心理健康教育--学会感恩课堂实录
感恩主题的心理班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体学生一、班会开场（主持人李老师站在讲台上，微笑着向同学们问好）李老师：大家好！今天我们召开的主题班会叫做“感恩的心，收获幸福”。
在人生的道路上，我们会遇到许多帮助我们的人，他们可能是我们的亲人、朋友、老师，也可能是陌生人。
今天，让我们一起来谈谈感恩，分享我们的感恩故事。
二、活动一：感恩故事分享（1）邀请同学上台分享自己的感恩故事学生A：大家好，我想分享一个关于我妈妈的故事。
有一次，我生病了，妈妈整夜守在我的床前照顾我，直到我醒来。
那时候，我突然意识到，妈妈的爱是无私的，是伟大的。
学生B：我有一个朋友，他总是乐于助人。
有一次，我遇到了困难，他毫不犹豫地伸出援手，帮助我度过了难关。
我想说，朋友的友谊是无价的。
学生C：我要感谢我的班主任，她不仅教会了我知识，还教会了我做人的道理。
每当我遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我。
（2）同学们听后纷纷表示共鸣，掌声不断。
三、活动二：感恩卡片制作（1）分发材料，指导同学们制作感恩卡片。
李老师：同学们，接下来我们将进行一个手工活动，制作感恩卡片。
请大家写下你想感谢的人的名字和想对他们说的话。
（2）同学们认真制作，写下自己对亲朋好友、老师的感恩之情。
四、活动三：感恩主题歌曲演唱（1）同学们齐唱《感恩的心》。
（2）在歌曲中，同学们感受到了感恩的力量，更加明白了感恩的重要性。
五、活动四：感恩演讲比赛（1）邀请同学们上台进行感恩演讲。
学生D：今天，我想谈谈我对父母感恩的故事。
他们为了我付出了太多，我一定要好好孝顺他们。
学生E：我要感谢我的同学，是他们的陪伴让我在校园里度过了美好的时光。
（2）同学们纷纷发表自己的感悟，表达对生活的感恩之情。
六、活动五：总结发言（1）班主任李老师进行总结发言。
李老师：同学们，今天的班会让我们感受到了感恩的力量。
我们要学会感恩，珍惜身边的人和事。
在今后的日子里，让我们将感恩之心化作行动，回报社会，传递正能量。
小学心理健康教育教案学会感恩
小学心理健康教育教案学会感恩随着社会的进步和竞争的加剧，小学生的心理健康问题越来越引起人们的关注。
作为小学教育的重要环节，心理健康教育在校园中扮演着不可忽视的角色。
本文将以小学心理健康教育教案为基础，通过学会感恩的方式来帮助学生建立积极的人生观和价值观。
一、教学目标1. 培养学生的感恩心态和乐观情绪，促进他们的心理健康发展；2. 培养学生的感恩行为，促进他们的社会责任感和奉献精神；3. 增进学生对于家庭、友情、帮助的重要性的认识和体验。
二、教学内容1. 什么是感恩？为什么要感恩？- 感恩的定义和含义；- 感恩的重要性及其对个人和社会的影响；- 感恩与心理健康的关系。
2. 如何感恩？- 培养学生对家人的感恩之情；- 培养学生对老师和同学的感恩之情；- 培养学生对社会的感恩之情。
3. 感恩的方法与活动- 通过情景剧、小组讨论等形式，让学生深入了解感恩的具体方式；- 组织学生参与感恩活动，如为班级里的辅导员、阅览室管理员等开展感恩日活动；- 鼓励学生通过写信、送礼物等方式表达感恩之情。
三、教学过程1. 情境导入引导学生回忆过去曾经获得过的帮助，让他们认识到感恩的重要性，并唤起他们的感恩之情。
2. 感恩的意义和作用通过多媒体、小组讨论等方式，给学生介绍感恩的定义和作用，引导他们思考为什么要感恩。
3. 家庭感恩给学生讲述家庭是我们成长的温暖港湾，是我们获得帮助最多的地方。
通过亲身经历或故事的形式，引导学生思考和表达对父母、爷爷奶奶等家庭成员的感恩之情。
4. 学校感恩给学生介绍老师和同学对他们的帮助，并讲述老师和同学为他们付出的艰辛和努力。
通过班级讨论和小组活动，鼓励学生表达对老师和同学的感恩之情。
5. 社会感恩通过多媒体、讲故事等方式，介绍社会上的一些志愿者和慈善事业，让学生了解到社会上付出帮助的人们，引导他们思考和表达对这些人的感恩之情。
6. 感恩实践活动组织学生进行感恩活动，如为家人准备一顿饭、为老师写感谢信、为社区里的长者做好事等。
六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩
六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩教学内容：学会感恩教学目标：1.了解什么是感恩以及感恩的意义；2.有效掌握感恩的方法与技巧；3.提高学生的情感体验能力，增强学生的自我认知和情感管理能力。
教学导入：教师出示一张图片，上面是一位老师在教室里讲课的场景，学生们认真听讲；教师问：“你们有没有感觉到自己有时候对老师不够尊重，没有表达出感谢之情？”教学过程：1.听取教师给出的感恩定义和感恩的意义；2.播放一段新闻视频，让学生听取其中表达感恩的爱心故事；3.学会如何表达感恩：写信、送礼物、说感谢话；4.学会如何通过行为表达感恩；5.通过小组讨论，学生代表分享自己的感恩体验和感悟；6.展开一场爱心公益活动，搭建爱的平台，让学生通过互相照顾和关爱，感受到真正的友情和爱情。
教学方法：1.情感体验法；2.小组讨论法；3.活动教学法。
教学总结：通过本次教学，让学生了解了感恩的定义、意义和表达方式，同时通过互相照顾和关爱的活动，学习到了爱与友情的真正含义。
让学生加强了自我认知和情感管理能力，增加了积极向上和乐观进取的心态，为今后走向社会打下良好的心理基础。
教学反思：本次教学采用了情感体验法，小组讨论法和活动教学法等多种教学法，让学生在体验中理解，在讨论中探究，在互动中提高。
通过这些经验，学生们更好地掌握了学习内容。
因此，教师应深入孩子们的内心，启发他们的思考，引导他们明白感恩的重要性，以及通过具体行动表达感恩的方式与方法。
学会感恩，是人生中最重要的一课。
只有懂得感恩，才能看到生活中的馈赠，才能真正体会生命的意义所在。
而对于学生而言，学会感恩更是心理健康教育中重中之重。
因为学校是孩子们的第二个家，教师是他们的第二个父母，而家长和亲人们则是他们最亲密的人，都在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。
在他们的成长道路上，他们需要的不仅仅是知识和能力的培养，还有情感的沟通和交流，以及文化的传承和启迪。
因此，我们理应从小就注重对孩子们的情感体验、情感认知和情感管理的教育。
六年级下册心理健康教案-第五课 学会感恩 ｜辽大版
心理健康教育教案学会感恩小学生心理健康教育六年级下册《学会感恩》教学设计（一）教学目标：知识与技能：使学生认识到我们应该对父母、老师、同学、自己、世界等怀有一颗感激之心，用感恩的心去面对一切。
过程与方法：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习氛围中，认识到做人要有一颗感恩的心。
情感态度与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩（二）教学过程：1.歌曲导入初步感知体会感恩感恩每一滴水，它把我滋养。
感恩每一枝花，带给我芳香。
感恩每一朵白云，编织我的梦想。
感恩每一缕阳光，托起我的希望。
感恩父母，给予我生命，感恩老师，教会我成长。
感恩帮助过我的人，使我感受善良。
感恩伤害我的人，让我学会坚强……一首《感恩世界》配以音乐课件让学生闭目感受感恩，体会感恩。
听完这首歌，你想说些什么呢？生回答：……引出感恩主题并板书。
2.深化感恩，故事启迪a.感恩父母课件展示故事一殷殷父母情1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内一对年轻的夫妇不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，他们的儿子只是嘴唇受了点轻伤，而他的父母却失去了生命。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并写下了《天亮了》这首歌。
故事二感受父母之爱――十佳母亲熊丽2010年感动中国十佳母亲熊丽，怀孕六个月时不幸遭遇车祸，全身重度烧伤，烧伤面积高达30%，属重度烧伤。
要想保住性命必须用抗生素控制伤口感染。
但为了保胎儿，这位母亲拒绝用抗生素治疗。
烧伤面积疮面在溃烂，医生就用去除腐的方法用刀刮。
因为怕伤害胎儿，全程不能用麻醉药，不打麻药，用刀把身上的腐肉割下来，想想都害怕，但她强忍剧痛，37天后终于换来了新生命的每一声啼哭。
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会感恩心理健康教育教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
心理健康教育课堂教学案例
⼼理健康教育课堂教学案例⼼理健康教育课堂教学案例-----《学会感恩》【适⽤年级】初中【活动理念】在⽇常教育教学活动中，在与孩⼦相处的过程中，感受到相当⼀部分孩⼦们对⽗母的关爱似乎⽆动于衷。
设计此次活动，旨在唤醒孩⼦们⿇醉的⼼灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩⼦们感受到⾃⼰⽣活的家庭充满了爱⼼，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。
【活动⽬标】1、以学⽣为主体，通过活动体验激发学⽣情感升华。
充分调动学⽣的⽣活积累，在畅所欲⾔中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。
2、在活动中让学⽣充分体验到⽗母之爱，在感悟与体验中学会感恩。
体验到幸福⽣活是⾝边的每⼀个⼈带给我们的。
【活动准备】课前⾳乐《拍⼿歌》课中轻⾳乐《清晨》课尾⾳乐《爱的奉献》⼼理剧《写作业》孩⼦从刚出⽣到上学时的成长照⽚祝福的卡⽚【活动过程】⼀、情境创设，导⼊课堂1、师⽣同唱《拍⼿歌》，让学⽣带着放松、愉悦的⼼情步⼊课堂。
2、我们每⼀个⼈都获得过别⼈的帮助和⽀持，应该时刻感谢这些帮助你的⼈，感谢上天的眷顾。
⼀个⼈的成长，要感谢⽗母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢⼤众的恩惠。
3、学⽣谈受到别⼈恩惠的事情及体会。
4、前⼏天咱们开展了⼀项“护蛋”活动，就是请同学们给鸡蛋当⼀会“爸爸”或是“妈妈”，每天不凭借其他保护措施，带着“鸡蛋宝宝”去上学。
今天，⽼师就来看看同学们的活动情况。
统计情况后，请同学们谈感受：经历了这么多天的提⼼吊胆，你⼀定有很多感受想说吧。
学⽣谈感受，教师点拨：我们只当了这么⼏天的爸爸妈妈就体会到当⽗母很不容易了，⽽我们的⽗母历经⼗年才把我们养到这么⼤，那得吃多少苦、挨多少累呀。
⼆、学会感恩（⼀）感恩⽗母1、回忆中领悟真情①（教师边播放课件边解说）我们从⼀个只会哇哇啼哭的婴⼉，在⽗母的养育下，慢慢学会爬⾏、学会吃饭、学会⾛路、直到今天能坐在教室⾥学习，这期间浸润了⽗母多少的汗⽔和泪⽔呀。
六年级上册心理健康教育教案-学会感恩
六年级上册心理健康教育教案-学会感恩教案一、教学目标：1.了解感恩的概念和意义;2.培养学生感恩的意识和能力;3.通过实践活动，进一步增强学生感恩的情感体验和态度。
二、教学内容：1.感恩的概念和意义;2.感恩父母，感恩老师，感恩亲人和朋友;3.爱心传递，回报社会。
三、教学方法：1.讲述法2.情景演练法3.互动讨论法四、教学步骤：1.引导学生了解感恩的意义以及对日常生活的影响。
（1）询问学生：“你们知道什么是感恩吗？”（2）教师发表感恩的心情，并解释感恩的具体含义。
2.学习感恩的对象。
（1）教师带领学生明确感恩的对象，包括家长、老师和朋友。
（2）通过讨论，鼓励学生感恩自己所爱和关注的人。
3.讲解感恩的方式和方法。
（1）列出感恩的方式，如写感谢信、说感谢话、送小礼物等。
（2）通过讨论和案例分析，分析什么样的感恩方式更为真诚和满意。
4.情景演练。
（1）通过角色扮演，让学生体验感恩和被感恩。
（2）为学生提供更直观有效的感恩方式。
5.感恩父母。
（1）教师引导学生思考，父母有多长时间没有收到自己的感谢，如何表达对父母的感恩之心。
（2）通过画画、写信等方式展示对父母的感恩之心。
6.感恩老师。
（1）教师引导学生思考，在学习过程中，老师教给我们什么？自己在哪些地方得到过老师的帮助和支持？（2）通过写感谢信、为老师送礼物等方式表达感激之情。
7.感恩亲人和朋友。
（1）教师引导学生思考，在生活中，自己的亲人和朋友对自己做了哪些好事，如何回报他们的爱和关怀。
（2）为亲人和朋友制作小礼物或作情形分析，通过手工制作或口头祝福等方式来表达关爱。
8.感恩社会，回报社会。
（1）教师引导学生思考，我们平时生活在社会中，社会对我们做了哪些贡献，我们又如何回报社会。
（2）通过清理公园、义卖、成立义工队等形式，带领学生感受到“小爱必有大爱”的力量。
五、教学反思：感恩的教育是培养学生心灵成长的一条重要途径。
本次教学是针对六年级学生进行的感恩教育，其中开展了针对性较强的教育方案，通过多个角度和多个方面的感恩体验，帮助学生自发地了解感恩的重要性和内涵，增强学生感恩的意识和能力，为促进学生的健康成长打下良好的基础。
心理健康教育课《学会感恩》教案
心理健康教育课《学会感恩》教案心理健康教育课《学会感恩》教案（通用12篇）心理健康教育课《学会感恩》教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
学生自由畅。
大屏幕演示，学生齐读。
学生起立、齐唱。
心理健康教育课《学会感恩》教案篇2教学设想：尊师重教是中华民族的传统美德。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案第一章：理解感恩的重要性1.1 引入话题：通过引入一些名人的感恩故事，让学生了解感恩的重要性。
1.2 讨论感恩的意义：引导学生思考感恩对个人成长和心理健康的影响。
1.3 小组活动：让学生分组，分享彼此感恩的经历和感受，促进学生对感恩的理解。
第二章：培养感恩的心态2.1 引入话题：通过讲解感恩的心态对个人心理健康的好处，引起学生对培养感恩心态的兴趣。
2.2 自我反思：让学生思考自己在生活中是否常常表达感恩，以及如何改善感恩的心态。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩的方法和技巧，分享彼此的体验和感悟。
第三章：感恩他人的付出3.1 引入话题：通过讲解他人对自己的付出和帮助，引导学生意识到感恩他人的重要性。
3.2 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验到他人的付出和帮助，培养感恩他人的情感。
3.3 小组分享：让学生分组分享自己感恩他人的经历和感受，促进学生对感恩他人的认识和理解。
第四章：感恩生活中的点滴4.1 引入话题：通过讲解生活中的点滴之处，引导学生关注并感恩生活中的美好时光。
4.2 写感恩日记：让学生尝试写感恩日记，记录下每天值得感恩的事情，培养感恩的习惯。
4.3 分享感恩日记：让学生自愿分享自己的感恩日记，互相启发和鼓励。
第五章：将感恩转化为行动5.1 引入话题：通过讲解感恩行动的重要性，引导学生将感恩的心态转化为具体的行动。
5.2 制定感恩行动计划：让学生制定自己的感恩行动计划，明确感恩的具体目标和方式。
5.3 分享感恩行动计划：让学生自愿分享自己的感恩行动计划，互相支持和鼓励。
第六章：感恩与同理心6.1 引入话题：通过讲解感恩与同理心的关系，让学生了解感恩能够增强对他人的理解。
6.2 角色互换：让学生进行角色互换的练习，体验他人的处境，培养同理心。
6.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩和同理心在日常生活中的应用，分享经验和感悟。
第七章：感恩与积极心理学7.1 引入话题：通过讲解感恩与积极心理学的关系，让学生了解感恩对个人积极心态的影响。
小学心理健康第五课《学会感恩》教案
小学心理健康第五课《学会感恩》教案学会感恩——培养小学生心理健康的重要课程引言：在小学的心理健康教育中，学会感恩是一堂重要的课程。
通过这门课程的学习，可以培养小学生的感恩意识和态度，使他们学会感恩自己拥有的一切，并通过感恩来提高他们的心理健康水平。
本文将围绕着小学心理健康第五课《学会感恩》的教案，来详细探讨如何开展这门课程，以及如何教导学生学会感恩。
一、课程目标：本课程的主要目标是培养小学生的感恩意识和态度，使他们能够学会感恩自己拥有的一切。
具体目标如下：1. 帮助学生认识到感恩的重要性；2. 培养学生对家庭、老师、朋友以及其他相关人员的感恩之心；3. 增强学生的幸福感和满足感；4. 促进学生的心理健康发展。
二、教学内容与方法：1. 教学内容：本课程主要内容包括以下方面：（1）感恩的意义和重要性；（2）感恩的对象与方式；（3）感恩的表达方式。
2. 教学方法：为了达到课程目标，我们可以采用以下教学方法：（1）故事引导法：通过讲述一些涉及感恩的故事，引导学生认识到感恩的意义和重要性；（2）情感交流法：组织学生进行小组讨论，分享他们所感恩的事物和人，并通过分享来增进彼此之间的情感交流；（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验到感恩的对象和方式，并引导他们思考如何表达感恩之情；（4）情景模拟法：设置不同情境，让学生在模拟的情境中实践感恩的表达方式，培养他们的感恩习惯。
三、教学过程安排：为了使学生能够全面地理解和掌握学会感恩的知识和技巧，教学过程分为三个环节：引入、实践和总结。
1. 引入（15分钟）：通过一个小故事来引导学生思考感恩的意义和重要性，并与学生进行讨论。
教师可以提出以下引导性问题：（1）你们有没有和别人分享过你的快乐？（2）为什么要感恩？（3）你们现在最想感恩的人是谁？为什么？2. 实践（1小时）：（1）小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们分享自己所感恩的事物和人，并从其他同学那里听取不同的观点和体验。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案第一章：理解感恩的意义1.1 引入话题：讨论感恩在日常生活中的重要性1.2 讲解感恩的概念和定义1.3 分享感恩的例子和故事，引导学生理解感恩的力量1.4 小组讨论：分享自己的感恩经历，感受感恩带来的积极影响第二章：培养感恩的心态2.1 讲解感恩的心态对身心健康的重要性2.2 引导学生在日常生活中培养感恩的习惯2.3 分享感恩的练习和方法，如写感恩日记、感恩冥想等2.4 小组活动：共同完成感恩墙，写下各自的感恩之情第三章：感恩与家庭关系3.1 讲解家庭关系中感恩的重要性3.2 分享家庭中的感恩故事和经历3.3 引导学生在家庭中实践感恩的行动，如为家人做一件小事等3.4 家庭作业：回家后向家人表达感恩之情，记录反馈第四章：感恩与社交关系4.1 讲解社交关系中感恩的重要性4.2 分享社交中的感恩故事和经历4.3 引导学生在社交中实践感恩的行动，如感谢他人的帮助等4.4 小组活动：角色扮演，模拟社交场景中的感恩表达第五章：感恩与自我成长5.1 讲解自我成长中感恩的重要性5.2 分享自我成长中的感恩故事和经历5.3 引导学生在自我成长中实践感恩的行动，如设定感恩目标等5.4 个人作业：设定自己的感恩目标，制定感恩计划第六章：感恩与心理健康6.1 讲解感恩对心理健康的好处6.2 分享感恩对心理健康的研究和案例6.3 引导学生在日常生活中运用感恩来提升心理健康6.4 小组活动：分享自己的心理健康经历，探讨感恩对其的影响第七章：感恩与压力管理7.1 讲解感恩在压力管理中的作用7.2 分享压力管理中的感恩故事和经历7.3 引导学生在面对压力时运用感恩的方法7.4 家庭作业：记录一周的压力和感恩经历，分析感恩对压力的影响第八章：感恩与情绪调节8.1 讲解感恩在情绪调节中的作用8.2 分享情绪调节中的感恩故事和经历8.3 引导学生在面对情绪时运用感恩的方法8.4 小组活动：通过角色扮演，模拟情绪调节中的感恩表达第九章：感恩与个人成长9.1 讲解感恩在个人成长中的作用9.2 分享个人成长中的感恩故事和经历9.3 引导学生在个人成长中运用感恩的方法，如设定感恩目标等9.4 个人作业：设定自己的感恩目标，制定感恩计划第十章：总结与实践10.1 回顾整个课程的内容，总结感恩的意义和作用10.2 分享学生们的感恩实践经历和收获10.3 鼓励学生在日常生活中持续实践感恩，提升自身的生活质量10.4 作业：持续记录感恩经历，定期与小组分享进展第十一章：感恩与社交技巧11.1 讲解感恩在提升社交技巧中的作用11.2 分享感恩在社交中的积极案例11.3 引导学生在社交场合中运用感恩的原则11.4 小组活动：模拟社交场景，练习感恩的表述和感谢他人第十二章：感恩与冲突解决12.1 讲解感恩在冲突解决中的作用12.2 分享运用感恩解决冲突的案例12.3 引导学生在面对冲突时采用感恩的心态12.4 家庭作业：记录一次冲突经历，思考如何通过感恩来化解冲突第十三章：感恩与自我接纳13.1 讲解感恩与自我接纳的关系13.2 分享自我接纳中的感恩故事和经历13.3 引导学生在自我接纳中实践感恩的行动13.4 小组活动：分享自我接纳的心路历程，探讨感恩的作用第十四章：感恩与目标实现14.1 讲解感恩在目标实现中的作用14.2 分享运用感恩实现目标的案例14.3 引导学生在设定和实现目标时运用感恩的心态14.4 个人作业：设定一个短期目标，并制定实现目标的感恩计划第十五章：感恩与生活满意度15.1 讲解感恩对生活满意度的影响15.2 分享提高生活满意度的感恩实践15.3 引导学生在日常生活中培养感恩的习惯，提升生活满意度15.4 作业：持续记录感恩经历，评估感恩对生活满意度的影响重点和难点解析本文主要围绕“学会感恩主题心理健康教育课教案”展开，共包含十五个章节。
心理健康教育--学会感恩课堂实录
抗生素治疗,烧伤的疮面在溃烂，医生就用去除腐肉的方法，用刀刮。
在处置的过程中因为怕孩子受到伤害还是不能用麻醉药,看着那一刀刀带血的画面,看着她为了忍受疼痛紧紧抓住床单的手....。
不打麻药，用刀在身上把腐肉割下来，还有小据在据发炎的骨头，想想都害怕。
但她强忍着剧痛37天,终于换来新生命的第一声啼哭。
读过这几则报道后，你有什么感受?5.写出妈妈爸爸爱你，让你感动的5件事。
此时有没有想起爸爸妈妈打你、骂你的情景?心里有没有怨恨过爸爸妈妈？此时，你心里是怎么想的？也许，你的妈妈过于唠叨，也许，你的爸爸过于严厉，也许有时教育你的方法简单、粗暴，但这也是一种爱，这是一种必要的爱，一种严厉的爱。
三. 用一颗感恩的心，回报伟大的爱1、观看视频：父母的爱是伟大的，无私的，但是我们却不能把他们的爱视为理所当然。
那么应该怎么做呢？播放公益广告视频《给妈妈洗脚》2、教师引导：（1）从视频中你看到了什么？（2）你又想用什么方式报答父母呢？3、全班交流。
4、看黑板“感恩”请同学们看看这两个字有什么共同特点？5、学生讨论发言6、主题升华：“感”和“恩”两个字都有心字底也就是要求我们感恩要用心用心去感受爱用心去回报爱。
7．真诚感谢：（下面我们请我们班的三位同学为大家朗诵一首诗，代表我们的心声）三人配乐诗朗诵：感谢让我怎样感谢你，当我走向你们的时候我原想收获一缕春风你们却给了我整个春天让我怎样感谢你，当我走向你们的时候我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋让我怎样感谢你，当我走向你们的时候我原想撷取一枚红叶，你们却给了我整个枫林让我怎样感谢你，当我走向你们的时候我原想亲吻一朵雪花，你们却给了我整个银色的世界四、感知老师的关爱，回报老师师：人的一生，受恩是多方面的，且贯穿于生命的始终。
小时候领受了父母的养育之恩，等到了上学。
有老师的教育之恩，工作以后，又有领导，同事的关怀、帮助之恩。
除了父母，你现在感觉受谁的恩惠最多?1．俗话说：一日为师，终身为父。
六年级上册心理健康教育教案-懂得感恩
六年级上册心理健康教育教案-懂得感恩教学目标：1. 让学生了解何为感恩，以及感恩的重要性。
2. 培养学生感恩之心，学会感恩。
3. 提高学生的情感表达和交流能力。
教学内容：1. 什么是感恩？2. 为什么要感恩？3. 怎么懂得感恩？教学过程：一、导入1. 学生上课前大声朗读题目：“懂得感恩，学会感恩。
”2. 让学生展示自己的作品，然后教师让学生对作品进行评价和点评。
二、讲解感恩1. 教师展示一张图片，让学生看图片说出感恩的事情，教育学生感恩的重要性。
2. 讲解感恩的概念，让学生了解何为感恩。
3. 通过案例分析，让学生学会感恩。
三、从四个方面教育学生懂得感恩：1. 学生应该感恩自己身边的家人和朋友。
2. 学生应该感恩自己的学校和老师。
3. 学生应该感恩自然。
4. 学生应该感恩自己所拥有的一切。
四、怎样懂得感恩？1. 让学生了解自己的成长历程。
2. 教育学生如何表达感恩之意。
五、总结1. 教师让学生总结本课的主要内容。
2. 帮助学生悟出“懂得感恩，学会感恩”的道理和意义。
教学评价：本课的重点是教育学生感恩的重要性和懂得感恩的方法，让学生积极的表达自己的情感和思考，提高了学生的交流能力，激发了学生对生活和学习的热情和兴趣。
最终达到了教育学生心理健康的目的。
六年级上学期是学生的重要学习时期，也是个人成长的关键时期。
面对越来越多的挑战和压力，保持心理健康是非常重要的。
此时培养学生感恩之心就尤为重要了。
感恩是人们在生活中积极向上的一种表现，是社会的基本道德，也是文化的内核。
这不仅让人们心情平静，更能促进人与人之间的相互理解和友谊。
懂得感恩，就是从内心感激生命中的每一个人和每一件事情。
感恩是一种生活态度和行为准则，是一种美好情感，让人们更加热爱生命，更加快乐地生活。
一、什么是感恩？感恩是对他人或事物的谢意和感激之情。
即使是最平凡、最渺小的事情，我们都要学会感恩。
因为任何一点一滴，都是我们成长中必不可少的东西。
在平凡的日常中，我们常常会受到周围人们的照顾和帮助。
六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩
六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩.教材分析：本节课的主题为“学会感恩”，属于六年级下册心理健康教育的一部分。
通过本节课的学习，学生将能够了解什么是感恩，明白为什么应该感恩，学会体会感恩的情感和表达方式。
教学目标：1.了解什么是感恩，明白为什么应该感恩；2.学会感恩的表达方式，如英语感恩语句；3.学会为他人所做的贡献表示感激和尊重，养成感恩的习惯。
教学过程：一、导入（5min）老师与学生互动询问近期发生的值得感恩的事情，让学生分享自己的感悟。
二、讲解感恩的意义（10min）教师用简单易懂的语言讲解感恩的意义，例如：“感恩是一种情感，是对他人的付出表示感激和尊重。
” “感恩是一种美德，使我们更加乐观、心态积极。
” “感恩是一种人生态度，让我们更能够享受人生的美好。
”三、分组讨论感恩的例子（15min）老师将全班分为若干个小组，让学生分别讨论一些值得感恩的事情，例如：父母的关爱、老师的教育、爷爷奶奶的关心、友情的帮助等等。
每个小组在讨论完后由一名代表向全班发表观点。
四、表达感恩的方式（15min）老师向学生们介绍表达感恩的方式，如书写感谢信、送一份小礼物、说一句赞扬的话、给予真诚的微笑等。
同时，老师也给学生们准备了一些英语感恩语句，让学生们掌握更多的表达技巧。
五、小组创意活动（15min）老师让每个小组一起协作，创造一种可以表达感恩的方式。
例如：制作自己的感谢卡或是感谢画，让学生们充分发挥自己的想象力，提高创新、合作和表达能力。
六、总结回顾（10min）本节课主要内容是『学会感恩』，将善良与感恩贯穿整个课程过程中。
让学生认识到每个人都应该通过感恩与回报，逐渐形成一种习惯。
扩展延伸：1．鼓励学生养成感恩的习惯，如帮忙妈妈干家务，主动关心同学等。
培养学生对于生活中点点滴滴的感恩之心。
2．让学生通过实际行动去表达感恩，比如：家长在孩子生日时送上一份心意和祝福；学生到校园里的绿化带上种植和照看一颗小树等。
《学会感恩》主题班队会教学实录【优质】
《学会感恩》主题班队会教学实录新乐中心学校张林凤活动背景:感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理的认可，并意欲回馈的一种认识，也就是知恩、报恩。
然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视教师的劳动的付出，认为所有人的付出都是应该的。
因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。
因此我打算在班里开展一次感恩教育的活动，我想通过活动使学生们认识到别人的艰辛。
班队会目的：1、通过这次班队会课,让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。
2、体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。
3、培养学生感恩的心理,学会尊重他人,承担责任,从身边做起用自己的行动去感恩他人，善待他人.活动准备：课件诗朗诵讲故事练习舞蹈手语表演活动过程：队仪式1、报告人数。
中队长（王明阳）主持：各小队汇报人数。
各小队长面向本小队：第×小队全体立正，报数（从后向前）。
报完后小步跑到中队长面前，互敬队礼：报告中队长，本小队应到队员×人，实到×人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
（互敬队礼。
）小队长跑回本小队：稍息。
然后转身向前站好。
各小队长依次汇报完毕后，中队长：全体立正。
跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼：报告辅导员老师，本中队应到队员×人，实到×人。
请允许我们开展“学会感恩”主题队会，报告完毕。
中队辅导员：接受你的报告，允许你们开展“学会感恩”主题队会，并预祝你们的活动圆满成功。
（互敬队礼。
）2、出旗，敬礼。
（放鼓号队出旗曲，少先队员敬队礼）3、唱队歌。
课件出示主题：学会感恩中队长(王明阳)：敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家下午好！五年级“学会感恩”主题班队会现在开始！下面请两位主持人闪亮登场。
女：各位老师、同学们：大家好！我叫刘晓东。
男：各位老师、同学们：大家好！我叫季君豪。
课件出示——第一环节：感谢父母刘晓东：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。
感恩心理班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参会人员：八年级全体学生班会记录：一、班会开始下午第三节课，八年级全体学生齐聚学校多功能厅，一场以“感恩”为主题的班会即将开始。
张老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
二、感恩主题演讲班会伊始，张老师邀请了一位优秀的学生代表上台，分享她的感恩故事。
这位同学讲述了她从小到大遇到的几位对她影响深远的人，包括她的父母、老师和朋友。
她用真挚的情感表达了对这些人的感激之情，并鼓励在场的同学们也要学会感恩。
三、互动环节1. 感恩日记分享张老师提出了一个互动环节——感恩日记分享。
她鼓励同学们在课后写一篇感恩日记，记录下自己最想感谢的人或事。
在接下来的几分钟里，同学们纷纷拿出笔记本，开始认真记录。
2. 感恩卡片制作为了进一步加强同学们的感恩意识，张老师组织了一个感恩卡片制作活动。
同学们在卡片上写下了自己对家人、朋友、老师的感谢之情，并亲手将卡片递给了他们。
四、感恩主题影片欣赏为了使同学们更加深刻地理解感恩的重要性，张老师播放了一部关于感恩的短片。
影片讲述了一个小男孩因为感恩而收获幸福的故事，让同学们深受感动。
五、小组讨论观看完影片后，张老师将同学们分成若干小组，进行小组讨论。
讨论的主题是：“如何将感恩落实到日常生活中？”同学们积极参与，纷纷提出了自己的看法和建议。
六、班会总结在小组讨论结束后，张老师对本次班会进行了总结。
她强调，感恩是一种美好的品质，我们要学会珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活。
同时，她还提醒同学们，要将感恩落实到实际行动中，从身边的小事做起，关心他人，帮助他人。
七、班会结束在欢声笑语中，本次感恩心理班会圆满结束。
同学们纷纷表示，通过这次班会，他们更加深刻地认识到了感恩的重要性，并决心在今后的生活中，用一颗感恩的心去面对一切。
班会记录总结：本次感恩心理班会，旨在引导同学们树立正确的价值观，培养感恩意识。
学会感恩教学实录
学会感恩教学实录通过这次班会，让同学知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情。
会前预备：提前将班会的主题告知同学并在黑板上书写：“学会感恩”的大标题。
在班委中选择擅长表达的同学作为主持人，并提前预备好资料和发言稿。
活动过程：主持人：同学们，大家都已经看到了我们黑板上的标题了吗？〔齐声回答：“看到了。
声音中不乏有意捣乱的，这是预料之中的。
〕我怎么听到有些同学好像有些懈怠呢？可能你说这是政治说教，可能你感觉这节班会毫无意义，但我相信过一会你就不会这样说了。
首先有请我们的班主任给大家讲话。
班主任：〔从后面走来〕我先来给大家讲一点专业知识。
大家都知道我们的生命是父母给予的，那么你知道生命产生的过程吗？我们先来看一段录象。
〔在录象中可以看到生命是怎样产生的。
直到生命分娩的那一刻，同学们齐声：“啊”了一下。
〕在刚才我感到了大家对生命产生的欣喜，其实我们的父母都是带着同样的欣喜爱迎你们的来临的。
从你们产生的那一刹那开始，就意味着父母要放弃许多自己的爱好。
想到外面去玩，〔同学有些惊诧〕谁不爱玩，不要认为这是你们的特权；可是想到没有人照看你们，只好忍痛放弃。
想在家看看电视，不行，你们在学习，又要放弃。
甚至为了照看你们的学习和饮食起居有些家长放弃了工作，这又是多大的牺牲呢？主持人：〔沉重的语气〕同学们，我们的父母是多么的伟大，莫非我们不应当反省一下自己吗？我们多少次为了一点小事和父母大吵大闹，我们又有多少次当自己因学习和生活心情不开心时把父母当作出气筒？下面我想请同学们思索一下，谈一谈自己的心理感受。
〔几分钟后〕同学1：我先来说，今日早晨我来晚了，由于我的妈妈忘却定时了，她又睡过了。
当我睁开眼睛时已经7：10分了，我一边抓紧穿好衣服，一边埋怨妈妈。
当妈妈问我早饭还吃吗时，我早已经摔门而去了。
相信她在我走后仍在不断的埋怨自己。
可是现在想来，我真不应当，昨天妈妈由于工作，睡的很晚，才会起晚了的呀。
让我们学会感恩教学实录
让我们学会感恩教学实录让学生明确感恩的重要性，并学会去感恩，去感谢身边的每一个人。
教学重点：让同学们学会感恩。
教学准备：课件问：同学们，你们有谁认识照片上的这个人吗？她是谁？你们怎么认识她的？她是一个怎样的人？（生答：她叫邰丽华，在20xx春节联欢晚会上是《千手观音》的领舞者，她是一个聋哑人）师：美吗？《千手观音》在20xx的春节晚会上为什么获得最优秀节目奖呢？（生答：因为他们是一帮特殊的人，他们都是残疾人，而且表演得很精彩）师：对，正是由于她们对生活的乐观态度，没有被身体的残疾所击跨，用一颗真挚的心，用自己最美的舞姿来感谢所有给予他们爱的人。
正如邰丽华自己常说的一句话：“我会带来一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。
”（出示课件）今天这节课老师就和我们班的同学一起来探讨我们如何去学会感恩。
（出示课题）师：老师这里有一个非常感人的小故事，咱们班谁朗读最有感情？师：下面我们欢迎同学上来为我们讲述这个感人的小故事。
（出示课件，伴乐）四、师：风雨中的小女孩一直用自己特有的方式来感谢母亲赐于她生命，感谢母亲对她爱。
下面我们就一起来欣赏一下小女孩在雨中所唱的那首歌，让我们在歌声中回味母亲给予自己的爱，去体会父母对我们的常常情怀。
（出示课件——《感恩的心》）师：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
（手语）真挚的情感、动人的音乐，让我们想起母亲为我们所做的一切的一切，我们每个人都是妈妈十月怀胎所生，下面我们就来体验一下妈妈十月怀胎的辛苦。
五、活动：轻松一刻：把球放在腹部，借用大腿与腹部的力量夹住球，右手提篮子在教室来回走一趟。
请上四位同学来体验一下，体验过的同学来谈变体验的感受。
引：妈妈的爱就是如此伟大。
也许身边小小的细节你并未留心，但爱无时无刻都陪伴在你身边。
我们时时都在感受于各方面的爱。
除了上面讲到于母亲的爱，哪位同学来说说我们还感受到于哪些人的爱？（生答：父亲、长辈、兄弟姐妹、同学、老师、朋友……）六、师：我们来猜一猜，这些不是于哪些人的爱，我们应该如何感谢他们？（出示课件——感谢父母、老师、同学、工人）（展示各组词句，简单点评）师：说清楚，感谢谁，为什么？制作感恩卡。
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心理健康教育《学会感恩》教案设计
黑龙江省齐齐哈尔市永裕小学吕欣
【活动目的】
1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。
2．使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3．教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
【活动准备】
纸，笔，歌曲《感恩的心》《天亮了》视频《分娩》《给妈妈洗脚》名人谈师生情的文章片断，报道文字片断。
【活动过程】
一、亲情游戏引入
1．同学们，在我们开始活动课之前，我们先来做个游戏，从你们出生到现在，就得到了许许多多的爱，在爱的包围中长大，请你想一想你觉得哪些人疼你最多，爱你最深请你写下这些人的名字。
（至少四个）
假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。
如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。
让第三个人下船。
（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）
2．谈感受师：此时，你的心理有什么感受？xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是犹豫不决的，为什么?
生：太残忍了。
老师，让我死，行吗?他们这么爱我，我不舍得让他们死去。
（学生说着说着，掉下了眼泪）
3．师小结：孩子们，刚才的事是假的，我们不会发生也不可能发生这样的事。
你看一个小游戏就勾起了，同学们深藏在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，你们的泪水都代表了你们心存感激，这也说明了我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。
4．揭示主题：
感恩
师：今天我们就来聊一聊感恩。
二、感受父母的疼爱及关心。
1.有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数设7；妈妈在十几年前生你时的疼痛指数是8；肝癌晚期时人的疼痛指数是10，人必须通过打杜冷丁才能维持。
十几年前妈妈冒着生命的危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。
2.看视频《分娩》
3.你来到的最初24小时，如果没有成年人的协助，你将死去，你出生最初的几个月，你的妈妈爸爸每晚要起来7-8次给你喂奶，换尿布，在这么精心的照料下，你才能成活下来，你是这个世界最脆弱的生物。
要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己成活下来，而你如果没有父母的付出，你根本没有办法活下来。
4.再读几则报道
1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。
（配音《天亮了》）课件
汶川大地震中，一位母亲在一堆废墟中双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”！（配音，课件）
今年感动中国十佳母亲熊丽，怀孕6个月时遭车祸全身重度烧伤,熊丽的烧伤面积高达30%，属深度烧伤。
要想保住性命，必须用抗生素控制伤口感染。
为保胎儿拒绝抗
生素治疗,烧伤的疮面在溃烂，医生就用去除腐肉的方法，用刀刮。
在处置的过程中因为怕孩子受到伤害还是不能用麻醉药,看着那一刀刀带血的画面,看着她为了忍受疼痛紧紧抓住床单的手....。
不打麻药，用刀在身上把腐肉割下来，还有小据在据发炎的骨头，想想都害怕。
但她强忍着剧痛37天,终于换来新生命的第一声啼哭。
读过这几则报道后，你有什么感受
5.写出妈妈爸爸爱你，让你感动的5件事。
此时有没有想起爸爸妈妈打你、骂你的情景心里有没有怨恨过爸爸妈妈？此时，你心里是怎么想的？
也许，你的妈妈过于唠叨，也许，你的爸爸过于严厉，也许有时教育你的方法简单、粗暴，但这也是一种爱，这是一种必要的爱，一种严厉的爱。
三. 用一颗感恩的心，回报伟大的爱
1、观看视频：父母的爱是伟大的，无私的，但是我们却不能把他们的爱视为理所
当然。
那么应该怎么做呢？播放公益广告视频《给妈妈洗脚》
2、教师引导：（1）从视频中你看到了什么？
（2）你又想用什么方式报答父母呢？
3、全班交流。
4、看黑板“感恩”请同学们看看这两个字有什么共同特点？
5、学生讨论发言
6、主题升华：“感”和“恩”两个字都有心字底也就是要求我们感恩要用心用
心去感受爱用心去回报爱。
7．真诚感谢：（下面我们请我们班的三位同学为大家朗诵一首诗，代表我们的心声）
三人配乐诗朗诵：
感谢
让我怎样感谢你，当我走向你们的时候
我原想收获一缕春风你们却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你们的时候
我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋
让我怎样感谢你，当我走向你们的时候
我原想撷取一枚红叶，你们却给了我整个枫林
让我怎样感谢你，当我走向你们的时候
我原想亲吻一朵雪花，你们却给了我整个银色的世界
四、感知老师的关爱，回报老师
师：人的一生，受恩是多方面的，且贯穿于生命的始终。
小时候领受了父母的养育之恩，等到了上学。
有老师的教育之恩，工作以后，又有领导，同事的关怀、帮助之恩。
除了父母，你现在感觉受谁的恩惠最多
1．俗话说：一日为师，终身为父。
你知道人们为什么这样说吗?
（老师像父母一样关心我们，疼爱我们，教育我们，老师和父母一样都是为我们好，教我们怎样做人）
2．理解老师的苦心
师：人们赞美老师，把老师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。
但据我所知，现在有的学生不太喜欢老师，原因是老师不理解我们，布置作业多，要求太严格，对这些问题你们有什么想法大家可以尽情地发表自己的看法。
学生彼此交流。
发表意见。
（你们是否想过老师的出发点是什么？老师为什么要这样做？）
3．讨论：
同学们我们设想一下：假如没有学校，没有老师，你认为人会是怎样的人，社会是怎样的社会（学生讨论）
假如有老师，老师从来不布置作业，从来不管不问学生，你认为学生会是怎样的学生
师：从同学们的答案可以看出，社会需要教师这个职业，学生需要教师的管理。
老师知道你们想多玩一会儿，想少做点作业，多一点自由时间，这些老师可以理解，但老师不能放纵你们。
之所以要布置作业，对你们严格要求，是因为老师想让你们学到更多的知识，培养你们成为一个有德行、有知识、有能力的社会人，更因为你们年龄还小，自控能力太差，老师要时刻警告你们，让你们迷途知返，督促你们走上正道。
有时候，你们可能还不能理解老师，所以，老师和学生之间的故事，有理解，也有关爱，但有时也有矛盾和冲突。
那么我们来看看熟悉的一些名人是怎样看待他们老师的呢?
4．名人谈师生情师：
我们的伟大领袖毛主席在他的老师60岁生日时给他写了一封信，说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
”
我们熟悉的大明星刘德华表示，自己小时候不是一个好学生，也不大会体谅老师，经常被老师批评，被请家长，害得他经常被母亲打。
他说，如果小时候没有被老师重罚自己，他就会继续逃学，无心向学，甚至变成坏学生。
他说：“那时候我恨老师，老师除了严格以外，我没有别的印象。
我虽然恨了他五年，但是我感激他一辈子。
”
居里夫人是人人皆知的著名科学家,诺贝尔奖获得者,但她在获奖大会上看见自己
的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情
5．名人对他们的老师抱有一种什么感情?为什么?
6．回忆自己老师的恩德：
从幼儿园到现在，你的老师为你做过哪些事
7．师小结：学校无小事，事事是教育。
老师在学生面前一个个眼神，一个个动作，一句句看似简单的话语，这些点点滴滴的不起眼的件件小事中。
都蕴涵着老师对我们每位学生的期待，期待着我们天天进步，期待着我们快快长大。
8、老师这样辛勤地培育我们，我们怎样回报老师呢?（见了老师主动和老师打招呼，向老师问好；老师身体不舒服时，多关心老师；站在老师的角度，理解老师；乐于接受老师的教诲等。
）
五.总结。
在我们身边，在我们周围，不只是父母，老师值得我们感恩，还有许许多多默默关心，默默帮助我们的人都值得我们用心去感恩。
所以我们应该怀揣一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学、朋友的帮助关怀，只有学会感恩，你才会用心去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助，感恩，是一种心态，感恩是我们中华民族的优良传统。
学会感恩，我们用实际行动去证明。
让我们在《感恩的心》这首歌中结束今天的这次活动课。
一起做手语。