中班尊重他人的教案

中班尊重他人的教案

【篇一：幼儿园艺术教案】

请你认识我

1. 学生用各种艺术活动介绍自己，体验其中的艺术要素，相互认识

交流。

2.让每一位学生参与进来，了解你、我、他的关系。

3.利用各种游戏，学生自由组合，主动认识朋友。

组织教学：

1、引导：介绍“我”自己（用镜子）：外貌、喜好、家庭、特长等（师）老师很想认识你们大家，你也来介绍一下自己吧

2、交流：可以介绍自己，也可介绍认识的同学或同桌

（注意聆听他人的讲话，养成尊重他人的良好习惯。）

讨论“我们用什么办法表现自己和新伙伴？要有创造性地表现“自我”。

3、复习：歌曲：《你、我、他》：我们来到这个世界，就有你我

他的关系，每个人不

能心中只要自己，而没有别人。说一句有“你我他”的话。

4、说唱：用书上的节奏介绍自己的名字，用自己创作的节奏介绍

自己的相貌特征。

5、游戏：

1/填字游戏：一（）果树；一（）花；一（）水果；一（）楼房。

2/全班一起选择一个内容：如：一棵果树，大家一起来打扮这棵果树。

3/交流与想象：怎样才能让大树变得美丽起来？

4/装饰：a：引导学生欣赏凡高的自画像以及学生的作品，表达想法； b：用一张白纸画一画自己的自画像；

c：学生可用彩纸撕成各种果实和叶子的样子，贴上自己的画像，

写上自己的名字，分组贴到大树上，让大树变得果实累累。

（也可选择其他内容进行创作）

6、小结：

我们要主动与其他同学交往，因为班级是我们的集体，让大家成为

好朋友。

课题：我有十个好朋友

1.锻炼手指的灵活性

2.通过多种艺术形式，认识手在艺术活动中的作用

3.在用手表演的各种游戏活动中，充分发挥想象

组织教学：

1、试试：（老师准备几件日常用品）请你用各种方法把这些东西拿起来，你是用什

么方法？你说说手还能干什么？

2、欣赏：歌曲《巧巧手》，复习幼儿园做过的手指游戏，知道手还能做游戏。（表扬）

3、录象：大卫.科伯菲尔的魔术，手真是好生神奇，讨论。

4、游戏：请大家来表演，一位同学做手势，其他小朋友猜猜是什么意思？

5、猜猜：老师在投影仪下做手的动物灯影游戏，小朋友猜猜是什么动物，请小朋友模仿这动物的叫声或有特点的动作。

6、做做：模仿书本手影做一做，也可自己创作。

7、画画：把我们可爱的小手描画下来：

1/把小手放在纸上，注意设计各种手势，用铅笔或黑色水彩笔沿手的轮廓描下来；

2/根据轮廓进行想象、封口；

3/进行添画；

4/加上细节；

5/添加背景。

8、评价：把自己创作的作品与同学交流

课题：找呀找，找朋友

1.制作一个艺术档案夹

2.了解档案夹的作用

3.发挥学生的创造和想象力，引导学生妥善保存自己的作品

组织教学：

1、听：《找朋友》，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪与节奏。

2.跳：复习舞蹈《我的朋友在哪里》，感受舞蹈的乐趣，认真地跳舞，进行自编动作的表演。

3、画：我们有那么多朋友，可以把他们画下来吗？

欣赏书本范画，说说这些作品用什么手法创作出来的？

讨论你准备用什么工具材料、什么形式来画出你和朋友关系？

将自己的想法画下来，注意画得大，画得满。交流作品。

4、论：我们的艺术课，小朋友会创作很多作品，这些作品如果不

好好保存，会很可惜，

因为这些作品记录了我们的艺术成长过程，如果我们能制作一个能

存放我们的作品的袋子就好了，请小朋友设计一下，讨论。

5、做：制作一个档案夹：

1/每一位学生发一个档案袋；

2/将自己准备的照片贴在合适的位子；

3/装饰照片，可画、可用剪纸、可用贴纸等材料和手段；

4/写上自己的名字和班级，并进行装饰；

【篇二：幼儿园大班故事教案】

南瓜屋里的秘密

目标：

1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。

2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。

活动设计：

一、引出课题

二、欣赏童话故事

1、教师配合图片讲述故事。

2、提问，帮助了解故事内容。

（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？

（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？

三、讨论

1、如何对待别人的秘密？

2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？

3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？

（1）记录。（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）

（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。

《南瓜屋里的秘密》

小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵

就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和

小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀

听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵

把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一

位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这

只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁

喂养小孙子，生活过的可幸福呢！

第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多

人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘

密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子

离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。

你是我最好的朋友

活动目标：

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

活动流程：

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变

色游戏活动过程：

一、认识故事人物

１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？

２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？

（引导幼儿自己观察它们的特征）

３、请你猜一猜他们是什么关系呢？

二、看课件，听故事

１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

３、（听故事最后半段）

１）红色象征了什么？