三年级下册综合实践活动课件-我神奇的泡泡全国通用(共16张PPT)

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小学综合实践活动《神奇的泡泡》课件1

探究法宝Байду номын сангаас：
1. 为了比较试验结果，用同一个泡泡棒吹泡泡。 2. 注意比较添加不同物品后，吹出的泡泡的大小、颜色、是否
容易破等方面有什么不同,记录员做好记录。
我发现
添加不同原料后的泡泡液，吹出泡泡的大小、持久性一般会发生一些变化，而颜色一般不变化
挑战任务
1、用吸管做泡泡棒，选择自己喜欢的泡泡液。 2、在桌子上吹一个大泡泡，让其停留在桌子上；然后在这个泡泡内再吹一个小泡泡。 3、挑战时间为一分钟。
探究法宝二：
1. 为了比较试验结果，用同一个泡泡棒吹泡泡。 2. 注意比较添加不同物品后，吹出的泡泡的大小、颜色、是否
容易破等方面有什么不同,记录员做好记录。
探究法宝一：
1. 烧杯易碎，操作要小心、注意安全。 2. 操作时最好不要把泡泡液洒到桌面上。 3. 一号烧杯添加白糖一平勺，二号烧杯添加食盐一平勺，三号烧杯添加胶水10ml ，四号烧杯添加白糖一勺和红墨水三滴。 4. 添加物品后充分搅拌，完全溶解后再吹。
观察现象
↓ 提出问题
↓ 猜测结果
↓ 动手实践
↓ 总结发现
课后探究：
1.还有什么方法能让泡泡吹得更大？ 2.泡泡为什么是圆的？ 3.泡泡为什么先上升后下降？ 4.在阳光下泡泡为什么是七彩的？
…… …… ……
再见！
库尔勒市第十四中学
张艳梅
小学三年级综合实践活动
温馨提示：
1、不要对着同学的眼睛、脸上吹，不要让泡泡液碰着嘴。
2、尽量不要把泡泡液洒到桌面上。
3、组长负责协调同学们的活动，记录员作好记录。
我发现
探究法宝一：

二年级综合实践活动课件-神奇的影子全国通用(共16张PPT)

鸟儿和小兔子一个阳光明媚的上午，一只小鸟迎着朝阳，在空中翩翩起舞，自由自在的飞舞着，一只小兔子看见了，也加入进来，和小鸟一起舞蹈，它们一块的舞蹈着，开心极了。
游戏四—— 要求：小组合作，创编一个手影故事，先组内
展示，再上台展示。
提示：你要编的故事中，有哪几个角色（动物
）？你能用手影展示吗？它们之间发生了什么
1.神奇的影子（第三课时） ——神奇的手影游戏
游戏一：我来做你来猜
狗
兔子
鸟
鸭子
游戏二——
要求：
1.每个学生都要学会狗、小鸟、兔子等几种手影技巧。
2.小组合理分工。 3.轮流展示。 4.先小组展示，再上台展示。
游戏三—— 用手影表演下面的童话故事（小组合作，合理分工）
故事？
序号评价标准
创编的故事中体现有谁，什么 1 事情
分数
20
2
运用几种手影，表演过程的连续性、创意性

30
3 小组分工合理，人人都参与
20
4 小组展示效果好
30
合计
100
课外实践活动（游戏五）：
1.和家长或同学一起创编一个手影故事，并尝试利用太阳光、灯光、蜡烛光等进行表演。 2.了解皮影戏，并能做简单的介绍。

2022-2023学年三年级下册综合实践活动奇妙的泡泡(教学设计)

2022-2023学年三年级下册综合实践活动奇妙的泡泡（教学设计）一、教学目标1.了解液体和气体之间的区别，认识水与泡泡的性质及其对生活的作用。

2.通过科学实验，探究泡泡的形成原理及其变化过程。

3.培养学生动手操作和合作学习的能力，增强实验探究兴趣。

4.提升学生观察能力，培养学生的创新意识。

二、教学准备1. 教学材料水，洗洁精，碗，吸管，蔬菜油，盐，糖，食用碱，饮料瓶等2. 教学环境教室、实验室或操场3. 教学方式小组合作探究、展示交流及总结。

三、教学过程1. 激发学生学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，可以首先引入泡泡在生活中的作用，如：洗澡、洗碗、装饰等。

教师可以出示图片或实物示范，引导学生思考和讨论。

2. 学习泡泡的形成原理让学生在小组内分别取出蔬菜油、食用碱、盐、糖、洗洁精等材料，并在一张白纸上滴入每种材料。

然后在学生的指导下，按照一定比例混合这些材料，拿起吸管在里面吹入空气，学生可以观察到不同的反应。

通过观察实验结果，分析其中的原理，让学生明白泡泡的形成原理。

3. 制作泡泡液制作泡泡液是探究泡泡变化过程的重要环节。

教师可以向学生介绍几种泡泡液的制作方法，如下：•泡泡液一：在碗里加入适量的水和洗洁精，旋转搅拌，待泡泡液均匀时即可使用。

•泡泡液二：在瓶子里加入蔬菜油和饮料瓶口的洗洁精，然后适量加水搅拌，使混合物均匀。

•泡泡液三：在碗里加入适量的食用碱和水，加糖搅拌，形成泡泡液。

让学生自己动手尝试制作泡泡液，比较不同配方制作的泡泡液的效果和泡泡的大小、颜色等差异。

4. 泡泡表演制作好泡泡液之后，让学生进行泡泡表演。

通过在泡泡中加盐、糖等实验探究泡泡变化的过程，让学生认识到泡泡很容易变化，从而激发学生的创新意识。

5. 总结交流在活动结束前，让学生归纳总结、展示交流，通过分享和讨论探究活动中的问题和反思过程，总结和巩固学习成果。

同时，也可以邀请一些学生向全班展示自己的泡泡实验。

四、教学成果的评估对于此次综合实践活动，评估学生的学习成果可以有以下几个方面：1.是否了解液体与气体之间的区别，是否认识水与泡泡的性质及其对生活的作用。

综合实践活动课《神奇的泡泡》优质教案、教学设计、课堂实录

《神奇的泡泡》教学设计【活动目标】1.学生在吹泡泡的活动中，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中探索泡泡液的制作方法。

2.学习认真观察,从中发现任何形状的泡泡具吹出泡泡都是圆形的,激发好奇心及探究问题的欲望。

3.引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们合作、探究、表达的能力。

【活动重点】引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们合作、探究、表达的能力。

【活动材料】课件、量杯、洗洁精、甘油、醋、糖、不同形状的吹泡器、水、学生实践记录单。

【教学过程】一、观看视频，导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个小视频，相信大家一定会喜欢的。

（播放杨范吹泡泡视频）1.看了这个视频你想说什么呢？2.当看着泡泡们一个个争先恐后地冒出来，欢快地在空中翩翩起舞时，我们会情不自禁的欢呼雀跃，今天就让我们再次体验吹泡泡的快乐，去研究神奇的泡泡吧！出示课题：2.神奇的泡泡二、制定方案，准备实验(一)玩泡泡引发问题1.同学们现在想玩吹泡泡吗？那我就找3 个同学到前面来进行一次吹泡泡比赛。

２.学生吹泡泡（可以是3 个学生，一个是泡泡水，另一个是洗洁精，一个是清水）。

其他同学当拉拉队，给他们加油。

３．引发问题：你看到了什么?有什么问题吗?引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?(课件出示：洗洁精洗衣粉洗发水图片)这些洗涤剂都可以做成泡泡液，但从效果和经济实惠上来说呢，我们还是用洗洁精比较好。

这个杯子里老师就放了一份洗洁精，同学们想想，我们要在这个烧杯里放几勺清水就可以做的泡泡液吹出来的泡泡大而多呢？我们先来假设一下。

能行吗？怎样验证呢？怎样做实验呢？最后把假设与实验结论对比，就可得出正确结论了。

下面就用清洁精来制作泡泡液吧！1.出示表格：自制泡泡液设计方案（每个小组发一张）自制泡泡液设计方案2.在小组长带领下，以小组为单位讨论一下你们的实验方案。

长春版综合实践活动三年级下册第10课《神奇的泡泡》教案

《神奇的泡泡》教案教学目标：知识与技能：1. 了解泡泡的形成原理和特点。

2. 掌握制作泡泡的方法和技巧。

3. 发展观察力、动手能力和创造力。

过程与方法：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

2. 引导学生通过实践探究的方式学习。

3. 提倡学生自主思考和解决问题的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的观察力和细致入微的态度。

3. 培养学生的创新思维和实践探索的精神。

教学重难点：教学重点：1. 泡泡的形成原理和特点。

2. 制作泡泡的方法和技巧。

教学难点：1. 学生的观察力和动手能力的培养。

2. 学生对泡泡形成原理的理解和运用。

学情分析：本节课是小学三年级下册的第10课，学生年龄为8-9岁，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。

他们的观察力和动手能力正在逐渐发展，但对于科学现象的理解还比较浅显。

因此，本节课以制作泡泡为主题，通过实践活动引导学生观察和探索泡泡的形成原理和特点，培养他们的观察力、动手能力和创造力。

教学过程：一、导入1. 教师展示一张描绘泡泡的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“在你们的日常生活中，你们曾经看到过泡泡吗？你们认为泡泡是如何形成的呢？”-教师展示一张生动有趣的描绘泡泡的图片，例如一群孩子在户外吹泡泡的场景。

-教师引导学生积极回答问题，鼓励他们分享自己在日常生活中观察到的泡泡现象，如洗澡时的肥皂泡、洗碗时的泡沫等。

2. 学生积极回答问题后，教师进一步引导他们思考，并提出更深入的问题：“你们有没有亲自制作过泡泡？你们认为有哪些因素会影响泡泡的形成？”-教师鼓励学生分享自己制作泡泡的经验，例如使用肥皂水和吹泡泡器等工具。

-教师引导学生思考泡泡形成的原因，如水的表面张力、空气的作用等因素。

二、探究泡泡的形成原理1. 教师组织学生进入小组合作，进行实践活动，利用教师提供的材料制作泡泡。

-教师准备肥皂水、吹泡泡器、水杯和吸管等材料，并将它们分发给学生小组。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动神奇的泡泡(教案)

2023-2024学年三年级下册综合实践活动神奇的泡泡（教案）一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本原理，掌握制作泡泡液的方法。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

4. 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神。

二、教学内容1. 泡泡的基本原理2. 泡泡液的制作方法3. 泡泡工具的制作与使用4. 泡泡表演与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本原理，泡泡液的制作方法。

2. 教学难点：泡泡液的配比，泡泡工具的制作。

四、教学准备1. 教具：泡泡棒、吸管、塑料瓶、洗洁精、胶水、容器等。

2. 学具：学生自备泡泡棒、吸管、塑料瓶、洗洁精、胶水、容器等。

五、教学过程1. 导入1.1 老师展示泡泡表演，引导学生关注泡泡。

1.2 学生分享自己对泡泡的了解和喜爱。

2. 讲解泡泡的基本原理2.1 老师讲解泡泡的基本原理，包括表面张力、泡泡膜等。

2.2 学生通过观察和实验，理解泡泡的基本原理。

3. 泡泡液的制作方法3.1 老师讲解泡泡液的制作方法，包括洗洁精、胶水等原料的配比。

3.2 学生分组合作，按照老师的要求制作泡泡液。

3.3 学生展示自己制作的泡泡液，交流心得。

4. 泡泡工具的制作与使用4.1 老师讲解泡泡工具的制作方法，如泡泡棒、吸管等。

4.2 学生分组合作，制作泡泡工具。

4.3 学生尝试使用自己制作的泡泡工具吹泡泡，体验成功的喜悦。

5. 泡泡表演与欣赏5.1 学生分组进行泡泡表演，展示自己的才艺。

5.2 全班同学一起欣赏泡泡表演，感受泡泡的魅力。

6. 总结与反思6.1 老师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

6.2 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

六、作业布置1. 学生回家后，向家人展示自己制作的泡泡液和泡泡工具。

2. 家长协助孩子拍摄泡泡表演视频，上传至班级群分享。

七、教学评价1. 学生对泡泡的基本原理的理解程度。

2. 学生制作泡泡液和泡泡工具的熟练程度。

小学三年级《吹泡泡》PPT课件

泡泡的形状管口的形状会影响泡泡的形圆形三角形方形总结泡泡的颜色加入不同的颜色泡泡会变颜黑色蓝色总结泡泡的大小粗心不同的管子影响泡泡大总结泡泡水的制作什么样的泡泡水能吹出大泡配方一配方二11提出一个问题比解决一个问题更重要从现在开始请准备一个笔记本随时记下你想到的问题
三年级综合实践活动下册
执教：五里庄小学赵金芳
粗心不同的管子影响泡泡大小吗
什么样的泡泡水能吹出大泡泡
圆形三角形方形黑色蓝色
细粗
配方一配方二 ……
.
.
10
德国著名物理学家——爱因斯坦
“提出一个问题比解决一个问题更重要”
从现在开始，请准备一个笔记本，随时记下你想到的问题。
.
11
.
1
泡泡都是圆的吗？
泡泡的颜色是什么样的？
怎样吹出大泡泡？
泡泡水是使用什么做成的？
……
.
2
动手探究竟
1 2
4 3
.
3
泡泡都是圆的吗？
.
4
泡泡的颜色？
.
5
怎样吹出大泡泡？
.
6
泡泡液如何制作效果更好？
.
7
泡泡的形状
管口的形状会影响泡泡的形状吗
泡泡的颜色泡泡的大小泡泡水的制作
加入不同的颜色泡泡会变颜色吗

小学三年级综合实践活动教学设计——奇妙的泡泡

《奇妙的泡泡》教学设计---------- 小学综合实践活动探究课—、选题背景：教育部颁发的：“基础教育课程改革纲要”中明确指出：“综合实践活动是小学-高中必修课程”强调学生通过实践，增强探究和创新意识，而小学教育是基础教育和终身教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以我组织开展各类适合学生兴趣和需要的综合实践活动，培养学生的探究意识，为终身的研究性学习打好基础，提高学生的实践探究能力。

在游戏活动中动手实践是学生获得知识、提高探究能力的最好方式和途径。

最近，发现有几个学生带来了泡泡液，当他们吹出五颜六色的泡泡时，兴奋不已，表现出浓厚的兴趣。

上课了教室里仍飘着泡泡，问及他们泡泡为什么是圆的时，他们皆不知。

于是我抓住学生的当前兴趣和需要，设计了以游戏、自主探究为主的综合活动《玩泡泡》，让学生在猜想、验证中了解泡泡的特征，探究影响泡泡大小的因素，体验成功的乐趣，掌握实验验证的方法，培养探究的意识，提高科学素养。

二、活动目标：1、探究影响泡泡大小的因素。

2、能设计实验验证猜想，能通过自己的亲自实验得出结论，并总结科学探究方法。

3、体验探究泡泡及与他人合作的乐趣。

4、体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

三、活动重难点：探究影响泡泡大小的因素，引导学生发现问题、解决问题。

四、活动准备：课件、学生用活动记录表、洗洁精、吸管、泡泡水以及不同形状的泡泡圈。

五、活动年级：三年级六、活动过程：（一）游戏导入，玩申发现师：同学们喜欢吹泡泡吗？那现在咱们来个吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡最大？谁的泡泡保持的时间最长？找几名同学到前面比赛。

师：祝贺你们俩分别成为本次比赛吹泡泡最大、最长的冠军。

同学们刚才在吹泡泡的过程中你有什么发现？①我发现同学们吹出的泡泡都是圆的。

②我发现泡泡是五颜六色的。

③我发现泡泡有大有小。

④我发现有的泡泡飞得高，有的飞得低。

神奇的泡泡(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册

神奇的泡泡教案一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特性，如颜色、形状、大小等。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

4. 培养学生的创新思维和审美能力。

二、教学内容1. 泡泡的基本特性2. 泡泡的制作方法3. 泡泡的玩法4. 泡泡的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本特性和制作方法。

2. 教学难点：泡泡的创新设计和玩法。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示各种泡泡，引导学生观察并说出泡泡的基本特性。

- 学生分享观察结果，教师总结。

2. 学习泡泡的制作方法- 学生分组，每组选一个组长。

- 教师发放泡泡水、吸管等材料，并示范制作过程。

- 学生在组长的带领下，按照教师的方法制作泡泡。

- 教师巡回指导，解答学生的问题。

3. 泡泡的玩法- 学生分组，每组选一个组长。

- 教师示范泡泡的玩法，如吹泡泡、捉泡泡等。

- 学生在组长的带领下，进行泡泡游戏。

- 教师巡回指导，鼓励学生创新玩法。

4. 泡泡的创新设计- 学生分组，每组选一个组长。

- 教师提出创新设计的要求，如颜色、形状等。

- 学生在组长的带领下，进行泡泡的创新设计。

- 教师巡回指导，点评学生的设计作品。

5. 总结与展示- 学生分组，每组选一个代表。

- 各组代表分享本组的泡泡制作、玩法和创新设计。

- 教师点评，给予鼓励和表扬。

五、教学评价1. 学生对泡泡的基本特性和制作方法的掌握程度。

2. 学生在泡泡游戏中的表现和创新设计作品。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对泡泡非常感兴趣，他们在制作泡泡、进行泡泡游戏和创新设计的过程中，积极参与，互相合作，充分发挥了他们的想象力和创造力。

同时，我也发现一些问题，如部分学生在制作泡泡时操作不规范，导致泡泡不够稳定；部分学生在泡泡游戏中过于追求胜利，忽视了团队合作。

因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的指导和引导，让他们更好地掌握泡泡的制作方法，培养他们的合作精神和团队意识。

小学三年级综合实践活动教学设计研究性学习《神奇的泡泡》

《神奇的泡泡》综合实践活动课教学设计济南市济阳区济北小学孙楠楠学习目标：1.学会观察物体（泡泡）的形状、颜色、大小。

2.通过小实验，理解简单的事物变化的规律和原因。

3.培养动手实践的能力。

方法引导:1.实验的一般步骤。

2.如何整理小实验的资料。

学科整合：与科学、数学、语文等学科整合。

教学过程：一、激趣导入。

1.今天孙老师给大家带来了一组图片，我们大家一起来欣So （播放关于泡泡的图片，配音乐《吹泡泡》）细心的同学会发现，这组图片都跟（）有关。

今天呢，老师就带领大家一起研究《神奇的泡泡》。

齐读课题。

2.在研究神奇的泡泡”之前，让我们尽情地享受吹泡泡的乐趣吧！不过，这一次可不仅仅是玩儿。

请大家睁大智慧的眼睛，仔细观察，认真思考，试着提出自己的问题。

生吹泡泡，配乐。

3.经过一轮有趣的吹泡泡，你发现了什么问题？指生说。

预设一：泡泡都是圆形的吗？预设二：可以改变泡泡的颜色吗？预设三：什么样的泡泡水可以吹出泡泡？4.今天我们就来研究同学们提岀的这三个问题。

二、制定研究方案。

1.为了方便大家研究，老师给大家带来了一份研究方案模版，供大家参考。

（大屏出示）请大家以小组为单位，选择小组最感兴趣的一个问题展开研究，制定好研究方案。

2.小组合作交流，分工合作，制定研究方案。

3.班内展示小组制定的研究方案。

师及时进行补充、指导。

4.根据老师和其他小组的建议和补充，再次修改、完善研究方案。

动手实践——吹泡泡各小组根据组内指定的研究方案，进行动手实践。

其他小组补充、汇报。

师进行评价、总结和方法引导二、汇报研究结果。

（一T泡泡的形状”泡泡的形状实验记录表观察结果,并思考：1.管口形状不同，吹出来的泡泡都是圆形的吗？2.想想刚才做的实验，我们先做了什么，后做了什么？方法引导：1.假设：猜想可能是因为 .... .....出现这种现象。

2.设计：怎么证明假设呢？把想到的步骤写下来。

3.器材：做这个实验要用到哪些器材。

4.实验并记录。

小学三年级综合实践课课件(共10张PPT)

我们一起来动手做实验吧！到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？小学三年级综合实践课课件到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！我们一起来动手做实验吧！我们一起来动手做实验吧！我们一起来动手做实验吧！到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！
应该如何进行实验呢？需要做哪些准备和到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？
我们一起来动手做实验吧！
步骤呢？我们一起来动手做实验吧！
小学三年级综合实践课课件到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！小学三年级综合实践课课件到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！
步骤
第一步
第二步第三步第四步
怎样做
备注
Hale Waihona Puke 小学三年级综合实践课课件讨论：
到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？
洗衣粉肥皂
洗洁精
我会观察：
我们一起来动手做实验吧！我们一起来动手做实验吧！
小学三年级综合实践课课件小学三年级综合实践课课件到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？小学三年级综合实践课课件我们一起来动手做实验吧！到底有哪些物品可以把衣服洗得更干净呢？

神奇的泡泡课件

6、研究与讨论
1、泡泡液加糖之后变大了 2、甘油之后泡泡不容易破了，变结实了 3、加醋后泡泡会变小变多
7、合作探究，动手验证
研究另一个问题：泡泡都是圆的吗？
各小组还是小组长分工，先完成实验方案，再做实验，其他成员认真观察分析，然后小组成员讨论得出结论，记录下来通过实验，我们可以看出实验的结果和你们最初的猜想是不相同的，无论用什么形状的泡泡器，吹出的泡泡都是圆形的。
（3）做实验时要轻拿轻放，以免把水溅到桌子上，实验完成后把实验用品整齐的放在桌子的中间。
（4）在享受吹泡泡的乐趣的同时，仔细观察认真思考，试着提出你感兴趣的问题。
3、展示吹泡泡
请泡泡最大最多的小组说出配方，（成功的同学都是用三份水或两份水加一份洗洁精制成的。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例洗洁精1 份，水3份，就能成功制作出泡泡液。只要经过合理的配比，其它洗涤剂加水都能制成泡泡液。
谢谢大家！
示：洗洁精洗衣粉洗发水图片)从效果
和经济实惠上选择洗洁精。
。
先假设在要在这个烧杯里放几勺清水就可以做的泡泡液吹出来的泡泡大而多，再做实验验证，最后把假设与实验结论对比，就可得出正确结论了。
首先做实验自制泡泡液。在小组长带领下，以小组为单位讨论一下你们的实验方案。
各小组来说说你们的方案吧！找1-2名学生说一说。
——说课流程——
说教材说学情说目标说教学过程
说教学反思
一、说教材
《神奇的泡泡》是一节综合实践活动课。本课的教学内容是依据小学综合实践活动的课程标准内容要求学生“第一，要融入社会，接触社会，体验社会。第二，要动手操作。” 同时教师也要融入学生，和学生打成一片，参与学生的活动中去，这样会提高学生的实

2023-2024学年三年级下册综合实践活动奇妙的泡泡(教案)

教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动——奇妙的泡泡一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特性，如形状、颜色、大小等。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 泡泡的基本特性2. 泡泡的制作方法3. 泡泡的创新玩法三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本特性、制作方法及创新玩法。

2. 教学难点：泡泡的创新玩法。

四、教学准备1. 教师准备：泡泡液、吸管、洗洁精、胶水、剪刀、彩纸等。

2. 学生准备：自制的泡泡液、吸管、洗洁精、胶水、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示泡泡，引发学生的兴趣。

1.2 学生分享自己吹泡泡的经历，导入新课。

2. 认识泡泡2.1 教师引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小等特性。

2.2 学生讨论泡泡的基本特性，总结泡泡的特点。

3. 泡泡的制作方法3.1 教师示范制作泡泡液，讲解制作过程及注意事项。

3.2 学生分组制作泡泡液，教师巡回指导。

4. 泡泡的创新玩法4.1 教师引导学生思考泡泡的玩法，鼓励创新。

4.2 学生分组讨论，设计泡泡的创新玩法。

4.3 各组分享创新玩法，全班同学共同尝试。

5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己的收获，提出改进意见。

六、作业布置1. 学生回家后，与家人分享泡泡的制作方法与创新玩法。

2. 家长协助孩子拍摄制作泡泡和玩泡泡的视频，上传至班级群。

七、教学反思1. 教师根据学生的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动。

3. 注重培养学生的合作、分享意识，提高学生的综合素质。

八、教学评价1. 学生对泡泡的基本特性、制作方法及创新玩法的掌握程度。

2. 学生在课堂活动中的参与度、合作意识及创新能力。

3. 学生对综合实践活动的兴趣和喜爱程度。

九、教学资源1. 教师自制泡泡液、吸管、洗洁精、胶水、剪刀、彩纸等。

《奇妙的泡泡》幼儿园班本课程PPT课件

我要用洗洁精制作泡泡水
我要用洗手液制作泡泡水
看，我吹的泡泡。
我要用洗发水制作泡泡水
那我试试用肥皂做泡泡水。
➢ 课程现场
（二）科学活动：自制泡泡水
我直接在杯子里吹，我吹出了一个冰激凌。
看我们的泡泡冰激凌。
来，我们一起吹很多很多的泡泡。
你吹呀，我来追你的泡泡。
➢ 课程现场
（三）社会活动：找找教室里的泡泡工具
磁力片吹得出泡泡。
笔吹不出泡泡
雪花片吹得出泡泡。
小结：有洞洞的东西才能吹出泡泡
来，没有洞洞的东西是吹不出泡泡的。
➢ 课程现场
（四）美工活动：自制泡泡器
小结：无论什
么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆形的呢。
➢ 课程现场自制泡泡器：小结
一串串晶莹剔透的泡泡在空气中慢慢飘过，宛如一个个带着微笑的精灵，给人们带来了无尽的欢乐。
➢ 课程现场
（二）科学活动：自制泡泡水吹出更多泡泡
搅拌均匀
加半勺白糖
倒洗洁精
加水
搅拌均匀用吸管吹
➢ 课程现场
（二）科学活动：自制泡泡水
老师轻轻地，再轻一点地吹，泡泡变得这么大。我们好奇地用小手一碰，呀，
泡泡破了。
装在泡泡机里，打出了更多的泡泡。
➢ 课程现场
（二）科学活动：自制泡泡水
小朋友们一起来尝试制作泡泡水
2 课程脉络图
➢ 课程脉络图
3 课程实施
➢ 课程现场
（一）谈话活动：生活中的泡泡在哪里
我看见过下雨的时候，雨滴在水潭里，就会有泡泡。
我喝雪碧的时
候，看到瓶子里有泡泡。
鱼的嘴巴会吐泡泡。
我用洗发水洗头的时候，我的头课程现场

三年级下册综合实践活动教学设计-有趣的泡泡全国通用

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计有趣的泡泡一、教学目标：1. 让学生了解泡泡的成因和特点，培养学生的观察和思考能力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神和沟通能力。

4. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的环保意识。

二、教学内容：1. 泡泡的成因和特点2. 制作泡泡的工具和材料3. 制作泡泡的方法和技巧4. 泡泡游戏的玩法5. 泡泡环保教育三、教学重点与难点：重点：制作泡泡的方法和技巧，泡泡游戏的玩法。

四、教具与学具准备：教具：PPT、显微镜、玻璃棒、塑料瓶、线、彩纸、颜料等。

学具：学生分组准备，每组一个塑料瓶、线、彩纸、颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示泡泡的图片，引导学生关注泡泡的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：教师引导学生观察泡泡的成因和特点，学生通过显微镜观察泡泡的细节，了解泡泡的构成和稳定性。

3. 制作：教师讲解制作泡泡的工具和材料，示范制作泡泡的方法和技巧，学生分组动手制作泡泡。

4. 游戏：教师引导学生设计泡泡游戏，学生分组进行游戏，体验泡泡的乐趣。

5. 环保教育：教师引导学生思考泡泡对环境的影响，学生讨论如何减少泡泡对环境的污染，培养学生的环保意识。

六、板书设计：1. 泡泡的成因和特点2. 制作泡泡的方法和技巧3. 泡泡游戏的玩法4. 泡泡环保教育七、作业设计：1. 学生回家后，尝试用自己的方法制作泡泡，观察泡泡的稳定性，记录下来。

2. 学生设计一个有趣的泡泡游戏，与家人一起玩，感受泡泡的乐趣。

八、课后反思：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示各种有趣的泡泡图片，引导学生关注泡泡的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

2. 教师提问：“你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？谁能来说一说。

”鼓励学生积极发言，引导学生关注泡泡的特点。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察泡泡的成因和特点，学生通过显微镜观察泡泡的细节，了解泡泡的构成和稳定性。

晋科版小学三年级下综合实践活动单元2 实验探究神奇的泡泡

增强泡泡稳定性的方法
如果我们想要增强泡泡的稳定性，可以尝试以下方法。首先，可以在肥皂液中加入一些食盐，食盐的存在能够增加肥皂液的黏性，使泡泡更加稳定。其次，可以在泡泡中加入一些糖水或甘油，这些物质能够增加泡泡内部的黏性，提高泡泡的稳定性。此外，可以尝试使用一些特殊的泡泡配方，如添加一些聚合物材料，使泡泡更加坚韧耐用。
2. 泡泡的大小与颜色
2. 泡泡的大小与颜色
泡泡的大小
泡泡的颜色
泡泡的形状泡的大小
泡泡的大小与吹泡泡的方法和材料密切相关。我们可以通过改变吹泡泡的力度、泡泡液的浓度和添加物等方式来探究泡泡的大小。尝试使用不同的吹泡泡工具，如吹管、吹泡泡枪和泡泡机，观察并记录泡泡的大小。此外，可以尝试使用不同浓度的泡泡液，或者加入一些添加物，如食盐或糖，观察泡泡的大小变化。记录实验数据后，可以进行对比分析，总结出影响泡泡大小的因素。
2. 泡泡的大小与颜色
泡泡的颜色
泡泡的颜色可以通过在泡泡液中添加不同颜色的食用色素或试验颜料来探究。首先，准备几种不同颜色的泡泡液，可以使用食用色素或试验颜料调配。然后，分别用这些不同颜色的泡泡液吹出泡泡，观察并记录泡泡的颜色。可以尝试混合不同颜色的泡泡液，观察混合后的泡泡颜色是否发生变化。另外，还可以尝试在泡泡液中添加一些食盐或糖，观察是否会对泡泡的颜色产生影响。记录实验数据后，可以进行对比分析，总结出影响泡泡颜色的因素。
4. 制作自己的泡泡液
调整泡泡液的浓度
可以根据需要调整泡泡液的浓度。如果想要大泡泡，可以适量增加洗洁精和水的比例；如果想要小泡泡，可以适量减少洗洁精和水的比例。
4. 制作自己的泡泡液
注意事项
4. 制作自己的泡泡液
注意事项
制作泡泡液时，要小心操作，避免泡泡液溅入眼睛或口中。制作好的泡泡液可以放置一段时间后使用，效果更佳。以上是制作自己的泡泡液的要点内容。通过准备材料、按照配方制作泡泡液、调整浓度以及注意事项，我们可以制作出适合自己喜好的泡泡液，让我们一起来享受制作和玩泡泡的乐趣吧！