人教版生物必修二第七章现代生物进化理论知识点总结.pdf

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人教版_高中生物必修二第七章复习提纲

学习必备欢迎下载重点第七章现代生物进化理论1. 自然选择学说的内容及局限性2. 现代生物进化理论的主要内容3．种群、种群的基因库、基因频率、物种等概念判定及有关计算4．生物多样性及形成的原因第一节现代生物进化理论的由来一、复习提纲拉马克的进化学说——用进废退学说生物都是由更古老的生物进化而来的主要内容生物由低等到高等逐渐进化而来生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传意义（先进性）：否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础局限性：典型的唯心主义观点；缺乏必要的实验证据评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人达尔文的自然选择学说过渡繁殖：自然选择的条件主要内容生存斗争：自然选择的动力、手段、途径遗传和变异：自然选择的基础，生物进化的内因适者生存：自然选择的结果即中心论点：变异是自发的，是普遍存在的，并非环境条件引起的，环境只是选择因素。

也就是，先不定向的变异（进化的内因），再环境的定向选择（进化的外因），适应环境的变异类型通过遗传定向积累。

意义与不足意义不足科学的解释了生物进化的原因；使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走向科学轨道揭示生命现象的统一性及生物的多样性和适应性不能科学解释遗传和变异的本质自然选择对可遗传变异的作用，局限于个体水平不能很好的解释物种大爆发达尔文以后进化理论的发展对于遗传和变异本质的研究：性状水平深入到基因水平对于自然选择作用的研究：以个体为单位发展到以种群为单位二、要点辨析1、拉马克的用进废退学说：生物进化的主要原因是用进废退和获得性遗传；过于强调环境的变化直接导致物种的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会是生物产生可遗传的变异。

2、达尔文的自然选择学说各内容之间的关系：3、自然选择从表面看，是对一个个个体的选择，实质上是对个体所包含的变异（不定向变异）进行选择；即自然选择直接作用的是个体的表现型，实质上是对个体基因型的选择。

（完整版）高中生物必修二第七章知识点

（完整版）高中生物必修二第七章知识点第七章现代生物进化理论第1、2节现代生物进化理论的由来和主要内容一、现代生物进化理论的由来1.拉马克的进化学说（1）主要内容①物种是可变的。

生物不是神造的，而是由古老生物进化而来的。

②生物是由低等到高等逐渐进化的。

③用进废退和获得性遗传。

器官用得越多就越发达；器官废而不用就会造成形态上的退化。

（2）历史贡献：否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。

（3）局限性：缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。

2.达尔文的自然选择学说（1）主要内容①过度繁殖——选择的基础。

生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同的个体间有一定的差异，为自然选择提供了足够的选择材料。

②生存斗争——选择的手段。

包括生物与无机环境之间的斗争、种内斗争和种间斗争。

生存斗争是生物进化的动力。

③遗传变异——进化的内因。

生物的变异是不定向的，为进化提供原材料。

④适者生存——选择的结果。

自然选择决定遗传的变异是幸存或被淘汰，适者生存是自然选择的结果。

（2）达尔文自然选择学说的解释模型书p111（3）进步意义①它论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因作出了合理的解释。

②它揭示了生命现象的统一性原因：所有生物都有共同的祖先，较好的释了生物的多样性和适应性。

③它指出生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。

④给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。

（4）局限性①对遗传和变异的本质不能作出科学的解释。

②生物进化的解释也局限于个体水平，应立足于群体水平.③达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释生物大爆发等现象。

二、现代生物进化理论1.种群基因频率的改变与生物进化（1）种群是生物进化的单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位。

②种群的基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。

人教课标版高中生物必修2第7章《现代生物进化理论》本章解说

第7章现代生物进化理论本章解说内容提要本章知识以现代生物进化理论的基本观点为知识链，以地球上生命的发展“新物种形成”为核心，主要阐述生物进化的原因、过程、趋势和结果等问题。

在介绍拉马克和达尔文的自然选择学说之后，重点学习现代生物进化理论。

现代生物进化理论是从对自然选择理论的评价开始，针对自然选择理论的局限性，结合实例逐一地阐述现代生物进化理论的基本观点，并运用现代进化理论的观点解释加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成方式。

在分析总结的基础上说明生物的共同进化和生物多样性形成的结果。

学法指导1.本章的概念、生物进化的观点比较多，理清这些概念、观点可运用比较法，比较种群与物种、基因频率与基因型频率及基因库、物种的形成与生物进化、地理隔离与生殖隔离、拉马克的进化论与达尔文的自然选择学说、达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论等。

明确其共性与本质区别，深入理解其内涵。

2.对于“现代生物进化理论的由来”一节内容的学习，可通过一些实例来比较拉马克的生物进化理论与达尔文的自然选择学说的观点、历史贡献及不足之处。

运用达尔文的自然选择学说的观点解释一些生命现象的产生。

此节内容比较抽象，因此学习时宜结合具体的事例来讲述，例如关于达尔文自然选择学说的四个方面的内容，因四者之间存在必然的内在联系，可结合某一新物种的形成过程将四个方面有机联系，即生物之间都存在过度繁殖现象，为了争夺有限的资源空间，必然进行残酷的生存斗争，而这一切取决于自然选择，选择的结果：适者生存，不适者被淘汰，在斗争中具有适于环境生存方面变异的个体得以生存。

遗传与变异是生物进化的内因。

3.对于“现代生物进化理论的主要内容”一节内容的学习，可运用比较法来理解相关概念的联系与区别，对于生物进化理论的学习运用发展的观点去看待，关于生物进化理论有许多观点，目前仍有争论，生物进化理论也同其他科学一样，在不断发展完善。

关于现代进化理论，主要理解并掌握四个结论。

可用生动的实例来帮助掌握：生物进化的基本单位——种群；生物进化的实质——基因频率的改变；自然选择使生物进化，其过程中必然改变基因频率；生物进化的原材料——生物的变异(可遗传变异)，是进化的前提条件；生物进化的方向——自然选择(环境决定生物变异是被淘汰还是被选择)、人工选择的区别与联系；隔离导致物种的形成——生殖隔离与地理隔离，联系华南虎与东北虎的地理隔离及马驴杂交等生殖隔离的实例。

整理高中生物必修二第七章现代生物进化理论知识点

第七章现代生物进化理论整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑第七章现代生物进化理论第2节第二课时《隔离与物种的形成》导学案编写人：覃宇斌审定人：编写时间：2010-6-14班级：________ 组别：_______ 组名：_________ 姓名：_____________【学习目标】1、概述物种的概念，地理隔离的概念，生殖隔离的概念。

2、分析隔离在物种形成过程中的作用【重点难点】▲重点：物种和隔离的概念。

▲难点：隔离在物种形成过程中的作用。

【知识链接】种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体，牛种群个体间或马种群个体间能相互交配产生可育后代；桦尺蠖的进化过程中，基因频率发生了变化，但没有形成新的物种。

隔离是物种形成的必要条件。

【学法指导】针对书本实例（马和驴虽然能够交配，但是产生的后代----骡是不育的），应用已学知识进行讨论分析，推测马和驴是不同的物种，进而分析讨论生殖隔离和地理隔离的区别，从而分析隔离在物种形成中的作用。

并结合实例加深理解。

【学习过程】知识点一：物种的慨念1、物种的慨念：能够在自然状态下_______并且_____________的一群生物称为一个物种(简称“种”)。

2．隔离：①隔离的概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能_____________的现象。

②类型：生殖隔离：_____________物种之间一般是不能_____________的，即使交配成功，也不能产生_____________的现象。

③地理隔离：_____________种生物由于_____________的障碍而分成不同的_____________，使得种群间不能发生基因交流的现象。

针对训练1、1.下列关于物种的叙述，不正确的是（）（A级）A、物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和B、物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群C、区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离D、不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流知识点二、隔离在物种形成中的作用：1、隔离是物种形成的必要条件，_____________的形成标志着新物种的形成。

人教生物高一必修2第7章现代生物进化理论总结提升专题复习-word文档资料

第7章现代生物进化理论总结提升专题复习
【知识脉络图】
【专题精讲精练】
专题不同生物进化学说的比较
【例题】“变异是不定向的”“生物进化的实质是基因频率的改变”依次属于________的观点（）
A．达尔文的进化学说；现代生物进化理论
B．现代生物进化理论；达尔文的进化学说
C．达尔文和拉马克的进化学说；现代生物进化理论
D．达尔文的进化学说和现代生物进化理论；现代生物进化理论
答案：D
解析：达尔文和现代生物进化理论都认为变异是不定向的，现代生物进化理论认为生物进化的实质是基因频率的改变，拉马克和达尔文认为生物进化的实质是有利变异的积累。

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人教版生物必修二第七章现代生物进化理论知识点总结

人教版生物必修二第七章现代生物进化理论知识点总结1 / 1第七章现代生物进化理论一、拉马克的进化学说1、理论要点：用进废退；获得性遗传2、进步性：认为生物是进化的。

二、达尔文的自然选择学说1、理论要点：自然选择（过度繁殖→ 生存斗争→遗传和变异→适者生存）基础手段内因结果 2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。

3、局限性：①不能科学地解释遗传和变异的本质；②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。

（对生物进化的解释仅局限于个体水平）三、现代生物进化理论以自然选择学说为核心关于遗传和变异的研究，从性状水平深入到基因水平；关于自然选择作用等问题的研究，从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。

特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。

2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库3、基因（型）频率的计算：①按定义计算：A%=A/(A+a)*100%(A+a 表示全部等位基因数) ②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ½杂合子频率③X 染色体上基因频率的计算：X b的基因频率=X b数目/（2*女性个体的人数+男性个体的人数）=X b /(X b +X B)*100% 4、遗传平衡定律：（1）满足条件：种群数目足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变和染色体变异；没有迁入和迁出；没有自然选择（2）设A 的基因频率为p ，a 的基因频率为q ，则（p+q ）2=p 2+2pq+q 2=1，其中p 2代表基因型AA 的频率，2pq 代表基因型Aa 的频率，q 2代表基因型aa 的频率。

（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料1、基因突变和染色体变异统称为突变2、突变的有害和有利并不是绝对的，这往往取决于环境条件3、由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此他们只是提供了进化的原材料，不能决定进化的方向（三）自然选择决定进化方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

人教版生物必修二第七章第一节-现代生物进化理论的由来

1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点：（） A．生物的种类是随时间的推移而改变的 B．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代 C．生物的某一器官发达与否取决于用与不用
√D．生物的种类从古到今是一样的
9．下列事例，不属于拉马克生物进化理论所解释的是 A．鼹鼠由于长期生活在地下,所以视力很弱 B．人类的盲肠没有家兔的发达,是长期吃熟食的结果 C．由于草少而改吃树叶,经常伸长脖子,鹿逐渐变为长颈鹿
推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多
推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型
2、自然选择学说的主要内容
(1)自然选择学说的解释模型 ②斑马为什么越跑越快？
事实1：生物都有过度繁殖的倾向
事实2：物种内的个体数能保持稳定
事实3：资源是有限的
推论1：个体间存在着生存斗争
1. A点使用农药之前，害虫种群中有多种变异类型，为什么？提示：生物变异是不定向的，能产生多种变异。 2. 使用农药后，大量害虫被杀死，但是又不会全部被杀死，这是为什么？提示：害虫种群中只有少部分具有抗药性的变异，大部分没有抗药性，使用农药后，大部分被杀死，只有少部分抗药性个体生存下来成形态上退化。
鼹鼠眼睛已经退化了
③拉马克认为，这些用进废退而获得的性状是可以__遗__传_____的，这是生物不断进化的主要原因。
3、进步意义 ①历史上第一个系统地提出了__进__化__理__论____的学者； ②反对神创论和物种不变论。
4、局限性 (1)拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少_科__学__证___据_ 的支持。 (2)拉马克过于强调_环__境__的变化直接导致物种的改变。环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会产生可遗传的变异。

必修二第7章现代生物进化理论知识点总结

遗传与进化第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的主要内容种群的概念及特点（1）概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。

种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。

（2）对种群概念的理解①种群概念中的两个要素：“同种”和“全部”。

②种群概念中的两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。

③两个方面：从宏观方面看，种群是生物繁殖的单位；从微观方面看，种群基因频率的定向改变导致生物朝一定的方向进化，即种群是生物进化的基本单位。

（3）特点：是生物进化的基本单位，种群中个体彼此之间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。

种群基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因。

（1）每个种群都有它自己的基因库（2）种群中每个个体所含有的基因，只是种群基因库的一个组成部分，并不代表种群的基因库。

（3）个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失，随着繁殖把自身的一部分基因传给后代，通过突变使新基因进入基因库，所以基因库在代代相传过程中保持和发展。

基因频率一个种群基因库中，某个基因所占全部等位基因数的比率。

可表示为：基因频率=某个基因的数目/控制同种性状的等位基因总数×100%（1）不同的基因在基因库中所占的比例是不同的，影响基因频率的因素有突变、基因重组和自然选择等。

（2）自然选择通过淘汰不利变异，保留有利变异使种群基因频率发生定向改变。

（3）种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化。

基因型频率某个特定基因型的个体占群体内全部个体的比率。

可表示为：基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数×100%种群中某基因的频率计算方法（1）通过基因型个数计算基因频率例如：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。

100个个体基因型为30个AA、60个Aa、10个aa，就这对等位基因来说，每个个体可以看作含2个等位基因，那么100个个体共有200个基因，由此可知：A基因的数量是2×30+60=120个；a基因的数量是2×10+60=80个；A的基因频率为120÷200×100%=60%；a基因的频率为80÷200×100%=40%（2）通过基因型频率计算基因频率设某个具有N个个体的种群，AA、Aa、aa放入基因型频率分别用P AA、P Aa、P aa表示。

高中生物必修2第七章知识点高中生物知识点总结

高中生物必修2第七章知识点高中生物知识点总结第七章：生物进化1. 进化的基本概念：生物进化是指生物种类的多样性和复杂性在漫长的时间中产生和发展的过程。

进化的驱动力包括自然选择、遗传突变、基因流和遗传漂变等。

2. 进化的证据：通过化石记录、生物地理分布、生态相似性、胚胎发育和遗传分析等多种证据，可以证明生物进化的存在和过程。

3. 进化的模式：进化的模式包括渐进进化和急速进化两种。

渐进进化是指物种逐渐积累适应环境的变化，逐渐形成新的特征和物种。

急速进化是指某些物种在短时间内发生快速的进化，通常是由于环境变化或突发事件的影响。

4. 自然选择的原理：自然选择是指适应环境的个体能够生存下来并繁殖后代，从而使其适应性特征在种群中逐渐累积的过程。

自然选择的原理包括存在遗传变异、适应性差异和适应性优势等。

5. 进化速率：进化速率是指物种适应环境和产生新物种的速度。

进化速率可以根据化石记录和遗传分析等数据进行估算，通常是以百万年为单位。

6. 生物分类和进化树：生物分类是将生物按照其相似性进行分类和命名的科学方法。

进化树是根据物种的遗传关系和共同祖先进行的分类方法，能反映物种的进化历史和亲缘关系。

7. 进化的实际意义：进化理论对人类的生活和科学研究有着重要的意义。

它可以解释物种的适应性、演化历史和多样性，对于农业、医学和环境保护等领域具有指导作用。

8. 人类的进化：人类是从类人猿进化而来的，通过进化树和化石记录可以了解人类的进化历史。

人类的进化过程中发生了许多特殊的适应性变化，如直立行走、大脑发展和语言能力的提高等。

人教版高中生物必修二第七章《现代生物进化理论》

D．现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理
论结合起来
解析达尔文的自然选择学说认为生物个体是生物进化的单位，而现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单
位；达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质，
而现代生物进化理论认为生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程。答案 B
基因频率的计算
个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示3个种群。下列相
关说法正确的是 ( )。
A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因
交流 C.乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同 D.甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同解析新物种形成的标志是是否产生了生殖隔离。乙和丙已
基本观点
不同点
没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，着重研究生物个体的进化
从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理，强调群体进化，认为种群是生物进化的基本单位
共同点
都能解释生物进化的原因和生物多样性、适应性
【典例】现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列选项中，不属于修改内容的是 A．进化的基本单位是种群，而不是生物个体 B．自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的 C．生物进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的实质在于种群基因频率的改变 ( )。
经是两个物种，种群的基因库存在较大差异。由于丙种群是
由甲种群进化而来的，所以两个种群之间虽然基因库存在较大差异，但也存在某种程度上的相同。由于甲和乙是两个物
种，所以二者之间都存在生殖隔离。
答案 B
【典例】 (2011· 江苏)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是 A.自然选择决定了生物变异和进化的方向 ( )。

必修二第七章现代生物进化理论

必修二第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的由来生物的进化一、拉马克的进化学说：生物用进废退的性状可以遗传给后代。

二、自然选择学说及其发展1. 自然选择学说主要内容：自然选择学说包括四点主要内容：（1）过度繁殖：相对于有限的环境条件而言，自然界中的绝大多数生物的繁殖能力都是过度的。

过度繁殖必将导致生存斗争。

过度繁殖是自然选择的前提条件。

（2）生存斗争：生存斗争指的是生物与它所生存的环境之间的斗争。

生存斗争既包括生物与无机环境之间的斗争，又包括生物与生物之间的斗争。

生物与生物之间的斗争既包括种内斗争，又包括种间斗争。

生存斗争是自然选择的具体手段。

（3）遗传变异：在过度繁殖的后代中本来就存在着不定向的变异。

不定向的变异是自然选择的物质基础。

（4）适者生存：具有适应环境的变异的生物就能在生存斗争中生存下来。

具有不适应环境的变异的生物就将在生存斗争中被淘汰。

适者生存是自然选择的必然结果。

2. 自然选择学说的重要意义：（1）能够科学地解释生物进化的原因（2）能够科学地解释生物的多样性（3）能够科学地解释生物的适应性3. 自然选择学说的局限性：（1）遗传变异的本质不能做出科学的解释：可遗传的变异的本质不是个体水平上的性状的变异，而是分子水平上基因的改变。

（2）自然选择如何对可遗传的变异起作用不能做出科学的解释：达尔文认为生物进化的单位是个体，自然选择选择的是生物个体水平上的有利的变异性状，而事实上自然选择选择的是生物种群水平上基因。

第二节现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化1. 种群是生物进化的单位：（1）种群的概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。

（2）种群是生物繁殖的基本单位。

（3）种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。

2. 种群基因频率的改变是生物进化的实质：（1）种群基因频率的概念：某种基因在某个种群中出现的比例。

（2）种群基因频率的计算：（3）种群基因频率改变的因素：突变、基因重组和自然选择以及遗传漂变和迁移等。

必修二-第七章--知识点

第七章·现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。

这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。

（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。

（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。

但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。

2、拉马克的进化学说的历史意义:拉马克否定了神创论3、拉马克的错误：过于强调环境的变化直接导致物种的变化环境的变化只有在引起遗传物质的改变时，才能产生可遗传的变异补充：用进废退：环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。

※二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度繁殖——选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。

2.生存斗争——进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。

在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。

生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争注：生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。

3.遗传变异——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。

4.适者生存——选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。

自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的，被淘汰的生物是对环境不适应的。

注：所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

高中生物必修二第七章现代生物进化理论的主要内容

对于让虎和狮杂交的做法，有专家认为这在科学研究上价值不大，但是在商业上具有一定价值。有专家认为，对待野生珍稀动物，人类最应当做的是进行保护，让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁殖体系。
7.2.3共同进化与生物多样性的形成
任何一个物种都不是单独进化的。
达尔文发现：一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。某种蛾类昆虫长着同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。
在自然界里还存在另一种物种形成方式，它往往只需要几代甚至一代就完成了，而且不需经过地理隔离。例如，多倍体植物的形成就是如此。自然界里几平将近一半的被子植物和某些栽培作物就是这样形成的。
AABBCC普通小麦 × DD黑麦
配子 ABC
D 配子
ABCD （不育）
秋水仙素处理
AABBCCDD八倍体小黑麦
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
可能不一样
２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？
不一样。因为突变是随机的，不定向的。
３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？
即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。
地理隔离: 由于地理上的障碍使得同种生物的不同
种群间不能够发生基因交流的现象。
东北虎和华南虎之间存在什么隔离？
地理隔离
马和驴之间存在什么隔离？
生殖隔离
（三）隔离在物种形成中的作用 P119 它们之间还能自由交配吗？
加拉帕戈斯群岛地理分布
驴

人教课标版高中生物必修2第7章《现代生物进化理论的主要内容》知识梳理

第2节现代生物进化理论的主要内容知识梳理1.种群的概念：种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，是生物进化的基本单位。

2.基因库的概念：一个种群中的全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。

在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。

3.可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。

其中，基因突变和染色体变异统称为突变。

4.突变的特点是：随机的，不定向的。

5.自然选择决定进化的方向。

基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。

在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变导致生物朝着一定的方向不断进化。

6.物种的概念：物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并且能够产生可育后代的一群生物个体。

7.隔离的概念：不同物种之间，在自然条件下基因不能自由交流的现象，叫做隔离。

常见的隔离包括地理隔离和生殖隔离。

隔离是物种形成的必要条件。

8.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

9.生物多样性包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

知识导学1.本节主要讨论现代生物进化理论的主要内容，在学习本节内容时，要重点学习对几个关键字的理解上的把握。

2.仔细揣摩下面几组概念的区别与联系：①遗传与变异；②物种与种群；③地理隔离与生殖隔离；④变异与自然选择。

疑难突破1.现代生物进化理论成功地解释了生物进化的本质——基因频率的改变，怎样理解生物进化的本质就是基因频率的改变？剖析：可以从自然选择学说入手来考虑：生物生活在一定的区域，因当地的生活条件适宜，生物大量繁殖，此时生物的基因频率没有发生变化。

当环境发生变化时，引起生物发生基因突变，适应环境变异的生物得以生存下来，其他被淘汰，这样生物的基因频率发生了变化。

2.达尔文在环球考察中观察到在加拉帕戈斯群岛上生活着13种地雀，而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。