第15周主题班会：同学之间友好相处 PPT

12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
13、我不喜欢独断专行的领导。
14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们 自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。
16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及 别人的情绪。
17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和 赞赏时，我会大发雷霆。
5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。
8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重 用。
9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。
10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度 放慢。
11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见 行事。
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完壁归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
1）冷处理法，谁也不找谁谈，一直僵持 下去；
2）矛盾激化法；
3）谦让或主动与人和好。
小组讨论三种处理方法的利弊。
冷处理法
a. 同学间 的隔阂会 越来越深。 b. 同学间 感觉都不 舒服，心 情不舒畅。 严重影响 学习。
矛盾激化法
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
•一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从 中寻找适合自己的方法。
•请大家一起大声读出来： •学会宽容，宽宏大量； 学会互助互爱，豁达开朗； 学会尊重别人； 学会弯曲； 学会道歉.
•在恨的地方，播种爱； •在伤害的地方，播种宽恕； •在怀疑的地方，播种信念； •在绝望的地方，播种希望； •在黑暗的地方，播种光明
与人和好，不仅不会丢面子，而 且是大度、成熟的标志。
测测你的宽容度
• 请对下列问题作出“是”或“否”的选 择，每题答“是”记1分，答“否”记0 分：
1、有很多人总是故意跟我过不去。
2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令 我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、学习。
4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博 得很多人的喝彩。
平和的心态。
以小组为单位讨论，然后 每组派一名代表发言，说 出一条。
看一看
早读下课后，同学们前呼后拥着打 早餐。此时，心急的A同学一不小心把 汤水洒到了女同学B同学身上， B同学 哭出了眼泪。一旁和B同学玩得好的C 同学 突然飞起一脚揣向A同学。于是俩 人就打起架来……
小组讨论分析：打架后俩人可能会 怎样处理他们之间的矛盾？小组自 由发言。
• 放过那些不爱你的人； • 记住那些曾爱过的人； • 放弃那些不属于你的人； • 珍惜那些值得爱的人； • 铭记那些真心待你付出的人； • 懂得那些对你用心良苦的人； • 体会那些曾为你流泪的人； • 拒绝那些你不爱的人； • 爱上那些爱你的人； • 喜欢那些你爱的人； • 感谢那些曾折磨过你的人； • 感激那些真心帮助过你的人；
18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看 不惯。
测试结果
• 各题得分相加，统计总分。
•
13--18分，说明你需要在生活中加强自己
的灵活性，培养宽容精神；
•
7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时
时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所
激怒，但总的来说尚能容忍；
•
0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你
考 •注重礼节，考虑感受
方
a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解 c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化
法 •针对个性，对症下药
a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂ b.针对同学的气质，＂有的放矢＂
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读一读
宽 容
• 每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。 • 某一瞬间，在你有所顿悟时， • 在你被感动时， • 都该一一细细收藏 • 宽容不是迁就，也不是软弱， • 而是一种充满智慧的处世之道。 • 包容那些你无法容忍的人； • 原谅那些曾伤害过你的人； • 肯定那些你所爱的人； • 尊重那些值得尊重的人； • 明白那些爱你的人；
矛盾无处不在、无时不有，有 了矛盾不可怕，可怕的是如何正 确对待矛盾。年轻气盛、行事鲁 莽，经常因一点小矛盾而出口成 脏、大打出手，给同学们的身心 健康造成极大危害。
【目的】
1.掌握与同学和好相处的一些方法。 2.培养学生集体观念和大局意识，促
进学生平时和谐思想的养成。 3.珍惜友谊，注重礼让，认识到主动
运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
方
如何与同学和好 ※ 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？ ※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失 尊严吗？
自我反思：和同学
闹别扭后自己是怎么解决的？
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。
※把握时机选择时机，掌握方源自法，发自真心，定※掌握一些和好的方法 能唤回友谊。
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。
•这样，我相信： •我们就一定能够拥有一片宁静的校园； •我们就一定能够拥有一个和谐的班级； •我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊； •我们就一定能够拥有更美好的明天。
•选准时机，讲究效果 参
a. 在同学精神愉快时“出击” b. 在同学有“喜事”时“出击” c. 在同学愿和解时“出击” d. 在双方情绪都明显缓解时“出击”
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递 下去。
2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去 感恩。
3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量 到你这里为止，做“痛苦终结者”。
4.每天做一件帮助他人的好事。 5.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，
试着去了解他的苦衷。
6.每天锻炼身体一次。 7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。