幼儿园大班科学活动：认识葱和蒜

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

大班科学活动：认识葱和蒜

教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

目标:

1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。

2. 会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。

3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。

准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。

过程：

1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。

2. 在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。

3. 要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，

鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。

4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。

5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。

6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。

7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。

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