《诺贝尔》
《诺贝尔》课文原文阅读
《诺贝尔》课文原文阅读[苏教版国标本第九册课文]21诺贝尔每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢？因为1833年10月21日，诺贝尔就诞生在这儿。
为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢？因为这是诺贝尔逝世的时间。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。
小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！以后，诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上。
最先，他与父亲、哥哥一起，发明了一种液体炸药。
这种炸药威力十分强大，很快风行全世界。
人们把它称为“诺贝尔爆炸油”。
然而，液体炸药在运输中非常容易爆炸。
怎样使炸药能够安全运输呢？诺贝尔开始了新的研究。
1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬（jìn）。
诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。
经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。
这种炸药必须引爆后才能爆炸。
为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。
从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。
有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。
近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦(pēng)怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。
轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。
人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。
为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
《诺贝尔》读后感(精选多篇)
《诺贝尔》读后感(精选多篇)第二篇：诺贝尔读后感《诺贝尔》读后感我阅读了这本书以后让我懂得了史蒂夫·乔布斯一句话：“人活着就是为了改变世界”。
故事中的诺贝尔是一个热爱科学、热爱人民的人，他把自己的毕生精力都投入于炸药的研究，让开山工人少些砸石的劳累，多些休息的时间。
诺贝尔发明了诺贝尔爆炸油，但同时他付出了很大的代价，炸死了自己的弟弟，炸残了自己的爸爸，还炸掉了自己的实验室，但他百折不挠，还要继续发明一种引爆装置----雷管。
经过长期的研究，他发明了雷管，是用雷酸贡制作的，还发明爆炸力更强的炸药。
他的一生发明过355种东西，其中炸弹就有129种，得了30亿瑞典币，把它们的利息分给5个领域的人。
他不爱钱财，致力投身于科学研究，还把钱投身于研究中，这可以看出他热爱人民，更能体现出他对人民的无私奉献与博爱，再看看我，平常很自私，我以后一定要向诺贝尔学习，改正自己缺点，做一个对社会有用的人。
诺贝尔一家似乎天生和火结缘，火焰另他们一夜之间身无分文，火焰曾吞噬了他们的亲人，但那喷爆发的火焰也给他们带来了享之不尽的名望与财富。
阿尔弗雷德在圣彼得堡一边给哥哥当助手，出主义，一边忙着搞起了自己的发明研究。
虽然在俄国的生活还算惬意。
不过，阿尔弗雷德在俄国快待不住了，他跃跃欲试，想要自己试试，想要闯荡天下。
就在阿尔弗雷德在科研上突破一个有一个障碍的同时，他的企业家风范也日渐显露出来。
一个庞大的实业王国从瑞典的小船上迈开大步，走向世界大地。
阿尔弗雷德一生致力于实业，终生未婚，鲜为人知的是，他曾与维也纳的一名卖花少女有过一段刻骨铭心的爱情经历，这段感情持续了整整18年。
和普通人一样阿尔弗雷德尝到了爱情的甜蜜，也被爱情折磨、为爱情所苦。
诺贝尔的颁发成了全世界人民的盛事，它引起广大民众深切关注，使他们的目光聚集在杰出人事身上，并从这些伟大人物的身上汲取精神的力量。
诺贝尔这位世界著名人物不仅为世界留下了宝贵的财富，还为我们留下了不可磨灭的精神财富。
读《诺贝尔》有感
读《诺贝尔》有感这个夏天，我读完了萧奏写的《若贝尔》。
它让我百读不厌。
《诺贝尔》讲述了在1833年的10月21日在的瑞典降生了一名非常孱弱的男婴，爸妈给他取名叫诺贝尔，他有两个哥哥，分别叫罗伯特和路德维希。
他们的父亲是个发明家，但他的实验由于具有危险性，因此只能离开瑞典到俄国，那时诺贝尔才四岁。
在诺贝尔读小学时，他的成绩一直名列前茅，当小朋友都在玩的时候，诺贝尔就拿着哥哥的书津津有味的看着。
当诺贝尔九岁时，他们一起在俄国团聚了。
1850年诺贝尔的父亲提出让诺贝尔去异国闯荡，诺贝尔在异国学到了很多知识，回来后，它发明了几种威力极大的炸药，还开了好几家“诺贝尔工厂”，为国家立下了汗马功劳。
由于诺贝尔努力的工作，不顾身体的健康，经常废寝忘食，就在1896年12月10日凌晨两点不幸去世了。
诺贝尔的精神在我心中扎下了根——学习就要坚持不懈的努力，有了目标就要向上攀登，就像跳山工一样，即使遇到困难，也不能气馁，要努力克服，奋斗下去。
在这本书中，让我最佩服的是伟大的科学家——诺贝尔，他把自己的精力全部贡献给了科学事业，还拥有三百五十五项专项发明，其中发明炸药是最出名的一项。
不仅仅是这些他还创立了诺贝尔奖。
我以后一定要努力学习，向诺贝尔奖进发。
他，是中 ___骄傲与自豪；他，是中国首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。
他就是莫言。
20xx年10月11日，瑞典文学院宣布20xx年诺贝尔文学奖获得者为中国作家莫言，莫言成为第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
这是一个见证 ___时刻，莫言的获奖意味着世界更加注视中国，并 ___文学给予认可。
这一认可，对于中国文学却有着里程碑的意义莫言说：“看到各种说法抛来，我突然感觉看到的这个人似乎不是我自己，只是一个叫‘莫言’的作家，我仿佛成了旁观者。
这实在是很难得的人生际遇，有这样的人生经历必然会让我受益终身”他的话让我深有感触。
对于一个作家来说能够获得诺贝尔文学奖是极高的荣誉，也是这个作家人生中一个大的成功。
《诺贝尔》教案设计(精选
《诺贝尔》教案设计(精选一、教学内容本节课选自《世界名人传》第四章，详细内容为“诺贝尔”一节。
通过对诺贝尔的生平事迹、科学成就以及设立诺贝尔奖的背景和意义的讲述，让学生了解这位伟大科学家的一生，感受科学的力量。
二、教学目标1. 了解诺贝尔的生平事迹、科学成就及其对人类社会的贡献。
2. 掌握诺贝尔奖的设立背景、奖项设置和评选标准。
3. 培养学生的科学精神，激发他们对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：诺贝尔的生平事迹、科学成就以及诺贝尔奖的设立背景和意义。
难点：诺贝尔在科学领域的贡献以及诺贝尔奖的评选标准。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示诺贝尔奖颁奖典礼的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解诺贝尔生平事迹：通过多媒体课件展示诺贝尔的生平事迹，引导学生了解这位伟大科学家的一生。
3. 分析诺贝尔的科学成就：以诺贝尔在炸药领域的贡献为例，详细讲解其发明过程和原理，让学生感受科学的力量。
4. 介绍诺贝尔奖的设立背景和意义：讲解诺贝尔奖的设立背景、奖项设置和评选标准，让学生了解诺贝尔奖对人类社会的贡献。
5. 实践情景引入：邀请学生模拟诺贝尔奖颁奖典礼，进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感。
6. 例题讲解：以诺贝尔在化学领域的成就为例，讲解相关知识点。
7. 随堂练习：布置与诺贝尔及其科学成就相关的习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 诺贝尔生平事迹2. 诺贝尔科学成就炸药发明无烟炸药气体推进剂3. 诺贝尔奖设立背景及意义4. 诺贝尔奖奖项设置及评选标准七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诺贝尔的生平事迹。
（2）诺贝尔在科学领域有哪些重要成就？（3）谈谈你对诺贝尔奖设立意义的理解。
2. 答案：（1）诺贝尔，瑞典化学家、工程师，生于1833年，卒于1896年。
他发明了炸药、无烟炸药和气体推进剂等，为现代炸药工业奠定了基础。
《诺贝尔》课件
激励创新精神
诺贝尔奖获奖者的研究成果对推动科学发 展起到了重要作用，为人类社会的进步提 供了重要支撑。
诺贝尔奖成为全球范围内科学家和文学家 的最高荣誉，激励着一代又一代人投身于 科学研究和文学创作。
促进国际合作
提升社会认知
诺贝尔和平奖关注全球性问题，倡导国际 合作与和平发展，为世界和平与稳定发挥 了积极作用。
04
诺贝尔奖的争议和批评
诺贝尔奖的评选标准和公正性
评选过程主观性
诺贝尔奖的评选过程中，评委的 主观因素可能导致评选结果的不
公正。
获奖者偏向性
诺贝尔奖的获奖者往往偏向于西 方科学家和发达国家，对于非西 方国家和地区的科学家存在一定
的歧视。
奖项设置局限性
诺贝尔奖的奖项设置相对固定， 难以涵盖所有领域和新兴科技， 导致某些重要科技成就被忽略。
02
诺贝尔奖
诺贝尔奖的设立和评选
设立
诺贝尔奖由瑞典化学家诺贝尔设 立，旨在奖励在科学、文学和和
平领域做出杰出贡献的人。
评选机构
诺贝尔奖评选委员会负责评选工作 ，由各相关领域的专家组成。
评选标准
诺贝尔奖评选注重获奖者在相关领 域的原创性贡献和创新性成果，同 时强调获奖成果对人类社会的实际 影响。
诺贝尔奖的奖项和获奖者
诺贝尔奖的评选和颁发引起了全球范围内 的广泛关注，提高了社会对科学、文学和 和平事业的认知和支持。
03
诺贝尔奖得主的成就和故事
物理学家爱因斯坦的故事
总结词
爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家之一 ，他因相对论和光电效应理论而闻名于世。
详细描述
爱因斯坦出生于德国，他在年轻时就展现出 了对物理学的浓厚兴趣。他最著名的理论是 相对论，其中包括特殊相对论和广义相对论 。特殊相对论解释了无重力状态下物体的运 动，而广义相对论则描述了重力是如何影响 物体运动的。此外，爱因斯坦还因提出光电
《诺贝尔》读后感8篇
《诺贝尔》读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《诺贝尔》教案(精选
《诺贝尔》教案(精选一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第九章第四节，详细内容为“诺贝尔”。
通过本节课的学习，让学生了解诺贝尔的生平事迹，掌握诺贝尔奖的设立及其意义，认识诺贝尔在科学技术发展中的重要作用。
二、教学目标1. 了解诺贝尔的生平事迹，掌握他在科学技术领域的突出贡献。
2. 理解诺贝尔奖的设立背景及其在世界科技发展中的地位，认识到科学技术对社会发展的推动作用。
3. 培养学生的科学精神，激发他们对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：诺贝尔的生平事迹，诺贝尔奖的设立及其意义。
难点：诺贝尔在科学技术发展中的重要作用，诺贝尔奖对世界科技发展的推动作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖颁奖典礼的视频片段，引发学生对诺贝尔的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍诺贝尔的生平事迹，着重讲解他在炸药领域的发明创造以及诺贝尔奖的设立过程。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演诺贝尔奖获得者，分享他们的研究成果，让学生亲身体验科学研究的魅力。
4. 例题讲解：分析一道关于诺贝尔奖的题目，让学生了解诺贝尔奖的评选标准和获奖者的贡献。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答关于诺贝尔和诺贝尔奖的相关问题。
七、板书设计1. 诺贝尔生平事迹2. 诺贝尔奖设立背景3. 诺贝尔奖意义4. 诺贝尔奖评选标准5. 诺贝尔奖获得者贡献八、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识。
答案要点：（1）诺贝尔奖是国际最高荣誉奖项之一，代表了世界科技发展的最高水平。
（2）诺贝尔奖的设立旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平领域做出杰出贡献的人士。
（3）诺贝尔奖获得者对世界科技发展和社会进步具有积极的推动作用。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解一位诺贝尔奖获得者的生平事迹和研究成果，下节课分享。
课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等方式，让学生对诺贝尔及诺贝尔奖有了更深入的了解。
《诺贝尔奖》课件
诺贝尔奖是世界上最著名、最高荣誉的科技奖项之一， 涉及多个领域的成就。 本课件将带您穿越历史，探索其设立、分类和得主，以及其影响与意义。
历史背景
诺贝尔奖的创办人是爱尔兰工程师阿尔弗雷德·诺贝尔。曾是诺贝尔炸药的发明人，他希望通过这个奖项来鼓 励全世界的科学家、作家和平者作出卓越贡献。
诺贝尔奖的设立
根据阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖分为物理学、化学、生理学或医学、 文学和和平五个奖项。这些奖项旨在表彰那些“在近一年内为人类利益作出最 大贡献”的人。
诺贝尔奖的分类和颁发机构
物理学奖
表彰在物理学领域做出杰出 贡献的科学家。
化学奖
表彰在化学领域做出杰出贡 献的科学家。
生理学或医学奖
表彰在生理学或医学领域做 出杰出贡献的科学家或医生。
文学奖
表彰在文学领域做出杰出贡献的作家。
和平奖
表彰为和平促进做出卓越贡献的个人或组织。
诺贝尔奖得主与贡献
马丁·路德·金
他通过非暴力抗议和演讲，为美国黑人民权争取平 等。
玛丽·居里
她发现了镭元素，对放射学做出重要贡献。
阿尔伯特·爱因斯坦
他提出了相对论理论，改变了我们对物理世界的认 知。
艾米·诺赛斯
她以儿童文学作品丰富了世界文化遗产。
诺贝尔奖的影响与意义
1 激励
诺贝尔奖激励科学家、作 家和平者为人类福祉做出 更多贡献。
2 奖项声誉
荣获诺贝尔奖将永远成为 得主的骄傲和成就。
3 社会影响
诺贝尔奖得主的成就和贡 献对全球社会产生深远影 响。
中国的诺贝尔奖得主
中国已经有多位杰出人士荣获诺贝尔奖，涉及物全世界最高荣誉的科技奖励，表彰那些在科学、文学和和平领域做出巨大贡献的人。它的影响与意 义深远，激励着科学家们努力创新，为人类福祉做出更多贡献。
《诺贝尔和平奖》课件
2022年
俄罗斯人权组织“纪念”和乌 克兰人权组织“公民自由中心 ”
2020年
联合国世界粮食计划署
2018年
摩纳哥阿尔贝二世亲王
获奖者的事迹和贡献
01
02
03
04
05
俄罗斯人权组织 “纪念”…
美国总统拜登和 阿富汗总…
联合国世界粮食 计划署
埃塞俄比亚总理 阿比和南…
摩纳哥阿尔贝二 世亲王
致力于记录和揭露侵犯人 权的行为，推动两国之间 的人权对话与合作。
《诺贝尔和平奖》ppt 课件
目录
• 诺贝尔和平奖简介 • 诺贝尔和平奖获奖者介绍 • 诺贝尔和平奖的意义和影响 • 诺贝尔和平奖的争议和批评 • 未来展望和启示
诺贝尔和平奖简介
01
诺贝尔和平奖的设立
诺贝尔和平奖是由瑞典化学家阿尔弗 雷德·诺贝尔所立遗嘱中设立的五个 奖项之一，旨在奖励那些为和平事业 作出杰出贡献的个人或组织。
诺贝尔和平奖对推动世界和平事业产生了深远的影响，许多获奖者都是国际和平 与安全领域的领袖人物。
该奖项的颁发有助于提高人们对和平事业的关注和重视，激励更多的人为世界和 平作出贡献。
诺贝尔和平奖获奖
02
者介绍
历届诺贝尔和平奖获奖者名单
2021年
美国总统拜登和阿富汗总统加 尼
2019年
埃塞俄比亚总理阿比和南非人 权律师达米昂
在阿富汗战争结束后，共 同领导了阿富汗的和平过 渡，为阿富汗的和平重建 作出了贡献。
在全球范围内为饥饿人口 提供粮食援助，挽救了无 数生命。
推动了非洲大陆的和平进 程，为解决地区冲突和实 现非洲大陆的稳定作出了 贡献。
长期致力于环境保护和人 道主义救援工作，为全球 可持续发展作出了贡献。
《诺贝尔》课件PPT课件
生理学或医学奖旨在表彰在生理学或医学领域做出杰出贡献的科学家。
详细描述
生理学或医学奖每年由瑞典卡罗林斯卡医学院颁发，奖励对生理学、生物化学物理地质材料科学等领域做出重大 贡献的科学家。获奖者通常在疾病诊断、治疗和预防方面取得突破性成果，如发现新的药物、治疗方法和疫苗等。
文学奖
总结词
文学奖是诺贝尔奖中最为人关注的奖项之一，旨在表彰在文 学领域做出杰出贡献的作家。
科技发展也加速了科研成果的传播和交流，使得更多的优秀科研成果能够被全球范围内的同行所认可，从而提高诺贝尔奖的 影响力和权威性。
社会环境的影响
社会环境对诺贝尔奖的影响也是不可忽视的。随着全球化和信息化的加速，不同 国家和地区的科研成果将更加频繁地交流和碰撞，这有助于推动科研成果的创新 和突破。
同时，社会环境的变化也将对诺贝尔奖的评选产生影响。例如，环保和可持续发 展等议题的关注度不断提高，将促使诺贝尔奖的评选更加关注这些领域的研究成 果。
评选过程的争议
评选机制
诺贝尔奖的评选过程是保密的，这使 得外界无法了解评选的具体细节，从 而引发了关于评选透明度和公正性的 质疑。
评委决策
评委的决策过程和考量因素也是引发 争议的原因之一，因为有时评委的决 定可能无法得到广泛的认同。
奖项设置的争议
奖项类别
诺贝尔奖的奖项类别是有限的，这使得某些领域的研究成果无法获得相应的认可，从而引发了关于奖 项设置的争议。
03
诺贝尔奖的影响
对科学发展的推动
促进科学研究
诺贝尔奖的设立极大地激励了科 学家们进行创新性的研究，推动
了科学技术的快速发展。
引领科研方向
诺贝尔奖的获奖成果通常代表了当 时科学研究的最前沿，为后来的研 究者提供了重要的研究方向和思路。
《诺贝尔》教学实录及点评
《诺贝尔》教学实录及点评一、教前谈话：师：同学们知道世界电影之父是谁？还知道其他之父吗？如音乐之父——贝多芬；钢琴之父——;中国导弹之父——钱学森；中国水稻之父——袁隆平……那炸药之父呢？出示课题：诺贝尔二、提出问题，引导探究：师：每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要实行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
出示课文其次节，生齐读句子。
师：这里书上连续用了两个设问句，为什么要在——生接读。
出示句子：为了独创炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
指导感情朗读这个句子。
提问：整个生命意味着什么？生：意味着一辈子；全部的精力；全部的一切投入到这项事业中。
齐读句子。
三、品文析句，感悟“百折不挠”：提出要求：仔细默读第三、四节，找找哪些地方感受到他把全部的生命投入到炸药事业中？在有关词句旁边圈圈划划，并在书上写上批注。
沟通：1、1864年，试验室在一声巨响中化为灰烬。
……但诺贝尔毫不气馁。
师：“毫不气馁”什么意思？生：一点也不放弃，不退缩。
师：你是怎样理解这句话的？生：诺贝尔不仅把自己的整个生命投入到炸药之中，还失去了自己的亲人。
为了事业付出了巨大的代价，但没有放弃，而是努力她工作。
指导感情朗读句子。
师：为什么炸药的探讨是这样的危急呢？老师拓展有关炸药的资料。
老师深情讲解并描述：死亡时刻伴随着诺贝尔，他在死亡的边缘上徘徊。
邻居也指责他是科学疯子，向政府抗议，要求他停止这样危急的试验，他被迫搬到郊外。
可见他遇到重重困难，层层艰险。
你的耳边仿佛出现了怎样的画面，听到怎样的声音？生：尽管他遇到这样的艰难险阻，他心中的灯没有熄灭。
师：想象邻居还会说怎样的话？生：科学疯子快滚出去！……师：诺贝尔退缩了吗？从哪看出？此时此刻，他会想些什么？生：我肯定要独创炸药，证明他们看，不要被他们唾骂。
就是要献出自己的生命，也要独创炸药。
不能让工人这样沉重的工作。
……师：你看到了怎样的诺贝尔？生：我看到了一个坚持不懈的诺贝尔；我看到了一个持之以恒的诺贝尔；我看到了一个不懈努力的诺贝尔；我看到了一个百折不挠的诺贝尔。
《诺贝尔》读后感
《诺贝尔》读后感
《诺贝尔》是一部描写瑞典发明家、工程师和实业家阿尔弗雷德·诺贝尔生平
的传记小说。
这部书通过对诺贝尔的生平和事业的描写，展现了一个杰出科学家和人道主义者的形象，同时也呈现了一个内心矛盾、孤独而又追求真理的灵魂。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了诺贝尔这位伟大科学家的心路历程。
他在创造性的科学研究中不断追求真理，勇于挑战传统观念，不断创新，最终为人类社会的进步做出了巨大贡献。
同时，诺贝尔也是一个具有人道主义精神的人，他在生命的最后阶段创立了诺贝尔奖，旨在奖励那些为人类和平、文学、化学、物理、医学等领域做出杰出贡献的人。
然而，诺贝尔的内心世界却是一个充满孤独和矛盾的世界。
他在科学研究的道
路上孤独奋斗，与同行们的交流少之又少，甚至被误解和孤立。
而在人道主义事业上，他也面临着道德和伦理的困惑，他的发明对人类社会的影响也并非都是正面的。
这种内心的矛盾和孤独，使诺贝尔的生活充满了挣扎和痛苦。
通过阅读《诺贝尔》，我深刻体会到了一个伟大科学家的内心世界和复杂性。
他的生平故事让我不仅对科学家的奋斗精神有了更深刻的理解，也让我对人道主义事业的意义有了更深刻的认识。
诺贝尔的一生，既是科学探索的历程，也是人类精神的探索之旅，他的事迹将永远激励着我们前行。
总的来说，读完《诺贝尔》这本书，我对诺贝尔这位伟大科学家有了更深入的
了解，对科学和人道主义事业的意义也有了更深刻的认识。
这本书不仅是一部传记，更是一部关于人类精神探索的伟大著作。
希望更多的人能够阅读这本书，感受诺贝尔的伟大和人类精神的力量。
《诺贝尔》教案设计(精选
《诺贝尔》教案设计(精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级语文上册第五单元第二课《诺贝尔》。
本课主要介绍了诺贝尔的生平事迹，通过讲述他发明炸药的过程以及他不畏艰难、坚持不懈、无私奉献的精神，教育学生学习他热爱科学、为人类谋福利的优秀品质。
二、教学目标1. 知识与技能：了解诺贝尔的生平事迹，掌握课文中关键词语和句子的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从课文中提炼信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习诺贝尔热爱科学、为人类谋福利的精神，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：了解诺贝尔的生平事迹，掌握课文中关键词语和句子的含义。
难点：理解诺贝尔不畏艰难、坚持不懈、无私奉献的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课情景引入：播放诺贝尔发明炸药的短片，引导学生关注诺贝尔这位伟大的科学家。
问题引导：同学们，你们知道诺贝尔是怎样的一个人物吗？他有哪些贡献？2. 自主学习1. 诺贝尔出生在一个什么样的家庭？2. 诺贝尔是如何发明炸药的？3. 诺贝尔在发明炸药的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3. 合作探讨分组讨论，分析诺贝尔的性格特点，如勇敢、执着、无私奉献等。
4. 例题讲解选取课文中的重点句子，如：“他毫不犹豫地投身于危险的实验，甚至把自己的生命置于度外。
”分析句子中的关键词语，如“毫不犹豫”、“投身于”、“危险”等，引导学生理解诺贝尔的精神品质。
5. 随堂练习设计练习题，让学生运用课文中的词语和句子描述一个伟大的人物。
学生展示练习成果，教师点评并指导。
6. 课堂小结7. 布置作业设计作业题：1. 根据课文内容，简要介绍诺贝尔的生平事迹。
2. 请你谈谈对诺贝尔精神的理解，并结合自己的生活实际举例说明。
六、板书设计勇敢执着无私奉献七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，简要介绍诺贝尔的生平事迹。
《诺贝尔》教案
《诺贝尔》教案教案：《诺贝尔》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《诺贝尔》。
本课主要介绍了诺贝尔的生平事迹，通过讲述诺贝尔发明炸药的过程，以及他为了人类的和平事业而无私奉献的精神，教育学生学习诺贝尔的科技创新能力和无私奉献精神。
二、教学目标1. 了解诺贝尔的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习诺贝尔的创新精神和无私奉献精神，培养学生的道德品质。
3. 学会本课的生字词，能正确书写和运用。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解诺贝尔的创新精神和无私奉献精神。
难点：学会本课的生字词，能正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放诺贝尔的生平事迹短片，让学生对诺贝尔有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考，找出课文中的关键词句，理解课文内容。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解诺贝尔的创新精神和无私奉献精神，让学生深刻理解课文。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学知识进行解答，检查学生对课文内容的理解程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：诺贝尔生平事迹创新精神无私奉献七、作业设计（1）诺贝尔发明了什么？（2）诺贝尔为什么被誉为“现代炸药之父”？（3）诺贝尔的创新精神和无私奉献精神对你有什么启示？2. 写一篇关于“我心中的诺贝尔”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学，学生对诺贝尔的生平事迹有了更深入的了解，大部分学生能够理解课文内容，掌握生字词。
但在课堂讲解过程中，部分学生对诺贝尔的创新精神和无私奉献精神理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多关于诺贝尔的书籍，了解诺贝尔的其他方面的事迹，如他在物理学、化学等方面的贡献。
语文《诺贝尔》
语文《诺贝尔》诺贝尔，这个词语现在已经成为了全球知名的科学、文学和和平奖项的代名词。
而贡献至此的最初想法却非常特别：瑞典科学家阿尔弗雷德·诺贝尔因为不想被放在某些不光彩的武器开发成果的名单上，决定把自己的大部分遗产都用于设立一个世界军备控制之外的诺贝尔奖励基金会。
历史的回顾中，我们可以看到，20世纪初，科技、文学和和平三个领域正在经历空前的转型。
科技方面，无线电、汽车、灯泡等新发明促使人们对未来有了极高的期望；文学方面，新思潮的文章和小说带来了更开放和多元的文化氛围；而世界大战带来的摧毁和苦痛也使得人们渴望和平和福利。
因此，诺贝尔奖项的出现和发展，不仅代表了在这些方面的重大成就，更代表了人类思想的进化。
科学奖是为了表彰重大的基础性成果和发明；文学奖是为了表彰在文学创作方面做出了杰出贡献的个人；和平奖是为了表彰为了弥补人类陷入战争和暴力的错误所做的早期工作。
它们各有不同的颁奖标准和难度级别，不过在整个历史上，所有得奖者都有最广泛的共性：不断挑战当时的权威和主流，投身于某个有真正的意义的领域，并且不惜饱受坚持的挫折和困难。
所有诺贝尔奖项的得主包括数百名科学家、文学家和政治人物，他们来自各自国家和地区，而且思想、学说和观点也各不相同，所以不能忘记的是事实上存在观念和知识范式的斗争。
也就是说，因为历史、宗教、文化和政治原因，在某些时候，还是会有不同的人和思想被压制或攻击。
事实上，对于一些第一代诺贝尔奖得主来说，他们和当时的精英、学术界甚至公众没什么交集，有些理念更是贴上了"极端的"、"反动的"等标签。
然而，这些得主需要的无疑是勇气和坚持，并且不停地追求真理和发展。
这样不仅为人类的发展和进化树立了一面科学和文化的旗帜，也给全球众多的优秀人才树立了榜样。
同时，我们也要清楚地了解任何新的思想和进展都会面临许多不确定和不确定性，甚至在某些时候，任何一个团队或个人都会遇到质疑和反对。
《诺贝尔》教材解读一
《诺贝尔》教材解读一课文主要记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
教学这篇课文，要重点引导学生体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
课文一二两自然段简要介绍了诺贝尔授奖仪式的地点和时间。
课文第二节以两个设问句，分别说明了之所以这样确定的原因即以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，表达人们对他的怀念和敬仰之情。
诺贝尔为什么能受到人们这样的敬仰呢？课文先以“诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。
”引出下文，继而展开叙述。
“他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！”童年时代的诺贝尔，就对劳动者充满关心与同情，这一点应引领学生体会，这是诺贝尔发明炸药的动机，课文第7节也作了呼应，“从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤的砸了。
”课文5至9节集中表现了诺贝尔从事科学研究锲而不舍的精神。
教学这一部分，可以放手让学生潜心自读，找出触动自己心灵的地方认真体会，然后再读读议议，力求读出自己对语言的感悟。
从发明出“诺贝尔爆炸油”到“黄色炸药”的成功制造，其中诺贝尔历经的艰辛，要引领学生用心感受。
实验室的不慎爆炸，弟弟炸死，父亲炸残，面对这样的代价，这样惨痛的后果，诺贝尔内心会是怎样的呢？亲戚朋友会怎样劝慰他呢？不妨让学生设身处地想象他当时的处境。
遭受了这样的灾难，诺贝尔却“毫不气馁”，从而让我们看到了一位科学家为造福人类奋不顾身的可贵精神。
这种伟大精神在课文的8、9两节中得到了更淋漓尽致地体现。
，课文通过对他的动作、神情、语言以及人们的“惊呼”等描写，充分表现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
”这种舍生忘死、无私奉献的精神可歌可泣啊！这两节很值得引导学生品读，读出对诺贝尔的敬仰之情。
诺贝尔的无私奉献更表现在他立下的遗嘱中，可以在学生默读后交流，“透过这份遗嘱，你读懂了什么？”以进一步感受诺贝尔那博大的胸怀、奉献的精神和对全人类的热爱，感受他伟大的人格力量！。
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（2）师：发明炸药这一造福人类的伟大志向从小就在诺贝尔幼小的心里扎下了根。
那么诺贝尔发明炸药经历了哪几个阶段呢？
指名回答第二个问题。
（板书：液体固体爆炸力更大的炸药）
师：诺贝尔最先发明的是液体炸药。
他最初的理想已经实现了，为什么还一定要继续研究并且发明固体炸药呢？（如果自己的发明不安全，怎么谈得上造福人类呢？）
师：诺贝尔不断探索，但他的道路并不是一帆风顺的，（PPT出示6、7两自然段有关内容/view/be2dcf145f0e7cd18425363a.html）请同学们自由轻声地来读一读这两段文字。
找一找，在他发明炸药的过程中遇到了哪些挫折和打击。
①.1864年，诺贝尔的实验室在一声巨响中化为灰烬。
诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
②.经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。
学生交流：
A：弟弟炸死，父亲炸成残废。
师：在这样沉重的打击下诺贝尔的心情是怎样的？（难过、悲伤……）
师：诺贝尔的亲友都劝说他：研究炸药危险性太大，还是到此为止吧！诺贝尔后悔吗？还干不干？他会对亲友说什么呢？
小结；面对沉重的打击，诺贝尔毫不气馁。
板书：毫不气馁
B、经过几百次的失败
师小结：四个年头，几百次的失败，但他毫不气馁，这就是屡败屡战，这就是百折不挠。
（3）师：工夫不负有心人，诺贝尔他终于制造出了能够安全运输的固体炸药，为人类的生产活动解决了许多实际问题。
出示：从此劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
生齐读，完成第3个问题。
3、引导学生学习8、9自然段，进一步深化认识
师：同学们，这是让天下人多么高兴的事啊。
固体炸药发明成功了，终于可以真正造福人类。
到此，诺贝尔发明炸药已取得了突破性的进展，但对一个真正的科学家来说，创造发明是永无止境的。
诺贝尔还要发明爆炸力更大的炸药。
他连续不断地加紧实验。
下面我们来看发生在实验过程中的一个小故事。
（1）出示课文8、9自然段/yw09/s_rbe/dzjc.htm
指名读课文，思考回答：这个故事讲了什么内容。
（2）仔细品读第8自然段，思考：诺贝尔是怎样做这个实验的？画出相关语句，尤其是关于诺贝尔动作和心情的词语。
然后再投入地读一读带有这几个词语的句子，你又有什么体会？把你的感受在课文的边上写一写。
学生交流并指导朗读（出示第八自然段ppt）
/view/be2dcf145f0e7cd18425363a.html。
相机板书：舍生忘死
（3）出示第九自然段ppt，引读。
师：就在这时，/view/be2dcf145f0e7cd18425363a.html。
师：同学们，看到满身鲜血的诺贝尔，看到欢呼成功的诺贝尔，你想说些什么？（引导学生说话）
（4）师：是啊，在我们眼里诺贝尔简直疯了，一个科学家为造福人类全身心地投入到科学研究中，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！请同学们再次齐声朗读8、9自然段，读出诺贝尔对科学的热爱，读出他舍生忘死、无私奉献的可贵精神！
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过渡：课文学到这儿，我们可以说诺贝尔的一生都是为人类、为科学在不断地努力着。
为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
他的贡献还不仅仅如此。
诺贝尔还为人类作出了什么巨大贡献呢？
4、学习第10自然段，感悟诺贝尔的博大胸怀和无私奉献精神。
（1）ppt出示第10自然段相关内容，生齐读。
/view/be2dcf145f0e7cd18425363a.html
师板书：设立奖项
师：这就是诺贝尔奖的来历。
是诺贝尔去世前为人类作出的又一大贡献。
于。