幼儿园中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思
幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思1. 引言在幼儿园大班艺术教育中，寒冷的冬天主题活动是一个有趣且富有创意的教学内容。
本文反思了一堂以《不怕冷的企鹅》为主题的美术课教学活动，分享了教学设计、实施过程中的体会和教学效果。
2. 教学设计2.1 教学目标•让幼儿了解冬天的特点，如寒冷、雪花等。
•培养幼儿的观察力和想象力。
•通过学习绘画企鹅图案，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2.2 教学内容本次教学的主要内容是学习绘画企鹅。
通过观察、模仿和创作，让幼儿学会绘画企鹅的基本形状和特征。
2.3 教学准备•《不怕冷的企鹅》绘本•白纸、彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具•提前准备好展示素材，如展示冬天的图片等3. 教学过程3.1 导入活动教师通过展示一些冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的特点和他们喜欢的冬天活动，尤其是与雪有关的活动。
然后教师向学生展示《不怕冷的企鹅》绘本，并简要介绍故事内容。
3.2 操作指导教师向学生介绍绘画企鹅的步骤，并进行示范。
引导学生仔细观察企鹅的形状和特征，并帮助他们在纸上勾勒出企鹅的基本轮廓。
然后，教师指导学生用颜料或彩色铅笔为企鹅上色，注意表达企鹅的黑白分明的特征。
3.3 创作活动在学生完成基本绘画后，教师可以让学生发挥创造力，自由地添加背景或其他元素，丰富他们的作品。
同时，教师可以与学生进行讨论，鼓励他们描述自己作品中的冬天场景和企鹅的生活习性。
3.4 展示与总结教师可以邀请学生展示自己的绘画作品，并分享他们对冬天和企鹅的想法。
教师可以夸奖学生的努力和创造力，并鼓励他们继续在绘画上进行探索和表达。
4. 教学反思4.1 教学亮点•通过故事导入，激发学生对冬天和企鹅主题的兴趣。
•引导学生观察和模仿，锻炼了他们的观察力和绘画能力。
•鼓励学生自由创作，培养了他们的想象力和创造力。
4.2 存在问题•部分学生在观察和模仿过程中缺乏耐心，需要教师的引导和帮助。
•部分学生在自由创作时缺乏自信，需要多一些展示和鼓励。
美术活动《不怕冷的小企鹅》教学反思
美术活动《不怕冷的小企鹅》教学反思
我开展了美术活动《不怕冷的小企鹅》，意在让孩子们了解企鹅的基本画法，同时也是让孩子们了解企鹅在寒冷的南极，向孩子们阐述一种不怕冷勇敢生活的生活情景，产生一种勇敢的意志。
本此活动共分为三大环节：在第一个环节中，从谜语引入企鹅，“白衬衫，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
”一则简洁形象的谜语引起了幼儿的注意力，在我的引导下，幼儿纷纷模仿企鹅走路的姿势，体验身体左右倾斜、摇摇摆摆的感觉；在第二环节中，通过观看企鹅生活的段视频，幼儿了解到企鹅的生活习性，同时，在启发性提问之下，幼儿讨论总结出企鹅的外形特点，不仅身体胖胖的而且有的皮毛是黑色的；在第三环节中幼儿大胆想象，尝试画出简单情景和背景；第四个环节是展示作品、欣赏评价，幼儿通过介绍自己的作品，说出所画的小企鹅正在干什么，提升了想象力和口语表达能力。
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域的内容相互渗透，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而本次活动很好地贯彻了这一要求。
在活动中，幼儿不仅大胆想象进行创作，还建立了不畏困难的生活态度、增强了关爱动物的情感。
中班美术课小企鹅教案
中班美术课小企鹅教案【篇一：中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思】中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。
一、听课，给自己思考首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？二、书籍加经验，学习关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看杨老师对此课的评论。
（加入了一些个人的理解）1.重点在哪里《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。
讲的全是如何关于画企鹅。
2.偏离主题《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。
那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3.教学环节中的回应（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？三、个人领悟每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了，1.选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。
幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的
小企鹅》含反思
《小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。
2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。
3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
视频、课件。
【活动过程】
一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。
师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，(.教案出自：快思老师教案网)没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。
二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。
1、提问：
企鹅的羽毛是什么颜色的?
有几只翅膀?
它是怎样站?怎样走路的?
请幼儿学一学企鹅的动作。
2、提问：为什么企鹅不怕冷呢?
再继续观看课件，了解企鹅的习性。
师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。
三、学习小企鹅和教师一起做运动。
师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。
活动反思：
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案
中班美术《不怕冷的小企鹅》教案一、教学目标1.通过观察小企鹅的形象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2.帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.通过绘画活动，让幼儿感受到美术作品的乐趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会描绘小企鹅的基本形象，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导幼儿运用丰富的色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证每个幼儿都有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小企鹅的图片，引导幼儿观察小企鹅的外形特点。
2.邀请幼儿分享他们对小企鹅的认识和感受。
（二）绘画示范1.教师示范描绘小企鹅的基本形象，讲解绘画步骤和技巧。
2.教师演示如何运用色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
（三）幼儿绘画1.教师发放绘画材料，引导幼儿按照示范步骤进行绘画。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的不怕冷的小企鹅。
3.教师巡回指导，针对幼儿的绘画过程进行个别辅导。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的进步和创意。
2.教师提出拓展活动建议，如：制作小企鹅的手工制品、开展小企鹅主题的故事会等。
五、教学反思在今后的教学中，教师需要进一步关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
同时，教师应鼓励幼儿多进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的参与程度，评价他们对美术活动的兴趣。
2.评价幼儿掌握绘画技巧的情况，以及运用色彩表现小企鹅不怕冷的特点。
3.关注幼儿在作品展示环节的分享和表达，评价他们的观察力、想象力和创造力。
4.结合教学反思，评价教学效果，为今后的教学提供改进方向。
重难点补充：1.教学重点补充：教师将通过互动式提问，引导幼儿观察小企鹅的特征，如颜色、形状等，并逐步分解绘画步骤，使幼儿能够轻松跟随。
2024年幼儿园中班教案《不怕冷的企鹅》
2024年幼儿园中班教案《不怕冷的企鹅》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节，详细内容为第3节《不怕冷的企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解企鹅的生活习性，认识企鹅的外貌特征，培养幼儿对自然界的兴趣。
二、教学目标1. 了解企鹅的生活习性和外貌特征。
2. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：企鹅的生活习性和外貌特征。
重点：让幼儿了解企鹅如何在寒冷的环境中生存，培养幼儿对企鹅的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、企鹅玩具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演企鹅，在教室里模仿企鹅走路，让幼儿猜猜是什么动物，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示企鹅的图片，让幼儿观察企鹅的外貌特征，讲解企鹅的生活习性和如何在寒冷的环境中生存。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一名代表描述企鹅的外貌特征和生活习性。
教师点评并给予鼓励。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色黏土，让幼儿画出自己心中的企鹅，并捏出企鹅的身体部位。
教师邀请幼儿分享自己的作品，再次强调企鹅的特点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《不怕冷的企鹅》2. 内容：企鹅外貌特征：黑白相间、短而粗的腿、扁平的尾巴企鹅生活习性：生活在南极、游泳高手、捕食鱼类和乌贼企鹅如何在寒冷环境中生存：厚厚的脂肪层、羽毛防水防寒七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的企鹅，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：画出一个可爱的企鹅，身上有黑白相间的羽毛，短而粗的腿，扁平的尾巴。
描述：“我画的企鹅叫小黑，它生活在南极，喜欢游泳和捕食鱼类。
它有厚厚的脂肪层和防水防寒的羽毛，所以不怕冷。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了企鹅的生活习性和外貌特征。
中班教研课：不怕冷的小企鹅
中班教研课：不怕冷的小企鹅《不怕冷的小企鹅》是一节针对中班学生的教研课。
本篇教研课旨在通过让学生了解北极地区的生物适应能力，培养学生勇敢坚毅的品质。
一、教学目标1. 学习北极地区的生物适应能力。
2. 培养学生勇敢坚毅的品质。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学准备1. 师生共同制作的北极地图。
2. 北极环境图片和相关图片卡片。
3. 书籍：《不怕冷的小企鹅》。
4. 图画故事卡片：小企鹅不怕冷。
三、教学过程1. 导入（10分钟）在黑板上画一个巨大的问号，并问学生：“如果你生活在非常寒冷的地方，你会怎么样？”引导学生进行讨论。
2. 故事时间（15分钟）教师向学生讲述故事《不怕冷的小企鹅》，通过具体的情节和插图，帮助学生了解北极地区的生物适应能力。
在讲述过程中，教师可以使用相关图片卡片和图画故事卡片。
3. 课堂活动（30分钟）活动1：猜一猜教师把北极地图分成若干部分，将每一部分用图片卡片进行覆盖。
然后让学生猜一猜覆盖的部分是什么。
通过这个活动，学生可以巩固北极地区的生物适应能力。
活动2：动物拼图教师把北极环境图片切成若干小块，然后让学生合作拼成一张完整的图片。
通过这个活动，学生可以更加深入地了解北极地区的生物。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调北极地区的生物适应能力，鼓励学生表达勇敢坚毅的品质。
5. 作业布置（5分钟）要求学生回家后选择一个生活在极地的动物，画一幅画，用简单的句子描述这个动物是如何应对寒冷的环境的。
6. 课后反思教师可以通过观察学生在活动中的表现和听学生的反馈来评估本堂课的效果，并根据学生的反馈做出相应的调整。
同时，鼓励学生在课后自主阅读相关的绘本或书籍，扩展知识面。
这节中班教研课《不怕冷的小企鹅》通过趣味故事、图片、互动活动等多种教学手段引导学生了解北极地区的生物适应能力，培养学生勇敢坚毅的品质。
通过本节课的学习，学生不仅能够增加一些有趣的知识，还能够培养积极向上的价值观和生活态度。
中班美术不怕冷的小企鹅教案反思
课堂氛围
营造良好的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣
引导学生积极参与课堂活动， 提高教学效果
关注学生的情感体验，营造温 馨、和谐的课堂氛围
注重课堂互动，让学生感受到 教师的关爱与关注
学生参与度
观察学生的课堂表现，评 估其参学生对美术技能的掌 握程度
收集学生对美术活动的反 馈意见
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。 幼儿能够掌握故事中的重点词汇和句型，并能够运用它们进行简单的对话。 幼儿能够通过故事，了解南极的生态环境和企鹅的生活习性。 幼儿能够通过故事，培养勇敢、坚强、乐观向上的品质。
能力目标
幼儿能够掌握画企鹅的基本技能 幼儿能够运用色彩、线条等元素表现企鹅的特征 幼儿能够通过绘画培养观察力和创造力 幼儿能够通过绘画培养耐心和细致的品质
尝试采用游戏化教 学，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
注重培养幼儿的创 新能力和想象力， 鼓励幼儿自由发挥 。
加强与家长的沟通 与合作，共同促进 幼儿的发展。
学生综合素质的培养与提升
注重学生的个性 发展：根据每个 学生的特点和兴 趣，制定个性化 的教学计划，培 养学生的创造力
和想象力。
提高学生的审美 能力：通过欣赏 优秀的美术作品， 培养学生的审美 能力和艺术鉴赏
难点内容
企鹅的形态特 征和动态表现
冰面的画法和 质感表现
企鹅的色彩选 择和搭配
引导幼儿发挥想 象力和创造力
结合中班幼儿的年龄特点，采用生 动有趣的企鹅形象，激发幼儿的兴 趣和创造力。
创新点
运用多种教学方法，如讲解、示范、 游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习美术知识。
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幼儿园教案：不怕冷的小企鹅(美术)
幼儿园优质教案：不怕冷的小企鹅（美术）一、教学目标：1. 让幼儿了解小企鹅的生活习性，知道小企鹅是南极的代表动物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿不怕困难、勇敢面对挑战的品质。
二、教学内容：1. 小企鹅的生活习性及其特点2. 美术创作技巧：绘画与手工制作3. 故事《不怕冷的小企鹅》：讲述小企鹅在南极的寒冷环境中，勇敢面对困难，不怕冷的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小企鹅的特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿在绘画和手工制作过程中，表现出小企鹅的可爱形象和不怕困难的精神。
四、教学准备：1. 教具：小企鹅图片、绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 环境：创设一个温暖、舒适的教学环境，使幼儿能更好地投入到学习中。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小企鹅的图片，引导幼儿观察小企鹅的外形特点，了解小企鹅的生活习性。
2. 讲解：讲解小企鹅的特点，让幼儿知道小企鹅是南极的代表动物，生活在寒冷的环境中。
3. 故事分享：《不怕冷的小企鹅》，让幼儿了解小企鹅在寒冷环境中，勇敢面对困难，不怕冷的故事。
4. 绘画环节：引导幼儿用水彩笔在绘画纸上绘制小企鹅，注意表现出小企鹅的可爱形象和不怕困难的精神。
5. 手工制作环节：引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水，制作小企鹅的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的心得体会。
7. 总结：对幼儿的作品进行评价，强调不怕困难、勇敢面对挑战的品质。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成小企鹅的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在教室环境中，营造一个充满童趣的学习氛围。
七、教学评价：1. 评价标准：关注幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 评价方法：采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，对幼儿的作品进行评价。
幼儿园中班主题活动教案：不怕冷的企鹅教案反思
幼儿园中班主题活动教案：不怕冷的企鹅教案反思一、前言在幼儿园教学中，主题活动是非常重要的一环。
主题活动能够让孩子们更好地积累知识，提高思维和动手能力。
本文将围绕幼儿园中班的主题活动——不怕冷的企鹅，对教案进行反思和总结，以期为教师和家长提供有价值的参考。
二、课堂内容1. 教学目标•认识企鹅及其生活习性•培养孩子们的合作意识和团队合作精神•提升孩子们的手眼协调能力2. 教学过程（1）游戏环节首先，老师可以通过模仿企鹅的动作，引导孩子们一起玩“企鹅游戏”来吸引孩子们的注意力和激发他们的兴趣。
比如，老师让孩子在教室里跳“企鹅舞”，或者把自己裹上毛毯装扮成企鹅，向孩子们展示企鹅的形态和习性，引导孩子们模仿企鹅的行为。
（2）课堂教学在游戏环节后，老师可以通过图片、实物或电子动画等教具，向孩子们介绍企鹅的基本知识，比如形态、生活习性等，并与孩子们分享有关企鹅的探究故事。
然后，老师可以让孩子们自由发挥，根据所学到的知识画出自己心中的企鹅。
（3）手工制作接下来，老师可以引导孩子们利用泡沫板或色纸做出自己的企鹅，提高孩子们的手工制作技能和创造能力。
教师可以在指导孩子们的手工制作过程中,鼓励孩子们互相帮助、交流，从而提高孩子们的团队意识。
（4）表演环节为了使孩子们更好地理解企鹅的生活，教师可以邀请孩子们一起表演复刻企鹅的生活场景，如跳“企鹅舞”，爬雪山等等，从而加深孩子们对企鹅的印象，促进他们的学习和爱好。
3. 教学心得（1）教学过程中需要重视游戏化学习在教学过程中，尤其是幼儿园教学中，孩子的兴趣和注意力始终是一个非常关键的因素。
因此，老师在教学过程中需要结合场景和孩子们的实际情况，通过灵活的方式来吸引孩子们的注意力，让孩子们在愉悦的氛围中进行学习。
（2）融合手工制作和团队合作通过手工制作，孩子们不仅可以提高自己的手工制作技术，更重要的是培养了孩子们的合作和团队意识。
在手工制作环节中，老师可以让孩子们自由发挥，互相帮助、交流，从而帮助他们建立起美好的关系。
中班美术《不怕冷的小企鹅》教学反思
中班美术《不怕冷的小企鹅》教学反思美术《不怕冷的小企鹅》是主题《勇敢的我》中的一节美术课，本次活动意在让孩子们了解企鹅的基本画法，同时也是让孩子们了解企鹅在寒冷的南极，向孩子们阐述一种不怕冷勇敢生活的的生活情景，产生一种勇敢的意志。
在本次活动中，我首先向孩子们出示了各种图片请幼儿欣赏，在幼儿欣赏后请大家讲一讲自己看到的企鹅是怎么样的，让幼儿在观察中发现企鹅的身体是椭圆形的，企鹅的嘴巴是三角形的……在幼儿初步了解了企鹅的特征后，我又出示了自己的范画，同时又示范性的进行讲解绘画过程，让幼儿进一步了解企鹅的绘画方法。
在教师一步步的讲解后，就是幼儿开始自己的作品了。
幼儿听完了老师的示范讲解后，都信心满满的开始自己的小企鹅了。
在幼儿的绘画过程中，我也发现了自己活动中存在的不足点。
幼儿在绘画时，有部分孩子出现了“老师，我不会画椭圆形，我不知道怎么开始画”……各类声音的出现，一开始让我的脑海中一片混乱，后来想好对话，告诉孩子们只要画一个圆形，让你的圆形变变长就可以了，在提示后，很多幼儿也开始了。
其实我也发现，由于教师讲解示范时的过分单一，幼儿呈现的作品都很单一，没有进行进一步的思考，就只是照搬跟着老师将自己的小企鹅绘画。
所以这一个需要我在以后的课堂中避免。
同时幼儿在绘画完成后，呈现作品时还需要老师的进一步调节，部分幼儿因为没有完成而使整个课堂有些许混乱。
幼儿的绘画时间也需要我们进一步的加强，使活动的时间更加的紧凑。
此外还有三点内容可以有所思索与提升：1.活动的第二、第三环节进行互换，教师先进行范画然后再引导幼儿观察图片后再进行绘画，这样环节更加流畅。
2.欣赏图片环节，提供的图片过量，可以进行精简，选择几张有代表性的供幼儿观察、了解企鹅的外形特点及动态。
3.结束环节和“企鹅一起舞蹈”可播放“冰山上的来客”中企鹅舞蹈的视频，给幼儿直观的视觉刺激，更具情境性一堂好的课需要不断的反思，相信在一次次的反思后，我的美术课会越老越出色，孩子们也会更加的喜欢我的美术课。
最新中班美术活动《小企鹅》教学反思
中班美术活动《小企鹅》教学反思中班美术活动《小企鹅》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是为大家收集的中班美术活动《小企鹅》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术活动《小企鹅》是主题《勇敢的我》中的一节美术课，本次活动意在让孩子们了解企鹅的基本特征，尝试用椭圆形和三角形组合来绘画不同形态的企鹅。
从幼儿的作品和参与活动积极性来看，本节美术活动的效果还是不错的。
本节活动中，我以猜谜导入―欣赏图片―分析特征―范画―幼儿讨论―幼儿绘画―互评这几个环节贯穿进行。
在欣赏图片环节，我给幼儿提供了不同形态的企鹅图片，并引导幼儿说一说图片中的企鹅是什么样子的，在干什么。
图片的丰富性和教师的引导总结为幼儿创作的多样性做了良好的铺垫。
在分析企鹅的特征时，我着重引导幼儿以图形来描述，例如：你觉得企鹅的身体像什么形状，企鹅的嘴巴是什么形状的，企鹅的脚是什么形状的等等，生动形象，便于幼儿理解并掌握企鹅的基本特征。
教师范画时，请幼儿进行描述如何画一只企鹅，教师边总结边示范：企鹅的身体是椭圆形的`，接着是企鹅尖尖的有点像三角形的手臂，企鹅的头是圆形的，然后是圆圆的眼睛和三角形的嘴巴，最后不能忘了企鹅三角形的脚。
教师根据幼儿的回答进行总结，归纳出企鹅的基本绘画步骤，同时也范画了各种不同形态的企鹅，为幼儿的创作做铺垫。
我发现每次绘画活动中总有个别幼儿无从下手或者只是单纯地绘画某样物体，所以我在幼儿绘画前，先请他们讨论要画什么样的企鹅，添画哪些情景，既为幼儿的绘画做铺垫，同时也给个别幼儿以同伴的启示。
在绘画涂色时，幼儿自我发现了一个问题：当给企鹅的背涂上黑色时，眼睛也是黑的，会分不清楚眼睛的位置。
针对活动中的这个普遍现象，我没有直接告诉幼儿如何解决问题，而是先请幼儿先互相讨论想办法并逐步提示幼儿“为什么会分不清呢”“能不能让两种颜色不一样呢”“画什么样的眼睛会容易辨认呢”等。
中班美术听课反思《不怕冷的小企鹅》
中班美术听课反思《不怕冷的小企鹅》
今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗?以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。
一、听课，给自己思考
首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么?到底整节课的重点在哪里?现在还用临摹的教学方式，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢?
二、书籍加经验，学习
关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看杨老师对此课的评论。
动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
教学环节中的回应
(1)当问幼儿，你玩过猜谜语吗?(幼：没有)那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
(2)当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅?在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅?
三、个人领悟
每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学
到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了以下五点：
1、选课要清楚课的。
幼儿园中班优质教案《不怕冷的企鹅》
幼儿园中班优质教案《不怕冷的企鹅》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》，具体内容为第十章节《不怕冷的企鹅》。
详细内容包括企鹅的外形特征、生活习性以及它们在寒冷环境中的适应能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解企鹅的基本特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 通过观察、讨论和实践活动，提高幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：企鹅在寒冷环境中的适应能力。
教学重点：企鹅的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：企鹅图片、视频、PPT、玩具企鹅、模拟南极环境的道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过模拟南极环境，让幼儿身临其境地感受南极的寒冷，引入企鹅这一主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示企鹅图片，让幼儿观察并说出企鹅的外形特征。
（2）播放企鹅生活习性的视频，引导幼儿关注企鹅的生活习性。
（3）通过PPT讲解，介绍企鹅在寒冷环境中的适应能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示玩具企鹅，让幼儿观察并描述企鹅的外形特征。
（2）引导幼儿讨论企鹅为什么不怕冷，从而让幼儿了解企鹅的适应能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的企鹅。
（2）用手工材料制作企鹅的手工作品。
（1）让幼儿分享自己画出的企鹅作品。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《不怕冷的企鹅》2. 内容：企鹅的外形特征：短腿、胖身子、黑白羽毛、可爱的嘴巴。
企鹅的生活习性：生活在南极、群居、善于游泳、捕食。
企鹅的适应能力：厚厚的脂肪层、羽毛、强大的心脏、血液循环。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的企鹅。
（2）用手工材料制作企鹅的手工作品。
2. 答案：（1）幼儿画出的企鹅作品。
（2）幼儿制作的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解了企鹅的相关知识。
幼儿园中班美术活动不怕冷的小企鹅教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动不怕冷的小企鹅教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识与技能目标通过学习本次教学，学生能够：•了解企鹅的特征和生活习性；•能够画出可爱的小企鹅，并进行基础的色彩组合；•提高幼儿的创意表达能力和动手能力。
2.情感态度目标通过本次教学，培养幼儿对生活中五颜六色的自然景色和动物的感性认知和表现意识，同时锻炼幼儿的耐性、自信和观察能力。
二、教学内容1.教学内容及重点本次教学的内容主要围绕“小企鹅”这一主题展开，通过讲授生活中黑白相间的企鹅、企鹅的生活习性及常见的企鹅造型特征等知识，引导小班幼儿探索企鹅这一主题的美学表现；其次，通过设立多元的线条与轮廓、基础色彩组合等画法，让幼儿在绘画中得到观察、表达、展示的机会。
2.教学步骤及过程第一部分：课前准备1.教师需要提前预习、了解相关知识；2.教师要准备好相关教材、毛笔、水彩笔、纸、颜料等绘画材料；3.将绘制小企鹅的示范图准备好，并张贴到黑板上。
第二部分：整体指导1.教师通过介绍企鹅、展示企鹅的图片和视频，引导幼儿了解企鹅的相关知识；2.围绕企鹅的特征，提供相关的画法指导，让幼儿能够顺利完成绘画；3.给予幼儿绘画示范，引导幼儿感知画中的线条和色彩组合，同时激发幼儿的创作热情，并让幼儿去自由发挥；4.教师现场指导，防止幼儿在绘画过程中出现一些不易察觉的错误；5.教师鼓励幼儿在绘画中发挥主观能动性，使教学变得更加互动和富有创意。
第三部分：个性创作和自我表现1.老师要跟随学生的创作，帮助学生解决困难；2.让学生自由发挥，给予学生充分的自由时间操作及现场点评；3.教师可以组织一些展示的环节，让学生将自己的作品呈现出来。
第四部分：课后1.教师根据学生的作品进行点评，为学生教学内容；2.教师与学生互动，让学生提出问题，老师进行解答。
三、教学反思本次教学设计的重点在于培养幼儿的动手能力、观察能力和创意表现能力，同时也是为了让幼儿了解生活中的生物——企鹅。
幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思标题：探索冒险之旅——幼儿园小班上学期社会教案《不怕冷的小企鹅》含反思导语：幼儿园的课程设计是一门艺术，既要满足幼儿的认知需要，又要照顾到他们的情感发展。
在小班上学期的社会教案中，《不怕冷的小企鹅》这个主题让孩子们在活动中探索冒险之旅，激发了他们的好奇心和勇气。
本文将对这个教案进行分析，同时进行一些反思。
第一部分：教案概述《不怕冷的小企鹅》是幼儿园小班上学期的社会教案，通过小企鹅和它的小伙伴们的故事，引导幼儿了解动物的生活和情感体验。
教案中包含了多种活动，如听故事、观察实物、手工制作等，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和情感表达能力。
第二部分：教案重点及活动设计1. 主题概述教案的主题是围绕小企鹅和它的冒险故事展开的。
这个主题与幼儿的日常生活相关，既能吸引他们的注意力，又能让他们在活动中体验到冒险和探索的乐趣。
2. 活动设计（1）听故事：给孩子们讲述小企鹅的冒险故事，激发他们的好奇心和想象力。
（2）观察实物：让孩子们通过观察真实的企鹅群体，了解它们的外貌特征和生活习性，培养他们的观察力和对动物的兴趣。
（3）制作手工：为了让学习更加有趣和实际，教案设计了制作小企鹅的手工活动。
孩子们可以通过动手实际操作，理解小企鹅的形态特征，并培养他们的动手能力和创造力。
第三部分：教案优点及效果1. 有效激发幼儿的兴趣故事和实物观察加上手工制作的活动设计，让幼儿们体验到了冒险和探索的乐趣，增强了他们对知识的兴趣，并激发了他们主动学习的欲望。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力通过观察实物和制作手工模型，幼儿们能够培养自己的观察力和动手能力。
他们可以通过观察小企鹅的特征来制作手工模型，增强了他们对形态特征的辨别能力。
3. 提高幼儿的情感表达能力这个教案的主题涉及到小企鹅的冒险经历，通过故事和活动设计，帮助幼儿们表达自己对冒险和困难的感受，培养他们的情感表达能力。
第四部分：反思与展望教案的设计有着很多优点，但在实施过程中也有需要改进的地方。
中班主题教案不怕冷的企鹅教案及教学反思
中班主题教案不怕冷的企鹅教案及教学反思前言本文档为一个中班主题教案——不怕冷的企鹅教案及我的教学反思。
本教案突出了人教版“语言与阅读”课程要求和“观察与探究”环节，旨在培养幼儿听、说、读、写的能力，引领幼儿对自然、生命、科技的兴趣探究。
本文档的作用是为幼儿园老师提供一份参考及教学反思，帮助老师提高教学质量。
教案内容教学目标1.学习了解企鹅的种类、生活方式及各种特征；2.培养幼儿的观察能力、分类思维，培养学习兴趣；3.提高听、说、读、写各方面的能力。
教学重点1.能正确地辨认出不同种类的企鹅，并描述不同种类的企鹅的不同特征；2.能正确运用相应的形容词来描述企鹅的大小、颜色、生活习性等特征；教学难点1.让幼儿能够识别不同种类的企鹅，从而培养幼儿的观察能力、分类思维；2.让幼儿能够学习运用正确的形容词来描述企鹅的特征，提高幼儿的听、说、读、写各方面的能力。
教学过程第一步：引入小班的小朋友们，今天我们要学的小动物是什么呢？对，是企鹅！今天的主题是“不怕冷的企鹅”。
第二步：导入知识1.德氏企鹅、拟南极企鹅、帝企鹅和黑脸企鹅分别长什么样子？它们有什么不同？2.企鹅喜欢生活在哪里？它们怎么吃东西？它们怎么保护自己？它们如何交流？第三步：拓展知识在幼儿园里模拟企鹅的家园，让幼儿们通过亲身经历和观察，来了解企鹅的生活。
第四步：概括总结1.回顾学习的过程和知识点，让幼儿们总结所学的知识；2.通过模拟情景让幼儿将所学到的知识运用到实践中。
教育评估评价方法1.通过培训幼儿的观察能力、分类思维，让幼儿能够正确地辨认出不同种类的企鹅，并描述不同种类的企鹅的不同特征；2.通过培训幼儿的听、说、读、写各方面的能力，让幼儿能够正确运用相应的形容词来描述企鹅的大小、颜色、生活习性等特征。
评估标准评估的标准如下：1.能够正确地辨认不同种类的企鹅；2.能够准确描述不同种类的企鹅的不同特征；3.能够正确运用相应的形容词来描述企鹅的大小、颜色、生活习性等特征；4.能够利用所学的知识，进行类比，并对虚拟情境产生联想、愉悦、情感交流等等。
幼儿园中班美术活动企鹅的教学反思5篇
幼儿园中班美术活动企鹅的教学反思5篇中班美术活动企鹅的教学反思1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。
从思想上，利用机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
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幼儿园中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思
今天下午听了一节园内的公开课，虽说是公开课但听起来常态课
的成分比较多。
课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。
那么
仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及
个人听后感受。
一、听课，给自己思考
首先，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？
到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式，是不是已经很
老套或是可以根据《纲要》精神，换种教学模式呢？
二、书籍加经验，学习
关于杨老师的评课，我总觉得听课没有评课学的知识多，今天又
验证了这个说法。
杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。
看看
杨老师对此课的评论。
（加入了一些个人的理解）
1、重点在哪里
《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。
讲的
全是如何关于画企鹅。
2、偏离主题
《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干，而主题里的各个领域里的活动相当于是
树干分出来的树枝。
那么大主题里的目标，而是由渗进每个领域的活（）动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。
3、教学环节中的回应
（1）当问幼儿，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。
接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。
这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏。
（2）当幼儿回答谜语是企鹅时，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？
三、个人领悟
每次的听课都是带着目的去学习的，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论，总会给自己灌入更多的新力量。
今天从杨老师的评课中学到了以下五点：
1、选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？
2、那么这节课你想带给孩子些什么？
3、确定目标后，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。
4、每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计？
5、想象着孩子们可能会给你的回答，做好如何回应，意外的回答又该如何回复？
学以致用，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来。
做个有心人，多看（书）、多听（不一样的课）、多记、多试。