小学一二年级标点符号课件
标点符号讲解(讲义)统编版语文二年级下册
小学标点符号详解（适用于二年级）二年级常用标点句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号省略号破折号。
？！，、；：“”……——靠左下靠左占半格后书名号：不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）练习题：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘躲躲藏藏2、解冻的小溪叮叮咚咚3、在北京天坛公园植树的人群里岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目4、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧5、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她6、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑7、鼹鼠先生路过刺猬太太家正巧多彩的鲜花她惊奇地说这是谁在我家门前种的花8我知道了么美好的礼物啊第二单元1你在哪里2、难道它的味道很特别吗3、这糕的确应该叫啊4路已经走了不少不想回去5、是啊大米是农民种的稻子加工出来的肥料水6、爸爸接着说糖呢是用甘蔗汁甘蔗甜菜也要有人种熬糖的时候还得有火就算米糕做好了送货售这些又需要很多人的劳动7、河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发我和妹妹看着都笑了8、路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯9、爸爸不作声他松开我的手从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑着它回家吧10、妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦第四单元1、脚尖划过的地方大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空得透明2、在葱郁的森林里雪松们拉着手请小鸟留下歌声3、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌4、鹊鹊喜鹊阿姨教道5、我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案那是太阳太阳升上来了第五单元1还修羊圈干什么2、如果妈妈在身边问问她该怎么办那多好啊3、原来河水既不像老牛说的那样浅4一边喘气一边说今天可把我累坏了5、老师的神情变得严肃了半晌他又问道好笑么6、好笑有几个同学抢着答道第六单元雷雨满天的乌云树上的叶子一动不动一只蜘蛛从网上垂下来逃走了哗哗雨下起来雨越下越大树哇都看不清了渐渐地雷声小了雨声也小了天亮起来了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上里水满了第七单元1、卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起开很简单2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣3、尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人第八单元1、只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序23、土地被晒焦了江河里的水被蒸干了被融化了参考答案：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
一二年级标点符号的正确运用
一二年级标点符号的正确运用小学一二年级课标要求：学生只掌握并使用逗号,句号,问号,感叹号.何时使用这几个标点符呢?下面郝老师针对《小白兔与小灰兔》一课进行讲解。
（1）逗号：:即表示一句话的中间停顿，表示此句要表达的意思未完。
因此，在阅读过程中，逗号标志着停顿的时间较短。
如：过了几天，白菜长出来了。
（2）句号：句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长。
如：白菜很快就长大了。
附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
（3）问号：问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
如：小白兔，你的白菜是从哪来的呀？使用情况如下：1 表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。
这是问号的最基本用法。
如：这是哪儿啊？2 询问别人是否答应自己的请求的问话。
如：妈妈你陪我去玩好吗？附问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
（4）感叹号：也叫叹号，它表示一句话完了之后的停顿。
使用情况：凡是表示赞颂、如：你真美呀！欢喜、我真高兴呀！愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。
附叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
温馨提示：要让孩子掌握好标点符号的运用，要在阅读，朗读过程中去让孩子去感悟它的用法，慢慢理解。
部编版小学二年级语文上册标点符号表
部编版小学二年级语文上册标点符号表
1. 逗号(,)
逗号是用来断句的标点符号。
它可以用于以下情况：
- 列举：我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
- 补充说明：他研究很努力，成绩一直很好。
- 分割句子：我妹妹喜欢跳舞，我喜欢画画。
2. 句号(。
)
句号是表示一个句子结束的标点符号。
它通常出现在陈述句、祈使句或一般疑问句的结尾。
- 陈述句：今天天气很好。
- 祈使句：请关好窗户。
- 一般疑问句：你喜欢吃水果吗？
3. 问号(？)
问号是用来表示疑问句的标点符号。
它出现在一般疑问句的结尾。
- 一般疑问句：你喜欢吃水果吗？
- 特殊疑问句：你在哪里研究？
4. 叹号(！)
叹号是表示感叹句的标点符号。
它用来表示强烈的感情或情绪。
- 感叹句：多么美丽的花啊！
- 感叹句：你真棒！
5. 分号(；)
分号是用来分隔句子成分的标点符号，一般用于复合句之间。
- 复合句：我喜欢唱歌；她喜欢跳舞。
以上是部编版小学二年级语文上册常用的标点符号及其用法。
希望对学习语文的同学们有所帮助。
一二年级标点符号
一二年级标点符号
标点符号，在文章中对句子起到停顿、语气作用变化的符号
逗号，表示一句话中间的停顿，比顿号停顿时间稍长。
例如：秋天来了，树叶都黄了。
句号。
表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
例如：我吃饭了
感叹号！感叹号一般伴随着“啊”、“呀”、“呢”、“吧”，用在表示感情强烈的句子。
例如：你好漂亮啊！
练一练
放学了小明拿起书包就往家里跑春天来了花儿开了小树发芽了小燕子也从南方飞回来了春天真美丽啊一天下午小刚低头走进了老师办公室大家都好奇发生了什么事
问号？句子里表现的意思是疑问就用问号
注意：“选择问”与“连续问”
选择问中间用逗号隔开，句末用句号。
例如：你是去打球，还是
例如：你吃饭了吗？
你去哪里了啊？
冒号：1.提示语后面的停顿
2.常用在对话前面，表示后面的话是引用
顿号、表示句子之间并列的词和词组之间的停顿。
例如：我们教室里有桌子、椅子、黑板。
省略号...... 表示列举未完的省略时，省略号相当于“等等”、“等”、“之类”。
注意：
1.省略号就是等等的意思，如果一个句子后面有等等二字，就不用省略号。
2.省略号由六个小黑点组成，占两个格子的位置。
例如：教师里有桌子、椅子、黑板......
引号“”1.一般都是成对的出现
2.表示引用部分和对话
3.表示反语、讽刺
4.表示特定的称谓。
一二年级标点符号儿歌,好玩又好记,再也不怕标点符号难题!
1句号歌：（。
）一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
2问号歌：（？）有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
3叹号歌：（！）感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
4顿号歌：（、）并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
5逗号歌：（,）标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
6分号歌：（;）并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
7冒号歌：（：）小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
8引号歌：（“”）四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
9破折号歌：（——）解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
10省略号歌：（……）省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
11书名号歌：（《》）书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
12用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号？用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！逗号，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
用于句子内部并列词语占一格，写在格子左下大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、顿号、之间的停顿。
方。
竹笋。
冒号：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！表示文中的引用部分。
分别标在引用文字的前小燕子说：“春雨是绿色双引号一般情况下，单独使用后，各占一格，分别写的。
你们瞧，春雨下到草地引号“”单引号引号用双引号，而引用在格子的右上角和左上上，草地绿了。
”的话中还需要用引号角。
统编版二年级上册语文《专项4：标点符号复习》PPT课件(完整版)
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
2.刚才放在桌子上的水杯不见 了，你疑惑地说：“咦，我的水杯 哪 去 了 ？”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
3. 小明问你昨天去哪里了， 你告诉他说：“我昨天去乡下奶 奶 家 了 。”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
4. 你和小红一起出去玩，跟 她 约 定 时 间 ： “ 明 天 下 午 三 点 ，公 园 门 口 见 。”
1.“为什么不敢？”老虎一愣。
2. “我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
3. “小家伙们，你们吵什么呀？” 狐狸问道。
给下面的句子加标点符号。
1. 小明对小红说：“下周日你有时间吗？”
2.“哥哥你听 ，”小红说：“王爷爷家的八 哥又叫了。”
3.“下周日咱们一起去奶奶家。”小明对小 红说。
中
间
话+提示语+话 （双引号+逗号+ 双引号）
1. “亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总 是很冷清。”
提
“那我们一
示 起重新写吧！”
语 说着，妈妈在她
在 身旁坐下来。
后
话（双引号） +提示语
提
她拍拍露西的
示 肩膀，问：“是在
语 给爸爸写信吗？”
在
前
提示语+话（冒 号+双引号）
1.狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
2.曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”
3.小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我 也要去！”
提
小学生怎样使用标点符号
小学生怎样使用标点符号—逗号(，)逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，在现代汉语中使用率最高。
句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。
句中停顿，在哪些情况下使用逗号呢?一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。
前面，我们已经在顿号一节中叙述了并列成分之间使用顿号。
如果并列成分之间有较大的停顿需要，则可以用逗号。
例如：1．千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
(小学《语文》第八册《趵突泉》)2．卢沟桥的狮子大小不一，形态各异……(小学《语文》第九册《卢沟桥的狮子》)例1中的“千佛山”“大明湖”“趵突泉”同是“济南的三大名胜”的描述对象，是并列关系，按要求，它们之间该使用顿号，但为了以较大的停顿来突出它们，在它们之间就使用了逗号。
例2中的“大小不一”“形态各异”都是描述“狮子”的，是并列关系，本可以在它们之间使用顿号，为了突出“大小不一”“形态各异”这两种形态而使用了逗号。
下面我们来看一看并列分句之间使用逗号。
什么叫并列分句呢?像“秋天到了，天气凉了，一群大雁往南飞。
”这个句子中包含三个小句子，这三个小句子地位平等，各自独立，又共同存在于一个大的句子之中，它们叫并列分句。
(这一点，我们在分号一节还要叙述)看下面的例子。
3．这些课文有的歌颂了革命前辈英勇无畏的革命气慨，有的讲述了革命领袖自觉锻炼自己意志的故事，有的赞扬了热心助人、牺牲自己的可贵精神。
(小学《语文》第八册第五组导读)例3中三个“有的……”，叙述了三个方面的内容，各自独立成句，又共同存在于一个大的句子中，地位相同，属于并列关系，所以三个分句之间使用了逗号。
二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。
例如：4． 1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。
(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)5．在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
一二年级标点符号的使用规则
标点符号的使用规则一、课前导入（作业讲解）标点符号歌标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、知识点讲解（一）逗号1.两个分句中间，经常使用逗号。
【例一】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
2.或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
【例二】1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。
2.她，就是教我们语文的李老师。
3.你啊，真调皮！3用在关联词的后面。
【例三】虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了。
逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
正确书写示例：放在句子中：（二）句号【例一】1、学好语文对我们的生活有很大帮助。
2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
【例二】1、下课了。
2、夜晚。
3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。
正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
三、随堂练习在括号里填上正确的标点。
1、这么多的白荷花（）一朵有一朵的姿势（）2、在儿童节这一天（）小朋友们都穿上了好看的新衣服（）3、因为他没有认真写作业（）所以受到了惩罚（）4、他就是我的爷爷（）他今年已经八十多岁了（）5、虽然他要照顾生病的家人（）但是（）他的学习成绩仍然很好（）四、家庭作业1.春天到了（）柳树发芽了（）2.小牛很孤单（）一心想找个朋友（）3.有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有小明没有交（）4.侯大哥（）我把小车还给你（）谢谢你（）5.天阴沉沉的（）小雨一个劲儿地下（）参考答案：随堂练习1 ，。
二年级语文下册课件—标点符号口诀与用法部编版ppt
（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱,展现了
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心
。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
！
一字下面一小点
这本书真有意思呀！
：“”
小小两原点
好像小蝌蚪
突然 王宁站起来说：“我选我 。”
有人说我像只手， 健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的
顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 17、风一吹，鹅毛般的的苇絮就飘飘悠悠的地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(比喻句)
1.选材要以自己熟悉的为主。
牵着并列词语向前走。 6、背诵12、13两个自然段。
我有一个美好的愿望，就是希望自 己以后考上清华或北大。
作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
标点符号歌
• 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 • 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 • 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 • 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 • 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 • 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 • 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 • 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对
长得像个小蝌蚪，
可是不在水中游。
，
有人说我像瓜子，
有人说我像芝麻， 16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句)
说话有吸引力； （3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林
标点符号的使用(适用于小学一二年级)
知识备查
标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 。
2.今天的青菜太好吃啦 ！ 3.今天你吃青菜了吗 ？ 4.今天早上（ ， ）我吃了青菜 。
花儿都开了：红的、黄的、粉的、紫的， 好美啊！
双引号 “ ”
冒号： 双引号 “ ”
冒号（：）和双引号 （“ ”）一般都会同时出 现。在说话之前，冒号 （：）是一定会出现的哦， 而双引号（“ ”）的作用 就是把人们说的话保护起 来，所以它们是好朋友， 千万别把它们拆散了呀！
练一练
小明对爸爸说___可以给我买个笔盒吗_____
1、小白兔的萝卜可真大！啊！ 2、要是我也能去北京多好呀！
练一练
放学了 ， 小明拿起书包就往家里跑 。 春天来了， 花儿开了 ， 小草发芽了， 小燕子也从南方飞回来了 。春天真美丽
啊！
一天下午 ，小刚低着头走进了老师的办 公室 ，大家都很好奇 。
问号 ？
句子里表现 的意思是疑问， 当然要 用问号 （？），一般句 后都有“吗、呢、 吧”等语气词。
表示特定称谓：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我 们班有名的“小机灵鬼” 。
3.我们还观看了“军舰发射鱼 雷”“飞机打气球”等好多项精彩 表演，都有趣极了。
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
小学二年级语文课认识常见的标点符号
小学二年级语文课认识常见的标点符号标点符号在我们的日常语言交流中起着非常重要的作用，能够帮助我们准确表达意思，使语言更加准确和清晰。
在学习语文的过程中，我们需要认识并正确运用一些常见的标点符号。
本文将为大家介绍小学二年级语文课上常见的标点符号。
1. 句号（.）句号是最常见的标点符号之一，它一般用于句子的结尾。
句号表示一个完整的句子已经结束。
例如：“今天天气很好。
”句号的作用是告诉读者这是一个陈述句，表示语句已经完结。
2. 问号（?）问号通常用于疑问句的句末，用来表示一个问题句的结束。
例如：“你去过北京吗？”问号的作用是提醒读者这是一个疑问句，需要回答或者思考。
3. 感叹号（！）感叹号通常用于表示情感的强烈和感叹的语气。
它放在句子的末尾，表示强调、惊讶或者焦急。
例如：“我太高兴了！”感叹号的作用是表达情感的强烈。
4. 逗号（,）逗号通常用于句子中，用来分隔列举的词语或短语。
它可以帮助我们将不同的内容分开，使句子更加清晰明了。
例如：“我喜欢吃苹果，梨子，和香蕉。
”逗号的作用是将不同的词语或短语分开，方便理解。
5. 冒号（：）冒号通常用于引出一个解释、举例或者总结的内容。
它在句子中的位置相对较高，用来引导后面的内容。
例如：“小明有一个愿望：成为一名科学家。
”冒号的作用是引出一个补充说明或者解释性的内容。
6. 分号（；）分号一般用来连接两个相似但独立的句子。
它的作用类似于逗号，但与逗号相比，在句子之间的关系上更加接近。
例如：“他是个勤奋的学生；他每天都会坚持做作业。
”分号的作用是将两个相关但独立的句子连接在一起。
7. 引号（‘’、“”）引号用于引用他人的话语或者描写某个词或短语的特殊含义。
引号通常放在被引用句子或者词语的两侧，可以帮助我们明确引用的内容。
例如：“老师说：‘你们都很棒！’”引号的作用是标识出被引用内容的特殊性。
8. 括号（（））括号在句子中起到补充说明或者解释的作用。
它用来插入一些额外的信息，这些信息可以帮助读者更好地理解句子。
一二年级标点符号的使用
标点符号的使用顿号一、课前导入（家庭作业讲解）二、知识点、例题（一）什么是并列呢？指几词语或句子间没有主次之分，依次排列。
【例一】1.春天到了，公园里的花竞相开放，有火红的、金黄的、雪白的、浅粉的……色彩缤纷，美丽极了。
2.果园里的果树种类真多啊！有桃树、梨树、杏树、李树，还有柑橘树。
句1中，火红的、金黄的、雪白的、浅粉的它们就是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开。
句2中，桃树、梨树、杏树也是并列，同理用顿号。
顿号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
在田字格中，占左下角位置。
正确书写示例：放在句子中：分号（二）小提示：分号和顿号有一丁点相同，顿号用于并列的词语、词组之间，分号，用于并列的句子之间。
分号，多用于排比句中，排比句是指三个或三个以上的并列关系的分句构成的句子，但在平时，有两个句子并列，也要用分号。
【例二】1.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.傍晚天边的火烧云变幻莫测，形态万千：有的像一匹飞奔的骏马；有的像一头怒吼的狮子；有的像一只鸣叫的大公鸡；还有的像正在吃胡萝卜的兔子……正确书写示例：放在句子中：★注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
冒号其实冒号不只在“说”之后。
它还用在其他几个地方。
1用法一★用在“某某说”之后，表示后面是这个人要说的话。
【例三】孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清道理，就是挨打也值得。
”2用法二★用在解释说明性的话之前。
【例四】学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功。
“我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功”这句话，是我明白的，这句是对我明白的解释说明，故用冒号。
3用法三★用在总写的话之后。
【例五】在接力赛中，运动员起跑有几种姿势：可以在站着做好起跑的准备，可以半蹲着准备起跑，也可以向后退一段距离再快速起跑。
小学生标点符号使用方法(二、三)
小学生标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。
小学二年级语文标点符号使用指南
小学语文标点符号使用指南掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
标点符号的使用(适用于小学一二年级)
让我们共同进步
知识回顾 Knowledge Review
练一练
1、为什么呢 ？ 2、你要到哪里去 ？ 3、我们一起出去玩，好吗 ？
标点符号歌
• 小小标点很重要，组成文章少不了。 • 该用哪种小标点，都要认真来思考。 • 意思未完用逗号，一句完了用句号。 • 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 • 标点符号用正确，文章清楚都称好。
谢谢！
放映结束 感谢各位批评指导！
授课老师： 黄 兰
嗨！你好， 今天让我来给你 介绍几个标点符 号的用法吧。
资料袋
标点符号是辅助文字记录语 言的一套符号。它的作用：1、表 示停顿，2、表示语气，3、表示 词语的性质和作用。分为两大类： 点号和标点。点号有分句中点号 （顿号、逗号、分号、冒号）和 句末点号（句号、问号、感叹号）
点号作用在于点断，表示说话的 语气和停顿；标号作用在于标明。
接下来，我们就 先来认识这几位新朋 友（，。！？）
逗号 ，
逗号（，）的外 形就像小蝌蚪一样， 在 一句话没有说完 的时候，逗号（，） 就一定会出现哦~你 记住了吗？
练一练
1、 放学了 ，小明拿起书包就往家里跑。
2、一阵秋风吹过 ， 树叶像蝴蝶一样飘
落下来。
句号 。
句号（。）的用法 就更简单啦！只要一 句话说完了，那就要 用上句号（。）了， 当写完一句话，小朋 友们可不要把句号 （。） 。
2、这是一本很有意思的书 。
感叹号！
感叹号（！） 表示感叹，感叹 句的结尾一般都 有“啊”“吧”、 “呀”等感叹词。 所以小朋友们在 读句子的时候一 定要学会判断哦！
练一练
1、我们看到鲨鱼了，看着好恐怖 啊！
2、我们去公园玩，公园里的花真多呀 ！
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今天，老师对我说：“你这次 考试成绩有进步哦。”
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6
形状像个大耳朵，爱向别 人提问题。
？
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7
滚圆小珠站一排，不多 不少正六颗。
……
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8
喜怒哀乐喊口号，有时哭 来有时笑，有时叫来有时闹， 脾气就数它最大。
！
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9
水平最高要数我，总在最
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问号（？）
问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？
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“选择问”与“连续问”
选择问中间用逗号，句末用问号。
如：你是去打球呢，还是去游泳？
连续问各问句后均用问号。
如：他是谁？从什么地方来？
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有些句子形似疑问句，但整个句 子不是疑问语气，句末不能用问 号。
后做总结，要是没有我，话就
没完又没了。
。
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逗号（，）表示一句话中间的停顿。
1、小明，你妈妈叫你回家吃饭。 2、我叫李星，是老隆一小二年级的学生。
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顿号（、）表示句子中并列的词 或词组之间的停顿。
1、我的教室里有黑板、桌子、椅子等。 2、我喜欢吃苹果、香蕉、草莓和桔子。
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标点符号正确书写格式
, 、。 ？！ : “” … …
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标点符号正确书写注意事项
1.句号、问号、感叹号、逗号、顿号、
和冒号一般占一个字的位置，居左偏下， 不出现在一行之首。
。？ ！ ， 、 ：
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标点符号正确书写注意事项
2.引号ห้องสมุดไป่ตู้前一半不出现在一行之末， 后一半不出现在一行之首。
标点符号的故事
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1
标点符号猜谜
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2
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
，
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3
有人说我像瓜子，有人说 我像芝麻，有人说我像只手， 牵着并列的词语走。
、
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4
远看像架望远镜，近看却 是两个小圆点，要是有谁要说 话，说字后面点两点。
：
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5
表示说话时，冒号（：）后面要接着双引号 （“ ”）
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“小试牛刀”
⑵ 我不知道什么时候出发 。
⑶ 你打算今天去呢 ，还是明天去 呢？
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27
“小试牛刀”
⑷ 爸 爸 给 我 买 了《格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》......
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28
教室里有桌子、椅子、闹钟 ......
菜市场里有鸡、鸭、鹅、青菜 ......
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注意点：
A、省略号就是表示“等”、“等等”，所 以省 略号后面不必再用“等”、“等等”。
B、省略号占两个字的位置，一共六个圆点 。
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18
句号 （。）表示一句话完了之后的停顿。
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“”
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22
标点符号正确书写注意事项
3.省略号都两个格子的位置， 中间不能断开，写在格子中间。
……
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23
你会正确使用这些标点符号吗？
, 、 。？！ : . … … “”
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24
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25
“小试牛刀”
⑴ 冬冬的妈妈说：“冬冬，王老师 来了，还不快给王老师倒杯水 。”
1、我们应该想一想，这件事情究竟怎么办。
2、我想知道盒子里面装的是什么。
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感叹号（！）
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 还用在语气很重的祈使句后。
1、春天的公园真是太美啦！ 2、救命啊！着火了！快来救火啊！
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省略号……
表示列举未完有所省略时，省略号的作用 相当于“等”、“等等”、“之类”。