上海高考文言文虚词复习 课件 (30张)

啻。可译为：只、只是、只有、
仅仅。表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未 几、须臾、寻、旋、既而、斯须。可译为：不久、立刻、随即、一会 儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫 、 呜呼噫、若夫。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、 矣、焉、邪(耶)、耳、尔、与(欤)。一般根据文意可译为：吗、呢、了 、啊、吧。 2．记忆特殊用法。对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用 法。如：“乃”，只记(1)副词，反而、竟然；(2)代词，你的。
末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。
6．标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现 过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文 中的意义和用法。 如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的 “之”“是”等。
(二)复习方法 1. 重视课内虚词积累。分类记忆理解。如表限定范围的副词，有许多：
6.且 河汉清且浅。《迢迢牵牛星》 河水清 且涟漪。《伐檀》 将中国人不过十五六万，且已久疲„„ 《赤壁之战》 臣死且不避，卮酒安足辞！《鸿门宴》 固不如也，且为之奈何？《鸿门宴》
1.而
关系
并列 递进 连词 承接 转折 假设 修饰 代词 复音 虚词 而已
常用18个文言虚词的用法和意义
例句
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。 《过秦论》 君子博学而日参省乎己。《劝学》 夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。 《〈指南录〉后序》 青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》 吾尝终日而思矣„„《劝学》吾恂恂而 起。《捕蛇者说》 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 《记王忠肃公翱事》 某所，而母立于兹。《项脊轩志》 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 《师说》
呜呼！孰知赋敛之毒有甚是 蛇者乎！《捕蛇者说》 浩浩乎如冯虚御风。 《赤壁赋》
吧
啊、呀
词尾 相当于 “于”
„„的样子 对、对于、 比、向、跟
介词
君子博学而日参省乎己„„ 《劝学》
4.乃 顺承 紧接 逆转 相背 范围 限制 确认 判断 代词 第二 人称 刿曰：“„„未能远谋。”乃入见。就、才 《曹刿论战》 这 而陋者乃以斧斤考击而求之。 《石钟山记》 却、竟 反而、 才
副词
项王„„至东城，乃有二十八骑。 才、仅 《项羽本纪》 若事之不济，此乃天也。 《赤壁之战》 是、就 是
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 你的 《示儿、》
5.其
第三 人称 第一 人称 远指 代词 其闻道也固先乎吾。《师说》 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐 也。《游褒禅山记》 则或咎其欲出者。《游褒禅山记》 他(们) 我，自 己 那 其中的 大概 难道 还是 可要 是„„ 还 是„„
代词
指示 代词
测度 反诘 副词 婉商 期望 连词 表选择
于乱石间择其一二扣之。 《石钟山记》
其皆出于此乎？《师说》 其孰能讥之乎？《游褒禅山记》子 产而死，谁其嗣之？(2008年江西 卷翻译题) 吾其还也。《烛之武退秦师》 其勿悲。《与妻书》 汝
尔其无忘乃父之志！《伶官传序》 其真无马邪，其真不知马也。 《马说》
译
又 而且、并且 就、接着，或不 译 但是、却 连接状语，可不 译 你的、你 限止语气，罢了
诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》 如果、假如
2.何
作宾语 疑问 代词 作定语 作谓语 句首、 动词前 形容 词前 何如 大王来何操？《鸿门宴》 然则何时而乐耶？ 《岳阳楼记》 前置，哪里、 什么 什么
何者？严大国之威以修敬也。 什么原因、为 《廉颇蔺相如列传》 什么
虚词
以题说法 如何回答虚词翻译题 设问方式 ①选择题，判断正确与否；②句子翻译题中也有虚词的翻译。 规范思路
(一)理解常见文言虚词的技巧
1．词性分析法
从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词
性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解 其意义和用法。
2．位置分析法
例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用
法。
4．语境判定法
一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确 定。如“而”：
固一世之雄也，而今安在哉？(《赤壁赋》)
后句没有紧承前句对“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是 用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”
何不按兵束甲，北面而事之？ 为什么、怎么 《赤壁之战》 至于誓天断发，泣下沾襟， 何其衰也！《伶官传序》 怎么、多么、 怎么这样
疑问 副词
复音 虚词
樊哙曰：“今日之事何如？” 怎么样、什么 《鸿门宴》 样
3.乎 疑问 语气 语气 助词 儿寒乎？欲食乎？ 《项脊轩志》 吗、呢
测度 语气
感叹 语气
王之好乐甚，则齐其庶几乎？ 《庄暴见孟子》
3．善于比较，区分一词多性。对于“以”，要弄通其作连词、介词、动
词的差别。类似的如“其”、“与”、“之”等词语。
4．注意特殊虚词。(1)兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如： 诸(之于，之乎)、耳(而已)、盍(何不)、曷(何不)、叵(不可)、尔(而已)。 (2)虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意 思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、 关键作用的是看最后一词的意义和用法。(3)古是两个单音词，今变为 一个双音词；解释时要当两个词来理解。如：“于是”、“所 以”“是以”等。
有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的
作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及 其使用规律等方面入手。如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或 反问，一般位于句尾或句中作词尾，用在形容词后。作介词时它位 于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、 范围、对象等，用于形容词后，表示比较。 3．温故求新法 我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些
等。
5．语法切入法 即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)
句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀 俎” 和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末
句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句