3春(朱自清)PPT课件

春草图
• 文章抓住了春草的什么特点？
嫩 绿 多 软 ——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
第3段
第4段
春花图
作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什
么感情?
花多
你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。
花艳 红的像火，粉的像霞，白的
像雪。
花甜 花里带着甜味儿
表现了作者对春天的喜爱之情。
春花图
作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？
明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。
拟人 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
排比 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
红的像火
粉的像霞
白的像雪
第5段
春风图
文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春 风的？请结合例句赏析。
1、触觉 例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚 摸着你。
2、嗅觉 例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿着。
3、视觉 例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。 4、听觉 例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
第二部分(2-7)：绘春。
描绘了几幅春天的图画：
迎春图 春雨图 春风图 春花图 春草图
（二）、绘春
1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？
总分关系。
这里采用“先总说，后分说”的 结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总 写了春回大地，万物复苏的整体 轮廓。
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。
《春》的拟人句
7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。
《春》是一首动听的歌，它曲调优
美，节奏欢快，动人心弦，发人深思， 激发人们珍惜春光，奋发有为。
应和：（声音、语言、行动等）相 呼应。
披着蓑 戴着笠
第三部分(8-10)：赞春。
作者连用三个比喻句：
“春天像刚落地的娃娃” 新
“春天像小姑娘”
美
“春天像健壮的青年”
力
抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力 地总结了全文，表现了积极向上的主题。
一、观察细致，特征突出。 要写好景物，就必须观察细致。
二、结构严谨，顺序明晰。
作者按照提示主题和抒情的需 要，一共展现了五个画面，层次井 然，思路清晰，安排有序。
9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
《春》的排比句
1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
4、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春 天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。
青草味儿 鸟儿
树叶儿
小草儿
一份儿
头儿
四、诗情画意，情景交融。
“一切景语皆情语”，文章赋 予各种景物以鲜明的感情色彩。
《春》的艺术魅力(摘录） 王湄若
《春》是写景的，它着力描绘了春 天的美丽，《春》又是抒情的，字里行
间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。
《春》是一幅精美的画，它形象生
动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。
4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。
《春》的拟人句
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
黄晕 yùn 捉迷藏 cáng
宛转zhuăn散在草丛里 săn
软绵绵 酝酿 繁杂 喉咙 婉转 嘹亮 烘托 稀稀疏疏 风筝 抖擞
本文属于什么文体？ 写景散文：以描绘景物为主的散文。
写景散文的学习方法有哪些？
注意停顿的长短、读音的轻重、 语速的快慢和语调的抑扬。
景情理
情景交融
1、本文按照什么顺序描写春天的？
教科版语文六年级下册
朱 自 清
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散 文集《欧游杂记》、《背 影》,以及一些文艺论著，收 在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、 《背影》等。
读准下面的词语： 水涨 zhăng应和 yìng hè薄烟 bó
地响着。
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
像牛毛、像花针、 像细丝
……一层薄烟
绵长 细密 轻盈
抓住特点描绘 春雨的“润”
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮（侧面）
由
物
小草：青得逼你的眼（侧面） 到
人
视线转向人间的生活：
由
近
雨夜的宁静（家家一灯如豆） 到 远
行人，农民的活动
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春雨沐浴的温馨（房屋）
下面的句子运用了什么修辞手法？
1、盼望着，盼望着，……
反复
2、“吹面不寒杨柳风”
引用
3、“一年之计在于春”
引用
4、你不让我，我不让你，…… 回环
叠词
欣欣然 偷偷 轻悄悄 软绵绵
嫩嫩 嗡嗡
绿绿 星星
微微 一点点 慢慢 稀稀疏疏
渐渐 家家户户 老老小小 娃娃
儿化音
赶趟儿 桃儿、杏儿、梨儿
甜味儿 杂样儿
三、语言生动，流畅优美。
大量运用精彩的比喻句、拟人 句和排比句，形象生动地描绘景物 特征，抒发内心感情。
遣词造句优雅和谐。大量运用 短语、短句和叠词，结构整齐、匀 称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、 活泼。
《春》的比喻句
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
盼春
绘春
赞春
2、本文可以分为哪几部分？
本文可以分为三部分： 第一部分(1)：盼春。 第二部分(2-7)：绘春。
第三部分(8-10)：赞春。
第一部分(1)：盼春。
这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”