二年级科学下册各种各样的杯子

2.各种各样的杯子

江苏省南京市金陵汇淳学校张秀燕

【教材分析】

各种各样的杯子是苏教版小学科学二年级上册第一单元《它们是什么做的》的第二课。

本课遵循学生的认识规律，设计了四个活动。第一个活动：认识各种杯子的材料是什么做成的，借用学生的生活经验和前一课所学内容，来辨认杯子的材料是什么。第二个活动：用看一看、捏一捏、加入热水摸一摸等方法，让学生在活动中认识到不同材料做成的杯子之间性质的差别。活动三：引导学生认识到杯子使用中的不便之处，并想办法解决这些问题。活动四：贴近学生生活，选用结合学生生活中常见的保温杯，升华学生对于材料选择和应用之间联系的认识，渗透学生用改进产品满足人们需求的意识。

本课从辨认各种制作杯子的材料开始，引导学生比较和发现不同材料具有的优点和缺点，再启发学生思考如何借助其他材料的优点设计出更优化的产品。【学情分析】

在学习本课之前，学生已经认识了各种常见材料，具备了辨认各种杯子是由什么材料做成的能力，在前一课的学习中也简单认识了制作产品时选择不同材料的原因，了解了不同的材料具有不同的优点。

二年级学生在生活中已经积累了很多使用杯子的经验，也具备了简单的比较分析能力。在学习过各种常见材料后，学生能够分辨出杯子的材料是什么，但是对于多种材料的优缺点，学生还没有形成一个较为系统的看法。借助具体的杯子，来认识不同材料的特点，是一个从具体到抽象的思维提升的过程。

【教学目标】

1．能通过观察，辨别各种不同的杯子是用什么材料做成的。

2．能够运用多种方法对比出不同材料做成的杯子之间的特点。

3．能运用生活经验和课堂中的观察，说一说不同材料的杯子在使用时存在的问题。

4．能根据找到的问题，想出解决方法。

5．了解集合不同材料的优点，可以优化产品设计。

【教学重点】

能运用多种方法比较不同材料的特点。

【教学难点】

能结合不同材料的特点，以优补缺。

【教学准备】

教师材料：塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯、木杯、杯套、棉保护套、花茶。

学生材料：塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯、木杯、热水、花茶。【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

【板书设计】

2.各种各样的杯子

玻璃杯金属杯陶瓷杯木杯塑料杯纸杯小孩子用

捂手

泡花茶

玻璃杯、陶瓷杯容易碎怎么办？套棉杯套

金属杯倒了热水太烫了装一个塑料壳

纸杯太软了装一个杯套【课后反思】

在准备本课时，第一稿的教案从看、捏、摸、掂等不同的观察方法引导学生去认识不同材料杯子之间性质的差异。但是从试上情况看，学生很容易将注意力放在杯子不同的外观上，而不能很好地注意到杯子材料之间性质的差异。而且，学生的学习兴趣不高，在几个观察活动进行之后，很容易混淆。

因此，采用了创设了杯子商店的情境，用三种不同客人的需要：给小孩用、捂手用、泡花茶用，引导学生在具体的情境之下，选出合适的杯子，并说明理由。借助三种不同的具体情境，一方面调动了学生的日常生活经验，可以学以致用，另一方面，也为学生直接感知材料的性质搭建了扶手，降低了抽象感知的难度。

从上课效果来看，学生基本都可以从几个方面感知出不同杯子之间的优缺点，并能想到借助其他材料改进使用体验的方法。学生对于杯子材料性质的认识，在活动中，表现得比预期效果更好，很多我也没能想到的特点，也有学生会提及。在三个情境之后，要及时总结几种杯子的性质，既能加深学生的印象，也方便过渡到下一个活动：认识一些材料在使用中的缺点。在思考改进方法上，学生也大都可以提出自己的想法。最后一个活动，学生能够辨认出保温杯的不同材料，对于为什么选用不同的材料，学生对于硅胶材料的认识还比较少，不大能回答出它的优点。

从录课视频看，我深刻反思了自己的基本功不够扎实，还需要不断努力，在语速上太快、有口头禅、在材料准备，以及活动布置上，不够完善。在学生课堂纪律的管理上，也不够到位。今后将更加注意自己的课堂表达、课堂管理。