幼儿园大班数学优质课《按规律排序》教案
大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学按规律排序教案8篇编写教案时，要注重培养学生的思维能力和创新意识，优质的教案帮助教师建立良好的教学秩序和纪律，提供有序的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学按规律排序教案8篇，供大家参考。
大班数学按规律排序教案
大班数学按规律排序教案大班数学按规律排序教案作为一位出色的教职工，就难以防止地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是WTT为大家搜集的大班数学按规律排序教案，，希望大家可以喜欢。
大班数学按规律排序教案1 活动目的1、尝试对3种物体进展间隔排序。
2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。
3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。
2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片假设干;动物串珠假设干。
活动过程：老师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思(一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，理解间隔排序的多种方法。
(1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。
师：在老师布置好的会场里藏着一个小机密，是什么呢?(2)通过观察图片，理解间隔排序的多种方法发现排列的规律。
老师：这些图案是在怎么排列的呢?运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。
老师根据幼儿的答复，分别出示几种装饰图。
集体观察学习：观察图案的排列规律。
个别幼儿答复，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。
通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。
个别操作和集体检验，理解间隔排序的方法。
(二)、参加森林联欢会，进展制作装饰活动。
(1)老师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。
师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。
(2)幼儿制作，装扮，老师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。
应用视频展台，介绍制作方法。
幼儿观察排序的方法，个别幼儿的答复，集体交流、检查。
幼儿操作，说说自己的排列规律。
通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序大班幼儿对排序处于探究的状态,他们在嬉戏的时候,经常会很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法摆雪花片,拼搭积塑等一起看看幼儿园大班数学教案按规律排序!欢迎查阅!幼儿园大班数学教案按规律排序1活动目标：1.让幼儿发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。
2.让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。
3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。
4.培育幼儿比较和推断的力量。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动重点：使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。
活动预备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。
活动过程：一、设情引课1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。
(出示PPT 挂图)2.以小组为单位，各组进行争论，各自发表不同的看法。
(幼儿汇报结果)3.引入生活中的规律，并出示课题。
《找规律》二、引导探究，熟悉规律1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。
2.小组争论。
(幼儿汇报结果)3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，老师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。
三、动手体验规律1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。
2.幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
3.幼儿给衣服设计规律图案。
四、全课结束。
幼儿园大班数学教案按规律排序2活动目标：1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。
2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。
活动预备：1、幼儿每人一小筐玩具。
2、不同颜色，不同外形的卡片3、教具预备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。
活动过程：一、嬉戏《开火车》导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小伴侣一起玩开火车的嬉戏，老师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。
大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》
大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》教案一：按规律排序教学目标：1. 能够按照给定的规律排序一组数字。
2. 能够发现和总结数字排序的规律。
教学准备：1. 学生小组图表。
2. 一组数字卡片。
3. 板书或投影仪。
教学过程：1. 整体导入：- 引入今天的课题“按规律排序”，让学生回顾并总结数字排序中的一些常见规律，例如大小、递增或递减等。
- 通过显示或板书一些数字序列，让学生猜测其中的规律。
2. 分组练习：- 将学生分为小组，每组3-4人。
- 分发一组数字卡片，让学生在小组内按照自己的规律排序，并解释自己的排序规则。
- 老师巡视并提问引导学生思考排序规律。
3. 对比讨论：- 让每个小组轮流展示他们的排序规律。
- 其他小组根据已展示的排序规律进行评论和讨论，提出问题或改进建议。
- 老师引导学生总结共同点和不同点，整理出一些常见的数字排序规律。
4. 板书总结：- 根据学生的表现和讨论，板书总结出一些常见的数字排序规律，如数字大小、递增或递减、奇偶性等。
5. 巩固练习：- 让学生进行一些练习活动，包括按规律排序给出的数字序列、给出一些数字序列要求学生找出规律并排序等。
- 老师在练习过程中提供指导和反馈，引导学生掌握排序规律的运用。
6. 课堂小结：- 总结今天的课堂内容，强调学生掌握了数字排序的一些常见规律。
- 提醒学生可以在日常生活中应用排序规律，例如整理东西、安排时间等。
7. 教学反思：- 教案设计充分考虑了学生的主动参与，通过分组练习、对比讨论等形式培养学生发现和总结规律的能力。
- 教学过程中给学生提供了足够的练习机会，帮助学生巩固所学内容。
- 教学反思的部分可以帮助教师总结教学过程中的优点和不足，并提供改进建议以提高教学效果。
排序大班数学教案
排序大班数学教案排序大班数学教案（精选19篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家收集的排序大班数学教案（精选19篇），希望对大家有所帮助。
排序大班数学教案篇1教学内容数学《按规律排序》重点难点1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。
教学目标1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。
2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。
3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
组织形式集体教学准备儿童经验基础了解日常生活中出现的排列现象。
环境准备《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略一、游戏引入课题。
1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。
二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。
1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。
2.教师总结三、掌握的规律，能够运用不的规律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序3.引导幼儿发现不同的排列规律。
四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？环境辅助游戏发现探索指导排序大班数学教案篇2内容分析：本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。
2024年大班数学按规律排序教案5篇
2024年大班数学按规律排序教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程标准》设计，涉及教材第四章节“按规律排序”。
具体内容包括：理解并掌握按规律排序的概念，学会使用图形、颜色、数字等多种方式完成排序任务，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握按规律排序的方法，能运用到日常生活和解决问题中。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作交流、自主探究的学习习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用不同的规律进行排序。
教学重点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力，提高幼儿解决问题能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示例图卡、彩色笔、磁性教具。
学具：幼儿用排序图卡、彩色笔、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的排序现象，引导幼儿观察并发现规律。
2. 例题讲解（10分钟）讲解例题，引导幼儿理解按规律排序的方法，包括图形、颜色、数字等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的排序方法，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书按规律排序2. 内容：图形排序：圆形、正方形、三角形颜色排序：红、黄、蓝数字排序：1、2、3七、作业设计1. 作业题目：按规律排序：请幼儿用磁性玩具按照指定的规律进行排序。
画一画：请幼儿用彩色笔按照规律画出自己喜欢的图案。
2. 答案：示例：磁性玩具排序：红、黄、蓝；圆形、正方形、三角形。
画一画：幼儿自由发挥，符合规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找按规律排序的例子，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择与设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在帮助幼儿理解并运用不同的规律进行排序。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。
（附后）2、学具：每人一张记录表格。
每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形。
3、环境：布置寻宝地。
活动过程：流程：交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）。
（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
（1）出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
（2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。
A、分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
B、分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
C、一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
D、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。
（图形特征）。
E、分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。
（记录表附后）。
（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。
5、游戏：寻宝。
要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。
幼儿园大班数学教案按规律排序「篇二」活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
幼儿园大班找规律数学教案7篇
幼儿园大班找规律数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班找规律数学教案7篇精心设计的教案能够引导学生有效地学习，通过教案的编写，教师可以对教学内容进行层次化和结构化的整理，以更好地把握教学的重点，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班找规律数学教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》（精选5篇）
幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》（精选5篇）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》《大班数学优秀教案《按规律排序》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯;体验思维训练的乐趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄;几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程一、开始部分导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形(引导幼儿用ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。
)2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。
)3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目标1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车教学具图片活动过程一、教师边操作实物边描述。
1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗？请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，然后交换角色。
继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
（4）幼儿分组自由编加法应用题。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？活动延伸在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
大班按规律排序教案6篇
大班按规律排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班按规律排序教案6篇教案的编写可以帮助教师更好地组织教学内容和教学资源，通过一份教案，教师能够提供个性化的学习支持和辅导，以下是本店铺精心为您推荐的大班按规律排序教案6篇，供大家参考。
大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学按规律排序教案8篇我们可以根据教案调整课堂的教学节奏，我们可以通过教案来指导每节课的教学步骤，本店铺今天就为您带来了大班数学按规律排序教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学按规律排序优质教案(5篇
大班数学按规律排序优质教案(5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节“按规律排序”。
详细内容包括：理解按规律排序的意义，能够发现和创造简单的规律，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解按规律排序的概念，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式。
2. 能力目标：培养学生发现规律、创造规律和运用规律进行排序的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学排序活动的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创造复杂的规律并进行排序。
2. 教学重点：掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组彩色砖块，引导学生观察砖块的排列规律。
2. 例题讲解（1）AAB排序模式：两个相同的元素夹着一个不同的元素。
（2）ABB排序模式：两个相同的元素包围着一个不同的元素。
（3）ABC排序模式：三个不同的元素按照一定的顺序排列。
3. 随堂练习（1）让学生观察教室内的物品，找出排序规律。
（2）学生分组，每组设计一个有规律的排序，并与其他组分享。
5. 应用规律（1）出示一组图片，让学生找出规律。
（2）让学生运用规律，为故事中的小动物设计一个排序。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握按规律排序的方法，并能够运用规律进行排序活动。
六、板书设计1. 按规律排序2. 内容：（1）AAB排序模式（2）ABB排序模式（3）ABC排序模式七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的一个排序规律，并画出来。
（2）设计一个有规律的排序，与同学分享。
2. 答案：（1）示例：家里的沙发按照颜色排序，红、蓝、红、蓝、红、蓝……（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现学生在理解规律和创造规律方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
大班数学按规律排序教案(10篇)
大班数学按规律排序教案（10篇）大班数学按规律排序教案1活动目标：1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。
2、识别图形排列的规章，并根据其序列延长该图形。
3、进展观看、分析的力量。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展现大舞台”、“数学角”。
2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。
3、“书店”里摆设按大事变化的先后挨次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4、“展现大舞台”里预备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5、“数学角”里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。
活动过程：（一）感知活动——逛“超市”安排、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。
教师以朋友身份带着幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。
”（二）合作活动——逛“书店”教师带幼儿们逛完了“超市”，又带着幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。
教师说“孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来帮忙阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。
接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展现沟通，要求发言的幼儿用“先……后……最终……”的句式来叙述。
大班数学优质课《按规律排序》教案
大班数学优质课《按规律排序》教案一、教学目标1.学生能够动手理解数字之间的相对大小。
2.学生能够通过观察规律，依据规律进行排序。
3.学生能够在游戏中感受排序的乐趣。
二、教学准备1.教师准备小球、数字牌、点名卡片等教具。
2.教师准备教学课件和相应的教学视频。
3.教师准备PPT或黑板等教具。
三、教学步骤第一步：引入教师通过教学视频或者教学图片呈现数字1～10的样子，引导学生感受数字的大小。
第二步：巩固教师将教具中的小球排成3行5列，并让学生按照数字的大小依次取出，如下图所示：1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15教师可以将这个游戏看做是一个小测验，来提醒和巩固学生对数字大小的理解。
第三步：分析教师通过黑板、PPT和数字牌的方式呈现两组数字，让学生分析并找出规律，如下图所示：第一组：3 5 7 8 9第二组：2 4 6 8 10请大家考虑一下，第一组和第二组的数字规律是什么？第四步：排列1.按照规律排序教师询问学生们刚才所找到的规律，并以此让学生分别排列第一组和第二组的数字。
2.小组合作排序将班级分为若干个小组，每个小组分别排列班级给出的一组杂乱无章数字。
第五步：游戏教师利用点名卡片点名，不同的学生贴上不同的数字；让没有被点到的学生去搬运数字，组成一个完整的数字区域。
该阶段主要目的是让每位学生都参与进来，感受排序的乐趣，激发学生的兴趣。
四、教学反思通过本节课的教学，大班的学生们在老师的引导下，通过游戏与实践的方式，学习到了简单的排序法则。
同时，教师充分尊重了学生的主动性，开展了小组合作，使学生们学会了团队合作的能力和挖掘自身潜能的能力。
这样的教学可以令学生们充分参与进来，获得对于排序的直观感受和亲身体验，为日后更加深入的学习和应用打下了坚实的基础。
按规律排序数学教案8篇
按规律排序数学教案8篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习兴趣，教案的准备可以帮助教师更好地评估和反思自己的教学效果，以下是作者精心为您推荐的按规律排序数学教案8篇，供大家参考。
按规律排序数学教案篇1教学目标：１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
３、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：一、直接引题１、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序１、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？２、是按什么顺序排的？３、请个别幼儿来排。
他排的对吗？为什么４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
５、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？６、请个别幼儿上来排。
他排的对吗？为什么？７、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、幼儿作业１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
２、幼儿作业，师指导。
３、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
３、带幼儿出去做游戏。
按规律排序数学教案篇2活动目标：1、学会按照颜色的"abab""aabb"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。
幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案
幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“按规律排序”。
教学内容详细包括：认识并理解规律排序的概念；能够观察、发现、创造简单的图形、颜色、数字等规律；掌握AAB、ABB、AABB等基本规律模式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握规律排序的基本概念，学会观察和发现生活中的规律现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握规律排序的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：学会观察、发现和创造简单的规律排序。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、规律排序卡片、彩色积木、磁性黑板、挂图等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组彩色气球，让幼儿观察并找出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示规律排序卡片，讲解AAB、ABB、AABB等基本规律模式。
（2）邀请幼儿到黑板前，现场演示规律排序的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩色积木，让幼儿自己动手拼出规律排序。
（2）两人一组，互相检查对方的规律排序是否正确。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组用彩纸、画笔等材料制作规律排序手工作品。
（2）小组展示作品，分享制作过程中的规律排序心得。
六、板书设计1. 板书主题：按规律排序2. 内容：（1）AAB：红红蓝、蓝蓝红（2）ABB：红蓝蓝、蓝红红（3）AABB：红红蓝蓝、蓝蓝红红七、作业设计1. 作业题目：（1）用积木摆出AAB、ABB、AABB三种规律排序。
（2）和家长一起在生活中寻找规律排序的例子，记录下来。
2. 答案：（1）红蓝蓝、蓝红红、红红蓝蓝、蓝蓝红红等。
（2）如：衣服上的花纹、地砖的铺设等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了规律排序的基本概念，但部分幼儿在操作过程中仍然存在困难，需要个别辅导。
大班排序找规律教案参考8篇
大班排序找规律教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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按规律排序幼儿园大班数学示范课教案优选篇
按规律排序幼儿园大班数学示范课教案优选篇按规律排序幼儿园大班数学示范课教案 1活动目标1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、__性，提高幼儿解决问题的能力。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图（如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图）、皱纹纸、胶棒等。
活动过程1、引出主题“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。
你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。
今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花？”2、幼儿在棋盘上操作教师：“小朋友们的想法很多，现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。
”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。
3、老师总结提升（1）请幼儿说说自己是按什么规律摆的。
（2）教师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。
其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。
”教师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。
4、教师引导“刚才小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列，现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。
老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。
”（幼儿操作，教师观察）5、展示并讨论幼儿的作品将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进行讨论。
活动延伸教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。
活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
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幼儿园大班数学优质课《按规律排序》教案
大班数学优质课《按规律排序》参考教案，活动目标是能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律，能按照已有规律继续排序。
活动目标
1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、初步了解按规律排序的小技巧。
6、发展目测力、判断力。
教学重点、难点
1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备
1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、经验准备：认识几种平面图形。
活动过程
一、找一找
今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！
问题：(1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?
(2)它们排队有规律吗？什么规律？
二、排一排
1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出"ABCABCABC""AABBAABB""AABAABAAB""AABCAABC"等不同模式。
三、说一说
在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的
花纹）
四、摆一摆
1、操作材料练习
问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？
（2）你来试试接着往下排吧？
（3）说说你是怎样排的？
2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些
图案，然后让自己的伙伴接着往下排？
五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思
整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操
作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让
孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
活动的目的基本达到，
大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的
需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
我认为本节课的亮点是"摆一摆"，在此环节幼儿可以自己动
手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什
么规律摆的，在说时注意要说完整话，用"我是按照…………规律
排序的"句式完成。
最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友
来做小老师检查是否正确。
我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。