软件工程课堂教案24
软件工程 教案
软件工程教案教案标题：软件工程导论教案目标：1. 介绍软件工程的基本概念和原则；2. 培养学生对软件工程的兴趣和认识；3. 帮助学生理解软件工程的重要性和应用领域；4. 引导学生掌握软件工程的基本流程和方法。
教学内容：1. 软件工程的定义和发展历程；2. 软件工程的基本原则和方法；3. 软件工程的应用领域和重要性；4. 软件工程的基本流程和模型。
教学步骤：第一步：导入1. 引入软件工程的概念，让学生思考和讨论他们对软件工程的理解和认识；2. 介绍软件工程的定义和发展历程，激发学生对软件工程的兴趣。
第二步：讲解1. 介绍软件工程的基本原则和方法，如需求分析、设计、编码、测试和维护等；2. 分析软件工程的应用领域和重要性，如企业管理、科学研究、医疗保健等；3. 解释软件工程的基本流程和模型，如瀑布模型、敏捷开发等。
第三步：实践1. 组织学生参与软件工程实践活动，如需求分析案例分析、软件设计模型绘制等；2. 引导学生运用软件工程的方法和流程解决实际问题，培养他们的实践能力和创新思维。
第四步：总结1. 总结软件工程的基本概念、原则和方法，巩固学生对软件工程的理解；2. 强调软件工程在现代社会中的重要性和应用前景，激发学生对软件工程的兴趣和追求。
教学评估：1. 设计小组讨论和展示，评估学生对软件工程概念和原则的理解；2. 批判性思维问题，评估学生对软件工程应用领域和重要性的思考和分析能力；3. 实践项目评估，评估学生运用软件工程方法和流程解决问题的能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍软件工程的基本概念和原则；2. 实践案例材料，用于组织学生参与软件工程实践活动；3. 讨论问题和评估标准，用于引导学生思考和评估学习效果。
教学延伸：1. 鼓励学生参与软件工程相关的比赛和项目，提升他们的实践能力和团队合作精神；2. 推荐相关的学术论文和书籍，帮助学生深入了解软件工程的前沿发展和研究方向。
软件工程教案
软件工程教案软件工程教案软件工程是一门涉及软件开发、测试和维护的学科，它旨在通过系统化的方法和工具，提高软件开发的效率和质量。
软件工程教案是指针对软件工程课程的教学计划和教学材料，它为教师提供了指导，帮助学生更好地学习和理解软件工程的核心概念和技术。
一、教学目标软件工程教案的首要目标是培养学生的软件工程思维和实践能力。
通过课程的学习，学生应该能够理解软件开发的整体过程，熟悉常用的软件开发方法和工具，掌握软件需求分析、设计、编码和测试等关键技术，以及软件项目管理和团队协作的基本原则。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义和发展历程- 软件工程的重要性和应用领域- 软件生命周期和软件开发过程模型2. 软件需求分析- 软件需求的定义和分类- 需求获取和需求分析技术- 需求规格说明和需求验证3. 软件设计- 软件设计的基本原则和方法- 结构化设计和面向对象设计- UML建模和设计模式4. 软件编码和调试- 编程语言和开发环境选择- 编码规范和代码复用- 软件调试和错误处理技术5. 软件测试和质量保证- 软件测试的基本概念和分类- 测试计划和测试用例设计- 质量保证和持续集成6. 软件项目管理- 软件项目的组织和管理- 项目计划和进度控制- 风险管理和团队协作三、教学方法软件工程教学应注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践和小组讨论等形式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教师可以采用讲授、演示、实验和讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学评估软件工程教学评估应综合考察学生的理论知识和实践能力。
评估方式可以包括课堂测试、作业、实验报告、项目成果和期末考试等。
教师还可以通过课堂讨论和个人面试等形式，评估学生的分析思维、沟通能力和团队合作能力。
五、教学资源为了支持软件工程教学，教师需要准备一些教学资源，如教材、课件、实验环境和相关文献。
此外，教师还可以引导学生利用互联网资源，如在线学习平台、开源软件和社区论坛，扩展学生的学习视野和实践经验。
《软件工程》教学教案
《软件工程》教学教案一、第一章：软件工程概述1. 教学目标了解软件工程的定义、目的和重要性，掌握软件开发的基本过程和原则。
2. 教学内容软件工程的定义和重要性；软件开发的基本过程；软件工程的原则和方法。
3. 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生了解和掌握软件工程的基本概念和原则。
4. 教学资源教材、课件、案例分析。
5. 教学评价通过课堂提问和案例分析，评估学生对软件工程的理解和应用能力。
二、第二章：软件需求分析1. 教学目标掌握软件需求分析的基本概念、方法和过程，能够运用需求分析工具进行需求收集和分析。
2. 教学内容软件需求分析的基本概念；需求分析的方法和过程；需求分析工具的使用。
3. 教学方法采用讲授法和实例分析，让学生了解和掌握需求分析的方法和过程。
4. 教学资源教材、课件、实例分析。
5. 教学评价通过课堂提问和实例分析，评估学生对需求分析的理解和应用能力。
三、第三章：软件设计1. 教学目标掌握软件设计的基本概念、方法和过程，能够运用设计工具进行软件架构和详细设计。
2. 教学内容软件设计的基本概念；设计方法和过程；设计工具的使用。
3. 教学方法采用讲授法和实例分析，让学生了解和掌握软件设计的方法和过程。
4. 教学资源教材、课件、实例分析。
5. 教学评价通过课堂提问和实例分析，评估学生对软件设计的理解和应用能力。
四、第四章：软件实现1. 教学目标掌握软件实现的基本概念、方法和过程，能够运用编程语言进行软件编码和测试。
2. 教学内容软件实现的基本概念；实现方法和过程；编程语言和测试工具的使用。
3. 教学方法采用讲授法和编程实践，让学生了解和掌握软件实现的方法和过程。
4. 教学资源教材、课件、编程环境和测试工具。
5. 教学评价通过编程实践和测试结果，评估学生对软件实现的理解和应用能力。
五、第五章：软件维护1. 教学目标掌握软件维护的基本概念、方法和过程，能够进行软件维护和优化。
2. 教学内容软件维护的基本概念；维护方法和过程；软件优化技巧。
软件工程教案
课 题
软件工程概述一
课 型
理论+实验
教学
目的
介绍软件的概念、特点及分类，软件危机的形成与表现，软件工程的定义和目标
重点
难点
软件工程定义
教具
挂图
无
教学
方法
多媒体
授课
班级
16软件1，2班
授课
日期
2018/3/5
教 学 过 程
一、新课导入（复习）
讲述“QQ”的由小到大，由弱到强的过程
三、总结
四、课后思考（作业）
五、实训内容：使用需求获取方法对自己的系统进行需求获取
课 后
分 析
获取方法可以结合现有企业方法来讲解
第21-24课时（第六周）
课 题
需求分析二
课 型
理论+实验
教学
目的
结构化分析方法
重点
难点
数据流图画法，数据字典编写
教具
挂图
无
教学
方法
多媒体
授课
班级
16软件1，2班
授课
日期
2018.4.9
8.4结构化程序设计
三、总结
四、课后思考（作业）P212 选择题和判断题
五、实训内容
课 后
分 析
第57-60课时（第十五周）
课 题
软件测试一
课 型
理论+实验
教学
目的
介绍软件测试的概念、方法和测试步骤
重点
难点
测试方法学习
教具
挂图
无
教学
方法
多媒体
授课
班级
16软件1，2班
授课
日期
大学软件工程课教案
一、教学目标1. 让学生了解软件工程的基本概念、发展历程和重要性。
2. 掌握软件工程的基本原理、方法和工具。
3. 培养学生分析问题、设计解决方案、编程实现和测试软件的能力。
4. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 软件工程概述2. 软件生命周期与开发模型3. 需求分析4. 系统设计5. 编码与实现6. 测试与维护7. 软件项目管理8. 软件质量保证与评估9. 软件工程工具与环境三、教学方法1. 讲授法：讲解软件工程的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解软件工程在实际项目中的应用。
3. 实践操作法：让学生通过编程实现、测试与维护等实践活动，提高动手能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程第一周：软件工程概述1. 介绍软件工程的基本概念、发展历程和重要性。
2. 讲解软件工程的基本原理、方法和工具。
第二周：软件生命周期与开发模型1. 讲解软件生命周期、瀑布模型、敏捷开发等开发模型。
2. 分析不同开发模型的特点和适用场景。
第三周：需求分析1. 讲解需求分析的基本方法和工具。
2. 通过案例分析，让学生了解需求分析的过程。
第四周：系统设计1. 讲解系统设计的基本原理和方法。
2. 让学生通过实践操作，进行系统设计。
第五周：编码与实现1. 讲解编程语言、编程规范和编码风格。
2. 通过实践操作，让学生进行编码与实现。
第六周：测试与维护1. 讲解软件测试的基本原理和方法。
2. 让学生通过实践操作，进行软件测试。
第七周：软件项目管理1. 讲解软件项目管理的流程和方法。
2. 让学生通过实践操作，进行软件项目管理。
第八周：软件质量保证与评估1. 讲解软件质量保证的基本原理和方法。
2. 让学生通过实践操作，进行软件质量保证与评估。
第九周：软件工程工具与环境1. 介绍常用的软件工程工具和环境。
2. 让学生通过实践操作，使用软件工程工具。
软件工程教案
软件工程教案一、教学目标本课程旨在让学生了解软件工程的基本概念、原理和方法，掌握软件开发的基本流程和技术，培养学生的软件工程思维和实践能力，为学生今后从事软件开发和管理工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 软件工程概述•软件工程的定义、发展历程和重要性•软件工程的基本原则和方法论•软件工程的生命周期和过程模型2. 软件需求分析•软件需求的定义和分类•软件需求获取和分析方法•软件需求规格说明书的编写和验证3. 软件设计•软件设计的基本原则和方法•结构化设计和面向对象设计•软件设计工具和方法4. 软件编码和测试•软件编码的基本原则和方法•常用编程语言和开发工具•软件测试的基本原则和方法•软件测试工具和技术5. 软件项目管理•软件项目管理的基本概念和方法•软件项目计划和进度管理•软件项目质量管理和风险管理三、教学方法本课程采用理论讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
具体教学方法包括：1. 理论讲授通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生介绍软件工程的基本概念、原理和方法，帮助学生建立起系统的软件工程知识体系。
2. 案例分析通过分析实际软件开发项目的案例，让学生了解软件工程在实际项目中的应用，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 实践操作通过软件开发实践项目，让学生亲身体验软件工程的开发过程和方法，培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学评估本课程采用多种教学评估方式，包括课堂测试、作业评估、实践项目评估等，以全面评估学生的学习成果和能力。
具体评估方式包括：1. 课堂测试通过课堂测试，检测学生对软件工程基本概念、原理和方法的掌握程度，以及对案例分析和实践操作的理解和应用能力。
2. 作业评估通过作业评估，检测学生对软件需求分析、软件设计、软件编码和测试、软件项目管理等方面的掌握程度，以及对实践项目的理解和应用能力。
3. 实践项目评估通过实践项目评估，检测学生在软件开发实践项目中的实际表现和能力，包括团队合作能力、问题解决能力、创新能力等。
《软件工程》教案
《软件工程》教案课程简介本课程旨在介绍软件工程的基本概念、原理和方法，培养学生的软件工程思维和实践能力。
通过理论讲解和实践操作，帮助学生了解软件开发的整体过程，掌握软件工程的基本技术和工具。
课程目标- 熟悉软件工程的基本概念和主要原理- 掌握软件项目管理和开发的基本流程- 能够运用软件工程方法和工具进行软件开发和维护- 培养学生的团队合作和沟通能力教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义和发展历程- 软件工程的重要性和作用2. 软件过程模型- 瀑布模型- 增量模型- 螺旋模型- 敏捷开发模型3. 软件需求分析与规格说明- 需求获取和分析- 需求规格说明的方法和技巧4. 软件设计与架构- 模块化设计原则- 面向对象设计方法- 软件架构的设计和评估5. 软件测试与质量保证- 静态测试和动态测试- 软件质量标准和评估- 软件缺陷管理和修复6. 软件项目管理- 项目计划和进度管理- 需求管理和变更控制- 软件配置管理和版本控制7. 软件开发工具与环境- 集成开发环境（IDE）的使用- 版本控制工具（如Git）的使用- 自动化构建工具（如Maven）的使用教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
通过课堂讲解、案例分析和项目实践等形式，激发学生的研究兴趣和动手能力。
教学评估1. 平时成绩占比：60%- 课堂参与和讨论- 作业完成情况2. 期末考试占比：40%参考教材- 《软件工程导论》（第7版），作者：Ian Sommerville- 《软件工程与项目实践》（第2版），作者：高博- 《软件工程基础》（第3版），作者：王晓敏以上为《软件工程》教案的简要内容介绍，具体的教学安排和教学材料请以教师课堂讲解为准。
《软件工程》教学教案
软件工程教学教案第1章第2章圆圈中的字母代表各项子任务的开始或结束事件的编号，箭头上方的数字表示完成各项子任务所需的周数。
要求：（1）标出每个事件的最早时刻、最迟时刻与机动时间。
估算完成该工程项目总共需要多第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章第11章第12章八、实施建议（一）教学建议1．课程组织形式方面整体组织上采取理实一体化的特点，以问题或任务为导向，围绕每一个理论知识点，展开相关技能的教学，一步一步，环环相扣，逐步形成一个完整的工作任务。
使学生掌握相关电类工程技术人才必备的电气控制技术的基本理论、基本知识和基本实践技能；为从事生产第一线的技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定基础；同时，结合本课程特点，逐步培养学生的分析、解决实际问题的能力。
课程教学中，应遵守如下原则：（1）以学生为主体的原则。
要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学设计。
（2）以应用为主旨的原则。
课程内容改革要突出应用性，做到理论与实践相结合。
既要精选理论教学内容，又要设计足够的实践教学环节。
帮助学生做到“学其所用，用其所学”。
（3）以能力培养为目标的原则。
要围绕学生的学习，以培养学生的知识应用能力、实验分析能力、实践操作能力选择适合的教学方法。
尤其要注重发挥现代教育技术，为学生创造充分的实践机会。
2．教师指导方法方面（1）根据课程操作性强的特点，在教学中采用现场教学、示范教学。
（2）自学指导法：对那些比较简单的技术，采用“自学指导法”处理。
通过布置自学纲要，指出重点难点和学习检查等途径强化教师的指导作用，以培养学生的独立思考和创新能力。
（3）现场讨论法：在现场教学时，针对技术细节充分运用讨论法激起学生对问题的争论，活跃学习气氛，并使学生处于一种接受知识的最佳状态，以达最佳教学效果。
（4）学生演示法：在课堂实验或现场教学时，提供某些小的技术操作问题，让部分学生自己亲自演示并向其他学生解说，使学生产生自我能够解决技术问题的自信心。
软件工程教案
软件工程教案软件工程教案（一）一、教学目标1.知识目标：理解软件工程的基本概念、原理和方法。
2.能力目标：能够运用软件工程方法进行项目规划和开发，掌握常见的软件开发工具。
3.情感态度和价值观：培养学生对软件工程的热爱和兴趣，使其认识到软件工程对社会和经济发展的重要性。
二、教学内容1.软件工程的定义和重要性。
2.软件开发生命周期。
3.需求分析、设计、编码、测试和维护的软件开发阶段。
4.常见的软件开发工具。
三、教学难点与重点难点：理解软件开发生命周期的各个阶段及其关系。
重点：需求分析和设计阶段。
四、教具和多媒体资源1.黑板或白板。
2.投影仪和PPT。
3.软件工程实例展示。
五、教学方法1.激活学生的前知：回顾软件开发的基本概念和流程。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和案例分析。
3.学生活动：分组进行案例分析和讨论。
六、教学过程1.导入：故事导入，介绍一个成功的软件开发案例，强调软件工程的重要性。
2.讲授新课：详细讲解软件工程的定义、原理和方法，以及软件开发生命周期的各个阶段。
3.巩固练习：提供几个软件开发案例，让学生进行需求分析和设计。
4.归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结软件工程的基本概念和方法。
七、评价与反馈1.设计评价策略：小组报告和口头反馈。
2.为学生提供反馈，指导改进：根据学生的报告和讨论，指出问题并给予建议。
八、作业布置1.阅读教材中关于软件工程的章节。
2.选择一个实际项目，进行需求分析和设计，写出报告。
3.收集关于软件工程的最新动态或新闻，进行阅读和理解。
《软件工程》教学教案
《软件工程》教学教案一、第1章软件工程概述1.1 教学目标了解软件工程的定义、目的和重要性掌握软件开发生命周期的基本概念理解软件工程的基本原则和方法1.2 教学内容软件工程的定义和目的软件开发生命周期（需求分析、设计、实现、测试、维护等）软件工程的基本原则和方法（如模块化、抽象化、逐步求精等）1.3 教学活动引入软件工程的定义和目的，引发学生对软件工程的理解和兴趣通过实例讲解软件开发生命周期的各个阶段及其重要性介绍软件工程的基本原则和方法，并通过案例进行说明1.4 作业与练习课后阅读材料：软件工程概述的相关文章完成课后练习题，巩固对软件工程的理解二、第2章软件需求分析2.1 教学目标掌握需求分析的概念和过程学会使用需求分析工具和技术能够编写需求规格说明书2.2 教学内容需求分析的概念和过程（需求收集、需求分析、需求规格说明书等）需求分析工具和技术（如数据流图、实体关系图、用例分析等）需求规格说明书的编写方法和注意事项2.3 教学活动引入需求分析的概念和过程，让学生了解需求分析的重要性通过实例讲解需求分析的工具和技术，并展示如何编写需求规格说明书学生分组讨论并编写一个简单的需求规格说明书2.4 作业与练习课后阅读材料：需求分析的相关文章完成课后练习题，巩固对需求分析的理解三、第3章软件设计3.1 教学目标掌握软件设计的基本概念和方法学会使用设计工具和技术能够编写设计文档3.2 教学内容软件设计的基本概念和方法（如结构化设计、面向对象设计等）设计工具和技术（如流程图、类图、序列图等）设计文档的编写方法和注意事项3.3 教学活动引入软件设计的基本概念和方法，让学生了解设计的重要性通过实例讲解设计工具和技术，并展示如何编写设计文档学生分组讨论并编写一个简单的设计文档3.4 作业与练习课后阅读材料：软件设计的相关文章完成课后练习题，巩固对软件设计的理解四、第4章软件实现4.1 教学目标掌握软件实现的基本概念和方法学会使用编程语言和开发工具能够编写高质量的代码4.2 教学内容软件实现的基本概念和方法（如编码规范、代码重构等）编程语言和开发工具的选择和使用（如Java、Python、Git等）编写高质量的代码的技巧和注意事项4.3 教学活动引入软件实现的基本概念和方法，让学生了解实现的重要性通过实例讲解编程语言和开发工具的使用，并展示如何编写高质量的代码学生分组讨论并进行代码编写练习4.4 作业与练习课后阅读材料：软件实现的相关文章完成课后练习题，巩固对软件实现的理解五、第5章软件测试5.1 教学目标掌握软件测试的基本概念和方法学会使用测试工具和技术能够编写测试用例和测试计划5.2 教学内容软件测试的基本概念和方法（如黑盒测试、白盒测试、灰盒测试等）测试工具和技术（如JUnit、Selenium等）编写测试用例和测试计划的技巧和注意事项5.3 教学活动引入软件测试的基本概念和方法，让学生了解测试的重要性通过实例讲解测试工具和技术的使用，并展示如何编写测试用例和测试计划学生分组讨论并进行测试编写练习5.4 作业与练习课后阅读材料：软件测试的相关文章完成课后练习题，巩固对软件测试的理解六、第6章项目管理6.1 教学目标理解项目管理的基本概念和原则掌握软件项目管理的方法和工具能够制定项目计划和监控项目进度6.2 教学内容项目管理的基本概念和原则（如范围管理、时间管理、成本管理、风险管理等）软件项目管理的方法和工具（如敏捷开发、看板、项目管理软件等）项目计划的制定和项目进度的监控6.3 教学活动引入项目管理的概念和重要性，让学生了解项目管理在软件工程中的作用通过实例讲解项目管理的方法和工具，并展示如何制定项目计划和监控项目进度学生分组讨论并进行项目管理练习6.4 作业与练习课后阅读材料：项目管理的理论和实践相关文章完成课后练习题，巩固对项目管理的理解七、第7章软件维护7.1 教学目标理解软件维护的定义和重要性掌握软件维护的方法和技巧能够制定维护计划和处理维护问题7.2 教学内容软件维护的定义和重要性软件维护的方法和技巧（如变更管理、版本控制、问题跟踪等）维护计划的制定和维护问题的处理7.3 教学活动引入软件维护的概念和重要性，让学生了解维护在软件工程中的作用通过实例讲解维护的方法和技巧，并展示如何制定维护计划和处理维护问题学生分组讨论并进行维护实践练习7.4 作业与练习课后阅读材料：软件维护的理论和实践相关文章完成课后练习题，巩固对软件维护的理解八、第8章软件工程实践8.1 教学目标掌握软件工程实践的基本方法和技巧学会使用软件工程工具和实践方法能够应用软件工程实践解决实际问题8.2 教学内容软件工程实践的基本方法和技巧（如代码审查、单元测试、持续集成等）软件工程工具和实践方法（如版本控制系统、自动化测试工具、持续部署等）实际案例分析，展示软件工程实践在软件开发中的应用8.3 教学活动引入软件工程实践的概念和重要性，让学生了解实践在软件工程中的作用通过实例讲解软件工程实践的方法和技巧，并展示如何使用工具和实践方法学生分组讨论并进行软件工程实践练习8.4 作业与练习课后阅读材料：软件工程实践的理论和实践相关文章完成课后练习题，巩固对软件工程实践的理解九、第9章软件工程案例分析9.1 教学目标了解软件工程案例分析的方法和步骤能够运用软件工程原则解决实际问题9.2 教学内容软件工程案例分析的方法和步骤（如问题陈述、原因分析、解决方案等）运用软件工程原则解决实际问题的技巧和方法9.3 教学活动引入软件工程案例分析的概念和重要性，让学生了解案例分析在软件工程中的作用学生分组讨论并进行软件工程案例分析练习9.4 作业与练习课后阅读材料：软件工程案例分析的理论和实践相关文章完成课后练习题，巩固对软件工程案例分析的理解十、第10章软件工程未来趋势10.1 教学目标了解软件工程的未来发展趋势掌握新兴技术和方法在软件工程中的应用能够预测和应对软件工程的未来挑战10.2 教学内容软件工程的未来发展趋势（如、区块链、云计算等）新兴技术和方法在软件工程中的应用（如机器学习、容器化、微服务架构等）预测和应对软件工程的未来挑战的策略和方法10.3 教学活动引入软件工程未来趋势的概念和重要性，让学生了解软件工程的发展方向通过实例讲解新兴技术和方法在软件工程中的应用，并展示如何应对未来挑战学生分组讨论并进行软件工程未来趋势分析练习10.4 作业与练习课后阅读材料：软件工程未来趋势的理论和实践相关文章完成课后练习题，巩固对软件工程未来趋势的理解重点和难点解析一、第1章软件工程概述补充说明：需求分析是软件工程的基础，要着重讲解其方法和技巧，以及如何编写需求规格说明书。
《软件工程》教案
面向对象方法学。面向对象的基本概念。面向对象建模方法。对象模型，动态模型和功能
模型。
课程名称：软件工程授课对象：计算机科学与技术专业本科生
掌握编码应遵循的规则。理解软件测试的目标，方法和步骤。掌握单元测试。掌握集成测
试。掌握白盒测试技技术。掌握黑盒测试技术。掌握调试途径。了解软件可靠性度量。
五、教学重点、难点：
软件测试的目标，方法和步骤。白盒测试技技术。黑盒测试技术。
六、结合教学内容选择的主要教学方法：
基本概念讲解，各种测试方法举例。
绘软件结构的层次图和结构图。掌握面向数据流的设计方法。
五、教学重点、难点：
设计基本原理。面向数据流的设计方法。
六、结合教学内容选择的主要教学方法：
基本概念，方法和过程讲述。面向数据流的设计方法的实例讲解。
七、作业及思考题：
习题五3，4
八、参考资料：
1．张海藩，软件工程导论（第5版），清华大学出版社，2008.02
握对象模型，动态模型和功能模型的概念，理解3种模型之间的关系。
五、教学重点、难点：
面向对象方法学。面向对象的基本概念。面向对象建模方法。
六、结合教学内容选择的主要教学方法：
基本概念，方法和模型的讲解。
七、作业及思考题：
习题九6，7，8
八、参考资料：
1．张海藩，软件工程导论（第5版），清华大学出版社，2008.02
3．Grady Booch, Robert A. Maksimchuk, Object-oriented analysis and design with Applications, Third edition, Pearson Education, Inc, 2008.04
软件工程教案
《软件工程》教案刘鹏《软件工程》教学案一、课程的性质与任务软件工程课程是中央广播电视大学计算机科学与技术专业的统设必修课，4学分，72学时，其中讲课46学时，实验26学时，开设一学期。
软件工程课程主要研究如何将工程化方法应用于软件的开发、运行和维护过程之中。
根据培养计算机应用型人才的需要，本课程的任务是通过讲述软件的工程化开发方法和相关的开发工具、开发过程、开发规范，使学生了解软件工程的本质，掌握常用的开发方法，并且能够自觉地将软件工程原理灵活地运用于实际的软件开发和维护过程中，提高学生的专业素质。
二、与本课相关课程先修课程：计算机基础、数据库原理、程序设计语言。
后续课程：毕业设计。
三、课程的学习要求1．掌握软件的特点和软件工程的概念。
2．掌握结构化分析和设计方法。
3.掌握基于UML的面向对象分析和设计方法。
4．理解软件测试的基本概念和测试策略。
6．理解可行性分析方法和软件维护的基本方法。
7．了解良好的软件编程风格和编程规范。
8．了解软件项目管理、软件配置管理的概念和方法。
四、课程教学要求的层次本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。
掌握是在理解的基础上加以灵活应用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正确判别有关概念和方法。
在期末考核试卷中（涵盖实验内容），掌握的内容约占总分数的60%，理解的内容约占30%，了解的内容约占10%。
五、教学环节1．自学自学是学生重要的学习手段，要求以文字教材为主，辅以录像教材、CAI课件、网上教学资源进行学习。
录像教材和CAI课件强化课程的重点、难点内容，实验的演示与交互，案例分析等，可加深学生对课程内容的理解，提高程序分析和设计能力。
网上教学资源与教学进度同步，侧重于对学生教学过程的辅导，也是师生、生生沟通的平台，解决学生在学习过程中遇到的问题。
自学可以采取个人和小组学习等方式，学生应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。
《软件工程》教案本科
《软件工程》教案本科一、课程简介1.1 课程背景软件工程是计算机科学与技术领域的一门重要学科，旨在研究软件开发过程中的一系列理论、方法和技术。
随着信息技术的快速发展，软件工程在计算机领域中的应用越来越广泛，对于培养具备软件开发、管理和维护能力的高级人才的需求也日益增加。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，了解软件开发过程及其管理，具备分析、设计和管理软件项目的能力，为从事软件研发工作奠定基础。
1.3 课程内容本课程主要内容包括：软件工程基本概念、软件需求分析、软件设计、编码与实现、软件测试、软件项目管理、软件维护等。
二、教学方法2.1 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，通过讲解软件工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2.2 实践教学设置实践环节，让学生参与实际软件开发项目，锻炼分析、设计和实现软件的能力。
2.3 考核方式采用期末考试、实践报告、课堂表现等多种方式进行综合评价。
三、教学内容3.1 软件工程基本概念介绍软件工程的起源、发展及其基本原理，理解软件开发的复杂性，掌握软件工程的目标和任务。
3.2 软件需求分析学习需求分析的基本方法，掌握需求收集、整理和分析的技术，能够编写详细的需求说明书。
3.3 软件设计学习软件设计的基本原则和方法，掌握结构化设计、面向对象设计等技术，能够进行软件架构设计和详细设计。
3.4 编码与实现掌握一种或多种编程语言，学习编码规范和技巧，能够编写高质量的代码。
3.5 软件测试四、教学安排4.1 课时安排本课程共计32课时，其中理论教学24课时，实践教学8课时。
4.2 教学进度第1-4周：软件工程基本概念、软件需求分析第5-8周：软件设计、编码与实现第9-12周：软件测试、软件项目管理第13-16周：软件维护、实践教学五、教学资源5.1 教材《软件工程》，作者：，出版社：清华大学出版社5.2 辅助资料课件、案例分析、实践项目等。
大学计算机基础第24讲 软件工程基础课件
软件生命周期各阶段的任务：
软件生命周期模型
24.3 结构化的开发方法
❖ 结构化方法（Sructured Methodology） 是计算学科的一种典型的系统开发方法，
它采用了系统科学的思想方法，从层次的角 度，自顶向下的分析和设计系统。
❖ 内容： 结构化分析（ Sructured Analysis，SA） 结构化设计（ Sructured Design，SD） 结构化编程（Sructured Programming，SP）
软件的发展大致分为四个阶段：
第一阶段 第二阶段 第三阶段
第四阶段
程序设计阶 程序系统阶 软件工程阶段
阶段
段
段
（结构化方法
发）
软件工程阶段 （面向对象方
法）
面向批处理
典型 有限的分布 技术 自定义软件
多用户 实时 数据库 软件产品
分布式系统 嵌入“智能” 低成本硬件 消费者的影响
强大的桌面系 统
面向对象技术 专家系统
软件工程目标和原则
❖目标：在给定成本、进度的前提下，开发出 具有有效性、可靠性、可理解性、可维护性、 可重用性、可适应性、可移植性、可追踪性 并满足用户需求的产品。
❖软件工程理论和技术性研究的内容： 软件开发技术和软件管理技术
❖原则：抽象、信息隐蔽、模块化、局部化、 确定性、一致性、完备性和可验证性。
人工神经网络 网络计算机
软件危机和软件工程
❖软件危机主要表现在：对软件开发成本和进 度的估计常常很不准确，经费预算经常突破， 完成时间一再拖延；开发的软件不能满足用 户要求，用户软件不满意的现象经常发生； 开发的软件可维护性差、可靠性差。
❖软件工程：运用系统的、规范的和可定量的 方法开发、运行和维护软件。它包含三个要 素： 方法（Methodologies） 工具（Tools） 过程（Procedures）
软件工程教案
软件工程教案一、教学目标1、让学生了解软件工程的基本概念、原理和方法。
2、帮助学生掌握软件开发的生命周期，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
3、培养学生的软件开发团队合作能力和项目管理能力。
4、使学生能够运用软件工程的知识和技能，开发出高质量、可维护的软件系统。
二、教学重难点1、重点（1）软件生命周期模型的理解和应用，如瀑布模型、迭代模型、敏捷开发等。
（2）需求分析的方法和技巧，包括如何获取、分析和明确用户需求。
（3）软件设计的原则和模式，如面向对象设计、架构设计等。
2、难点（1）软件测试的策略和方法，特别是测试用例的设计和执行。
（2）项目管理中的进度控制、风险管理和资源分配。
（3）如何在实际项目中灵活运用软件工程的方法和原则，解决遇到的问题。
三、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析，向学生传授软件工程的基本概念、原理和方法。
2、小组讨论组织学生分组讨论实际软件开发中的问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
3、实践项目安排学生参与实际的软件开发项目，让学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。
4、课外阅读和作业布置相关的课外阅读材料和作业，加深学生对课程内容的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（1）介绍软件工程在现代软件开发中的重要性。
（2）通过一些实际的软件失败案例，引出软件工程的必要性。
2、软件生命周期（1）详细讲解软件生命周期的各个阶段，包括需求分析、设计、编码、测试和维护。
（2）分析每个阶段的主要任务、输入和输出。
3、需求分析（1）介绍需求分析的目的和重要性。
（2）讲解需求获取的方法，如用户访谈、调查问卷、观察等。
（3）通过实际案例，让学生练习需求分析的过程。
4、软件设计（1）讲解软件设计的原则，如高内聚、低耦合等。
（2）介绍常见的软件设计模式，如单例模式、工厂模式等。
（3）让学生进行简单的软件设计练习。
5、编码（1）强调编码规范和良好的编程习惯。
（2）介绍一些常用的编程语言和开发工具。
大学软件工程教案
大学软件工程教案一、教材名称及编写者《软件工程》是由清华大学计算机科学与技术系李国杰、贾仕武、林晓斌三位教师共同编写完成的。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1.掌握软件工程的基本概念和理论知识，理解软件开发的过程和方法。
2.了解软件工程各阶段的活动和主要工作内容，能够进行软件需求分析、设计、编码、测试等基本工作。
3.掌握常用的软件开发工具和技术，能够熟练运用软件开发工具和技术解决实际问题。
4.能够编写符合软件工程规范的软件产品，具备软件设计和项目管理的能力。
三、教学内容1.软件工程引论1.1 软件工程的起源和发展1.2 软件危机和软件生命周期模型1.3 软件过程和软件度量2.软件需求分析2.1 软件需求的定义和分类2.2 软件需求获取和分析方法2.3 软件需求文档的编写3.软件设计3.1 软件设计的原则和方法3.2 结构化设计和面向对象设计3.3 UML和设计模式4.软件编码4.1 编程语言和编程工具4.2 编码规范和编码风格4.3 软件测试和调试5.软件测试5.1 测试的基本概念和分类5.2 测试计划和测试策略5.3 测试方法和工具6.软件维护6.1 软件维护的定义和类型6.2 软件维护的过程和方法6.3 软件重构和重用7.软件项目管理7.1 软件项目的定义和特点7.2 软件项目的组织和管理7.3 软件质量保证和评审四、教学方法本课程采用讲座教学与案例分析相结合的教学方法，对软件工程的各个阶段进行深入讲解，并通过具体案例分析进行实际操作，加深学生对软件开发过程的理解和掌握常用的软件开发工具和技术。
五、考核与评价本课程的考核方式包括考试、作业和项目实践。
平时作业主要包括相关软件开发工具和技术的学习和实践；项目实践主要针对一个实际的软件开发项目进行计划、设计、编码、测试与维护，并形成报告和演示。
在知识掌握方面，考试主要涉及软件开发的基本原理和技术，以及软件项目管理和质量保证方面的知识。
《软件工程》教案(本科)
《软件工程》教案(本科)软件工程教案(本科)第一章前言软件工程是现代社会中一门重要的学科，旨在培养学生具备开发高质量软件的能力。
本教案旨在为本科生提供全面系统的软件工程知识，帮助学生掌握软件开发的基本原理、方法和工具。
通过本教学计划的学习，学生将能够理解软件工程的核心概念，具备软件开发的基本技能，并能够在实际项目中运用所学知识。
第二章课程目标本课程的主要目标是培养学生具备软件工程思维和实际应用能力。
具体目标包括：1. 理解软件工程的定义和目标，了解软件开发的基本原理；2. 掌握软件需求分析和规格说明的方法和技巧；3. 熟悉软件设计和架构的基本原理和方法；4. 掌握软件测试和调试的基本技术；5. 理解软件项目管理和团队合作的重要性，并能够运用相应的工具和方法进行项目管理；6. 能够评估和选择适合的软件开发方法，并能够在具体项目中选择合适的开发过程模型。
第三章教学内容和安排3.1 软件工程概述- 软件工程定义和目标- 软件生命周期和开发过程模型- 软件工程师的角色和职责3.2 软件需求分析与规格说明- 需求获取的方法和技巧- 需求分析和规格说明的基本原理和方法- 需求验证和验证技术3.3 软件设计与架构- 软件设计原理和基本原则- 软件设计方法和技术- 软件架构设计和选择3.4 软件测试与调试- 软件测试的基本概念和原理- 软件测试策略和技术- 软件调试的基本方法和工具3.5 软件项目管理与团队合作- 软件项目管理过程和方法- 软件项目计划和进度管理- 团队合作与沟通技巧3.6 软件开发方法与实践- 瀑布模型和迭代模型的比较- 敏捷开发与Scrum方法- 软件工程的最佳实践案例分析第四章教学方法和评价方式4.1 教学方法本课程采用理论教学与实践结合的方式进行。
理论教学包括课堂讲解、案例分析和小组讨论等形式，以增强学生的理论基础。
实践环节包括编码实践、软件开发项目实践等，以提高学生的实际应用能力。
4.2 评价方式学生的学习成绩将以平时成绩、课堂表现、作业和实践项目的完成情况等综合评价。
《软件工程》教学教案
《软件工程》教学教案软件工程教学教案一、引言软件工程是一门研究如何开发和维护高质量软件的学科。
随着信息技术的快速发展，软件在现代社会中的重要性日益增加。
因此，软件工程教育扮演着培养优秀软件工程师的重要角色。
本教学教案旨在介绍一种系统的软件工程教学方法，通过科学的教学设计和优质的教学内容，提高学生的软件工程能力。
二、教学目标本教学教案的主要目标是培养学生具备以下能力：1. 理解软件工程的概念、原则和方法论；2. 掌握软件需求分析和系统设计的基本技巧；3. 熟悉软件开发过程中的各个阶段，并能应用相应的工具和方法；4. 能够合作开发软件项目并有效沟通；5. 具备解决实际软件工程问题的能力。
三、教学内容1. 软件工程导论1.1 软件工程的定义和发展历程；1.2 软件工程的重要性和应用领域；1.3 软件工程的原则和方法论。
2. 软件需求工程2.1 需求工程的概念和目标；2.2 需求获取和分析技术；2.3 需求规格说明方法；2.4 需求验证和确认。
3. 软件设计3.1 软件设计的概念和原则；3.2 结构化设计方法；3.3 面向对象设计方法；3.4 设计模式和架构设计。
4. 软件开发过程4.1 瀑布模型；4.2 增量模型；4.3 喷泉模型；4.4 敏捷开发方法。
5. 软件项目管理5.1 项目计划和进度控制；5.2 软件配置管理；5.3 软件质量保证；5.4 团队协作和沟通。
四、教学方法1. 讲授通过课堂讲授，向学生介绍软件工程的基本概念、原则和方法论。
讲授过程中，教师可以借助案例分析、图表展示等形式，增加学生的理解和兴趣。
2. 实践在课程中加入实践环节，让学生参与到软件工程项目的开发过程中。
可以采用小组合作的方式，让学生分工合作，完成一个小型软件项目。
3. 研讨安排研讨环节，让学生就软件工程中的热点问题展开讨论。
可以提供相关文献和案例，引导学生积极思考和交流。
五、教学评估1. 作业考核定期布置作业，要求学生独立完成软件需求分析、系统设计等任务。
软件工程课堂教案24
(2)对象的特点
以数据为中心
对象是主动的
实现了数据封装
本质上具有并行性
模块独立性好
2、其他概念
(1)பைடு நூலகம்(class)
在面向对象的软件技术中，‘'类”就是对具有相同数据和相同操作的一组相 似对象的定义，也就是说，类是对具有相同属性和行为的一个或多个对象的描述， 通常在这种描述中也包括对怎样创建该类的新对象的说明。
(2)实例(instance)
实例就是山某个特定的类所描述的一个具体的对象。
“对象”既可以指一个具体的对象，也可以泛指一般的对象，但是，“实例” 必然是指一个具体的对象。
(3)消息(massage)
消息就是要求某个对象执行在定义它的那个类中所定义的某个操作的规格 说明。通常，一个消息山接收消息的对象、消息选择符(也称为消息名)、零个 或多个变元3部分组成。
(4)方法(method)
方法就是对象所能执行的操作，也就是类中所定义的服务。方法描述了对象 执行操作的算法，响应消息的方法。在C++语言中把方法称为成员函数。
(5)属性(attribute)
属性就是类中所定义的数据，它是对客观世界实体所具有的性质的抽象。类 的每个实例都有自己特有的属性值。在C++语言中把属性称为数据成员。
受保护的内部实现。实现对象功能的细节(私有数据和代码)不能在定义该 对象的类的范围外访问。
封装就是信息隐藏，通过封装对外界隐藏对象的实现细节。
(7)继承
在面向对象的软件技术中，继承是子类自动地共享基类中定义的数据和方法 的机制。
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定义1：对象是具有相同状态的一组操作的集合。
这个定义主要是从面向对象程序设计的角度看“对象”。
定义2：对象是对问题域中某个东西的抽象，这种抽象反映了系统保存有关这个东西的信息或与它交互的能力。也就是说，对象是对属性值和操作的封装。
这个定义着重从信息模拟的角度看待“对象”。
面向对象的方法学可以用下列方程来概括：
OO=objects+classes+Inheritance+communication with messages，即，既使用对象又使用类和继承等机制，且对象之间仅能通过传递消息实现彼此通信。
2、面向对象方法学的优点
（1）与人类习惯的思维方法一致
（2）稳定性好
（4）方法（method）
方法就是对象所能执行的操作，也就是类中所定义的服务。方法描述了对象执行操作的算法，响应消息的方法。在C++语言中把方法称为成员函数。
（5）属性（attribute）
属性就是类中所定义的数据，它是对客观世界实体所具有的性质的抽象。类的每个实例都有自己特有的属性值。在C++语言中把属性称为数据成员。
（3）可重用性好
（4）较易开发大型软件产品
（5）可维护性好
二、面向对象的概念
1、对象
面向对象方法学中的对象是由描述该对象属性的数据以及可以对这些数据施加的所有操作封装在一起构成的统一体。对象可以作的操作表示它的动态行为，在面向对象分析和面向对象设计中，通常把对象的操作称为服务或方法。
（1）对象的定义
（6）封装（encapsulation）
在面向对象的程序中，封装是指把数据和实现操作的代码集中起来放在对象内部。
对象具有封装性的条件如下：
有一个清晰的边界。所有私有数据和实现操作的代码都被封装在这个边界内，从外面看不见更不能直接访问。
有确定的接口（即协议）。这些接口就是对象可以接受的消息，只能通过向对象发送消息来使用它。
面向对象方法把对象作为由数据及可以施加在这些数据上的操作所构成的统一体。对象与传统的数据有本质区别，它不是被动地等待外界对它施加操作，相反，它是进行处理的主体。必须发消息请求对象主动地执行它的某些操作，处理它的私有数据，而不能从外界直接对它的私有数据进行操作。
面向对象方法具有下述4个要点：
(1)面向对象的软件系统是由对象组成的，软件中的任何元素都是对象，复杂的软件对象由比较简单的对象组合而成。
（2）实例（instance）
实例就是由某个特定的类所描述的一个具体的对象。
“对象”既可以指一个具体的对象，也可以泛指一般的对象，但是，“实例”必然是指一个具体的对象。
（）消息（massage）
消息就是要求某个对象执行在定义它的那个类中所定义的某个操作的规格说明。通常，一个消息由接收消息的对象、消息选择符(也称为消息名)、零个或多个变元3部分组成。
(2)把所有对象都划分成各种对象类(简称为类,class)，每个对象类都定义了一组数据和一组方法。数据用于表示对象的静态属性，是对象的状态信息。
(3)按照子类(或称为派生类)与父类(或称为基类)的关系，把若干个对象类组成一个层次结构的系统(也称为类等级)。
(4)对象彼此之间仅能通过传递消息互相联系。
用面向对象方法开发软件，通常需要建立3种形式的模型，它们分别是描述系统数据结构的对象模型，描述系统控制结构的动态模型和描述系统功能的功能模型。
课堂小结
作业
软件工程线上平台习题
教学反思或反馈记录
在讲述相关知识点时多举实例进行分析，以便于学生理解
面向对象的分析方法是利用面向对象的信息建模概念，如实体、关系、属性等，同时运用封装、继承、多态等机制来构造模拟现实系统的方法。
新课教学
一、面向对象方法学概述
1、面向对象方法学的要点
面向对象方法学的要点面向对象方法学的出发点和基本原则，是尽可能模拟人类习惯的思维方式，使开发软件的方法与过程尽可能接近人类认识世界解决问题的方法与过程，也就是使描述问题的问题空间(也称为问题域)与实现解法的解空间(也称为求解域)在结构上尽可能一致。
受保护的内部实现。实现对象功能的细节（私有数据和代码）不能在定义该对象的类的范围外访问。
封装就是信息隐藏，通过封装对外界隐藏对象的实现细节。
（7）继承
在面向对象的软件技术中，继承是子类自动地共享基类中定义的数据和方法的机制。
面向对象软件技术把类组成一个层次结构的系统(类等级)：一个类的上层可以有父类，下层可以有子类。这种层次结构系统的一个重要性质是继承性，一个类直接继承其父类的全部描述(数据和操作)。
（8）多态性（polymorphism）
在面向对象的软件技术中，多态性是指子类对象可以像父类对象那样使用，同样的消息既可以发送给父类对象也可以发送给子类对象。即，在类等级的不同层次中可以共享(公用)一个行为(方法)的名字，然而不同层次中的每个类却各自按自己的需要来实现这个行为。
多态性机制不仅增加了面向对象软件系统的灵活性，进一步减少了信息冗余，而且显著提高了软件的可重用性和可扩充性。
四川工业科技学院标准教案纸
课堂教学题目
第24讲面向对象方法学
授课时间
地点
教学目标
通过本讲的学习，掌握面向对象中对象、类、消息、继承、多态性等概念
教学重点
面向对象的概念
教学难点
面向对象的概念
教学内容方法与手段：
教学方法：讲授法、演示法、案例分析法
教学手段：多媒体教学
教学过程
导入新课
面向对象技术强调在软件开发过程中面向客观世界或问题域中的事物，采用人类在认识客观世界的过程中普遍运用的思维方法，直观、自然地描述客观世界中的有关事物。
定义3：对象∷=〈ID,MS,DS,MI〉。其中，ID是对象的标识或名字，MS是对象中的操作集合，DS是对象的数据结构，MI是对象受理的消息名集合(即对外接口)。
（2）对象的特点
以数据为中心
对象是主动的
实现了数据封装
本质上具有并行性
模块独立性好
2、其他概念
（1）类（class）
在面向对象的软件技术中，“类”就是对具有相同数据和相同操作的一组相似对象的定义，也就是说，类是对具有相同属性和行为的一个或多个对象的描述，通常在这种描述中也包括对怎样创建该类的新对象的说明。
（9）重载（overloading）
有两种重载：函数重载是指在同一作用域内的若干个参数特征不同的函数可以使用相同的函数名字；运算符重载是指同一个运算符可以施加于不同类型的操作数上面。
重载进一步提高了面向对象系统的灵活性和可读性。
三、面向对象建模
所谓模型，就是为了理解事物而对事物作出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。通常，模型由一组图示符号和组织这些符号的规则组成，利用它们来定义和描述问题域中的术语和概念。