《3D打印技术》课程教学大纲教学内容
3D打印技术课程教学大纲
3D打印技术课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：学分及学时：1学分理论学时18学时其中理论课10学时适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:3D打印技术着出版社:出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务走近3D打印技术课程是根据国家课程改革要求,结合我校学生发展的实际状况,教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程;3D打印技术,是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术;它无需机械加工或任何模具,就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件,从而极大地缩短产品的研制周期,提高生产率和降低生产成本;与传统技术相比,三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且,它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形,让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器;因此,3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地,就将难以进入发达国家行列;因此,走近3D打印技术,了解并学习3D打印技术,对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义;本课程本着满足学生个性化发展的需要,融合本校办学理念和传统文化;旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术3D打印技术”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中,体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力;同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境;二、课程教学目的和要求1.通过学习,了解3D打印技术的现状,开阔学生的视野,丰富学生的生活,发展学生的创意思维,激发学生学习技术的兴趣与热情;形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法,以及对技术作品的鉴赏能力;2.学习3D建模技能,提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展;同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养;3.营造浓厚的学习气氛,让学生在借鉴中模仿,在模仿中思考,在思考中创新,增强社会,生活,知识产权观念,提高科学理论精神和技术素养;、课程学时分配第一章3D打印概论1、3D打印的历史2、3D打印技术的发展状况3、3D打印技术的分类4、3D打印技术未来的发展5、3D打印技术的应用市场第二章正向三维工程设计1、简单零件设计2、钣金造型3、自由造型4、曲面设计5、装配设计6、特殊曲面第三章逆向工程设计1、三维数据的获取2、三维数据的处理第四章3D打印工艺设计及材料分析1、融熔沉积技术2、紫外光固化技术3、立体光固化技术4、分层实体制造技术5、选择性激光烧结技术6、粉末粘接技术第五章制作及后处理1、FDM技术的制作及后处理2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修1、桌面3D打印机的安装与使用2、桌面3D打印机的参数设置3、桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装1、Creo20系列Win32/64详细图文安装教程2、Cimatron单机版软件的安装3、切片软件Cura的安装利用资源：网络资源第四部分实施建议一、教学建议一学分与学时本课程为1个学分,共12学时,安排在四、五年级进行;二教学设备计算机教室、网络资源、建模软件;3D打印机、打印耗材三教学方式教师讲授,学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式;二、评价建议一评价形式把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来;对学生学习的评定,及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评;二评价内容建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程,在具体的知识与技能方面的提高,还应重视活动中各种能力方面的进步;。
《3D打印技术》课程教学大纲
《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D 打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
打印技术课程教学大纲
《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》着出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
3D打印技术课程教学大纲
3D打印技术课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：学分及学时：1学分理论学时18学时其中理论课10学时适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:3D打印技术着出版社:出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务走近3D打印技术课程是根据国家课程改革要求,结合我校学生发展的实际状况,教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程;3D打印技术,是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术;它无需机械加工或任何模具,就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件,从而极大地缩短产品的研制周期,提高生产率和降低生产成本;与传统技术相比,三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且,它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形,让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器;因此,3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地,就将难以进入发达国家行列;因此,走近3D打印技术,了解并学习3D打印技术,对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义;本课程本着满足学生个性化发展的需要,融合本校办学理念和传统文化;旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术3D打印技术”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中,体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力;同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境;二、课程教学目的和要求1.通过学习,了解3D打印技术的现状,开阔学生的视野,丰富学生的生活,发展学生的创意思维,激发学生学习技术的兴趣与热情;形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法,以及对技术作品的鉴赏能力;2.学习3D建模技能,提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展;同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养;3.营造浓厚的学习气氛,让学生在借鉴中模仿,在模仿中思考,在思考中创新,增强社会,生活,知识产权观念,提高科学理论精神和技术素养;、课程学时分配1、三维数据的获取2、三维数据的处理第四章3D打印工艺设计及材料分析1、融熔沉积技术2、紫外光固化技术3、立体光固化技术4、分层实体制造技术5、选择性激光烧结技术6、粉末粘接技术第五章制作及后处理1、FDM技术的制作及后处理2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修1、桌面3D打印机的安装与使用2、桌面3D打印机的参数设置3、桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装1、Creo20系列Win32/64详细图文安装教程2、Cimatron单机版软件的安装3、切片软件Cura的安装利用资源：网络资源第四部分实施建议一、教学建议一学分与学时本课程为1个学分,共12学时,安排在四、五年级进行;二教学设备计算机教室、网络资源、建模软件;3D打印机、打印耗材三教学方式教师讲授,学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式;二、评价建议一评价形式把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来;对学生学习的评定,及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评;二评价内容建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程,在具体的知识与技能方面的提高,还应重视活动中各种能力方面的进步;。
《3D打印技术》课程教学大纲{zx}
《打印技术》课程教学大纲课程名称：打印技术课程编码：学分及学时：学分理论学时学时(其中理论课学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《打印技术》著出版社:机械工业出版社出版进度年月．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本。
大幅减少了材料浪费。
而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，打印技术今后会在世界上替代大部分制造业。
如果我们不能在打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近打印技术，了解并学习打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（打印技术）”的学习与实践。
在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大。
快速提高学生的空间思维能力和创造力。
提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步思想到制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学追求和要求. 通过学习，了解打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
形成初步的制造技术概念以和了解建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。
3D打印技术课程教学大纲
《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：20学分及学时：1学分理论学时18学时（其中理论课10学时）适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书:作者：《3D打印技术》著出版社：出版时间：2015年10月1 •本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况, 教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D 打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1.通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
《3D打印技术及应用》—教学大纲
《3D打印技术及应用》—教学大纲3D打印技术及应用 - 教学大纲
课程概述
本课程旨在介绍3D打印技术的原理、方法和应用。
学生将研
究如何使用3D打印机和相关软件，掌握从设计到打印的整个流程。
课程目标
- 理解3D打印技术的基本原理和工作原理
- 掌握常见的3D打印方法和材料
- 学会使用3D建模软件进行设计
- 了解3D打印在不同领域的应用和发展趋势
主要内容
1. 3D打印技术概述
- 3D打印的定义和历史发展
- 3D打印的工作原理和分类
2. 3D打印方法和材料
- 常见的3D打印方法：增材制造、光固化、熔融沉积等
- 常用的3D打印材料：塑料、金属、陶瓷等
3. 3D建模软件和设计原则
- 介绍常用的3D建模软件：AutoCAD、Solidworks等
- 研究基本的3D设计原则和技巧
4. 3D打印应用
- 3D打印在医疗领域的应用
- 3D打印在制造业的应用
- 3D打印在建筑与设计领域的应用
5. 3D打印的未来趋势
- 介绍当前3D打印技术的发展趋势和前景
- 探讨3D打印可能对未来产生的影响
教学方法
本课程采用讲授与实践相结合的教学方法。
通过理论讲解和实际操作，帮助学生深入理解3D打印技术及其应用。
考核方式
- 课堂参与及讨论：30%
- 实验报告和作业：40%
- 期末考试：30%
参考教材
- 《3D打印技术与应用导论》
- 《3D打印与增材制造技术实例精解》
以上是《3D打印技术及应用》课程的教学大纲，希望能够帮助学生们全面了解3D打印技术的基本知识和应用。
《3D打印技术》课程教学大纲
《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：20学分及学时：1学分理论学时18学时（其中理论课10学时）适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书:作者：《3D打印技术》著出版社：出版时间：2015年10月1 •本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况, 教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
《3D打印技术》课程教学大纲教学内容
《3D打印技术》课程教学大纲《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
3D打印技术教学大纲
《3D打印技术应用》教学大纲课程类型：专业核心课基准课时：72学时课程对象：3D打印技术应用专业前期课程：CAD三维设计的相关软件、数控设备控制技术基础一、制定依据制定本课程标准是在课程建设、师资建设、教学内容、教学方法、教材建设、理论与实践、激励和评价机制等方法推动《快速成型技术》课程建设工作。
促进教学观念的转变，推动课程体系、教学内容、办学条件、教学环境和教材建设等方面的改革。
二、课程性质与作用本课程是一门材料成型专业的主要专业课，是培养学员使用RPdata数据处理软件及快速成型设备由CAD模型直接驱动的快速制造任意复杂形状三维物理实体的技术。
快速成型技术常用于产品原型制作或小批量产品制作，对于培养学生的原型快速制作能力起着至关重要的作用，是构建结构设计师、原型制作师岗位职业能力的重要组成部分。
三、本课程与其它课程的关系本课程会涉及CAD三维设计的相关软件的应用，数控设备控制技术基础的内容，应先修以上课程，后续课程无特殊要求。
四、课程教学目标通过本课程的学习，使学员能够掌握从三维实体模型制做任意复杂零件的过程，并能对所生成零件进行必要的后处理。
培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。
1.专业能力目标①了解快速成型原理，具有操作、调试和维护快速成型设备的能力。
②具有选用成型设备、层片数据处理及模型后处理的能力。
③能对一般三维模型进行相关软件间数据转换的能力。
④正确使用相关工具和测量设备。
⑤具有一定的运用标准、规范、手册、图册等。
2.社会能力目标①帮助学员形成积极主动的学习态度，在独立思考过程中，培养学生不怕困难的品质。
②在讨论中培养学生互助、团结协作的精神和正确对待不同观点、以事实说话的态度。
③培养严谨、踏实的科学作风。
3.知识目标①正确操作三维软件及RPdata数据处理软件。
②正确描述快速成型工艺方法的基本工艺过程。
③简单叙述快速成型技术应用的领域和发展趋势。
《3D打印技术》课程教学大纲教案资料
《3D打印技术》课程教学大纲《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
《3D打印技术》教学大纲
《3D打印技术》教学大纲一、课程的性质、地位与任务本课程是模具设计与制造专业选修课程，近年来，随着3D打印技术不断成熟，对于模具的小批量加工，新产品的研发试制，该技术在工业产品的模具加工中凸显独有的优势，也越发现其重要的地位。
在教学过程中要综合运用逆向工程三维建模、机械制造技术等课程中所学到的有关知识与技能，结合实践教学环节，进行工程技术人员所需的基本训练，为学生从事模具行业相关工作扩展应用。
通过本课程的研究，要使学生了解本专业除传统常规加工工艺外的一些特种加工新工艺，重点掌握3D打印技术的工作原理、基本规律、基本设备及材料的选择等，使学生掌握简单的3D打印技术加工并进行正确类型的选用，以解决难加工材料、复杂加工表面以及一些特殊零件的加工成型，培养学生对物理、化学、电气、液压、机械等多门课程、多学科以及边缘学科知识的综合运用能力。
二、教学基本要求相识3D打印技术的含义，3D打印技术的起源及发展，工艺成型技术、材料的类型，打印技术的产品应用。
熟练掌握3D打印技术的根本原理，打印机类型，工艺规准、加工建模等方法等内容，并具备一定的动手实践能力。
三、讲授学时分配表讲授讲授方法备课题讲授内容时数或手腕注第一章第二章第三章第四章实训一实训二实训三实训四总计3D打印技术的起源及发展3D打印技术工艺成型技术常用的3D打印材料3D打印技术的产品应用3D打印机的操作打印材料的认知三维模型建模3D打印产品加工2644424632讲述、多媒体讲述、实践、讨论法讲述、实践讲述、实践、讨论法讲述、实践讲述、实践、提问法讲述、实践、多媒体讲述、实践四、教学内容与学时安排第一章3D打印技术的起源及发展……2学时本章教学目的和要求：了解3D打印技术的产生、发展和特点；掌握3D打印技术主要方面的应用。
重点和难点：3D打印技术应用方向第一节概述1、打印的根本概念。
二、3D打印成型原理。
三、3D打印技术的特点。
四、国内外3D打印技术发展现状和趋势第二章3D打印技术工艺成型技术……6学时本章教学目的和要求：了解3D打印技术成型工艺的分类；理解3D打印技术成型的原理、特点；掌握光固化成型、叠层实体制造、选择性激光烧结、熔融沉积制造、三维印刷成型应用工艺。
3D打印技术教学大纲
3D打印技术教学大纲一、引言3D打印技术作为一种新兴的制造方式，正逐渐改变着我们的生活和工作方式。
为了使学生掌握这项技能，本大纲将详细介绍3D打印技术的相关知识和实践操作。
二、课程目标1. 了解3D打印技术的基本原理和应用领域。
2. 掌握3D打印技术的操作方法和常见软件工具。
3. 能够设计和制作简单的3D打印模型。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容1. 3D打印技术概述- 3D打印技术的发展历史- 3D打印技术在各行业的应用现状2. 3D打印原理- 3D打印技术的基本原理- 常见的3D打印材料及其特点- 3D打印设备的结构和工作方式3. 3D建模软件操作- Tinkercad、Fusion 360等常用3D建模软件的介绍- 3D建模软件的基本操作方法和功能介绍- 利用软件设计简单的3D模型4. 3D打印实践- 3D打印机的操作流程及参数设置- 实际操作3D打印机，制作简单的3D模型- 3D打印后处理及质量检验四、教学方法1. 理论教学：通过课堂教学和讲解，让学生了解3D打印技术的原理和应用。
2. 实践操作：组织学生在实验室进行3D建模和打印操作，加深学生对技术的理解和掌握。
3. 课外作业：布置相关作业，巩固学生所学知识。
五、考核评价1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作等。
2. 作业考核：包括课后作业和实践报告。
3. 期末考试：进行理论知识的考核。
六、教学资源1. 实验室设备：3D打印机、计算机等。
2. 3D建模软件：Tinkercad、Fusion 360等。
3. 教材及参考书籍：结合实际情况选择合适的教材进行教学。
七、备注本大纲仅供参考，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整。
希望学生通过学习3D打印技术，提升自己的综合素质和创新能力。
3D打印技术课程教学大纲完整版
3D打印技术课程教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:《3D打印技术》着出版社:出版时间:2015年10月?1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D 打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
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《3D打印技术》课程
教学大纲
《3D打印技术》课程教学大纲
课程名称：3D打印技术
课程编码：1100001120
学分及学时：1学分理论学时18学时（其中理论课10学时）适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：
作者:高帆《3D打印技术》著出版社：机械工业出版社出版时间：2015年10 月
1 •本课程属于设计类的课程
一、课程性质和任务
《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的具有工业革命意义的制造技术
（3D打印技术）”的学习与实践；在挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来
的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求
1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生
活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
形成初步的3D
制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。
2. 学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。
同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。
3. 营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。
1、3D打印的历史
2、3D打印技术的发展状况
3、3D打印技术的分类
4、3D打印技术未来的发展
5、3D打印技术的应用市场
第二章正向三维工程设计
1、简单零件设计
2、钣金造型
3、自由造型
4、曲面设计
5、装配设计
6、特殊曲面
第三章逆向工程设计
1、三维数据的获取
2、三维数据的处理
第四章3D打印工艺设计及材料分析
1、融熔沉积技术
2、紫外光固化技术
3、立体光固化技术
4、分层实体制造技术
5、选择性激光烧结技术
6、粉末粘接技术
第五章制作及后处理
1、FDM技术的制作及后处理
2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修
1、桌面3D打印机的安装与使用
2、桌面3D打印机的参数设置
3、桌面3D打印机的维护
第七章3D打印相关软件的安装
1、Creo 2 0 系列Win32/64 详细图文安装教程
2、Cimatro n 单机版软件的安装
3、切片软件Cura的安装利用资源：
网络资源
第四部分实施建议
一、教学建议
（一）学分与学时
本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。
（二）教学设备
计算机教室、网络资源、建模软件。
3D打印机、打印耗材
（三）教学方式
教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。
二、评价建议
（一）评价形式
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。
对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。
（二）评价内容
建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。