望月群文阅读教学设计

望月

——群文阅读教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、传承和弘扬优秀传统文化，能够使学生积累更多优秀的古诗文。

2、引导学生走进李白的内心，体会诗人狂放不羁想象，浪漫、豪放的性

格及乐观、旷达的胸怀。

过程与方法：通过听读、诵读、感知，提高学生联想和想象能力，结合网络资源体会诗歌意境。

情感态度价值观：培养学生感受诗歌积极向上的人生观、宇宙观、激发积累古诗的欲望。

教学重点：诵读并积累古诗文，感受人物内心。

教学难点：体会诗人狂放不羁想象，浪漫、豪放的性格及乐观、旷达的胸怀。教学流程：

一、了解诗人

师：海上生明月，天涯共此时。同学们，今天我们来吟诵几首关于月亮的古诗，走近一个人。千百年来文人们都喜欢望月抒怀，王安石望月时写道：春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）李清照写道：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。张若虚写道：江畔何人初见月，江月何年初照人。诗圣杜甫写道：露从今夜白，月是故乡明。诗仙李白写道：月初峨眉照沧海，与人万里常相随。

师：知道李白吗？你了解李白什么？

生：我知道李白字太白，著有《李太白集》

师：传说妈妈生他时做了一个梦，天上的太白金星钻到了她的肚子里。孩子出生后，妈妈就给儿子取名为白，字太白。

生：号青莲居士。

师：他还称自己是谪仙人，“谪仙人”是什么？就是天上的仙人被贬到了人间。

生：诗仙。

师：李白诗写得特别好，所以称他为“诗仙”。李白除了诗仙之外，还有一个“仙”，谁知道？

生：李白性格豪放，特别喜欢喝酒交朋友，他还是浪漫主义诗人。

生：他与杜甫称为大李杜是为了与另两位诗人李商隐和杜牧小李杜区分。

师：的确，李白性格豪放，喜欢饮酒作诗，难怪余光中在《寻李白》中这样写道：酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐，就半个盛唐。中国历史上真正成为诗仙的，只有李白。李白一生给我们留下了一千多首诗歌，其中378首写到了月亮，所以李白又称为“月亮诗人”。今天就让我们走进群文阅读。（板书：太白望月）

二、初探眼中月，心中情

1、检查预习情况

师：课前要求大家朗读与预习群文阅读的资料，大家都预习了吗？（出示）——

生（齐读）：《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。/又疑瑶台镜，飞在青云端。/仙人垂两足，桂树何团团。/白兔捣药成，问言与谁餐？/蟾蜍蚀圆影，

大明夜已残。/羿昔落九乌，天人清且安。/阴精此沦惑，去去不足观。/忧来其如何，凄怆摧心肝。

师：读得很熟练，学过这首诗吗？

生：在一年级时学过前四句。

师：读一读.还在哪学过?

生：在老师发的古诗积累里，学过前八句。

师：你来读一读？

2、寻找诗人眼中月，心中情。

师：在这几句中诗人望到的是一轮什么样的月亮呢？（板书眼中月）

生：读诗句汇报，白玉盘和瑶台镜。

师;表达诗人心中怎样的情感呢？（板书心中情）

生读五六两句，表达了诗人喜爱之情。是啊诗人之所以描写如此美轮美奂的仙境，实则是诗人追忆，开元盛世，国泰民安的社会景致。但好景不长，接下来诗人又看到一轮什么样的月亮呢？

3、探究眼中月，心中情。

请同学们画出描写月亮的诗句，并结合自己收集的资料在旁边批注诗人的心中情。

生：我从蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。了解到诗人此时看到的是一轮残月

师：（板书：残月）是啊，诗人在写这首诗时，正置安史之乱前期，唐玄宗沉湎声色，宠幸杨贵妃，边疆擅权把国家搞的乌烟瘴气。诗人写这首诗意在唤醒当朝皇帝。同时他也多么希望有后羿这样的大英雄出现啊。

生：读“羿昔落九乌，天人清且安。”从这句话中我多出了渴望英雄出现，拯救国家于水深火热之中。

师：而诗人当时被皇帝赐金还乡，报国无门，对于李白这位愿将腰下剑，直为斩楼兰的侠义之士来说，是莫大的悲痛啊！读--

生1：我从这句中还读出了诗人对当朝者的无奈：阴精此沦惑，去去不足观。

师:是呀月亮都已沦没不清，还有什么可看的呢？还有什么值得留恋的呢？

生2：忧来其如何，凄怆摧心肝。我从诗人这句话中看出诗人的担忧。

师；是呀，诗人不忍一走了之，内心依旧矛盾重重，忧心如焚。（板书）师：我们一起尝试背诵一下这首诗的后四句，好吗？

4、形成群文，小组探究

师：在后面的两首诗中，诗人又会望到什么月亮呢？心中又有怎样的情感呢探究提示：1、先自读诗句，用横线画出后两首诗中写月亮的句子。

2、利用网络资源，小组探究：诗人的眼中月，心中情是什么？完成《太白望月》学习卡。

三、举杯邀月成三人

1、巩固学法，汇报眼中月

师：李白被称为“月亮诗人”，除了和我们一样“望月”，还会什么？一起看第二首诗歌（出示），谁来朗读？

生：《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

师：大家齐读一遍（生齐读）。

师：那句话是写月亮的？

生：读写月亮的诗句

师：此时诗人眼中的月亮还是白玉盘吗？还是那轮残缺不全的月亮吗？

生;不是，我从这句话中体会到诗人已把月亮当成了自己的朋友，

师：是呀，诗人已把他当成了活生生的人。（板书：人）

2、分享成果，体会心中情

师：中国有句古话叫“一人不喝酒，二人不赌博”。这首诗却写了什么？

生：一个人喝酒，没人陪伴，感觉很孤独。

师：（板书：孤独）为什么感到孤独？

生：我们组根据收集的资料汇报，李白在朝中不能被重用，加之权贵们的排挤，嫉贤妒能。

师：相机补充。诗人天生我初四必有用，千金散尽还复来的豪情壮志。愿将腰下剑，直为斩楼兰的英雄气概

师：还从哪里看出李白一人喝酒，与众不同？

生：我歌月徘徊，我舞影零乱。我唱歌的时候，月亮在我身边徘徊；我跳舞的时候，月亮也伴随着我。