小学语文识字教案 新颖 完整
小学语文识字的教案8篇
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小学语文教案：识字(15篇)
小学语文教案：识字(15篇)小学语文教案：识字(15篇)小学语文教案：识字1 教学目的：1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。
2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联络起来。
3.朗读词串，积累词汇。
理解春天景物的特点，感受春天风光的美妙。
教学重点：识字、写字，拟安排两课时进展教学。
教学准备：大幅情境图；每个学习小组一幅情境图和词语卡片；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了活力。
春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
〔老师同时在黑板上贴出大幅情境图〕二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的风光，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处活力勃勃，春意盎然。
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。
随机学习四组词语。
〔老师随着学生的答复相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等〕3.提醒课题，稳固字音。
刚刚这些词语是语文书上《识字1》的内容。
〔板书：识字1〕翻开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比拟难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮助。
〔学生自由读〕谁来当小老师领着大家读？〔指名领读〕请小朋友开火车读，好吗？〔小组内开火车读〕4.生生互动，游戏内化。
小朋友，刚刚我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。
〔播放《春天在哪里》的磁带〕三、读中悟情，读中积累1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，到达熟记积累。
小学一年级语文识字教案(8篇)
小学一年级语文识字教案（8篇）《识字》教学教案篇一【课前透视】《识字１》是三组有关秋天的四字词语。
这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。
三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。
不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。
课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。
学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。
本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。
【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、有收集词语的兴趣。
【教学重点】识字写字。
正确地朗读词语。
【信息资料】１、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。
２、学生收集关于秋天的词语。
３、自制的金色星星图片。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时〖切入举偶一、谈话孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
今天就让我们更多的了解秋天吧！（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。
）二、演示播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。
引导学生观察，谈感受。
（课件展示，生动形象。
符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。
在初步感受秋天美丽的同时，激发了求知欲。
）〖对话平台一、自读１、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。
２、找学习伙伴互助读词语，互相正音。
３、利用生字卡片，小组内自主认读。
（凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。
）二、指读１、教师范读。
边演示课件边范读，学生边听边欣赏。
２、分组练读，引导学生正确读词：让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。
小学语文识字的教案15篇
小学语文识字的教案15篇小学语文识字的教案15篇小学语文识字的教案1 课题识字1课型新授课时共 2 课时学生认知根底：老师范写生字。
学生认知根底：学生在学习“苗”、“树”；“蓝”、“笼”来学习本课生字，减轻了难度。
时间分配学 22 讲 8 练 10教法与学法自主合作探究教学准备挂图、生字卡片。
学生活动老师助学课后改良一、学生齐读课题。
创设情境，导入新课。
今天，我们来学习识字3。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动老师助学课后改良二、学生看图自主学习“木”字旁，以及相关词语。
1．看图，图上有什么？〔一棵树〕2、学“木”字旁。
3．如今但凡带有木字旁的字，都表示与树有关系。
4．出示：〔自主学习〕bai ang liu i松柏杨柳桌椅小组合作学习。
指名读，齐读。
看图，理解词语“秧苗、庄稼、稻谷、大豆、秧苗”想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。
齐读三、教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。
b) 出示：柏杨柳椅秧．出示“ ”，这就是古代的人模拟树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动老师助学课后改良说一说你会记哪个字，用什么方法记的？学生描红记字。
四、检测反应a) 朗读生字以及词语。
b) 比一比，再组词。
柏〔〕央〔〕杨〔〕伯〔〕秧〔〕扬〔〕c) 写出带有以下偏旁的字。
木：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕禾：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五、作业设计抄写词语。
老师范写。
老师巡视指导。
小学语文识字的教案2 1、教材分析^p本课是形声字归类识字。
教材可分为三个局部：第一局部是一幅“转盘图”，“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。
识字教案模板六篇
识字教案模板六篇识字教案篇1活动目标：1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
活动准备：1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。
1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。
）2.师：原来是这些可爱的小动物。
刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。
一起念一遍“鸵鸟”。
我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。
（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。
3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。
出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）6.游戏“下雨了”。
小学语文课程《识字》教案
小学语文课程《识字》优秀教案第一章：认识汉字的重要性1.1 导入：通过讲解汉字的历史和演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。
1.2 教学内容：让学生认识到汉字是中华民族的文化瑰宝，是沟通交流的工具。
1.3 教学目标：培养学生对汉字的敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣。
1.4 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
1.5 教学步骤：1.5.1 讲解汉字的历史和演变过程。
1.5.2 引导学生思考汉字在现实生活中的应用。
1.5.3 让学生通过实际操作，体验汉字的书写乐趣。
第二章：基本笔画和笔顺规则2.1 导入：通过讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生了解汉字的结构特点。
2.2 教学内容：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，以及笔顺规则。
2.3 教学目标：使学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度。
2.4 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
2.5 教学步骤：2.5.1 讲解汉字的基本笔画。
2.5.2 示范笔顺规则，让学生跟随书写。
2.5.3 布置练习题，巩固所学内容。
第三章：常用词语和句子3.1 导入：通过讲解常用词语和句子，让学生学会运用汉字进行简单的表达。
3.2 教学内容：讲解常用词语和句子的用法，培养学生的语言表达能力。
3.3 教学目标：使学生掌握一定的常用词语和句子，能够进行简单的交流。
3.4 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
3.5 教学步骤：3.5.1 讲解常用词语的用法。
3.5.2 示范句子的构造和表达方式。
3.5.3 让学生进行实际操作，练习造句。
第四章：汉字书写规范和美观度4.1 导入：通过讲解汉字书写规范和美观度的重要性，让学生注重书写质量。
4.2 教学内容：讲解汉字书写规范，如字体、字号、行距等，以及如何提高汉字书写美观度。
4.4 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
4.5 教学步骤：4.5.1 讲解汉字书写规范。
4.5.2 示范如何书写美观的汉字。
二年级语文认识常用汉字优秀教案范本
二年级语文认识常用汉字优秀教案范本引言:常用汉字是学习汉字的基础，对于二年级的学生来说，掌握常用汉字不仅可以提升写作能力，还有助于深入了解汉字的文化内涵。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生认识和记忆常用汉字，提高他们的语文水平。
一、教学目标:1. 认识80个常用汉字。
2. 能够运用常用汉字进行简单的写作。
3. 培养学生对汉字的兴趣和认知能力。
二、教学准备:1. 列出80个常用汉字的目录。
2. 准备教具：字卡、黑板、粉笔等。
3. 准备教材：《小学语文课本》第一册第一课。
三、教学过程:第一步：导入1. 教师出示80个常用汉字的目录，引导学生观察字形，鼓励他们主动猜测每个字的意思。
2. 教师通过问题引导学生思考：什么是汉字？汉字有多少部分构成？为什么汉字很重要？第二步：认知与记忆1. 教师首先让学生通过听、说、读的方式一起念读80个常用汉字，并进行分类记忆。
2. 教师出示字卡，让学生根据字形和声音，尝试认出并朗读每个字，并通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
第三步：巩固与应用1. 教师引导学生观察常用汉字在日常生活中的应用，例如：标志牌、商店招牌、书籍标题等。
2. 教师与学生一起分析并讨论一些常用汉字的意义，让学生能够理解汉字的象形原理和文化内涵。
第四步：写作训练1. 教师通过编写简单的句子或小段落的方式，让学生运用所学的常用汉字进行写作。
可以选择一些与学生生活经验相关的题材，如“我喜欢的食物”、“我的家庭”等。
2. 教师鼓励学生互相交流并互相修改作文，提高写作质量和团队合作能力。
第五步：总结与评价1. 教师与学生一起回顾所学的80个常用汉字，并进行集体讨论。
2. 教师进行作业评价，并给予肯定和改进意见。
四、教学扩展:1. 组织语文汉字节日等活动，让学生能够进一步感受汉字的魅力。
2. 鼓励学生积极参与汉字书写比赛，提高他们的写字技巧和自信心。
五、教学反思:通过本节课的教学活动，学生对常用汉字有了更深入的认识，并能够运用到实际的写作中去。
识字教案四篇_5
识字教案四篇识字教案篇1教学目标1．认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．培养观察小动物的兴趣。
教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。
课时安排2课时课前准备学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。
教学过程教学案例(一)第一课时一、猜谜导入1．请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。
今天我们就来学习描写小动物的儿歌。
2．演示本课课件，激发学习兴趣。
二、初读儿歌，学习生字1．自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。
2．观察特点，识记生字。
(1)请会的同学当小老师教大家读。
(2)小组讨论(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。
(4)师小结(汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律学会很多字)。
3．多种形式认读生字。
三、朗读韵文，积累语言1．个人自由读。
2．指名读，大家评，全班齐读。
3．可用《小星星》的曲调唱歌。
(激发兴趣)四、指导书写(前3个字)1．重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。
2．学生练习，师巡视指导。
3．互评作业。
五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时一、复习旧知1．抽读生字卡片，开火车读。
2．游戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。
二、识记生字1．课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。
2．小老师教大家识记这些字。
3．同桌之间互相考一考、比一比。
三、鼓励创新1．激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。
2．小组讨论(比一比，看哪组说的最多，最好)。
3．汇报交流。
四、指导书写(后三个字)1．学生先观察，教师按学生要求指导范写。
2．学生认真描红和临写。
3．展示写字成果。
五、实践活动1．仔细观察蚂蚁是怎样生活的。
2．了解其它小动物。
识字教案篇2【教例】：义务教育课程标准实验教科书人教版第一册识字2《比一比》师情境引入：有个家住在农村的小朋友----丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。
识字教案模板汇总五篇
识字教案模板汇总五篇识字教案篇1一、复习检查，继续看图学习生字。
1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。
2、指导学生朗读课文。
在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。
3、指导学生进行训练朗读。
二、继续学习韵文。
1、指导学习第三行。
(1)出示“狂欢夜”图片。
朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。
2、指导学习第四行。
(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(2)教师小结：表现了祖国的突飞猛进。
(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
4、背诵韵文。
三、继续学习生字：礼、炮、焰、狂、神、州、龙1、指导写字。
(1)教师范写“焰”，重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩，下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。
(2)教学“犭”(反犬旁)。
第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是独体字。
是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。
2、学生找出相同偏旁的字：炮、焰。
说说左右结构比例。
3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。
4、口头扩词。
四、练习设计：1、写笔顺：陆龙州狂焰2、选字填空：路陆()地()面()灯大()舟州小()神()扁()苏()3、填上合适的词：()的红灯()的城楼()的焰火()的中国龙五、小结，布置作业。
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。
1、抄写生字并组词。
2、有感情地背诵课文。
3、预习《识字3》。
板书设计：识字2城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙识字教案篇2一、学情分析：本班共有学生30名。
有关识字教案3篇
有关识字教案3篇识字教案篇1科学认读活动：家活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。
3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。
活动准备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。
活动过程：一、出示图片，认读汉字。
“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后教师出示相应的汉字。
集体认读）“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。
二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。
1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。
3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？为什么说绿色的草原是羊群的家？为什么说密密的森林是蘑菇的家？为什么说广阔的天空是大雁的家？4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。
5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。
6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。
三、教师组织幼儿仿编诗歌。
1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。
2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。
识字教案篇2教案背景：《识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。
这是新教材具有独特创意的一块内容。
教学目标：1、按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。
2、学会读韵文。
3、学会三种新笔画和两个生字。
能够明白学校生活的有序及规律，明白在学校及游戏等日常生活中都要注意安全，正确游戏。
教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。
(小学一年级语文教案)语文教案-识字7-教学教案
语文教案－识字7－教学教案学目标：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。
生疏一个偏旁：羊〔羊字旁〕。
2．初步了解会意字的特点培育同学主动识字的爱好。
3．朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力气大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培育同学合作探究、细致观看、大胆沟通的力量。
教学重点、难点：识字、写字。
理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金〞的含义。
一、导入。
小伴侣，让我们一起来玩一个玩耍。
老师做动作，请小伴侣们猜猜看它是什么字。
〔人，大，天〕小伴侣们真聪慧，刚刚你们猜出的这些字都是和我们的生活紧密相连的。
二、看图，学习字词。
1、今日就让我们一起来学习这样的文字。
(板书课题)2、跟老师读课题识字7。
3、下面请小伴侣们看图，猜猜看它们分别是什么字。
贴图——人贴图——从,看到这个字你觉得是什么意思( 一人后面跟出来一个人)下面请你们猜一猜老师要贴什么图——众(三个人)指导读，哪个小老师教大家读一读。
(指名读,开火车读)4、这三个字都很宠爱交伴侣，它想把自己的好伴侣介绍给大家。
请大家翻开课本76页，自己借助拼音读一读这些词语。
读的时候要求读的时候读准字音,声音大声。
5、小伴侣，刚刚我们生疏了几个新伴侣，让我们一起来把它们介绍给大家好吗〔指名读词语，范读，全班读〕6、提问：那么什么叫工人呢什么叫跟从什么叫群众三、理解儿歌1、过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。
〔相机出示儿歌：二人从，三人众。
众人一条心，黄土变成金。
〕2、小伴侣们自己借助拼音把这首儿歌读一读。
3、下面我们先来生疏一下儿歌里的生字。
〔读生字、组词〕4、指名读儿歌，随机正音。
齐读儿歌。
5、读了这首儿歌，你知道了什么在小组里争辩一下，懂了的可以告知你的小伙伴，不懂的可以在旁边打个“〞，问问你的小伙伴。
6、说一说。
小伴侣们都知道了团结力气大的道理，那么在你身边有哪些事情是通过大家一起努力取得成功的呢7、读一读一个人读好了还不够，全班读好了才算好。
小学语文课程《识字》优秀教案
小学语文课程《识字》优秀教案1．认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。
2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。
3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。
教学案例（一）你家过新年的时候，贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。
（通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。
）1．生自由读课文。
（1）想一想，不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?（2）请小朋友们快快翻开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮助，也可以请教老师。
（3）生自由读课文。
（教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。
）2．指名读课文。
（1）指名读课文。
（2）小老师带读课文。
3．打节拍读课文。
（1）师拍手示范读。
（2）生自由练习后一齐拍手读。
（引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。
）1．生边读课文边圈出不明白的词语。
2．交流：哪些词语是你不明白的?3．出示词语，读一读。
4．创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。
“小刚和小峰是我们学校三（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。
”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。
”“小刚还是个十分老实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。
”边说边出示课件：（1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么?（2）看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、老实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。
（3）让我们很自豪地把这些词语再读一读。
（把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。
小学语文课程《识字》教案
小学语文课程《识字》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的识字量。
2. 过程与方法：通过多种教学方法，培养学生正确的识字、写字习惯，提高学生的识字兴趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：三、教学重点与难点：重点：掌握生字的读音、结构和书写。
难点：生字的笔画顺序和笔顺规则。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生在情境中认识生字。
2. 游戏教学法：通过识字游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字。
3. 竞赛教学法：分组竞赛，提高学生的学习积极性。
4. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生自主学习。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生认识生字。
2. 讲解生字：讲解生字的读音、结构和书写，强调笔画顺序和笔顺规则。
3. 实践练习：学生跟随教师一起书写生字，巩固所学。
4. 游戏环节：组织识字游戏，让学生在游戏中巩固生字。
5. 竞赛环节：分组竞赛，检验学生的识字效果。
6. 总结与拓展：对本节课的生字进行总结，布置课后作业，拓展学生的识字量。
7. 课堂反馈：收集学生的学习反馈，为下一节课的教学提供参考。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的字形、字音掌握情况。
3. 竞赛结果评价：对竞赛环节的结果进行评价，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不佳的学生找出问题，给予指导。
七、课后作业：1. 练习书写生字，重点掌握笔画顺序和笔顺规则。
2. 家长辅导：请家长监督学生完成作业，签字确认。
3. 拓展阅读：鼓励学生阅读简单的课外书籍，提高阅读能力。
八、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容，确保学生扎实掌握。
小学语文识字的教案
小学语文识字的教案小学语文识字的教案小学语文识字的教案1 教学目的：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字，《识字4》教案。
引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、标准书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
3、正确、流利朗读儿歌。
4、认识并理解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使使学消费生好奇，愿意观察、理解大自然。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话揭题。
夏天就要到了。
夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看小小动物们在干什么吧？二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字4》教案》。
1、出示动物园〔课件或挂图〕。
说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？2、动物们在干什么？三、学习字词。
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几几遍。
要求：读准字音。
自由读儿歌开火车读儿歌读词重点指导：蜻〔q ng〕蜓〔t ng〕2、〔出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？〔1〕借助拼音认读词语。
〔2〕去掉拼音再认一认。
3、游戏：找朋友”〔图与词配对〕4、观察特点，认记生字。
〔1〕观察生字，说说你发现了什么？〔2〕小组合作，识记这些虫字旁的生字。
〔3〕检查。
四、读儿歌，继续识字。
1、自由读儿歌。
2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快快乐。
3、齐读儿歌。
4、继续识记“网、运、展”。
〔1〕〔出示3个生字所在的句子〕指名朗读。
〔2〕指名认生字。
〔3〕用自己喜欢的方法认记生字〔画一画、猜一猜、做一做等〕。
五、指导书写“蚂、蚁、网“。
小学语文识字的教案2 1、教材分析^p ：这是一篇采用词串形式识字的课文。
课文围绕夏天，将12个词语按照一定的逻辑关系排列成行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。
课文配有插图，为学生理解夏季特点和识字识词创设了情景，使学生识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。
小学语文一年级识字课教案(优秀13篇)
小学语文一年级识字课教案（优秀13篇）小学语文一年级教案1、读一读古诗，画出不认识的字。
2、指名读诗文。
3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字?4、这首诗是一幅很美的风景画。
5、要尽量读出自己的感受。
6、出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
7、认读生字。
8、指读课文，再互相背一背。
1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。
2、这些字有哪些笔画?(横、竖)3、师范写。
(一、二)4、自己写一写，同桌互相看一看、评一评。
5、用同样的方式学写“三”“十”。
6、说说是按什么顺序写的?(先上后下，先横后竖。
)7、“语文天地”中数一数，填一填。
( )条船( )只猫( )个水桶( )条小鱼你们这节课都有什么收获?作业设计：1、书写生字。
2、背诵古诗。
课后反思：这是学生入学以来第一次接触古诗，诗的意境优美，读起来琅琅上口。
让学生认识了数字，体会到了数字的妙用，学生很感兴趣，学习的效果较好。
小学语文一年级《识字4》的教案1、激发学生观察小动物的兴趣。
2、认识“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能模仿课文编儿歌。
二、教学重难点。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。
3、难点：（1）学编儿歌。
（2）解释“宫殿”这个词的意思。
三、教学过程。
（一）新课导入：1、同学们，夏天快到了，你们喜欢吗？谁来说说夏天有哪些有趣的事？2、是啊！夏天的确非常有趣，一些小动物也觉得夏天很有趣--出示课件（课文里动物活动的场面）。
你们仔细看看，小动物们在干什么？（二）初读课文。
1、自由读课文。
2、请你们找出儿歌中向我们介绍了哪些小动物?用你们喜欢的符号把它画出来。
3、边提问边贴动物图。
过渡：刚才你们读得很认真，不知有没有把字音读准确，现在老师来考考你们。
（三）生字教学。
1、出示生字卡片指名拼读。
2、全班齐读。
过渡：要是老师给这些生字宝宝换个位置，你们还认得它吗？(出示课件)。
小学语文《识字》的优秀教案
小学语文《识字》的优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2.培养学生独立识字的能力，激发学生对汉字的兴趣。
3.提高学生的语言表达能力，增强学生的语文素养。
二、教学重难点1.重点：认识生字词，掌握生字的书写方法。
2.难点：培养学生独立识字的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学准备1.课件2.生字卡片3.练习题四、教学过程1.导入老师出示一张生字卡片，让学生猜猜这是什么字，引导学生思考汉字的构成。
2.认识生字老师逐个出示生字卡片，让学生跟读，并讲解每个字的读音、结构和意义。
学生跟读生字，注意声调和发音。
学生用生字卡片进行组内交流，互相学习。
3.学习生字书写老师示范书写生字，讲解书写顺序和注意事项。
学生跟随老师一起书写，注意书写规范。
学生独立书写生字，老师巡回指导。
4.识字游戏游戏一：找朋友。
将生字卡片贴在黑板上，学生分成小组，每组找到对应的生字卡片，并正确读出。
游戏二：猜谜语。
老师出示谜语，学生猜出谜底，并说出谜底对应的生字。
5.课堂小结老师引导学生回顾本节课学习的生字，巩固记忆。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
6.作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7.课后拓展学生回家后，与家长一起查找生活中常见的生字，并尝试用这些生字组成词语或句子。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
六、教学评价1.学生对生字的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
3.学生课后作业的完成情况。
七、教学建议1.在教学过程中，老师要注重培养学生的独立识字能力，引导学生观察、分析汉字的构成和规律。
2.课堂气氛要轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中学习生字。
3.加强家校合作，让家长关注学生的语文学习，共同提高学生的语文素养。
小学语文教案范文：识字
小学语文教案范文：识字一、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
3. 引导学生运用生字词进行口语表达，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握本节课的生字词，提高阅读理解能力。
2. 难点：正确书写生字词，运用生字词进行口语表达。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含生字词、例句等。
2. 学生准备课本、作业本等学习用品。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过PPT展示生字词，引导学生复习已学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生通过朗读、拼读、写字等方式学习生字词，确保学生能够正确书写和理解生字词。
3. 阅读理解（10分钟）教师选取一段文字，让学生阅读，并回答相关问题。
引导学生运用所学生字词提高阅读理解能力。
4. 口语表达（5分钟）教师给出一个主题，引导学生运用所学生字词进行口语表达，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 阅读一篇短文，并用本节课学习的生字词进行回答。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，观察学生在阅读和口语表达中是否能正确使用所学生字词。
2. 评价学生在阅读理解方面的进步，通过课后作业和课堂练习来评估学生的阅读理解能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，对其在口语表达和小组讨论中的表现给予积极评价。
七、教学拓展1. 组织生字词竞赛，让学生在游戏中巩固所学生字词。
2. 开展阅读活动，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并分享阅读心得。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，家长参与，共同提高学生的阅读兴趣和能力。
八、教学反思1. 在课后及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
2. 针对学生在生字词掌握和阅读理解方面的薄弱环节，设计针对性的辅导活动。
3. 不断更新教学内容，结合学生的生活实际，提高教学的趣味性和实用性。
识字教案范文汇总五篇_1
识字教案范文汇总五篇识字教案篇1一、活动目标1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一三、组织形式（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。
利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。
（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。
听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
识字教案篇2活动目标：1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。
活动准备：1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。
活动过程：1、分组试一试，看看绳子有何用。
师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找。
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1 小学语文识字教案
教学目标：
知识与技能：认识8个汉字，能找出字与画的关系。
练习口头组词，丰富学生的词语
初步知道汉字的组成规律
过程与方法：培养学生的观察与想象能力
情感、态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：
学认8个汉字，知道字与画的关系
难点：知道汉字组成的基本规律
教具准备：
图卡、字卡
教学过程：
一、故事导入
在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
早晨，为了告诉熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告诉还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！。