特点。
2. 答案示例：指纹画图案为心形，指纹线条清晰，属于斗形纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解指纹特点时，部分学生理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考指纹在其他领域的应用，如智能家居、手机支付等，提高学生的创新能力。
同时，加强学生的安全意识，提醒他们在生活中注意保护个人隐私。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 指纹特点的观察与分析3. 例题讲解中指纹应用的具体案例4. 作业设计中的指纹画创作与描述5. 课后反思与拓展延伸中提高安全意识一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道每个人都有独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）教师通过投影仪展示指纹，引导幼儿观察指纹的形状、大小、线条等特征。
3. 采集指纹（10分钟）（1）教师示范如何采集指纹。
（2）幼儿分组进行指纹采集，观察、比较指纹。
4. 指纹的作用（5分钟）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用橡皮泥制作指纹模型。
（2）幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并用透明胶带固定。
（1）幼儿展示自己的指纹作品，分享采集指纹的过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹采集方法2. 指纹作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，画出至少三种不同形状的指纹。
2. 答案：（1）弓形指纹（2）螺旋指纹（3）环形指纹八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
课后，教师可以引导幼儿进一步了解指纹在生活中的应用，如：警察如何利用指纹破案等。
同时，鼓励幼儿在家中与家人一起观察、讨论指纹，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》一、教案背景本教案适用于幼儿园大班，旨在通过学习“指纹”这个神奇的现象，培养幼儿的观察能力和科学探索意识。
通过互动实验和游戏等形式，让幼儿在活动中综合运用所学知识，提高他们的思维能力和创造力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力和科学探索意识；2.让幼儿了解指纹的特点和分类；3.培养幼儿的合作能力和动手能力；4.提高幼儿的思维能力和创造力。
三、教学准备1.幻灯片：包含指纹的相关图片和文字；2.实验器材：墨水、滤纸、放大镜等；3.班级环境：准备墙贴、手工作品和绘本等；4.游戏道具：指纹鉴定卡片、印章等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用幻灯片展示指纹的图片，引发幼儿对指纹的兴趣。
第二步：讲解与互动实验（30分钟）1.讲解指纹的特点和分类：–指纹是每个人独特的标记，不同的人的指纹图案都不同；–指纹可分为三种类型：弓形、环形和拱形；–通过指纹可以识别人的身份。
2.进行互动实验：–给每个幼儿一张滤纸，让他们用墨水蘸取手指印，并将手指印放在滤纸上；–用放大镜观察幼儿的指纹；–让幼儿互相观察和比较指纹，找出相似或不同的地方。
第三步：绘本故事（15分钟）1.准备一本关于指纹的绘本，讲述关于指纹的故事；2.通过阅读绘本，帮助幼儿进一步了解指纹的奇妙之处。
第四步：游戏活动（20分钟）1.指纹鉴定游戏：–准备一套指纹鉴定卡片和印章；–让幼儿根据卡片上的指纹图案，找到对应的印章；–引导幼儿观察和辨认不同指纹图案。
2.手工制作：–准备手工材料和模板，让幼儿制作指纹图案的手工作品；–鼓励幼儿创造自己独特的指纹图案。
第五步：总结与反思（10分钟）1.回顾整个教学过程，让幼儿总结所学的知识和经验；2.引导幼儿思考自己在互动实验和游戏活动中的收获与体会；3.鼓励幼儿提出关于指纹的问题，进一步激发他们的探索欲望。
五、教学反思本次科学教案《神奇指纹》通过实验、绘本和游戏等多种形式，让幼儿了解指纹的特点和分类，培养他们的观察能力和科学探索意识。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学精品教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园大班科学教材第四章《认识我自己》，详细内容主要是引导幼儿认识指纹特点，解指纹用途，培养幼儿观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道每个人指纹独特性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、思考能力。
3. 增强幼儿对科学探究兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹特点，解指纹用途。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养他们思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、彩色粉笔。
2. 学具：画纸、彩色笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个谜语引出主题：“小小迷宫，弯弯曲曲，藏着秘密，解开神奇。
”让幼儿猜测谜底，引导他们关注指纹。
2. 讲解指纹特点展示指纹图片，引导幼儿观察、比较，让他们发现指纹线条、形状和大小。
讲解指纹基本特点：斗型、弓型、螺旋型。
3. 采集指纹发放指纹采集卡，指导幼儿用粉笔在卡片上涂抹，然后按上手印，观察自己指纹形状。
4. 例题讲解讲解指纹用途，如警察叔叔如何根据指纹破案，为什每个人指纹都不一样。
5. 随堂练习让幼儿用自己手指在画纸上画出指纹，并尝试分辨指纹形状。
7. 拓展延伸让幼儿思考：除指纹，我们身体还有哪些部位可以用来识别身份？六、板书设计1. 在黑板上画出三种指纹形状，标注名称。
2. 画出指纹线条，标注指纹特点。
3. 写出指纹用途。
七、作业设计1. 作业题目：我指纹画幼儿用手指在画纸上画出指纹，然后发挥想象，创作一幅指纹画。
2. 答案：略八、课后反思1. 加强对指纹采集指导，确保每个幼儿都能成功采集指纹。
2. 注重个体差异，引导幼儿观察、比较、分析指纹，提高他们思考能力。
3. 丰富教学形式，让幼儿在游戏中学习，提高他们学习兴趣。
4. 鼓励幼儿提问，培养他们探索未知世界欲望。
重点和难点解析1. 指纹采集指导2. 观察与分析能力培养3. 教学形式丰富4. 鼓励幼儿提问和探索一、指纹采集指导在指纹采集环节，我将加强对幼儿指导。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探秘人体》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过该章节的学习，幼儿将了解到指纹的特点、功能以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、结构和功能，知道指纹在生活中的作用。
2. 学会观察、比较、分析指纹的特点，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索人体奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形态、结构和功能。
教学重点：观察、比较和分析指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿在指纹采集器上按压指纹，观察指纹显现的奇妙过程，引发他们对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的形态、结构和功能：通过PPT课件展示指纹图片，引导幼儿观察、比较指纹的特点，讲解指纹的结构和功能。
3. 例题讲解：出示不同指纹的图片，引导幼儿分析、比较指纹的形态，并说明它们的特点。
4. 随堂练习：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，用放大镜观察、比较，并描述指纹的特点。
6. 互动环节：让幼儿相互观察、比较指纹，分享观察心得。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形态：弓形、箕形、斗形指纹的结构：脊线、谷线指纹的功能：增加摩擦力、提高手感、身份识别七、作业设计（1）收集生活中的指纹应用实例，如指纹锁、指纹识别手机等。
（2）观察并记录家庭成员的指纹类型，尝试分析其特点。
2. 答案：（1）指纹应用实例：指纹锁、指纹识别手机、指纹考勤机等。
（2）家庭成员指纹类型及特点：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对指纹有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对指纹的观察、比较仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他生物的指纹特点，如动物的脚印、爪印等，激发他们对生物多样性的兴趣。
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含PPT课件
指纹类型与特点
指纹类型
根据纹路的形态和特征，指纹可分为 弓形纹、箕形纹、斗形纹和混合形纹 四种类型。
指纹特点
每个人的指纹都是独一无二的，即使是 同卵双胞胎的指纹也有细微差别。此外， 指纹在胎儿时期就已经形成，并且终身 不变。
指纹在生活中的应用
身份识别
指纹作为生物识别技术的 一种，被广泛应用于门禁 系统、手机解锁、银行取 款等领域。
刑事侦查
警方在犯罪现场采集到的 指纹，可以通过比对数据 库中的指纹信息，锁定犯 罪嫌疑人。
个性化应用
指纹的独特性也被应用于 一些个性化产品，如指纹 饰品、指纹画等。
观察与实验：探索指
03
纹奥秘
观察工具与材料准备
观察工具
放大镜、指纹采集卡、印泥或油墨、纸巾
材料准备
PPT课件、幼儿指纹图片、不同物体的表面（如玻璃、塑料、木头等）
捷性。
门禁系统
指纹识别技术被广泛应用于门 禁系统中，实现安全出入控制。
金融支付
部分银行和金融机构采用指纹 识别技术进行身份验证和支付
授权。
指纹技术发展趋势展望
多模态生物识别
结合指纹、人脸、虹膜等多种生 物特征，提高识别准确性和安全
性。
深度学习技术应用
利用深度学习技术优化指纹识别 算法，提高识别速度和准确性。
嵌入式系统应用
将指纹识别技术嵌入到各种智能 设备中，实现便捷的身份验证和 授权。
大规模应用推广
随着技术的不断成熟和成本的降 低，指纹识别技术将在更多领域
得到广泛应用。
创意制作：我的独特
05
指纹画
创作材料准备和选择建议
指纹印泥
画笔
选择颜色鲜艳、易于清洗的印泥，确 保安全无毒。
大班科学教案：神奇的指纹5篇
We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班科学教案：神奇的指纹5篇大班科学教案：神奇的指纹1活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。
是什么办法呢?(用指纹分辨)二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)2、我们的指纹是什么样子的呢?3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
(幼儿探索，教师记录。
)5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 能够通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、比较指纹，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、多媒体课件。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察指纹的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的形状、特点。
（2）教师演示如何用放大镜观察指纹，引导幼儿学会观察、比较。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察、比较指纹的形状。
（2）小组讨论：指纹在我们生活中的作用。
（1）每组选一名代表分享观察到的指纹形状和特点。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示指纹锁、指纹识别器等物品，让幼儿了解指纹在生活中的应用。
（2）讨论：除了指纹，我们身体还有哪些部位具有独特性？六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形（2）指纹的特点：独特性、不可复制性（3）指纹的作用：身份识别、解锁等七、作业设计1. 作业题目：（1）采集家人的指纹，观察、比较，并记录下来。
（2）思考：指纹在生活中还有哪些应用？2. 答案：（1）略（2）指纹锁、指纹识别器、指纹支付等。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的形状、特点以及指纹在生活中的应用。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学：奇特的指纹
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奇特的指纹
——大班科学活动设计
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）
2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精细的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真奇特，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。