(完整版)多米诺骨牌创意搭法
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。
3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。
（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。
4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。
（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。
（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。
（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案：略。
2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
多米诺骨牌效应.
多米诺骨牌效应义项指多义词的不同概念，如李娜的义项：网球运动员、歌手等；非诚勿扰的义项：冯小刚执导电影、江苏卫视交友节目等。
查看详细规范>>“多米诺骨牌效应”，该效应产生的能量是十分巨大的。
这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上......所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一块牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。
基本信息∙中文名称多米诺骨牌效应∙外文名称Domino Effect∙别名多米诺效应∙起源宋宣宗二年∙俗称“牌九”寓意“牌救”∙材料用木制或塑料制成的长方形骨牌目录1 基本简介2 起源由来3 效应启示4 其他资料4.1 物理解析4.2 实例4.3 多米诺骨牌4.4 历史4.5 摆放方法4.6 避免方法展开1 基本简介2 起源由来3 效应启示4 其他资料4.1 物理解析4.2 实例4.3 多米诺骨牌4.4 历史4.5 摆放方法4.6 避免方法+1QQ空间新浪微博腾讯微博百度贴吧人人豆瓣基本简介编辑本段多米诺骨牌效应∶Domino Effect成功推倒340多万张骨牌，一举打破了此前由荷兰人保持的297万张的世界纪录。
从电视画面可看出，骨牌瞬间依次倒下的场面蔚为壮观，其间显示的图案丰富多彩，令人惊叹，其中蕴含着一定的科学道理。
第一棵树的砍伐，最后导致了森林的消失；一日的荒废，可能是一生荒废的开始；第一场强权战争的出现，可能是使整个世界文明化为灰烬的力量。
这些预言或许有些危言耸听，但是在未来我们可能不得不承认它们的准确性，或许我们惟一难以预见的是从第一块骨牌到最后一块骨牌的传递过程会有多久。
有些可预见的事件最终出现要经历一个世纪或者两个世纪的漫长时间，但它的变化已经从我们没有注意到的地方开始了。
中班下期科学：有趣的多米诺骨牌
中班下期科学：有趣的多米诺骨牌活动目标：1.感受多米诺骨牌游戏中的推力和力的传递，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间距有关。
2.能够通过观察、比较，主动探索骨牌全部倾倒与路线、排列、间距的关系。
3.喜欢进行多米诺骨牌游戏，愿意探索更多连锁反应游戏。
活动重点：感受多米诺骨牌游戏中的推力和力的传递，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间距有关。
活动难点：尝试成功挑战不同路线或图案的骨牌游戏。
活动准备：多米诺骨牌若干、PPT课件、画有C、O、S、V、U的图片各3张，Y的图片若干、记录表若干、笔若干。
活动过程：一、谈话激趣，初步理解游戏玩法。
出示多米诺的图片。
今天我们要玩一个好玩的游戏，看看这是什么？你们玩过吗？多米诺骨牌是怎么玩的？它有哪些规则呢？如果我摆的所有骨牌都倒下了那就怎么样了？那如果只倒了两三张呢？二、初步尝试搭建多米诺骨牌，感受推力的作用，探究同等数量的骨牌倾倒与间距的关系。
1.幼儿初步尝试搭建直线的多米诺骨牌。
师：你们想试一试吗？那我们迎来了第一个挑战：三分钟内用骨牌摆出直线并尝试击倒全部骨牌。
你们准备好了吗？请每一个小朋友去拿一个篮子，试着摆一摆吧！倒计时三分钟开始！(1)幼儿操作探究。
(2)探究结束后提问：你们都成功了吗？预设1：全部幼儿都成功，则老师失败。
那为什么我没有成功呢？我是这样摆的（出示一张间距过长的图片和一张只倒下第一块骨牌的图片）。
预设2：部分幼儿成功，部分失败。
提问：为什么有的成功了，有的却失败了？幼儿思考回答，如果答不出则请两名儿童上前演示。
演示后提问：你们发现他们摆的骨牌距离有什么特点？2.教师小结：我们通过尝试发现，在摆放骨牌时，要让前一张骨牌倒下后要压到它后一张骨牌，让第一块骨牌的推力不断传递下去，这样才能全部倒下。
而且两张骨牌之间的距离不能超过一张骨牌的长度，原来这就是多米诺骨牌游戏的奥秘！三、再次探索，尝试不同的摆放路线，感受推力向不同方向传递的特点，探究骨牌倾倒与路线、排列弧度的关系。
自-科技节2.创意多米诺骨牌策划分方案 .
无锡汽车工程中等专业学校无锡交通技师学院校学生会多米诺骨牌策划书2015年3月目录一、活动赛介绍1. 活动名称 ................................... - 3 -2. 活动背景 ................................... - 3 -3. 活动对象 ................................... - 3 -4. 活动主办单位 ............................... - 3 -二、具体活动安排.............................. - 3 -（一）参赛须知................................. - 3 -1.报名方式.................................... - 3 -2.参赛要求.................................. - 3 -3.比赛流程.................................. - 3 -（二）比赛宣传................................. - 3 - （三）参赛作品评分标准............. 错误!未定义书签。
（四）、决赛........................ 错误!未定义书签。
1.时间：4月20日 ........................... - 4 -2.比赛流程：................................ - 4 -3.注意事项：................................ - 4 -4.奖项设置.................................. - 4 -5.奖品设置：................................ - 4 -三、比赛后期..................................... - 4 -四、可行性分析................................... - 5 -五、经费预算..................................... - 5 -六、附录（报名表）............................... - 5 -一、比赛介绍1、活动名称汽车工程多米诺骨牌比赛2、活动主题创意我先行科技多米诺3、活动背景多米诺骨牌是一项能培养创造能力、增强自信、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》
拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》多米诺骨牌的起源及发展：多米诺骨牌起源于中国，民间则称之为“牌九”。
1849年，一位意大利传教士把这种骨牌作为礼物送给了他的女儿小多米诺。
到19世纪，多米诺骨牌已经成为世界性的运动。
在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。
多米诺骨牌活动概述：多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。
推倒第一张多米诺骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳；骨牌倒下之时，变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一种文化。
它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
多米诺骨牌活动时间安排：整体活动时间：180分钟1.多米诺骨牌知识讲解(30′)：学习多米诺知识及本次活动任务。
2.挑战时刻(120′)：所有队员共同完成所有挑战任务。
3.荣耀时刻(30′)：多米诺骨牌展示，分享创意，分享喜悦。
多米诺骨牌活动注意事项：1.参与者不允许在别的组随意走动2.不允许在场地高声喧哗，影响别的组活动3.时间必须掌控好，不得任意延时多米诺骨牌的引申含义：多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的多米诺骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。
大班教案有趣的多米诺骨牌(实用22篇)
大班教案有趣的多米诺骨牌（实用22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多米诺（大班）
20196设计意图：多米诺骨牌低结构、易操作，孩子们十分感兴趣。
他们将多米诺骨牌一块一块地排列好，碰倒一块便能使后面的骨牌随之逐个倒下，百玩不厌。
我尝试将通常的多米诺骨牌游戏改变成身体多米诺音乐游戏。
我以AB段结构的英国圆舞曲《宾果》为素材设计了该音乐游戏，A段音乐是4拍子的，明快清晰的节奏与多米诺骨牌行进排列的特点比较匹配；B段音乐为3拍子，连续的变音与多米诺骨牌逐个倒下的特点比较匹配。
音乐游戏“多米诺”主要有以下几个环节：第一个环节是变身骨牌，感知音乐节奏，找到多米诺骨牌游戏与音乐之间的匹配关系，萌发游戏的兴趣；第二个环节是创意排列，感受并表现A段音乐的节奏，富有创意地呈现多米诺骨牌的多样队形；第三个环节是传递动作，感受B段音乐的三连音，在教师的引导下创编传递动作来表现多米诺骨牌倒下的场景；第四个环节是集体游戏，幼儿分组或全体进行合作游戏，体验音乐游戏的快乐。
通过这一活动，幼儿感知了音乐的节奏与结构，和同伴配合创造身体多米诺游戏，感受到音乐游戏的乐趣。
目标：1.倾听感受A段音乐节奏的明快清晰和B段音乐的连续变音，在熟悉乐曲节奏和结构的基础上玩身体多米诺游戏。
2.迁移已有经验，尝试用组合队形富有创意地表现多米诺骨牌的排列方式，用传递动作表现多米诺骨牌的连锁反应。
3.在游戏中调整自己的位置、动作，与同伴协调配合，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
准备：1.在区域游戏中探索过多米诺骨牌的合适间距、排列路线，了解因为重力影响推倒一块多米诺骨牌会使所有多米诺骨牌发生连锁反应的科学原理。
2.圆舞曲《宾果》；课件《多米诺》——跟着音乐节奏表现多米诺骨牌的队形排列和连续倒下。
3.红黄蓝绿四种颜色的队服，四个队列出发处的圆点，组长使用的手环。
过程：一、变身骨牌，引出多米诺骨牌游戏师：你们玩过多米诺骨牌吗？好玩吗？师：今天我们一起来玩多米诺骨牌游戏，不过这次的游戏有两个变化：第一，我们要跟着音乐玩；第二，我们不用原来的骨牌玩，而是用另外一种很神奇的骨牌来玩。
大班教案多米诺骨牌[修改版]
![大班教案多米诺骨牌[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e32b56fbb52acfc788ebc9ed.png)
第一篇：大班教案多米诺骨牌多米诺骨牌（大班）设计意图：1、游戏是幼儿的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，选择多米诺骨牌幼儿比较喜欢，有助于幼儿主动学习。
2、玩多米诺骨牌，放到课堂中来进行，时间短，需要合作，才能完成任务。
在活动中，我们不是单纯一味强调合作，而是让幼儿通过活动发现，要做得好必须合作，碰到失败，不埋怨他人，而是接着干，非常有利于幼儿一些良好品质的形成。
3、活动贯穿了科学的道理，即直线于曲线倒的速度，让幼儿反复观察、比较而产生，而不是空洞的说教。
活动目标：1、游戏中培养幼儿的合作精神和主动学习、仔细观察的学习态度。
2、初步了解力的传递现象，知道直线比曲线传得快。
活动准备：1、多米诺骨牌，排列示意图二张（直线与曲线）2、录像带活动过程：一、幼儿看录像，引起兴趣。
教师用语：老师请小朋友看一段录像，说一说你看到了什么？今天我们就来玩多米诺骨牌的游戏。
二、幼儿操作，学习合作。
1、幼儿玩多米诺骨牌，学习骨牌的正确排列方法。
教师用语：多米诺骨牌应该怎样玩？排的时候要注意什么？2、幼儿再次玩多米诺骨牌，学习小组合作进行排列。
教师用语：（1）你们是怎样排的？为什么你们排得快？（2）这一次玩多米诺骨牌，我们来比一比，哪一组小朋友排得最快。
3、幼儿合作排列多米诺骨牌，并尝试击倒。
教师用语：当你击倒第一块时，你发现了什么？三、两组幼儿排列比较，了解排列线路与力的传递间的关系。
1、出示两张排列示意图，相邻的两组小朋友商量并选择不同的排列，比一比哪组排得快。
2、教师用语：请每组选一个代表，听好口令，同时击倒多米诺骨牌。
3、幼儿讨论：曲线与直线哪种排列方式倒得快？4、幼儿看录像：倒得快慢与排列线路有关。
手摆鱼教学设计：1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
多米诺骨牌效应
多米诺骨牌是种文化。它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌 时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心， 鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌效应转眼之间，纽约110层高的世贸中心“姊妹楼”就轰然倒地。从表面看，造成这一惊世之灾 的直接原因是恐怖分子劫持飞机撞向大楼。但是美国建筑专家评论指出，该楼的钢筋混凝土结构本身就难以承受 大的冲击，特别是无法应付随之发生的大火。据美联社报道，美国马萨诸塞州塔夫茨大学（Tufts University） 土木工程教授萨纳业表示，世贸大楼的设计存在问题，设计的楼房即便是遭受同样的袭击也完全可以避免发生同 样的悲剧。他还说：“在我看来，大火隔断了被撞楼层的上下联系，并使一些地板开始垮塌，这些地板都是加固 水泥地板，非常沉重，所以一旦倒塌砸向另一层时，就发生了多米诺骨牌效应，层层相砸，直到整个大楼彻底倒 塌。
多米诺骨牌
多米诺骨牌
多米诺骨牌效应多米诺骨牌（domino）是一种用木制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排 列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。
多米诺骨牌是一种游戏，多米诺骨牌是一种运动，多米诺骨牌还是一种文化。它的尺寸、重量标准依据多米 诺骨牌运动规则制成，适用于专业比赛。它的游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距排成单行，或分行排成一片。 推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳； 骨牌倒下之时，变化万千。除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子， 盖牌楼、制成各种各样的拼图。
大班科学活动：好玩的多米诺骨牌
大班科学活动：好玩的多米诺骨牌活动说明：在我们镇区，大部分家庭都在做木材工艺品。
这几天，有个家长给我们班级送来约六斤的小木块，形状均匀，略长于麻将，但重量远比麻将要轻。
当我看到这木块时，我就想到了好玩的多米诺骨牌。
因为本次活动的重点是让幼儿玩，结合《动感天地》这个主题，让孩子尝试不同玩法的过程中，感知推力的作用。
活动中尽量给于幼儿充分的操作机会，不断操作，不断改进，获得知识的提升。
活动目标：1、尝试多米诺骨牌的多种排列方式，乐于操作，敢于探索。
2、感知推力的作用，从而使其推到。
活动重难点：结合推力的原理，设计多米诺骨牌的多种排列方法。
活动准备：多米诺骨牌每组20块、纸和笔。
活动过程：（一）教师示范游戏的玩法。
引发幼儿游戏的兴趣。
1、介绍材料——小木块。
什么形状的，你是怎么玩的？2、教师展示多米诺骨牌的玩法：今天，这些小木块要表演魔术给大家看。
教师边把一块块木块排成直线，边说：木块们，排队啦。
待排好后，教师推动第一块小木块，并说：“倒。
”幼儿目睹一块挨着一块就倒了。
3你们想玩吗，快去试试吧。
（二）幼儿初次尝试玩法。
1、幼儿操作。
2、总结刚才操作的`结果：为什么你没有成功？（具体远，一块挨不到下一块）3、教师小结。
将骨牌一块接一块竖着排成一列。
只要推到第一块骨牌，它就会推到自己前面的一块，就这样一块推一块，直至骨牌全部倒下。
（三）幼儿再次尝试，尝试多米诺骨牌的多种排列方法。
1、骨牌排成直线能推倒，排成其他图形会怎么样？2、以小组为单位，先尝试在纸上设计各种图形。
3、根据纸上自己所设计的图形，自己分组尝试，成功的就在自己设计的图形后面打勾，如果没有成功的，找找原因。
4、共同总结，展示成功的例子。
感知推力的作用。
多米诺牌排法 -回复
多米诺牌排法-回复多米诺牌排法的起源可以追溯到中国古代。
据传，这种排法最早出现在宋朝，也就是公元十三世纪。
多米诺牌是由早期华人发明，它们被制成长方形，用象牙和骨头制成。
多米诺牌最初被用来供娱乐，并在十八世纪传入了欧洲。
以后，它们成为一种广受欢迎的游戏，开创了多米诺排法。
多米诺牌排法非常简单，只需遵循一些基本规则即可。
首先，您需要一副完整的多米诺牌，共有28张牌，每张牌有两个方块。
然后，将牌随机洗牌并分发给玩家。
每个人可以选择几张牌，通常是5或7张。
接下来，玩家轮流打出一张牌，每张牌只能与牌局中的两张端点（两侧中的任一侧）匹配。
如果玩家无法打出一张合适的牌，则必须从牌堆中抽取一张，直到可打出一张或者牌堆中牌用尽。
多米诺牌游戏最基本的目标是玩家通过打出所有手中的牌先获胜。
然而，多米诺牌排法不仅仅是一种简单的游戏。
它还可以被用作教育工具，帮助孩子发展数学和思维能力。
例如，多米诺牌的排列可以用于教授加法和减法，以及一些复杂的数学概念。
此外，多米诺牌还可以用于复杂的智力挑战，如建立多米诺骨牌展示和创建复杂的连锁反应。
多米诺牌排法的进一步发展还产生了一种称为“骨牌艺术”的艺术形式。
艺术家们使用彩色的多米诺牌创建复杂而美丽的图案和图像。
这些艺术品可以是简单的几何形状，也可以是复杂的人物和景象。
它们展示了多米诺牌在艺术领域的潜力和多样性。
多米诺牌还可以用作其他类型的游戏。
例如，一些人喜欢玩“多米诺效应”游戏，这是一种使用骨牌搭建连锁反应的游戏。
在这种游戏中，玩家需要仔细安排骨牌的位置和顺序，以确保它们按照正确的顺序倒下。
这需要创造力、思考和耐心。
多米诺牌排法的魅力在于它的简单性和多功能性。
它可以作为一种娱乐活动，在家庭或朋友之间分享乐趣。
它也可以用作一种教育工具，帮助孩子们学习数学和思维技巧。
此外，它还可以用于艺术创作和智力挑战。
不论用途如何，多米诺牌排法都是一种富有创意和娱乐性的活动，无论是年幼孩童还是成年人都能享受其中的乐趣。
多米诺搭三角形的教案
多米诺搭三角形的教案活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。
3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则1、今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺搭三角形。
老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。
2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？3、规则：每人10块，在垫子上进行搭建三角形二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关（一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。
再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
）（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。
导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？要求：1、将实验结果记录下来2、过程可以反复尝试小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。
路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米诺骨牌的起源多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片四、观看多米诺搭三角形视频让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。
美妙绝伦的多米诺式编织法【作品欣赏教程】
美妙绝伦的多米诺式编织法【作品欣赏教程】
文末“写留言”已经开通很久啦，请多多留言互动，很期待看到你们的双手在挥动哦。
这种编织方法在丹麦很受欢迎，这是
Vivian教会我的。
她是在德国学到的这种编织方法，它以其
独特的色彩搭配和图案设计得到广泛的传播，
即使在美国，多米诺式编织法也相当游戏行。
因为它像多米诺骨牌一样彼此相连，所以被称
为多米诺式编织法。
只要你试一试这种编织方
法，就会发现它乐趣无穷，越织越想织。
——林琴美《风摩北欧的针织小物--不可思议的编织技巧》
2011年刚刚迷上编织时买了这本书，虽然十几岁跟着妈妈编织过围巾和马甲，但那时对编织还停留在上下针的程度，对林琴美老师这本满是干货的编织技巧书，看得似懂非懂。
（文章后半部分有教程）
夏天朋友送了一些日本原版书，有一本里面有两款用此编织法的作品，一条裙子，一顶帽子（非常喜欢这顶帽子）。
图片如下▼
后来就在网上找了一圈，发现这种编织方法的作品，真是美妙绝伦，看到就忍不住想织。
【作品欣赏】多图，文章后半部分有教程。
▼
【教程】。
大班科学：有趣的多米诺骨牌
大班科学：有趣的多米诺骨牌编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（大班科学：有趣的多米诺骨牌）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为大班科学：有趣的多米诺骨牌的全部内容。
大班科学活动：有趣的多米诺骨牌活动目标：1．感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
2．能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。
3．积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。
活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程:（一）幼儿探索玩骨牌。
1．教师出示麻将牌并进行介绍。
教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀?它还有一个好听的名字叫骨牌。
今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。
2．引导幼儿用多种方法玩骨牌。
3．通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。
(二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。
1．幼儿尝试操作。
2．集中交流各自的玩法。
3．教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
（三)了解多米诺骨牌效应的原理。
1．猜测原因。
教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢?2．观看课件，了解原因。
教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结:原来我们推了第一块骨牌,在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块,就这样，一块接一块地最后都倒下。
3．合作玩骨牌。
4．游戏：人体骨牌。
活动延伸:观看录像，拓展经验。
幼儿深度学习案例 中6班益智区游戏：好玩的多米诺骨牌
幼儿深度学习案例中6班益智区游戏：好玩的多米诺骨牌一、设计意图⒉启发性环境意图：二、幼儿活动实录第一次游戏实录观察对象：男孩A（5周岁3个月）观察重点：探求多米诺骨牌的不同玩法观察实录：男孩A拿了一些多米诺骨牌，进行拼搭。
玩了一会，每次搭了总是倒。
接着他把多米诺骨牌进行颜色分类，分好之后进行排列组合，“老师，你看像不像一座小桥”“我的小桥是有规律的，你看粉色、白色、绿色······”就这样搭了一座长长的小桥。
又过了一会，他把我拉过去说：“我发现了一种新玩法。
”他把多米诺骨牌一层一层的往上叠，一边叠一边对我说：“等下我从下面抽掉一根这个不会倒。
”说完他抽了一根，结果塌了，他对着倒塌的多米诺骨牌看了好久说：“我知道，是因为这样，所以才倒的，我重新来搭下。
”于是他换了一种搭法，一层竖着搭，一层横着搭。
“我来试一下。
”“你看这样就可以了。
”他成功地从下面抽掉了一块多米诺骨牌，开心得拍起了手。
第二次游戏实录（针对上一次游戏的调整策略开展材料调整后的游戏观察记录） 调整后的材料与环境呈现：观察对象：女孩A （5周岁1个月）、女孩B （5周岁4个月）、男孩B （5周岁1个月）、男孩C （4周岁11个月） 观察重点：幼儿间的相互合作 观察实录： 本次活动前，我在益智区提供了多米诺骨牌的多种玩法示意图，刚开始孩子们没有发现环境的变化，玩着玩着，女孩A 说道：“你们看，那边有喝多多米诺的照片，我们可以按照图片上面的玩。
”尝试了几次之后，男孩B 说“要不我们来搭个笑脸吧。
男孩C 你来拼头发，女孩A 你来拼眼睛、嘴巴。
”大家各自完成自己的任务。
女孩A ：“我再来拼个鼻子吧！”男孩C:“你们看，我的头发一推就全部倒了，真好玩！”完成了笑脸之后，男孩B 又提议：“我们把这一圈都围起来吧，这样一推就倒成一个圆形了。
”接着我拿出一张记录纸，请男孩B 记录下今天的玩法，但是记录的结果和实际的玩法还是有些差异的。