优质课落花生(课堂PPT)

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思考
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容， 再说说其中哪部分是主要的。 种花生 （收花生） （尝花生） （ 议花生）
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学习第一段
• 课文中哪些词语写种花生的经过？这些 词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不 能颠倒。
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பைடு நூலகம்
我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，施肥， 浇水，没过几个月，居然 收获了。
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起早贪黑的清洁工人
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风雨中的送报人
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我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮 了别人!
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具有花生品格的人：
工人,农民,教师,警察……各 种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，默默奉 献……
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人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。
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• 那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲 的话却深深印在我的心上。
• 根根胡须入泥沙，
• 自造房屋自安家，
• 地上开花不结果，
• 地下结果不开花。
•
（打一植物）
•
—— 花 生
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花生又叫落 花生，因为它 是在地上开花， 花落以后在地 下结出果实， 所以又叫落花 生。
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你会读吗？
半亩 开辟 吩咐 茅亭 榨油 石榴 便宜 爱慕 居然
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我会读：
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然
（不图虚名，默默奉献）
2 为了突出中心，作者在写作方 法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明）
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课下作业：
• 作者由落花生领悟到了做人的道理， 你从身边的事物中领悟到了什么？试着选 择一种事物写一写。
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课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生” 这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇 幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出 耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分
清文章的主次，做到“详略得当”。
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总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说 明做人的道理，是什么道理？
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填一填
花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象
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位置
花生
•埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果
•高高地挂在枝头
外表 •矮矮地长
•鲜红嫩绿
印象 •挖起来才知道 •一见就生爱慕之心
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“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。”
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在我们的身边也有许多像花 生一样品格的人或物，让我们来 赞美花生，赞美像花生一样有用 的事物。
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议一议
• 过了几个月，居然收获了。
• “居然”是什么意思？写出了什么？在这 里起什么作用？
• 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获 时大家出乎意料的高兴心情。
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分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
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比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
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“印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
如：“整齐”和“非常整齐”
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学习表达方法
今天我们学习的《落花生》是借（花生）来 比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这 种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方 法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。
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花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
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花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。