第七单元折线统计图

课题《单式折线统计图》

何超萍

学习目标教学重点教学难点

1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，并能对统计图中的数据进行合理分析，解决一些简单的实际问题。

2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质及科学的态度。认识折线统计图的特点，

并学会简单的分析。

认识折线统计图

的特点，并学会

简单的分析。课型新授课

课

时1课时

教师活动教学

环节

学生活动设计意图

一、创设情境、质疑自探。

1.同学们你们知道机器人大赛吗？下面老师给大家带来一些机器人的图片，一起看一下吧！看到这些图片，你想说点什么？

2.课前我收集了中国近几年来参加青少年机器人大赛参赛队伍人数，并把它制成了这样一张统计表。仔细观察，你能从统计表中了解到什么信息？

出示问题：在相邻的两个年份中，（）

年到（）年参观人数增加最快。

你怎么得到这个答案的？你是用什么方法知道的？（计算）3.能不能不通过计算，换一种方式就可以直观得看出2007年到2008年人数增加最快呢？（条形统计图）

你能根据统计表中的数据制成条形统计图吗？（能）

好的，老师相信你们，条形统计图我们已经学过了，每次画条形统计图时你感到最麻烦的是什么？

能不能把条形统计图简化一些呢？（把条形统计图转化为折线统计图）创设

情境

导入

新课

1、学生回答老师的问

题。

小组学习、合作交流。

1.初步感知

（1）这幅统计图中，横轴表示？纵轴表示？（2

参加人数在这幅统计图上都找到吗? （3）这幅统计图是通过什么来表示出每年的参加人数的？

（点：数量多少）请你带着上面的三个问题。仔细观察，独立思考。然后再把你的想法在小组内说一说。

2.深入探究

（1）哪年参加人数最多？哪年最少？（2）哪年到哪年人数增加最快？

分析：在统计表中想

知道参加人数增加最快的是哪年到哪年，是通过什么方法得出的？那现在能直观得看出来了吗？（通过线的陡度来看）

板书：平—不变陡—快缓—慢

（3）借助这幅统计图你是怎么看出这几年参加人数整体变化情况的？（线）

总结：通过折线的起伏，来反映出数量的增减变化。这正是这种统计图的特点，不仅能够看出数量多少，而且能够更清楚地看数量的增减变化情况。（增减变化）。

3.预测

能不能根据这幅折线统计图来猜想一下，自主

尝试

感悟

算理

1、 小组讨论问题。

2、 小组展示讨论结果。

2013年会有多少人来参加？

总结：同学们，这只是一种猜测，不管是多是少，都有可能，要想知道究竟有多少人来参观

加，还要年底再作一次调查。

出示下面的统计表

陈东同学0~10岁身高统计表。

这份统计表应该用什么统计图来表示？请说明理由。拓展

应用

巩固

新知

学生自己动手画图，感知

折线统计图的巧妙。

到若描述的

是不同事

物，则需要

制条形统计

图；若描述

同一事物的

变化趋势，

则制成折线

统计图。

1.感知生活中的折线统计图。

我们已经对折线统计图已经有了一定的认识，想想，生活中你还从哪儿见过折线统

计图？（报纸上、股市上、电视里……）2.统计图已广泛用于生产生活，也演变出形式各异的统计图。除了我们已学过的条形统计图、折线统计图以外，还有柱形统计图、饼形统计图、扇形统计图、雷达统计图等等。课堂

总结

深化

新知

学生举例生活中看到的折

线统计图。

板书设计 单式折线统计图

特点：数量多少 增减变化 绘制：

教学

反思

课题《复式折线统计图》

何超萍

学习目标教学重点教学难点

1.体会复式折线统计图的特点和优势。

2.学习复式折线统计图的绘制方法。

3.能在生活中找到多样的复式折线统计图，并能进行简单的数据分析。

4.根据统计图发现问题、提出问题，解决问题。理解和正确绘制复式折线

统计图。

理解和正确

绘制复式折

线统计图。课型新授课

课

时1课时

教师活动教学

环节

学生活动设计意图

一、谈话导入，激发学生学习兴趣

谈话：同学们，我们每个人都会经历出生

和死亡，那一个地区的出生死亡人数到底是怎样的呢？咱们就一起去看一看吧。创设

情境

导入

新课

学生认真观看课件，回答

问题。

（出示课件，2001年——2010年上海的出生人口数和死亡人口数统计图）

合作探究认识复式折线统计图的特点（1）体验必要性，

认识特点。1. 课件出示2001——2010年上海出生人口数折线统计图。（1）提问：这是什么？这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。

（2）学生交流，教师倾听

（3）学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？

汇报：名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？

观察图：每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测。小结：拿到一幅统计图我们首先要看清名称、横纵轴表示什么；然后再根据图中呈现的信息进行分析、预测。做到有序