八年级语文第三单元整体教学设计

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八年级语文第三单元整体教学设计

八年级语第三单元整体教学设计

13、漫笔两篇

活板

沈括

⑼诎左臂收船（）⑽其船背稍夷（）

核舟记

方法取历程

活字印刷的次序：

豪情态度代价不雅

相识我国古代科教技术的伟大年夜成便，熟悉我国古代

人民的聪明才干，激收教生的爱国主义精神。

［教教重点取难点］

1.本翰墨对比简易，也较简短，连系课下注释，教生大

年夜要可读懂。是以，在扫清翰墨障碍的根柢上，可以扶直

教生对中的一词多义现象减以回纳，并辅导教生把握言中单

音节词的翻译方法。

2.教习按事情次序道明的次第，是教习本的重点，可以

连系疏通翰墨初步提出，之后再夸大阐发。行的繁复，说话

的正确也应作得当讲解。

3.预备《辞海》一部和若干铅字印模，备用。

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