《胜不骄 败不馁》课件
胜不骄,
胜不骄败不馁
教学内容：胜不骄败不馁
教学目标：1.通过讲故事，开展活动、让学生感受在每一次取得成绩时有哪些心情和感受。
2.引导学生从古今的故事中，体会胜不骄败，不馁的道理。
教学过程：
一、多媒体放故事（书本54页内容）
提问：这个故事给你哪些启示？
二、投掷硬币活动。
提问：
(1)你投中了几个硬币？
(2)当你投中的时候有什么感受？
(3)当你投偏的时候你的心情如何？
三、故事活动三：“卧薪尝胆“的故事。
提问：读完这个故事，你有哪些收获？
四、教学分享屋
让学生明白，成功时怎样；失败时又能怎样呢？看书57
页两段内容，在组内说给同学听。
五、课堂小结
谈谈自己在学习或生活中从失败走向成功的事例。
胜不骄败不馁
胜不骄，败不馁——教师国旗下讲话各位老师，各位同学，大家好！今天，我演讲的题目是《胜不骄，败不馁》我们上周进行了期中测试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。
这样就出现了两种心态的同学。
考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试不理想的同学不要悲观失望，要查漏补缺，终究会取得优异的成绩。
我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。
只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。
在此次考试复习中我们应该有一些收获首先，我们要抓住课堂。
其次，我认为课下同学们应该做到以下几点：1自觉复习这样可以更精确地掌握知识。
2、多做习题。
题海无边，如果你只注重做题的数量，忽视了做题的质量，就会感到越来越感到力不从心。
当你对于做某一种类型的题非常熟练了，就不要再做这种类型的题了，应该转而去做其他类型的题。
这样做过的题型越多，视野也就越来越开阔。
期中测试已成为过去，成绩好坏都已成历史。
我们要调整好心态，好好利用有限的时间，尽可能地提高成绩。
要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。
我真心地希望每位同学，在以后的学习中，克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。
作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。
我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。
我的演讲完了，谢谢大家!。
国旗下讲话 胜不骄败不馁
胜不骄败不馁各位老师，各位同学，大家好！在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。
对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？这就引出来我今天要讲的主题————“胜不骄败不馁”。
古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。
”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。
失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。
我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。
我们要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
通过将近一个学期的学习，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。
这样就出现了两种心态的同学。
考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。
我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。
只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会进步的。
在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。
我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。
鄂教版六年级心理健康胜不骄败不馁（教案）.doc
鄂教版六年级心理健康胜不骄败不馁（教案）.doc鄂教版六年级心理健康胜不骄败不馁(教案)心理健康教案授课课题授课人授课对象授课课时教材分析学情分析教学理念教学目标《胜不骄败不馁》武汉市武昌区丁字桥小学周艳梅胜不骄败不馁武汉市武昌区丁字桥小学周艳梅小学六年级学生1课时“胜不骄败不馁”这句话对学生来说是一句耳熟能详的名言，但学生受年龄、阅历等因素的影响，面对胜败往往不能全面准确的分析，容易受一时情绪的影响。
长此以往，在学习和生活中容易留下一些心理阴影，影响可大可小。
心理学家韦纳认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。
根据归因理论，学生对自己行为结果的归因无论正确与否，都会影响他们随后的情感、期望和行为动机，进而影响他们的成就行为和学习成绩。
积极的归因方式，能够使学生进一步向良性方向发展，使其变得越来越好；消极的归因方式，能够使学生向恶性方向发展，更有可能使其变得越来越差。
六年级的学习紧张激烈，学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的学习生活。
这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。
本次活动的目的就是帮助学生树立“胜不骄、败不馁”的思想。
我在这堂课的教学中力通过各种活动激发学生真实的情感体验，求让学生体会到胜败是人生必经的过程，胜败后产生“骄傲”或“失败”的情绪也是正常的情绪反应，感受到这些不良情绪的影响，从而自发地产生调控好自己不良情绪的意愿，并找到一些方法努力克服“骄”和“馁”的情绪，从容面对胜败。
最终通过本节心理健康课使学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。
失败了也不要气馁，理解“失败是成功之母”这句话的含义，积极主动地调控消极情绪。
认知认识“胜败”是每个人成长必经的过程，了解“骄傲和气馁”情绪的对学习和生活的影响，懂得应该努力克服不良情绪。
小学生主题班会课件——胜不骄败不馁去(共20张PPT)
祝大家 开心学习 幸元认为其有严重抑郁症
2
胜败乃兵家常事
3
小调查：
1 全赢了的有没有？ 2 一次也没赢的有没有？
4
小调查：
其实这些情绪都是胜败后 正常的情绪反映，老师也有 过，你们有过吗？
次也没赢的有没有？
5
6
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8
胜败只能属于过去，如果你一直沉 浸其中，这些不良情绪会影响你前进。 原本的胜利后来有可能会走向失败， 原本就失败了就难再成功。
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我的未来不是梦
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
9
胜不骄 败不馁
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邓亚萍的事迹：
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13
失败乃成功之母
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15
积极的应对方式
自
助
面对
者
接受
天
解决
助
放下
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逃避
消极的应对方式
抱怨 幻想
盲目改变
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同学们，人生的旅途不可能一帆风 顺。无论胜败，都请你控制情绪，找 到恰当的方法，正确对待。将胜利变 成你人生路上的美丽风景，将失败化 为通向成功的阶梯，这样你就能信步 人生。
小学心理健康教案第十四课胜不骄败不馁
小学心理健康教案第十四课胜不骄败不馁第十四课胜不骄败不馁：培养小学生坚韧精神的重要性与方法引言随着社会的发展，小学生面临着日益增多的竞争与挑战。
在这个竞争激烈的环境中，培养孩子们的坚韧精神显得尤其重要。
坚韧精神不仅可以帮助孩子们克服困难，解决问题，而且可以提高他们的自信心和自尊心。
本文将探讨胜不骄败不馁的意义，并提供一些培养小学生坚韧精神的有效方法。
一、胜不骄1. 帮助小学生树立正确的自我认知在小学生的成长阶段，正确的自我认知对培养坚韧精神非常重要。
教师和家长应该帮助孩子们理解每个人都有优点和问题，胜利并不总是意味着完美，失败并不意味着无能。
通过正面思考，孩子们能够更好地对待胜利，从中学习，不因成功而忘记自己的价值与努力。
2. 提供挑战性和多样性的学习机会为了培养小学生的坚韧精神，教师应该创造一个挑战性和多样性的学习环境。
通过给孩子们提供需要努力和坚持的学习任务，他们能够在遇到困难和挫折时培养出坚韧的品质。
同时，提供不同的学习方式和途径，帮助孩子们发展多样的解决问题的能力。
3. 培养合理的自信心小学生在成长过程中往往对自己的能力产生怀疑，缺乏自信心。
教师和家长应该给予他们肯定和鼓励，帮助他们建立合理的自信心。
通过认可孩子们的进步和努力，帮助他们正确认识自己的能力，并激发他们在困难面前坚持不懈的信心。
二、败不馁1. 激发小学生的目标感与动力为了避免小学生遇到困难时的退缩，教师和家长应该激发他们的目标感与动力。
让孩子们明确自己的目标，了解达到目标所需的努力和时间，鼓励他们为目标付出努力。
同时，关注并奖赏孩子们的积极表现，建立积极的回馈机制，让他们感到自己的努力与坚持是有价值的。
2. 调整失败态度教师和家长应该帮助小学生正确看待失败。
失败并不代表无能或终点，而是一个学习的机会。
通过引导孩子们分析失败的原因和反思经验，他们能够从失败中找到改进的方向和下一步的行动计划。
同时，对孩子们的失败给予适度的安慰和支持，让他们明白失败是成功的一部分，鼓励他们继续努力。
胜不骄,败不馁
胜不骄，败不馁各位老师，各位同学，大伙儿好!在我们现实日子中，每个人都会有成功的记忆，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容;遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。
关于我们学生来说，应该如何面对学习和日子的成功和失败呢?这就引出来我今天要说的主题——“胜别骄败别馁”。
古人曾说过：“胜者别骄傲，败者别气馁。
”说的算是那个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决别可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗;当你遇到挫折与失败的时候，决别能灰心伤气，破罐子破摔，而应该认真检查自己做的情况，从中寻出原因，别断总结，就会从一具失败走向成功。
失败并别可怕，可怕的是我们别能从满意识到自己的别脚。
我们常说“失败是成功之母”，说得算是通往成功的道路上，失败有时也是别可幸免的，伟大的发明家爱迪生别算是经过无数次的失败才走向成功的吗?记忆了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。
爱迪生是如此，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了这样骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光!但是要从失败中别断吸收教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是临时的，只要你能调整心态，寻出咨询题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己中意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础别一样，有的同学经过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩别理想，没有达到自己的目标。
如此就浮现了两种心态的同学。
考试好的同学会欢欣鼓励，但绝别可骄傲，还要前进;考试临时别理性的同学别要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。
我想告诉大伙儿的是：考试不过一种检测手段，经过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，别能代表今后。
只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的别脚之处，相信在未来的考试中你一定会名列前茅的。
小学四年级作文《胜不骄,败不馁,走好每一步》700字(共9页PPT)
的大姐姐，手捧鲜花，笑盈盈
热情 地走进来了。她先
地和我们
声音 打招呼，原来邓姐姐的
很温
柔很好听。邓姐姐先和我们介绍了自
经历 己学习体操的Fra bibliotek，她6岁就开始
父母 学习体操，10岁就离开
进入
小时 国家队，每天练习8
，训练辛
眼泪 苦时也会掉
，也会想家，邓
毅力 姐姐都凭着顽强的
坚持了下
来。
关键词：一会儿,有人,只见,一
！
关键词：姐姐,自己,例子,鼓励,
我们,无论,生活,还是,学习,确立, 一个,远大,目标,为了,实现,这个, 目标,脚踏实地,走好,一步,一定,可 以,成功,最后,获得,姐姐,亲笔签名, 高兴,极了,一定,好好,珍藏,这次, 采访,活动,收获,很多,姐姐,心中, 榜样。
小学四年级作文《胜不骄，败不馁， 走好每一步》
姐姐 今后遇到困难时，想想邓
的
那句话：“成功了不骄傲，失败了不
放弃，走好每一步！”我一定向您学
习，做一个坚持不放弃的人！
关键词：今后,遇到困难,想想,
姐姐,那句话,成功,骄傲,失败,放弃, 走好,一步,一定,学习,一个,坚持, 放弃。
小学四年级作文《胜不骄，败不馁， 走好每一步》
山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙 的歌。
再见
小学四年级作文《胜不骄，败不馁， 走好每一步》
邓姐姐用她自己的例子鼓励我
们，无论在生活还是学习上，都要确
目标 立一个远大的
，为了实现这
个目标，脚踏实地地走好每一步，就 一定可以成功！
亲 最后，我还获得了邓姐姐的
笔签名，我高兴极了，一定要好
好珍藏。这次的采访活动我收获很多，
胜不骄败不馁
胜不骄败不馁————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ胜不骄败不馁-－－-如何面对成功与挫折活动的目的1. 通过本次主题班会,使学生认识到失败不可怕，成功也不要沾沾自喜,成功和失败是一对孪生兄弟，应该正确的对待。
２.通过本次主题班会，增强学生的自信心,正确面对失败，并把失败当成攀登的垫脚石。
3. 通过本次主题班会,使学生知道失败乃成功之母。
活动准备1．确定主持人2．主持人编写台词，并征求同学们的建议。
3．根据需要将班级进行分组,搜集材料４．会前对材料进行分类，并要求发言人熟练掌握5．将班级分为五个小组。
第一组：搜集名人由失败到成功的例子第二组：搜集身边人是如何对待失败的例子第三组：搜集身边的人成功而又导致失败的例子第四组：搜集名人对待失败的故事第五组：总结如何对待成功与失败地点:我们的教室班会实录主持人：各位老师，同学们，下午好，你们是否了解美国著名的总统之一林肯？第一组的发言人:由我来讲吧。
从林肯的经历中,同学们就很清楚地了解他了。
1809年，出生在寂静的荒野上的一座孤独的小木屋.181６年,7岁,全家被赶出居住地。
经过长途跋涉,穿过茫茫荒野，找到一个窝棚。
18１8年，９岁,年仅34岁的母亲不幸去世。
１82６年，１7岁，已经什么农活都能干了，经常帮人打零工。
１827年,１8岁，自己制作了一艘摆渡船。
１８31年,2２岁,经商失败。
1８32年,２3岁,竞选州议员,但落选了。
想进法学院学法律，但进不去。
1８33年,24岁，向朋友借钱经商，年底破产。
接下来花了16年,才把这笔债还清。
1８34年,25岁，再次竞选州议员,竟然赢了。
１83５年，26岁，定婚后即将结婚时，未婚妻死了，因此心也碎了。
1836年，27岁,精神完全崩溃，卧病在床６个月。
1８38年，2９岁,努力争取成为州议员的发言人，没有成功。
184０年,３1岁,争取成为被选举人,落选了１843年，34岁,参加国会大选，又落选了。
14.胜不骄 败不馁(教案)2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版
14.胜不骄败不馁（教案）2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到胜不骄、败不馁的重要性，培养学生积极的心态和健康的心理素质。
2. 帮助学生掌握面对胜利和失败时，如何调整心态，保持自信和自省的方法。
3. 引导学生学会从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。
二、教学内容1. 胜不骄、败不馁的含义及其在生活中的应用。
2. 胜利和失败对个人心态的影响。
3. 如何正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省。
4. 从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到胜不骄、败不馁的重要性，学会正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省。
2. 教学难点：引导学生从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于胜不骄、败不馁的小故事，引起学生的兴趣，引导学生思考胜利和失败对个人心态的影响。
2. 新课内容讲解：讲解胜不骄、败不馁的含义及其在生活中的应用，让学生认识到胜不骄、败不馁的重要性。
3. 案例分析：分析一些胜利和失败的案例，让学生了解胜利和失败对个人心态的影响，以及如何正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调胜不骄、败不馁的重要性，鼓励学生在生活中积极应用。
六、板书设计1. 胜不骄败不馁2. 内容：（1）胜不骄、败不馁的含义及其在生活中的应用（2）胜利和失败对个人心态的影响（3）如何正确看待胜利和失败，调整心态，保持自信和自省（4）从失败中汲取经验，培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于胜不骄、败不馁的感悟文章。
2. 让学生制定一个面对胜利和失败时，调整心态、保持自信和自省的计划。
八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第一课时讲解词语教案新教版汉语
八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第一课时讲解词语教案新教版汉语第一课时讲解词语知识与技能：学生要掌握“馁、罢休、相对、闯、跨、难免、跌倒、依存、修饰、歌颂”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“馁、罢休、相对、闯、跨、难免、跌倒、依存、修饰、歌颂”等词语造句。
情感态度与价值观：通过课文学习，让学生明白“失败是成功之母”，但一定要养成“胜不骄败不馁”好习惯。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.馁；毫不气馁、有点气馁。
◆她虽然摔倒了，却一点儿也不气馁。
2.罢休；罢手、罢工。
不肯罢休，决不罢休。
◆他不写完作业决不罢休。
3.相对；（反）相反、相向。
相对平静，相对拥挤◆尽管发生了这样事，大家相对还平静。
4.闯；闯难关，闯世界，闯荡◆放假了，他开始闯内地了。
5.跨；抬脚迈步，跨国、跨区、跨越◆他跨过了大桥。
6.难免；不免、免得◆难免出错，难免迟到7.跌倒；摔倒，跌跤；跌倒在地上；跌倒在讲台◆她不小心跌倒在雪地上。
8.依存；依靠、依附；相互依存，依存关系◆他们相互依存，向前走去。
9.修饰；装饰。
装饰一下，装饰一番◆他装饰了一下，就出去了。
课堂小结：通过学习本课33个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：跌倒依存修饰布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：。
八年级普通班下册《胜不骄 败不馁》课件
“„„不愧„„”
同“为”或“是”连用，表示当之无愧。
他不愧是我们班的班长。
语言品读
• 只要你努力进取，胜利光荣，失败 同样光荣。
• （同学们试试：要以议论的语气来读）
用加点词语模仿造句 (1)他不愧是我们班的班长。 ___________________________
课后作业: ①做课后练习题三。 ②背诵第4个自然段。
重点掌握以下词语： 愧、严谨
• （1）愧：表示同“为”或“是”连用， 表示当之无愧。 • 【例】 他们真不愧是中国人民的好儿女。 • （2）严谨： 1.严肃谨慎 2.[结构]严密。 • 【近义词】严格 周密【反义词】松散 随便 • 【例】 她办事一贯严谨，你尽可以放心。
思考并回答问题：
（1）同一个事物有哪两个方面？ （2）这两个方面有什么联系？ （3）世上有“常胜将军么”？ （4）万一失败了，应该怎样？
我会做
• 1、读一读 • 进取 歌颂 • 2、填写量词 一（ 个）家 一（ 个）国家
发人深思
依存
愧
一（ 朵 ）花 一（ 片）海
一（ 首 ）歌 一（ 条）河
学习课文第四自然段： • 1、同学们要注意听，在听的过 程中，划出自己理解不了的词。 • 2、模仿老师读课文的语气、语 调，语速缓慢地练习朗读。
败不馁 胜不骄
败不馁胜不骄哈哈，你可以每天和妈妈一起上学啦！成为一年级小学生的你是多么兴奋。
那时，你最喜欢看《儿童画报》上一个叫“马鸣加”小朋友的故事。
他把自己的名字写成“马、口、鸟、力、口。
”他也刚上小学，刚换牙……与你有着不少相同之处。
你总是被他的故事逗得哈哈大笑。
从小，你常生病。
为了强壮你的体魄，从大班起，我们就让你跟唐教练练武术。
你单手翻跟头翻得可棒了——一只手一撑地，两腿竖得笔直，“啪”一眨眼就翻过去啦，真让人佩服！2002年，你荣获光泽县少年儿童武术比赛男子丙组拳术第三名，长兵第四名。
红地毯上，年龄最小的你，一身红装，神情严肃，一招一式，有模有样。
爸爸、妈妈、外公成了最骄傲的观众。
外公忙着给你拍照。
外公曾教导你，一定要掌握一两项体育技能。
因为这样可以快乐终生！哈佛女孩刘亦婷的妈妈说：“如果每个家长都把孩子的体育成绩看得像语数成绩那么重要的话，那就是给了孩子一笔终生享用不尽的财富。
”你爱打球、爱骑车、爱游泳，爸爸妈妈为你高兴。
因为你有“两下子”，一年级时，班级里小朋友个个佩服你，在选举班长时，你以最高票数当选班长。
嘿，你这个小班长可真有责任感——放学了还惦记着班级的窗户没有关好；出板报时尽情挥洒你的绘画本领。
孩子，请记住你的启蒙老师——黄光影老师、庄群英老师。
三四年级老师——庄群英老师、何特珍老师。
时间它有脚啊，轻轻悄悄地就挪移了。
你上了五年级，和妈妈同年段。
五年级老师——胡招玉老师、元克福老师。
你开心地说：“终于到了男老师班上！”你常模仿元老师讲话，简直是惟妙惟肖！这一年，你又是幸运的——你与32位同学参加了全国电信举办的“阳光伙伴”活动。
每天早上5：30起床，下午放学留在操场上训练到6：30。
清晨，你迎着晨曦出门；傍晚，你沐浴着夕阳回家。
你累却快乐着！训练中，你的下巴和膝盖磕破了。
当老师问“能坚持吗？”大家都响亮地回答“能！”你们有轻伤不下火线的拼搏精神！可是，临近比赛，老师通知你和另外一名同学做候补队员。
小学心理健康《胜不骄-败不馁》课件
“既然如此……，那么……”
表示承认前一句提出的前提，然后进行推理。
众所周知，传统的死记硬背的方法是 低效的。既然如此，那么我们就要努力去 寻找一种记得最快最牢的方法。
归纳一下本文的结构。
跳高比赛总是以失败告终。
任何事业与跳高比赛一样取得的胜利都 是相对的。
失败与胜利是同一事物的两个方面，相 互依存而又相互转化。
一、学习重点字词，读准读音 二、掌握重点句型，模仿造句 三、熟读课文，思考问题
馁（形） něi 攀（动） pān 短暂（形） duǎn zàn
歌颂（动） gē sòng 发人深思（组） fā rén shēn sī
“直到……才罢休”
表示做事取得了一 定的成果后才停止。
艾力虽然这次失败了，但是他仍然 会加倍努力，直到取得成功才罢休。
（1）为什么跳高比赛总是以失败告终？
运动员会跳到最高为止。
（2）真正的运动员是如何看待记录的？
不断地冲击记录。
结合自己的亲身经历，谈谈你对 胜利和失败的感受和体会。
1.阅读课文，抄写你喜欢的自然段。 2.完成课后习题。 3.查找有关胜利和失败方面的故事 或文章。
ห้องสมุดไป่ตู้
鄂教版六年级心理健康胜不骄败不馁(教(学)案)
市武昌区丁字桥小学 周艳梅
授课课题 授课人
胜不骄败不馁
市武昌区丁字桥小学 周艳梅
授课对象 授课课时 教材分析
学情分析 教学理念
教学目标
小学六年级学生
1 课时
“胜不骄 败不馁”这句话对学生来说是一句耳熟能详的名言，但学生受年龄、
阅历等因素的影响，面对胜败往往不能全面准确的分析，容易受一时情绪的
摆法，成为有用的东西吗？
2、反馈：解释摆法：摆成阶
பைடு நூலகம்
梯或基石
3、写出自己的情绪困扰：在
创设情境，通过生理感受体 会一时的胜败产生的不良 情绪将对学习和生活产生 较大的影响。
你的学习和生活中哪一种情 绪困扰过你，在你心中留下一 片片云雾还是一块块石头 呢？请拿出你的心情卡，先做
一下选择。是因何事而起？当
时有什么感受？用一两句话
再图案上简单的写写。
用课题中的“不”字强化克 服不良情绪的意志。
极的归因方式，能够使学生向恶性方向发展，更有可能使其变得越来越差。
六年级的学习紧激烈，学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的
学习生活。这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心
态，适应六年级紧而忙碌的学习，让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学
习生活。
本次活动的目的就是帮助学生树立“胜不骄、败不馁”的思想。我在这堂课
教学过程
主题
设计意图
教学流程
备注
（一）、玩一个古老的游戏：
观察岛
认识“胜败”是每个人 成长必经的过程，感受情绪 的变化。
用轻松的游戏激发学生 对本课的参与热情，体会到 “胜败”的平常，初步感受 到情绪的变化。
石头剪刀布，记住你赢了几盘 输了几盘。 1、看着大家此起彼伏的举手， 我想用一句话来形容——胜 败乃兵家常事。 2、小调查：全赢了的有没有？ 你们是胜利者，能用一个词形 容一下你们此时的心情吗？
初二作文议论文《胜不骄,败不馁》500字(共8页PPT)
初二作文议论文《胜不骄，败不 馁》
在现实生活中，胜与败是
成正比的，二者有着一定的关
系。失败，是胜利的必经之路。在
每一个成功者的背后，他们的胜
战胜 利原于他们
了失败。在失败
自卑 时，他们不是落泪
，不是一
蹶不振，而是在失败中总结经
验一步步地走向胜利。
关键词：现实生活,成正比,二
者,有着,一定,关系,失败,胜利,必 经之路,一个,成功者,背后,他们,胜 利,他们,战胜,失败,失败,他们,不 是,落泪,自卑,不是,一蹶不振,而是, 失败,总结经验,一步步,走向,胜利。
初二作文议论文《胜不骄，败不 馁》
原由 胜利，有时也是失败的
之一。
有些人在胜利后沾沾自喜，自以为自
头脑 己很了不起，被胜利冲昏了
。
导致在以后的生活中，散漫，、不思
进取，一步步地走向失败。
胜不骄，败不馁。要求我们在日
铭记 常生活中
于心。对于我们来
说，最重要的便是在学习上做的“胜
不骄，败不馁。
关键词：胜利,有时,失败,原由,
关键词：胜不骄,败不馁,保持,
一颗,平常心,我们,成长,过程,总会, 失败,胜利,聪明,不会,因为,一次, 胜利,骄傲,不会,因为,一次,失败, 气馁,从此,一蹶不振,因为,一切,过 去,一次,胜利,失败,说明,不了,什 么,不论,曾经,多么,光辉,多少,光 环,头顶,闪闪发光,或是,过去,多么, 失败,已经,过去,早已,人生,大书。
初二作文议论文《胜不骄，败不 馁》
或许，有人认为，“胜不骄，败
不馁”，多么可笑。在你胜利时，你
难道不会有一丁点的沾沾自喜吗；在
你失败时，你难道也不会想自己很没
用吗？其实，作为我们来说，这本是
《胜不骄-败不馁》国旗下演讲
古人曾说过：”胜者不能骄傲，败者不能气馁。
“在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也会遇到失败的苦涩，取得成就时，脸上露出灿烂的笑容，遇到挫折时有时一败涂地，有时努力奋进，迎难而上，作为学生，我们改如何面对成功和失败呢？
在刚刚过去的期中考试，由于各个学生的学习基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己成绩不够理想，没有达到自己的目标。
考的好的同学会欢欣鼓舞，但不可骄傲，还要继续努力：考试暂时不理想的同学不要悲观失望。
查漏补缺，终究会取得优秀的成绩。
我就想告诉大家的是，考试只是一种检测手段，只是学校和老师要通过它来反映开学以来你对所学只是的掌握程度。
分数的高低只能代表过去，不能代表将来。
我真心希望每位同学可以在以后的的学习过程中，要保持一个良好的心态。
从考试中分析自己失败的原因。
总结自己的不足之处，做到胜不骄败不馁，要客服学习上的错误迎难而上，奋起直追，要明白勤能补拙的道理，相信在以后的而考试中会名列前茅。
胜不骄败不馁，请牢记这句名言，他将会成为你到达成功彼岸的支柱，希望他可以陪着你成长和你共同走向成功。
让我们保持一颗奋斗的心，总结今天的成功和失败，战网明天的辉煌与成就，就用今天的努力，换来明天美好，我相信暴风雨只会不一定见到彩虹，但至少会万里晴空。
[一月国旗下讲话胜不骄败不馁]败不馁胜不骄
![[一月国旗下讲话胜不骄败不馁]败不馁胜不骄](https://img.taocdn.com/s3/m/c8a32fdfcf2f0066f5335a8102d276a2002960f9.png)
[一月国旗下讲话胜不骄败不馁]败不馁胜不骄各位老师，各位同学，大家好！在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。
对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？这就引出来我今天要讲的主题————“胜不骄败不馁”。
古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。
”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。
失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。
我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。
爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。
这样就出现了两种心态的同学。
考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。
我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。
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“既然如此……，那么……”
表示承认前一句提出的前提，然后进行推理。
众所周知，传统的死记硬背的方法是 低效的。既然如此，那么我们就要努力去 寻找一种记得最快最牢的方法。
归纳一下本文的结构。
跳高比赛总是以失败告终。
任何事业与跳高比赛一样取得的胜利都 是相对的。 失败与胜利是同一事物的两个方面，相 互依存而又相互转化。
一、学习重点字词，读准读音 二、掌握重点句型，模仿造句
三、熟读课文，思考问题
馁（形）
něi
攀（动）
短暂（形） 歌颂（动）
pān
duǎn zàn gē sòng
发人深思（组） fā
rén shēn
sī
“直Hale Waihona Puke ……才罢休”表示做事取得了一
定的成果后才停止。
艾力虽然这次失败了，但是他仍然
会加倍努力，直到取得成功才罢休。
（1）为什么跳高比赛总是以失败告终？
运动员会跳到最高为止。
（2）真正的运动员是如何看待记录的？
不断地冲击记录。
结合自己的亲身经历，谈谈你对 胜利和失败的感受和体会。
1.阅读课文，抄写你喜欢的自然段。 2.完成课后习题。
3.查找有关胜利和失败方面的故事
或文章。