7、综合纸版画(一)

合集下载

六年级美术教学计划(精选4篇)

六年级美术教学计划（精选4篇）六年级美术教学计划 1 学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪第十一周：奇怪的图形第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺第十六周：现代建筑第十七周：我造的未来建筑第十八周：中国古代青铜艺术第十九周：复习考试六年级美术教学计划2 一、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

儿童画基础教程第7章儿童纸版画

7.2.2 基础知识
3．印制方法 1）单色印制单色印制是指用一种颜色进行印制，通常使用黑色油墨，其操作过程比较简单，先将底版均匀涂色，再转印到纸上，印制效果如图7-8 所示。
7.2.2 基础知识
2）多色印制 ◔ 套色油印：套色油印分为分版套色印和拼版套色印。其中，分版套色印通常制作两个底版，一个为印制主体形象的主版，另一个为印制背景色的副版，先印制副版，待颜色干后再印制主版；拼版套色印是在分版套色印底版制作的基础上，先将副版涂上颜色，再将主版涂上颜色并放置于副版上，盖上纸进行印制，这是将底版拼在一起印制的方法，适合简单的版画作品，印制效果如图7-9 所示。
03
吹塑纸版画
7.3.1 经典欣赏
下面首先欣赏一组吹塑纸版画，如图7-17 所示。
7.3.2 基础知识
1．制作工具与制作堆叠纸版画相似，制作吹塑纸版画同样需要纸、铅笔、墨或颜料，除此之外，还需要用于刻画的笔（如竹笔、没有笔水的圆珠笔等）、用于制作底版的吹塑纸。其中，吹塑纸是一种轻质塑料板纸，质地薄，容易在表面画出痕迹（也可使用泡沫板替代），如图7-18 所示。
7.2.2 基础知识
2．底版制作方法 1）叠加法叠加法是堆叠纸版画常用的底版制作方法，通常是先用较厚的纸剪出事物的整体轮廓并贴在另一张纸上，再剪出事物的局部轮廓并粘贴，按照先外后里、先大后小的顺序层层叠加，以形成底版的制作方法。采用叠加法制作的底版可以印制出黑、白、灰层次丰富的画面效果，如图7-5 所示。
7.2.3 制作过程
下面以花瓶为例，简要介绍堆叠纸版画的制作方法，其具体制作步骤如下：步骤1 设计纸稿：在纸上画出自己所要创作的作品形象，如图7-11 所示。需要注意的是，印制的画面与底版的画面是左右相反的，因此，设计纸稿时要考虑版向问题。步骤2 拓印纸稿：将设计纸稿上的内容拓印至厚纸上，如图7-12 所示。需要注意的是，如果想缩小拓印纸稿与设计纸稿的差别，可使用复写纸，只需先将复写纸放于设计纸稿和厚纸中间，再用硬笔对设计纸稿进行描摹即可。步骤3 制作底版：将厚纸上的图形依次剪下，并用胶水贴在设计纸稿底版上，此时应注意前后层次关系，如图7-13 所示。

版画校本课程计划与教案

《版画》校本课程计划与教案授课教师：王婷授课对象：三年级学生授课时间：每周五校本课程版画地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的版画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。

进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

同时让学生在创作活动中体验多种版画创作过程。

二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容1、使学生了解一些简单的版画知识，（版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。

2、以KT版画为主，以吹塑纸版画为辅，以版画创作为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。

5、及时用相机拍摄活动内容。

（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。

教师要精心指导，严格把关。

学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）三年级（1—8 ）班执教者：王婷一、教学进程。

纸版画-绘画基础经典课件

四、纸版画的制作步骤
1.纸版拼贴版画
（1）起稿
（2）制版：以起好的图稿作为依据，选用不同的纸质材料，粘贴出不同上下层次的图形
（3）滚墨：用胶滚在玻璃板上滚匀、滚薄
（4）拓印：将纸版和印刷纸用夹子固定，在纸面按顺序用木拓反复摩压
（5（1）起稿：根据自己的创作意图，用铅笔起稿。（2）过稿：先将吹塑纸用干布轻轻抹擦，再用水彩笔对照画稿直接画在吹塑纸上（3）制版：用无色圆珠笔或笔头较钝的木头铅笔沿画稿的笔迹用力写划（4）印刷：将印制纸张覆盖在吹塑纸底版上，用水粉色涂在吹塑纸上已画的各个范围内，每上一版色，就拓印一个，直至完成
三、纸版画底版的处理方法
• 1. 剪贴剪贴属于凸版制作手法，用剪刀将纸剪下后进行粘贴。
2.镂刻
镂刻属于凹版制作手法，将需要留白的部位用美工刀或木刻刀刻除，印制时刻除部分没有油墨从而形成留白效果。
3.手撕
直接用手将形象撕下后贴于底版上，用这种方法处理的形象边缘比较毛糙，具有特殊的表现效果。
3.模板作画法
（1）制版：将要表现的形象先用较厚的纸板拼贴好，作为模版。
（2）上色：将画纸放置在模版上，用油画棒填色，因拼贴的模板厚度不均，凸起的部分与油画棒接触较多颜色较深。
（3）完稿：移开模版后会产生一个分明、厚实、不透明的图案。
作品欣赏
拓展练习
• 1. 以儿童或动物形象为内容，作一幅纸版拼贴版画。 • 2. 以风景为内容，作一幅吹塑纸刻线版画。
纸版画-绘画基础经典课件
一、工具与材料
二、版画、纸版画
• 版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木板、纸板、塑料板等不同板材上，通过绘制、雕刻、腐蚀等方法进行制版的过程，最后印刷而成的艺术作品均被认为是版画。

综合版画教案

艺术实践
制定选题，组织、引导学生进行艺术实践。
春天来了，大自然充满了勃勃生机，结合刚才的表演，你能组织出什么样富有情趣的画面呢？
1利用手形组织故事结构。
注意：如画面需要可以加上小臂，注意疏密及动^态。
2、在手形上刷色、印刷。
注意：可以选用比较易清洗的水粉颜料，颜料可以不加水或少加水。
3、利用不同材质肌理，印刷画面背景。
注意：在印刷之前，可以先用实物拼摆一下，以观画面效果。如果需要，甚至可以把肌理效果好的实物直接粘贴在画面中。
培养学生合作学习学习、不断深入研究、丰富作品的能力，提高学生动手实践能力，增强合作意识。
展示交流
组织欣赏与评价。
各小组展示自己的作品，介绍印刷过程中的心得体会。
通过同学间的交流提高肾没水平。
教师及时肯定、鼓励学生作品中的亮点，激发学生兴趣，共同体会成功的喜悦。
课题
第九课综合版画
教学目标
1、了解综合版画的艺术特色。
2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情愫
教学重点
学习综合版画的技能技巧。
教学难点
材料与技法的选择与构思。
教学准备
植物叶片、水粉颜料、剪刀等。各种可以制版的材料、油墨、水粉色或丙烯、
学生表演（大象、天鹅、长颈鹿、鸭子等）并分析：
1、他们表演的是什么动物？
2、怎样的动态变化会使动物显得更加生动？
3、动物间怎样组织更富有情趣性、故事性？
在游戏中回忆，在回忆中导入新课。
我们以前曾经学习过哪些种类的版画？
有用剪贴方法制作的纸版画（块面造型）吹塑纸版画（以线造型为主，辅以大面积色调底色），有用拓印方法制作的实物版画（以各种肌理为造型语言，丰富活泼）有用石膏雕刻的石膏版画以及活动版画等。

6综合版画(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册

教案：综合版画教学目标：知识与技能：了解综合版画的概念和特点，掌握综合版画的制作方法和技巧，能够创作出富有创意的综合版画作品。

过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的艺术素养。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的自信心和自我表达能力。

教学重点与难点：重点：综合版画的制作方法和技巧。

难点：如何创作出富有创意的综合版画作品。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教学课件、版画工具、颜料、纸张等。

学具：学生自带的绘画工具（如铅笔、橡皮、尺子等）、颜料、纸张等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏一些综合版画的图片，让学生初步了解综合版画的概念和特点。

2. 引导学生讨论综合版画的制作方法和技巧，激发学生的学习兴趣。

二、教学讲解（10分钟）1. 讲解综合版画的制作方法和技巧，包括版画的构图、上色、印刷等环节。

2. 演示综合版画的制作过程，让学生直观地了解综合版画的制作步骤。

三、学生实践（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的素材和工具，进行综合版画的制作。

2. 引导学生发挥创意，创作出富有个性的综合版画作品。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，进行交流和分享。

2. 引导学生从创意、技巧、构图等方面对作品进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

板书设计：综合版画制作方法制作步骤创意发挥作业设计：让学生运用所学知识和技巧，回家后自行创作一幅综合版画作品，下周带来展示和交流。

课后反思：本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了综合版画的概念和特点，掌握了综合版画的制作方法和技巧。

在学生实践环节，大部分学生能够根据自己的兴趣和想法，创作出富有创意的综合版画作品。

在作品展示与评价环节，学生能够从多个角度对作品进行评价，培养了一定的审美能力和批判性思维。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

六年级美术课教学计划上册级美术教学计划(五篇)

六年级美术课教学计划上册级美术教学计划(五篇)六年级美术课教学规划上册级美术教学规划篇一以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部《根底教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（试验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教育体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。

1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的制造力量上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的制造力量。

2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必需实行必要措施。

本教材的编写注意学生审美感受和视觉的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有14课时，内容涵盖造型、设计、应用、观赏、综合、探究6个学习领域。

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

综合版画制作材料 PPT

18
大家好
19
大家好
20
大家好
21
大家好
22
大家好
23
校领导的大关家心好和支持
24
区文化艺术发展中心黄剑能副总干事验收我校区级传统文化基地
领导关心
街道教育局局长唐天培来版画工作室指导工作
大家好
25
版画模块，收获沉甸甸的成果。。。
大家好
26
大家好
27
大家好
28
学生版画作品参加第三届两岸四地中小学生书法、绘画比赛获得中学组西画一等奖，一等奖只一人。
大家好
6
1、先在灰卡纸版上刻板，然后将实物（如树叶）粘贴在版上制作肌理版（肌理表现图1）。
2、在卡纸上画图，然后用刻纸刀刻版，再局部撕揭去多余部分制版（肌理表现图2）。
3、乳胶或塑形膏画与刻板相结合制作肌理版。先刻砖线，然后用白乳胶逐个涂抹墙砖，堆积厚厚一层，墙角下用干草直接粘上，塑造草的质感等（肌理表现图3）
基本工具材料主材： 1200克卡纸版、300左右克白卡纸、各种带有肌理的珠光纸、墙纸等（图1）。白乳胶或塑形膏、白色喷漆或者虫胶漆、板刷、油墨、调色油等（图2）。辅材：有凹凸感的布头、蕾丝、麻线等（图3）。工具：剪刀、美工刀、刻纸刀、铜版机、板刷、橡胶滚筒等。
大家好
2
大家好
3
一般制作过程：
大家好
29
大家好
30大家好31 Nhomakorabea家好32
课题研究
美术课程与地方文化资源开发和利用
大家好
33
大家好
34
大家好
35
教学成果
大家好
36
大家好

2021年版画校本课程

泾川县玉都中学美术校本教材（一）欧阳光明（2021.03.07）版画学科：美术编者：体艺组王欢平目录前言第一单元知识篇第1课版画教育的理论基础第2课版画兴趣的启蒙第3课介绍版画第二单元技能篇第4课单色版画第5课黑白纸版画第6课吹塑纸版画第三单元实践篇第7课认识版画第8课吹塑纸版画（奇妙的手纹）第9课纸版画——（动物）第10课综合纸版画前言版画教育在世界各地早已得到各国美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。

如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的版画教育都很有特点。

被誉为“版画之国”的日本，十分重视版画教育，把版画列为必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。

动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。

我国八十年代初成立了中国少年版画学会，各地也相继成立了名目繁多的版画活动组织。

国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。

因此，版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。

目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋。

新《标准》还提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。

版画在创作过程中，除了学生的自主构思外，很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式。

学生学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，版画教学由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新《标准》的实验田，有广阔的前景。

第1课版画教育的理论基础新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

纸版画

别听，边整理资料。

视觉盛宴，感觉读了一本好书。

纸版画是用各种材质、各种纹理的纸板材料，经过不同的手段加工制作、印刷的版画。

具有独特的表现形式、造型语言和审美情趣。

纸版画是最为简单、省力、容易制作一种版画。

纸版画最先出现在日本，现已经传播到世界许多国家，成为儿童版画教学的主要版画品种。

近年来，儿童版画得到了迅速广泛的发展，由于制版材料经济，又容易取得，所以受到广大少年儿童的喜爱，并在世界各国的儿童版画教学中被普遍运用，也是我国儿童版画美术教学中的主要版画品种。

纸版画属于软性板材，可塑性强，易加工制作。

纸版画的制作方法多种多样，可以剪贴、刀刻、手撕、镂空、揉折……能制作凸版、凹版、孔板、综合版。

无论黑白、套色、油印、水印、拓印、漏印均可。

纸版画的艺术表现力非常丰富，具有优美的纸质肌理和自然情趣，可以制作出各种不同形式趣味的版画作品。

有些现代版画家，已经常选用纸板画的艺术形式进行创作，扩大并丰富了现代版画的表现力和艺术效果。

材料纸版画的各种制版方法。

1. 刻线制版法。

用硬铅笔（2H—6H)、圆珠笔，或其它类似圆珠笔头型的金属、塑料、竹木材料等做画笔，在纸板上稍用力刻画所表现的内容，使所画的线凹下去，不超过纸板厚一半左右（不画穿皆可）。

印法：用油印、铜板机印。

2. 剪影制版法。

把画在纸板上的图形用剪刀沿外轮廓剪下，贴在另一纸板上，即成（也可不贴）。

此法只表现物体的外形。

印法：油印、水印、拓印皆可。

（剪影法纸版画表现物体外轮廓有明显特征的较好。

）3. 折纸制版法。

用剪影法制好的图形后，把局部位置根据动态或其它需要，往前后左右折叠部分，把折叠部分贴紧，使图形变成有动态或成双层的图形皆成。

印法：油印、拓印、水印等。

用此法表现带状的转折最好。

表现动物、人物关节转折、树枝花草叶等。

步骤：4. 撕纸法制版。

把画在纸板上的画和剪好的图形，用锋利的刀或刀片刻划需撕去的部分（深度不超过纸板厚一半左右），然后，轻轻撕掉浅浅的一层或部分，使纸板这部分成凹下去的粗糙块面，即成。

6 综合版画(教案)2023-2024学年美术六年级下册

综合版画（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解综合版画的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生运用综合版画技法进行美术创作的能力。

3. 培养学生欣赏和评价综合版画作品的能力，提高审美素养。

4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容1. 综合版画的定义、特点和分类。

2. 综合版画的制作技法和步骤。

3. 综合版画在美术创作中的应用。

4. 综合版画作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握综合版画的制作技法和步骤，能够独立完成一幅综合版画作品。

2. 难点：如何运用综合版画技法进行创新和表现个人风格。

四、教具与学具准备1. 教具：综合版画作品、示范视频、PPT课件。

2. 学具：版画纸、刻刀、针笔、油墨、滚筒、版画机。

五、教学过程1. 导入：通过展示综合版画作品，引导学生了解综合版画的定义、特点和分类。

2. 新课：讲解综合版画的制作技法和步骤，示范制作过程。

3. 实践：学生分组进行综合版画创作，教师巡回指导。

4. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调综合版画技法在美术创作中的应用。

六、板书设计1. 综合版画2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅综合版画作品。

2. 课后作业：收集一幅自己喜欢的综合版画作品，分析其特点和技法。

八、课后反思1. 学生对综合版画的兴趣和参与度。

2. 学生掌握综合版画技法的程度。

3. 教学方法和教学手段的有效性。

4. 如何提高学生的创新意识和团队合作精神。

本节课通过讲解、示范、实践、展评等环节，让学生了解和掌握了综合版画的基本知识和技法，培养了学生的美术创作能力和审美素养。

在教学过程中，注重激发学生的兴趣和参与度，引导学生主动探索和创作，培养学生的创新意识和团队合作精神。

苏教版美术五年级上册《综合纸版画》教案

第九、十课：综合纸版画一、教材分析：（一）综合分析本单元学习内容是比较典型的“造型•表现”学习领域的造型游戏，也是整套教材中“纸版画”一条横向隐线的延续（如《手印联想》、《感觉肌理》、《粉印版画》、《纸版画》、《套色纸版画》等）。

综合纸版画是利用拼贴、刻线、撕揭、揉纸等技法融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底板上，表现出更活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。

本课中涉及的基本技法（如剪贴、拓印等）在以前双册的美术教材中已有安排，所以本单元的课型定位是学生自由创作，主要不是传授技法。

教学中要解决的问题是引导学生怎样巧妙地利用各种材料去表现内容，鼓励学生收集材料，凭自己对材料的认识和感觉进行造型，对“形”的要求不必苛求。

让学生通过实践，感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，激发学生学习制作纸版画的兴趣。

纸版画的特点是制作简单、省力、易学、费用低廉，而效果奇特。

通过作者自画、自刻、自印三个过程来完成，可培养眼、手、脑的协调性，所以非常适合儿童学习制作。

综合纸版画中那以外的印刷效果，常常使初学者兴奋，产生一种极大的满足感。

而制作中的困难、障碍，儿童都乐于去战胜、克服它。

所以说，版画创作对儿童的绘画能力、手工制作能力、意志和毅力是一种综合的锻炼。

作品可以送给亲朋好友，培养儿童热爱生活的情感。

（二）教学目标感受综合纸版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣，了解纸版画知识。

掌握综合纸版画造型的一些简单方法，开拓学生对艺术形式领域多样性的认识。

尝试运用生活中随手可得的材料，制作有趣的纸版画，学会合理地选用各种材料制作底版，让学生充分体验各种材料所带来的不同视觉感受。

二、教学过程设计：（一）课前准备教具：实物投影仪、图片资料、若干废旧材料、剪刀、糨糊（或乳胶）、油墨、滚筒（或压印机）、底衬纸。

学具：课前收集各种废旧材料（如绒线、纱布、棉花、棉线、灯心绒布、瓦楞纸、厚纸板、窗纱、树叶、各种不同纸张等）、图画纸、剪刀、胶水、油墨（或颜料）、滚筒（或压印机）。

美术专业知识

造型？表现”目标:认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。

通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性。

设计？应用”是一个很重要的学习领域，他对学生了解物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。

目的培养形成设计意识和提高动手能力。

“欣赏？评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。

除政府对美术教育在人的发展中起的积极作用”普遍重视外还有什么改革趋势第一，政府对美术教育在人的发展中起的积极作用；第二，拓展美术课程的内容，加强美术课程与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系第三，关注美术学习与文化情景的关系，尊重本民族文化特色，接纳世界多元文化。

促进学生的个性形成与全面发展 ”和陶冶学生的情操，提高审美能力”表现在？《全日制义务教育美术课程（实验稿）》九年义务教育阶段美术课程的价值作了如下确认：1 陶冶学生的情操，提高审美能力； 2引导学生参与文化的传承和交流； 3发展学生的感知能力和形象思维能力；4形成学生的创新精神和技术意识；展。

美术学科主要的教学方法：语言传递信息的教学方法, 以实际训练为主的教学方法，以引导探究为主的教学方法，法。

基本美术素养应包括1美术内容和现象有基本的了解 2美术的创作方法和过程有基本的了解3美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

美术课程基本理念使学生形成基本美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境中认识美术、培养创新精神和解决问题能力、为促进学生发展而进行评价对美术学习过程进行评价重视学生的自我评价注重对学生美术活动表现的评价采用多种评价方式评价学生的美术作业建立促进美术教师不断提高的评价体系教师教学行为选择的依据1依据教学目标与教材的特点；2依据学生的特征；3依据学习环境的条件；4依据教师自身的素质与条件。

纸版画[1]

贴线：
1. 往鱼身和毛线上抹胶水
2. 把毛线贴在鱼身上
3. 滚墨
4. 覆紙
5. 磨印，局部地方可用手指压实
6. 完成作品
装裱单页式
找一张硬纸板，剪裁整齐，將作品粘贴在适当位置。这种方法比较简单，还可以装入镜框。
装裱折页式
找一张硬纸板，把它对折后在左侧挖一个比画略小的空格，再在右侧的适当位置贴上作品。折页式装裱适合制作小作品，而且便于携带。
纸版画的作用与意义
• 纸版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。制作中既动手又动脑，能引起制作者浓厚的兴趣。它对培养同学细致精巧的劳作能力,对启迪创造力均是一种良好的训练。通过这一系列的纸版画教学，不但提高了学生的动手、动脑能力，还开拓了学生的艺术视野，提高了学生的艺术修养和自身素质。
• •
汉代画像石画像砖纸版画
纸版画与剪纸
发展概况
• 纸版画已在中小学及幼儿园的版画教学中逐步应用起来，并已成为儿童版画中的主要版画品种。儿童版画教育在世界发达国家早已得到重视，在中、小学及幼儿园开设了版画课。被称为“版画之国”的日本，把儿童版画列为小学的必修课程，在内容和形式上丰富多彩。尤其是集体创作的大型木版画和纸版画，创意和构图上都别具一格，有很浓的童趣感。在日本有很多热心的人为儿童版画教育服务，建立了儿童版画工具和材料的工厂。我国在八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的少儿版画活动组字。国家教委在90年开始实施全日制小学美术大纲中，增设了版画课。因此儿童版画教育在校园逐步兴起，被人们熟悉起来。
制作方法
• 在纸版画的逐步发展中，形成了多样的制作方法，有剪贴、刀刻、笔划、缕孔、手撕、揉折等；按其刻板的方法，大致可分为刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法等。

综合版画(教案)2023-2024学年美术六年级下册

综合版画（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解综合版画的起源、发展、种类及其艺术特点，培养对综合版画的兴趣。

2. 通过欣赏、分析、实践，使学生掌握综合版画的基本制作方法，提高学生的动手能力。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的艺术素养。

4. 培养学生团结协作的精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 综合版画的起源、发展、种类及其艺术特点。

2. 综合版画的基本制作方法。

3. 综合版画的创作实践。

4. 综合版画的欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 重点：综合版画的基本制作方法。

2. 难点：综合版画的创作实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、综合版画作品、示范材料。

2. 学具：版画纸、刻刀、油墨、滚筒、画笔、洗洁精等。

五、教学过程1. 导入：通过展示综合版画作品，引导学生了解综合版画的起源、发展、种类及其艺术特点，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：讲解综合版画的基本制作方法，包括画稿、刻版、印刷等步骤，并进行示范。

3. 实践操作：学生分组进行综合版画的创作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调综合版画的基本制作方法及创作要点。

6. 课后作业：布置学生利用课余时间，运用所学知识创作一幅综合版画作品。

六、板书设计1. 综合版画2. 课题：综合版画的起源、发展、种类及其艺术特点3. 重点：综合版画的基本制作方法4. 难点：综合版画的创作实践5. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 创作一幅综合版画作品，要求运用所学知识，独立完成。

2. 作业提交时间：下节课上课前。

3. 评价标准：创意、制作技巧、画面效果。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的提交情况，了解学生对综合版画基本制作方法的掌握程度，以及创作实践的能力。

六年级下册美术教学工作计划范文6篇

六年级下册美术教学工作方案范文6篇六年级下册美术教学工作方案篇1学生知识能力与学习习惯分析：六年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟浓厚。

教学目的任务：1、注意培养和开展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

完成任务的措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

4、运用现代化教学手段。

课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪〔一、二〕第十一周：奇怪的图形〔一、二〕第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺〔一、二、三〕第十六周：现代建筑第十七周：我造的未来建筑第十八周：中国古代青铜艺术第十九周：复习考试六年级下册美术教学工作方案篇2一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术根底不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大局部学生对色彩有区分能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们的兴趣开展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。

8、综合纸版画(二)

要求：认真分析，大胆表现。
方：观察法、讲授法、实践法。
过程：
1、欣赏范作，学生观察
2、教师进一步讲解范作的制作过程和注意点
粘贴好线状材料后，用乳胶封一下，以免拓印时被油墨粘去。
印制时注意颜色和油墨的分量。
3、学生尝试，交流
（三）感受实践
目的：通过欣赏范作，鼓励学生大胆想像，积极创作，培养学生形成健康的审美情趣，激发学生的创造潜能。
过程：
1、欣赏范作，导入新课。
2、综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底版上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版画品种。
（二）赏析评述
目的：通过对范作的赏析，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，积极主动地学习，更好地进行创作，进一步培养学生的创新精神和审美情趣。
要求：积极发言，师生共评。
方法：讨论法。
过程：
1、展示学生有特点的作业。
2、学生自我鉴赏。
3、教师讲评,小结。
六、板书设计（略）
板
书
设
计
8、综合纸版画（二）
教学
后记
备课时间
主备人
张华
授课时间
授课人
张华
总课时数
课题
8、综合纸版画（二）
教学目标
进一步学习综合纸版画的基本知识，掌握综合纸版画的制作方法，充分发挥自己的想象力，进行自由而大胆的创作。培养学生的表现能力。培养学生的创造能力和实践能力。
教学重点
进一步学习综合纸版画的基本知识，掌握综合纸版画的制作方法，充分发挥自己的想象力，进行自由而大胆的创作。培养学生的表现能力。培养学生的创造能力和实践能力。
教学难点

综合版画

三年级第五册
对印
三年级第六册
油印（吹塑纸）
四年级第七册
粉印（吹塑纸
四年级第八册
刻印

五年级第九册
漏印
以上这些都属于版画
版画
制作原理
平版版画凹版版画凸版版画漏版版画
版画版画
板材
印刷材质
油印版画
水印版画
版画
色彩
木版画石版画铜版画
黑白
以上这些都属于版画以上这些都属于版画平版版画凹版版画凸版版画漏版版画油印版画水印版画黑白彩色木版画石版画铜版画纸版画等木板粗纤维和绳子海静潮初落综合版画1943年生男广东省阳江市人中国美术家协会会员中国版画家协会理事
综合版画
同学们，你还记得我们以前学过的课程内容吗？
拓印
二年级第四册
（树叶）这一课我们学习了什么知识？
彩色
纸版画等
海静潮初落（综合版画）
冯兆平 1943年生，男，广东省阳江市人，中国美术家协会会员、中国版画家协会理事。
你能看出画家运用了哪些材料来制版？
木板、粗纤维和绳子
小组研究：这些作品都是用什么材料来制版的？
想一想，还有什么材料可以用来制版？
• 可制版的材料 • 较厚的纸张、吹塑纸、瓦楞纸、麻席、绳子、植物叶子，花瓣、茎、种子、木片、丝网等。
作品欣赏
作业提示：
• 用自己找到的丰富材料制作一幅有趣的综合版画。 • 内容新颖，色彩美。

新六年级美术上册全册教案之第1415课综合纸版画

新苏教版六年级美术上册全册教案之第14、15课综合纸版画一教学目标
培养学生感受抽象美和以抽象的色彩，点线表达情绪的能力。

学会运用色彩表达特定情绪。

(二)教学打算
教具：图片、电脑谍件等。

学具：水粉色、纸等。

(三)设计方案
方案1
课时：1课时。

教学过程：’
1．教学导入：
出示一幅用电脑“马赛克〞画
成——抽象画的节日场景，请学生
猜猜，它复原后是怎样的场景，有
怎样的气氛。

学生可以感受到欢
乐的气氛。

然后出示复原了的照
片。

提示：有时一幅看起来没有具
体描绘什么，但它和具体的情境
仍是有联系的，它是能表达出某
种情绪的。

2．教学新授：
欣赏米罗等画家的抽象绘画，
让学生商量作品传达了什么情绪。

再欣赏课本上学生的例图。

3．学生作业：
试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。

4．作品展示评价：
(1)为作品取个题目，或写上
简单的文字说明。

(2)作品展览与观摩，并自我
介绍作品和相互评论作品。

(3)评论为什么有些作品有表
现力，有的作品表达的情绪不明确。

美术种类(7) 版画.doc

版画用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。

在西方，版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩画、水粉画、粉笔画、素描、速写、插图、宣传画、连环画等；狭义专指经过刻版和印刷而成的图画。

中国通用的版画一词多属狭义。

沿革版画经历了由复制到创作这两个发展阶段。

早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻版，称作复制版画。

后来版画在艺术上赢得了独立的地位，画者、刻者、印者都由版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。

中国复制木刻版画约有1000年以上的历史，最早可能发生于隋唐之际。

现在看到的晚唐咸通九年(868)《金刚经》木刻卷首画，说明在9世纪中叶,中国的木刻复制版画己经达到相当熟练的水平。

创作版画作为一种独立的艺术创作，在西方也早就存在。

在欧洲，16世纪的A.丢勒以铜版画和木刻版画复制钢笔画。

到17世纪的伦勃朗，铜版画已从镂刻发展到腐蚀，进入创作版画阶段。

木刻版画则由19世纪的比维克创造以白线为主的阴刻法，而摆脱了复制的羁绊，进入创作版画的领域。

中国的创作版画自20世纪30年代经鲁迅提倡，在短短50多年间取得了巨大的发展。

种类与技法从类型上分,版画有4种：凸版、凹版、平版和孔版版画。

从材料上分，凸版版画中有木刻、麻胶刻、石刻、砖刻、纸刻、石膏刻等。

在凹版版画中有金属（主要是铜和锌）版画、赛璐珞版画、纸版画等。

在平版版画中有石版画、独幅版画等。

在孔版版画中有丝网版画、纸孔版画等。

由于所用材料不同，刻版工具和方法也各异，遂产生各种类型版画的特色；更由于各个版画家发挥其创造性及刻制、印刷（主要是手印）的技巧，版画艺术的形式更是丰富多彩的。

凸版版画：(德)丢勒《四骑士》凸版版画在版平面上，用刀刻去画稿的空白部分，留下有形象的部分；版面留下(即未被刻去)的部分凸起，故称凸版。