二年级下册音乐教案-第三课(演唱)布娃娃弹琴 湘艺版
二年级下册音乐说课稿- 第三课 《布娃娃弹琴》湘艺版
二年级下册音乐说课稿- 第三课《布娃娃弹琴》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《布娃娃弹琴》，让学生感受和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，同时培养学生的音乐表现力和创造力。
歌曲《布娃娃弹琴》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。
在这个年龄段，学生的听觉、视觉、触觉等感官发展较快，他们对于音乐的基本元素有了一定的认识和理解，但还需要通过大量的实践活动来进一步巩固和提高。
此外，学生的集体合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2.让学生能够通过歌曲《布娃娃弹琴》体验和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2.教学难点：让学生能够理解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并能够在演唱中表现出来。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过教师弹奏钢琴或播放音乐，让学生直观地感受和体验音乐的节奏、音高、旋律等基本元素。
2.采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
3.采用引导发现法，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索能力，帮助他们理解和掌握音乐的基本元素。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲《布娃娃弹琴》：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏等基本元素，让学生用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.实践环节：学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.创编环节：教师引导学生根据歌曲《布娃娃弹琴》的旋律、节奏等基本元素进行创编，培养学生的音乐表现力和创造力。
湘艺版二年级音乐下册第3课《(演唱)布娃娃弹琴》教学设计
湘艺版二年级音乐下册第3课《（演唱）布娃娃弹琴》教学设计一、课程背景《湘艺版》是湖南省教育厅组织编写的小学音乐课本，其二年级音乐下册第3课为《（演唱）布娃娃弹琴》。
该课旨在通过学习民族器乐，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣，提高学生的审美能力和表现能力。
二、教学目标1.理解布娃娃弹琴的含义，感受民族器乐的独特魅力；2.掌握歌曲的歌词和旋律，正确演唱；3.培养学生的合作意识和表现能力。
三、教学内容1.民族器乐《布娃娃弹琴》的介绍和演奏；2.歌曲的歌词和旋律的学习；3.根据歌曲创编动作，完成合唱表演。
四、教学流程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生做声音和身体的热身运动，预热学生的身体和呼吸系统。
2. 民族器乐《布娃娃弹琴》的介绍和演奏（15分钟）教师介绍《布娃娃弹琴》的来源和演奏方式，让学生感受民族器乐的独特魅力。
然后，播放《布娃娃弹琴》的音乐录音，让学生聆听美妙的音乐。
3. 歌曲的学习（15分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词和旋律，并分节教唱。
然后，让学生分组合唱，调整节奏和声音。
4. 创编动作，完成合唱表演（25分钟）教师向学生介绍创编动作的要求，然后让学生自由发挥，根据歌曲编排动作。
接着，学生进行小组排练，并逐个进行合唱表演。
教师在现场进行评价，并给予指导。
5. 总结回顾（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结本节课的重点，并鼓励学生多听音乐，多感受生活中的美好。
五、教学评价教师通过观察学生的口型、节奏、动作与歌曲的匹配情况，以及学生的合作表现，进行评价。
在评价中，还应给予学生积极正面的肯定，鼓励他们不断进步和发挥自己的才能。
同时，也要指出学生需要改进的地方，给予适当的帮助。
六、教学体会本节课是一节有关民族器乐的音乐课，让学生在欣赏与歌唱中感受民族音乐的魅力。
通过学习，学生不仅了解了民族器乐《布娃娃弹琴》的演奏方式和含义，而且还通过与伙伴合作，展现自己的艺术才华。
这样的课程为学生提供了展示自我和发掘潜力的机会，更加注重协作性和创造性。
二年级下册音乐教案-第三课《布娃娃弹琴》｜湘艺版
二年级下册音乐教案-第三课《布娃娃弹琴》｜湘艺版《布娃娃弹琴》教案一、教学内容：1、学唱歌曲《布娃娃弹琴》2、认识四分休止符、连音线二、教学目标1、学会歌曲《布娃娃弹琴》，并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏等方式，学习掌握四分休止符、连音线，能正确地拍读。
3、通过学习参与到音乐活动中来。
三、重点难点重点：学生的学习兴趣，用游戏带动节奏学习。
难点：掌握四分休止符、连音线在歌曲中的运用。
四、教具准备：多媒体、钢琴、碰铃、铝板琴五、教学过程课前动一动（布娃娃弹琴伴奏）三拍子（一）创设情境激趣导入师：亲爱的同学们，昨天晚上呀，老师做了一个梦，在梦中我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴声，顺着琴声老师走进了一间美丽的房间，推开们一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴（师奏铝板琴《布娃娃弹琴》旋律）1、初次聆听（播放歌曲）师：这布娃娃不仅会弹琴，还会唱歌呢我们听听，她唱的是《布娃娃弹琴》师：布娃娃给我们带来了一条节奏，请大家看（课件出示节奏）2、节奏游戏师：布娃娃说如果能完成要求就能收集一个音符，哪组收集得最多，就能的到神秘礼物哦，让我们一起来加油吧！（1）3/4xx︱x︱xx︱x︱（做成音符）∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨叮叮咚叮叮咚师：同学们还记得这“0”是什么符号吗？生：休止符师：对这四分休止符是我们的老朋友了，看到它就要停一停，我们先用“空”来代替它，同时手握拳表示停止，有同学能来给我们拍出来吗？生：拍节奏师：接下来，我们将“空”放在心里默念，完整读节奏。
师：同学们真是太聪明了，（评价奖励音符）现在我们把这些节奏换成歌词，让我们一起试试。
（奖励音符）生：用歌词读节奏划拍（二）歌曲学唱1、二次聆听师：布娃娃知道大家还记得老朋友，一高兴她再次唱起了《布娃娃弹琴》，请你听布娃娃是用什么样的心情来唱这首歌的。
生:轻快、优美的。
（奖励音符）2、按节奏读歌词师：接下来请同学们带着这样的心情跟着老师琴声有节奏地读歌词。
(演唱)布娃娃弹琴-湘文艺版二年级音乐下册教案
(演唱)布娃娃弹琴-湘文艺版二年级音乐下册教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解布娃娃弹琴这首歌曲的歌词、节奏和旋律；2.能够模仿老师的演唱，并正确地演唱出歌曲；3.能够参与合唱，和其他同学一起演唱出歌曲；4.培养学生对音乐的兴趣和理解。
二、教学准备1.教学用黑板或白板；2.教学用光盘或者播放器；3.学生参与演唱的歌曲。
三、教学重难点教学重点：让学生熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
教学难点：让学生能够找到正确的节奏和调子，并能够模仿老师演唱歌曲。
四、教学过程1. 创设情境老师可以在教室里面摆一些小玩具、乐器等，创造一个温馨的音乐环境，让学生感觉轻松愉快。
2. 引入歌曲老师可以播放布娃娃弹琴的音乐，让学生试听，从音乐中感受欢乐和美好。
3. 学习歌曲老师接着可以教唱歌曲的歌词和旋律，并和学生一起练习。
4. 小组练习老师可以将学生分成小组，让他们互相演唱，通过相互交流和讨论，提高学生的演唱技巧和合作能力。
5. 整体演唱在学生掌握了歌曲的歌词、节奏和旋律之后，老师可以组织所有学生一起演唱出歌曲。
6. 总结归纳在学生完成整体演唱后，老师可以对本节课的教学内容做出总结，引导学生对音乐有更深入的理解和认识。
五、师生互动在教学过程中，老师应该积极与学生互动，引导学生兴趣，并及时给予学生指导和帮助。
六、教学评价通过本节课的教学，老师可以通过学生的演唱和练习，对学生的音乐兴趣和水平进行评价和反馈。
同时也可以通过学生的表现和动态，对教学过程进行调整和改进。
七、家庭作业让学生在家里继续练习歌曲，尽量熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
同时，鼓励学生多去接触音乐，并开发自己的音乐潜力。
八、学生反馈在课后，老师可以通过学生深入了解每位学生对本节课的态度和反馈，进一步完善和提高本节课的教学内容和方法。
(演唱)布娃娃弹琴-湘文艺版二年级音乐下册教案
演唱：布娃娃弹琴 - 湘文艺版二年级音乐下册教案课程背景《湘文艺版》二年级音乐下册教材中，有一首叫做《布娃娃弹琴》的歌曲，歌曲曲调动听优美，歌词富有童趣，适合二年级学生学习。
通过唱这首歌，可以引导学生了解布娃娃的外形、特征、行为习惯和生存环境，帮助学生形成对自然界的关爱和保护意识。
教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握《布娃娃弹琴》的曲调和歌词；2.学生了解布娃娃的外形特征及生存环境。
能力目标1.学生能够通过演唱这首歌曲，感受音乐的美妙；2.学生能够通过学习歌曲歌词，理解布娃娃的生长环境及生态保护的重要性。
情感目标1.学生能够通过唱歌、欣赏音乐，感受音乐的美妙；2.学生能够通过学习布娃娃的生存环境及生态保护知识，增强关爱自然的意识。
教学过程导入（5分钟）教师播放一段优美动听的音乐，让学生静静地欣赏，感受音乐中的美妙，引起学生对音乐学习的兴趣。
介绍歌曲（10分钟）教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《布娃娃弹琴》，简要介绍歌曲歌词和曲调，引导学生跟唱，并逐步熟悉歌曲。
歌曲学习（30分钟）教师放歌曲，引导学生跟唱，分别练习歌曲的前两段和后两段，直到掌握了整首歌曲为止。
了解布娃娃（10分钟）介绍布娃娃的外形、特征、行为以及生存环境等相关知识，通过图片、视频等方式让学生了解布娃娃的生长环境和生活状态。
再唱歌曲（20分钟）让学生尽情演唱学习过的歌曲，教师可以适当加入手语或其他形式的表现方式，增强学生对歌曲的理解与表现能力。
总结（5分钟）本节课学习的内容进行总结，让学生回想学习过程中的收获和感受，强化学生对音乐美好的感受和对自然环境的关注。
教学反思本节课旨在让学生了解布娃娃及其生存环境，通过唱歌学习，引导学生认识到自然界的美好和珍贵，激发学生保护自然、环境环保的意识。
通过本节课的教学，学生在音乐欣赏和歌曲表演方面都有了一定的提高，同时在自然保护方面也有了更深入的认识，达到了预期的教学目标。
不过，需要注意的是，在课堂教学中，要适当加入多种教学手段，让学生感受到不同形式的音乐和美感，激发学生的学习兴趣和参与性。
湘艺版二年级音乐下册第3课《(演唱)布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教案一、教材分析本课教学内容主要包括演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》和《布娃娃弹琴》，以及听赏《跳圆舞曲的小猫》。
本课歌曲，乐曲所表现的音乐主题或音乐形象都是学生喜欢的可爱小动物或小玩具。
小动物，小玩具或跳舞或弹琴，都表现出欢快的情绪，有利于学生积极参与表现音乐，感受音乐，丰富音乐体验。
《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子创作歌曲，由四个乐句构成，一段体曲式，五声宫调式。
歌曲的节奏舒展，旋律多为级进。
作者巧妙地采用了重复与变化重复的手法，恰当的运用了四分休止符，自然、形象的描绘了“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象，是仅有五个音的旋律，清新而优美，极富童趣。
歌曲中出现四分休止符，要求学生体会休止符在音乐表现中的作用，并能在演唱中较好地表现。
二、教学目标1.认识休止符连线，并能准确的演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2.用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快优美的声音完整演唱歌曲。
三、教学重点难点1.用轻快优美的声音，完整演唱歌曲。
2.休止符、连线在歌曲中的合理运用。
四、教学教具网球 PPT 音砖小乐器手偶五、教学过程1.引入师:老师昨天做了一个梦，在梦中我听到了“叮叮咚，叮叮咚”非常好听的声音，我走进房间一看，原来是一个布娃娃在弹琴。
今天老师也把布娃娃请来和我们一起玩儿，同学们看!（手偶）接下来，老师就和布娃娃一起把这首好听的音乐演奏给大家听。
2.节奏节拍强弱规律休止符师:布娃娃不仅为我们带来了好听的音乐，还为我们带来了好听的节奏。
同学们请看大屏幕。
（PPT）3/4 X X X | X X X ||3/4 X - - | X - - ||师:同学们，我们首先来看一下这两条节奏的拍号是？同学们还记得四三拍的含义是什么吗？师:同学们看这是什么?一颗网球。
如何用一颗网球来表示拍子的强弱规律呢？师:同学们，你们觉得哪一拍是强，哪一拍是弱，我们可以通过求直观的看出四三拍的强弱规律是强弱弱，谁想来试一试？读节奏（拍手，点手心）师:我们再来看一条节奏（PPT）休止符3/4 X O X |X - X |X O X |X - -||3.学习歌曲唱旋律师:请同学们随老师做柯达伊手势，学唱一下旋律谱。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》说课稿一. 教材分析《布娃娃弹琴-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的比喻描绘了布娃娃弹琴的情景，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.教学难点：引导学生感受音乐的情感，培养他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段。
4.采用正面激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：展示布娃娃弹琴的图片，引导学生谈论对布娃娃的认识，引出本节课的主题。
2.学习歌曲：让学生听歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱，指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的比喻和形象，引导学生理解歌曲的含义。
4.练习演唱：分组让学生练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.情感表达：引导学生关注歌曲中的情感变化，教他们如何用歌声表达喜悦、期待等情感。
6.表演展示：让学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，用动作、表情等展示歌曲魅力。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和情感表达。
二年级下册音乐教学设计《第三课布娃娃弹琴(演奏课)》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第三课布娃娃弹琴（演奏课）》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了布娃娃弹琴的情景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
学生的音乐基础知识和基本技能水平参差不齐，但普遍对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习进度，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《布娃娃弹琴》的旋律和节奏。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《布娃娃弹琴》，掌握其旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及如何表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相交流学习心得，教师进行指导。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地感受歌曲的氛围。
4.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布娃娃弹琴》的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学音频：歌曲《布娃娃弹琴》的音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放教学视频或讲述一个与音乐相关的故事，引出本节课的主题《布娃娃弹琴》。
引导学生关注音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《布娃娃弹琴》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
《布娃娃弹琴》音乐教案
《布娃娃弹琴》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习《布娃娃弹琴》，使学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《布娃娃弹琴》的学习与演唱。
2. 音乐节奏的练习。
3. 小组合作表演。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《布娃娃弹琴》的学唱与表演。
2. 难点：音乐节奏的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握音乐节奏。
3. 合作法：小组合作，共同完成表演任务。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，调动学生的积极性。
2. 歌曲学习：教师范唱《布娃娃弹琴》，学生跟随学唱。
3. 节奏练习：学生分组，进行音乐节奏的练习。
4. 小组合作：学生分组进行《布娃娃弹琴》的表演，培养合作意识。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，学生自我总结学习收获。
六、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 音乐节奏的掌握程度。
3. 小组合作表演的创新性、默契度。
七、教学资源1. 音频文件：《布娃娃弹琴》歌曲。
2. 教学图谱：歌曲简谱。
3. 教学道具：布娃娃玩具。
八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
2. 音响设备：音响、话筒等。
九、教学时间1. 课程时长：40分钟。
2. 教学环节时间分配：歌曲学习（10分钟）、节奏练习（10分钟）、小组合作（10分钟）、总结与反思（5分钟）。
十、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，展示学习成果。
2. 邀请家长参加音乐会，共享音乐快乐。
3. 开展音乐主题班会，加深学生对音乐的理解和热爱。
请根据实际情况调整教学内容和步骤，确保教学效果。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要注重学生的兴趣培养，通过音乐教学，使学生能够体验到音乐的乐趣，提高他们的音乐素养。
二年级下册音乐教案- 第三课 布娃娃弹琴｜湘艺版
《布娃娃弹琴》教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、学生自识简谱。
4、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲。
教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。
课前准备：课件、琴教学方法：引导、自学、模唱教学过程：一、师生上课前问好。
二、揭示课题：导入师：同学们，你们喜欢洋娃娃吗？师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）三、新授课师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。
）（一）、学生自识简谱1、老师提问本课的拍号、调号。
2、学生分组自识谱。
注意小节中间的休止符3、学生识谱汇报，并同时进行纠错。
（二）、填词1、师：我们已经学会了这首歌曲的简谱，现在听老师用节奏来念歌词。
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚” ，学生编动作。
5、听音乐，听到“布娃娃” ，学生编动作。
6、听音乐，听到“在弹琴” ，学生编动作。
7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教师教唱歌曲。
9、师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。
那我们是不是也不能比他们差呢？师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？师：小朋友们，真棒。
有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！师：xxx 小朋友，真棒！三、教学总结：师：小朋友们，告诉你们一个好消息。
布娃娃说我们班的小朋友表现的非常好。
我们为自己鼓鼓掌吧！今天呀，我们学习了<<布娃娃弹琴》，其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，师生随音乐律动结束本堂课。
二年级下册音乐教学设计《第三课布娃娃弹琴》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第三课布娃娃弹琴》湘艺版一. 教材分析《第三课布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要介绍了一种打击乐器——木琴，并通过学习歌曲《布娃娃弹琴》来培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教材内容丰富，包含了打击乐器的认识、演奏技巧的指导以及集体合作演奏等环节。
歌曲旋律优美，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识，如音高、节奏等，对打击乐器也有了一定的了解。
但部分学生可能对木琴较为陌生，演奏技巧和集体合作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解木琴这种打击乐器，学会用木琴演奏简单的节奏。
2.学会歌曲《布娃娃弹琴》，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养学生团结协作的精神，提高集体合作演奏的能力。
四. 教学重难点1.木琴的演奏技巧。
2.歌曲《布娃娃弹琴》的音准、节奏和演唱。
3.集体合作演奏的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演奏示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。
3.合作法：分组合作演奏，培养学生的团队协作能力。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括木琴图片、歌曲《布娃娃弹琴》音频、视频等。
2.木琴乐器：每组准备一台木琴。
3.乐谱：《布娃娃弹琴》乐谱。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示木琴图片，引导学生关注这种打击乐器，激发学生的学习兴趣。
简要介绍木琴的特点和演奏方法，为学生接下来的学习做好准备。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《布娃娃弹琴》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的打击乐器声音，猜测是哪种打击乐器。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习木琴的演奏技巧，如敲击、摇晃等。
学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏水平。
二年级下册音乐说课稿《第三课布娃娃弹琴(演奏课)》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《第三课布娃娃弹琴（演奏课）》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本课以富有童趣的布娃娃弹琴为主题，通过学习歌曲和简单的打击乐器演奏，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、打击乐器演奏、音乐游戏等环节，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲和打击乐器来表达自己的情感。
但部分学生音乐节奏感较弱，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生们的协作能力和团队意识有待提高，通过本课的学习，将有助于培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《布娃娃弹琴》，并能用欢快的情绪演唱。
2.学习简单的打击乐器演奏，培养学生的音乐节奏感。
3.通过音乐活动，提高学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《布娃娃弹琴》，能用欢快的情绪演唱；掌握简单的打击乐器演奏技巧。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情；打击乐器的协调配合。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以布娃娃弹琴为主题，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在集体中练习歌曲和打击乐器演奏，培养团队协作能力。
3.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的音乐表达能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲和打击乐器演奏视频，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以布娃娃弹琴的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教唱歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生掌握音准、节奏和表情。
3.打击乐器演奏：教授简单的打击乐器演奏技巧，让学生分组练习。
4.集体演奏：学生进行集体演奏，培养团队协作能力。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-伴奏》教案一. 教材分析《布娃娃弹琴-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一个布娃娃弹琴的场景，歌曲形象生动，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和音乐感知能力，他们对于富有童趣的音乐作品比较感兴趣。
但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，引导学生积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.能够理解歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的童趣。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练演唱歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.视听结合法：利用多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学素材：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解布娃娃弹琴的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《布娃娃弹琴-伴奏》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，尝试不同风格的演唱。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音高特点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的联系。
湘艺版音乐二年级下册《布娃娃弹琴》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《布娃娃弹琴》说课稿一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版音乐二年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一个布娃娃弹琴的情景，富有童趣。
歌曲结构简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的曲目更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对于音乐的表现力和创造力还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《布娃娃弹琴》的内容，认识歌曲中的主要角色和情节。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和韵律。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的意境，通过音乐表达出布娃娃弹琴的美好情景。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师以示范的方式，教授歌曲的演唱技巧和表现方法。
3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互交流学习，提高音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放布娃娃弹琴的视频，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师教授歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和韵律。
3.分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习，提高音乐表达能力。
4.创编表演：学生根据歌曲内容，自编自演布娃娃弹琴的情景，培养学生的创造力。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计以图文并茂的形式展示，内容包括歌曲《布娃娃弹琴》的曲名、歌词、节奏和韵律等。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-范唱》教学设计一. 教材分析《布娃娃弹琴-范唱》是湘艺版音乐二年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的角色描绘了布娃娃弹琴的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，同时提高音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知和理解能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《布娃娃弹琴-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.能够理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐感知能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感教学法：通过歌曲的学习，引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《布娃娃弹琴-范唱》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《布娃娃弹琴-范唱》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
同时，教师展示布娃娃弹琴的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《布娃娃弹琴-范唱》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
二年级下册音乐教案- 第三课 布娃娃弹琴｜湘艺版
教 学
目 标
知识目标：认识休止符，认识连线，并准确地演唱和运用。
能力目标：用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》。
情感目标：用轻快，优美的声音完整演唱歌曲。
教学重 难 点
教学难点：用轻快，优美的声音完整演唱歌曲。
教学重点：四分休止符和圆滑线在歌曲中的合理运用。
教 法
学 法
听唱法、示范法、启发引导式。
3.请学生认真观察拍号，回顾上学期学习3/4拍的节奏，并用双手击拍强弱弱节奏。
4.回顾四分休止符，看到O时要停一停，并读“空”并指导学生划节拍。
5.老师范唱歌曲，学生进一步熟悉旋律。
6.随琴模唱旋律（分小节进行示范）
7.认识圆滑线，并重点练习三处的圆滑线。老师用右手在空中引导学生划拍，感受并进行对比有圆滑线和不加圆滑线的区别（做到连贯、抒情）。
教师教学活动设计
学生学习
活动设计
一、律动
师生随律动音乐一起舞动，调动学生的主动性，让学生感受韵律美。
二、情景导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友让我们一起来看看他是谁？
2.学生和布娃娃雪儿问好！
三、寓教于乐，学唱歌曲
1.欣赏布娃娃雪儿带来的礼物《布娃娃弹琴》通过欣赏感受歌曲演唱情绪。
2.老师引导学生双手击拍有感情地朗读歌词。
[设计意图]：鼓励学生主动参与音乐，体验舞蹈，使他们获得快乐，并享受成功欢愉。
六、小结
学生互动
学生欣赏
学唱歌曲
课外拓展板书设计ຫໍສະໝຸດ 略教 学反 思
8.多种方法练习巩固旋律，完整演唱旋律。
9.指导学生用轻快，优美抒情的声音，为旋律添加歌词。
四、打击乐器为歌曲伴奏（三角铁、碰铃、双响筒、沙锤）
二年级下册音乐教案- 第三课 歌曲《布娃娃弹琴》｜湘艺版
歌曲《布娃娃弹琴》教学设计教学目标：1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学重、难点：1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学过程：一故事讲述，聆听歌曲：师：亲爱的同学们，昨天晚上呀，老师做了一个梦，在梦中，我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴的声音，顺着琴声老师走进了一间美丽的房间，推开门一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴，这个布娃娃长着一头金黄色的头发，一双大大的眼睛炯炯有神，边弹还边唱着动听的歌曲。
下面，老师就把这首歌曲播放给大家听。
歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》。
揭示课题并播放歌曲录音范唱。
(课件出示)。
二复习四分节奏，学习休止符：师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。
（课件出示节奏）3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨叮叮咚叮叮咚（问题）有谁能举手告诉老师，这条节奏是几拍子的？他的强弱规律是什么？（三拍子，强弱弱）。
教师教授学生用打手心的方式打三拍子节奏。
师：请问像“0”一样的这个符号叫什么名字？请举手告诉老师（休止符）师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。
教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。
心中默读“空”，完整地读节奏。
师：同学们真是太聪明了，现在老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，而且大家配合的也很默契。
布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。
（美，动听，好听等等）三、学唱一，三句：1.师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。
二年级下册音乐教案-布娃娃弹琴｜湘教版
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、练习舞蹈表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。
3、初步训练学生编创的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点、难点：有表情演唱、表演，对歌曲的节奏和感情都能够用歌声与肢体语言表现。
教学方法：情境教学法教具安排：多媒体课件、录音机、电子钢琴、头饰等游戏用具若干。
一、情境导入师:小朋友,上节课我们认识了两个新朋友，大家还记得他们吗？（生：记得，洋娃娃和小熊）今天啊小洋娃娃邀请小朋友去参加她的Party,同学们想去吗？（多媒体课件出示）二、舞蹈表演:1、看课件，,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件，小朋友可以小声哼唱为他们伴奏哦！）师提问：（1）你们知道洋娃娃和小熊在跳什么舞吗？（他们再跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）（2）从哪两句可以看出他们跳得很开心？（小洋娃娃笑起来啦，笑起来啦哈哈）（3）我们在表演的时候要有什么样的心情呢？表情要怎么样呢？（快乐，活泼，笑哈哈）2 播放歌曲录音，表演舞蹈师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（最后一小节属于学生自编舞蹈，老师请一组同学同时进行表演，结束后评价鼓励。
）师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。
”（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”三、练习歌曲师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）师：“小洋娃娃也很开心，因为这是大家送给洋娃娃的礼物哦！小朋友们想不想也送小熊礼物呢？（生：想，演唱这首《洋娃娃和小熊跳舞》给小熊吧！）1、全班合唱（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）2、男女生接龙（时间不够或者孩子们掌握得快的话，接龙唱可以就安排一遍）3、指导唱出感情，重点最后两句唱出高兴的情绪来，还要注意表情哦！4、练习节奏，可以试着用更快的节奏来接龙演唱。
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（演唱）布娃娃弹琴
教学目标
1 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。
2能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏。
3能积极参与试奏，能奏出自己熟悉的较简单的歌曲或乐曲旋律片段。
重点难点
能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；
掌握铝板琴正确的演奏方法，能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。
教学过程
活动1【导入】游戏
一、游戏：红绿灯游戏
师：这节课我们先来做个小游戏。
（出示红绿灯卡片）
游戏规则：当教师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时，大家就停止拍手，看谁的反应最快。
2、出示X和O的卡片
游戏规则（相同）：O相当于红灯，X相当于绿灯
3、讲授O的含义：这个像0一样的休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，读成“空”，
4、练习节奏3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱
叮叮咚叮叮咚
二、导入、揭示课题。
1、师：今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们瞧瞧这是谁？（出示课件）。
欢迎可爱的布娃娃来到我们班和我们一起上音乐课，而且，布娃娃还带来了一首歌给大家，大家想听吗？那好，我们就一起来欣赏布娃娃带给我们的歌。
师：大家说布娃娃唱得好听吗？歌曲好听吗？想学吗？
“可是布娃娃要我们能做一件事，做得对了，她才教我们唱歌呢！那我们一起看看吧。
”
课件：
3/4 × 0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱
叮叮咚叮叮咚
师：大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。
（1）教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。
（2）教师指导学生读拍
（3）学生读拍
师：同学们的节奏感真强，布娃娃非常满意，决定教我们唱这首歌了。
这首歌就叫做做《布娃娃弹琴》，请同学们看黑板，或者翻开书本，那么我们再请她唱一唱吧！
活动2【讲授】出示歌谱
（出示歌谱）
师：（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？（优美的，动听的。
）
2、再次播放音乐。
师：下面大家注意听老师按照节奏读歌词。
教师指导学生击拍随录音读歌词2遍。
请大家随着歌曲打着节奏读拍歌词，教师范唱，学生学唱。
3，师：同学们真是太棒了，唱得真好听，布娃娃也觉得非常高兴，于是她又给我们带来了另外一位客人，好，不知道大家有没有注意到，刚才布娃娃在唱歌的时候，好像在打着什么乐器，是什么呢，好，同学们请看老师，这就是另外一位客人，铝板琴。
(出示实物)。
活动3【活动】认识，学习铝板琴
师：好，老师就先了介绍一下这位客人，（课件）
1）看一看。
师：它叫铝板琴，铝板琴也是打击乐器的一种，也叫钢片琴。
由长短不一的钢片或铝板组成，用槌直接敲击发出声音。
2）听一听。
（老师敲几个音或旋律片段）师：你们觉得它敲击的声音怎么样？好听吗？（轻轻的，脆脆的）你们猜一猜，较长的铝板音高一些，还是较短的铝板音高一些？同学们真棒，这些长短不一的钢片从长到短依次排列我们音符的1，2，3，4，5，6，7.
3）敲一敲
师：老师也想像布娃娃一样，用琴伴奏，你们想听听吗？
（老师边弹铝板琴边唱歌）
师：你们也想试试吗，好，那老师这是还有一些小的铝板琴，这些小铝板琴上都已经写上了我们的音阶音名，现在就分给各个小组，但是因为数量少，所以给大家一些时间，请同学
们轮流敲打下，都试试看，你们自己组听听看谁敲得比较好，等下你们小组自己推荐一位代表，（各自练习）
活动4【练习】演奏
4）师：接下来，我们就来练习演奏曲子了。
（出示乐谱，突出每小节第一个音符）
分段练习并演奏：（前八小节）老师慢唱旋律并边慢演奏每个小节的第一个音，同学们跟着老师来做（一到两次）。
老师下台去看看学生敲击正确与否。
请学生上台和老师一块演奏（一到两次）。
师生评价。
（后八小节）请生跟老师先慢唱旋律。
你们发现了吗，第一行的旋律和第三行是一样的。
老师慢唱旋律并边慢演奏每个小节的第一个音，同学们跟着老师来做（一到两次）。
请学生上台和老师一块演奏。
师生评价。
5）全班再次完整演奏曲子并边唱曲子。
6）请个别同学完整演奏。
师：有哪些同学觉得想上台来试一试吗？请几个学生一起表演。
师生互评。
（播放PPT）
活动5【作业】总结
师：亲爱的同学们，今天我们认识了一个新朋友铝板琴，还用它演奏了好听又有趣的曲子，你们觉得好玩吗？在以后的音乐课中我们可以用它演奏更多美妙的音乐！好，下课！。