人力资源管理学习方法

人力资源管理学

目 录

导论

第一章 人力资本

第二章 工作分析

第三章 人力资源管理战略

第四章 人力资源规划

第五章 招聘

第六章 培训

第七章 考核

第八章 薪酬

导论

本章教学要求：掌握人力资源管理课程的学习方法、学习内容和学习原则。

第一节 学习内容

一、一大主题

要求学生在掌握人力资源管理规律的同时，力求用人力资源管理理论去指导人力资源管理实务，确保组织拥有适当的人力资源完成组织使命，从而实现最大的经济效益、社会效益和环境效益。

二、两大板块

第一，人力资源论。主要明确两个概念。首先，什么是“人力”?我的理解是蕴藏在人身上的各种能力。包括体力、智力、亲和力、决断力、影响力等等。其次，什么是“资源”?我的理解是资财的来源。

第二，人力资源管理论。管理的本质是提高效率。那么人力资源管理呢?是否可以这样理解：蕴藏在人身上的各种能力作为主体性生产要素是资财的来源可

否可以这样理解：蕴藏在人身上的各种能力作为主体性生产要素是资财

以帮助我们有效率的做事。具体说人力资源管理是这样的一个流程一一首先进行工作分析，这是人力资源管理的基础，也是人力资源管理有别于传统的人事管理的最主要方面。其次进行招聘，使用笔试、面试和测验等技术方法，确保适当的人力资源进入组织。然后，应用客观公正、简便易行的方法实施考核，结合考核的结果实施激励。软激励是给人力资源发展的空间和机会，如在职培训等：硬激励是与工资、奖金、福利等挂钩。此外，一个经常性的工作是职业生涯设计，应使组织的发展和个人的成长有机结合，更好地完成组织使命。

第二节 学习方法

一、学什么

人力资源管理课程究竟应该学什么?这是作为一门课程设置要解决的首要问题。它既不是一门纯理论性学科，也不是一门纯操作性学科。 这是一门“知行合一”的学科。知要做到既知其然，又知其所以然；行要做到既重过程，又重结果。知其然有四要素即何时、何地、何人、何事；知其所以然有一要素即为何；过程有一要素即如何；结果有二要素即何质、何量。人力资源管理的每个环节都应围绕这八个要素做到知行合一。知的最高境界是明：明察秋毫。行的最高境界是易：易如反掌。

二、为什么要这样学

训练自己成为专家。特别是训练自己成为三个方面的专家。

第一，成为具有制胜战略意识的战略家。制胜战略即认识胜利把握胜利的总体方略。它有两大基本原则，一是战胜原则即历史是由胜利者书写的，二是全胜原则即胜利者是不受谴责的。制胜战略还有三大特点，即面向过程的可控性、面向结果的胜利性以及面向未来的持久性。

第二，成为具有求新求变思路的理论家。无论是工作分析还是岗位培训，特别是职业生涯设计，都应该针对不同的组织和个体，制定出具有唯一性、权威性和排他性的方案。

第三，成为具有开路搭桥做法的实干家。创造分析，手脑并用。逢山开路，遇水搭桥。拥有行动力，才拥有竞争力。

三、如何学

重线索清晰。人力资源管理是一个连续的过程，恰似一条连绵不断的长河。学习人力资源管理应当把握连续性和阶段性的统一。

重案例分析。人力资源管理拥有典型的情景，是众多悲喜剧英雄人物的画廊。分析原因、剖析过程、揭示原理，有助于我们对人力资源管理广度和深度的把握。

重理论创新。人力资源管理在不同的时代、不同的民族、不同的国度都存在不同的问题。这既给我们增加了学习的难度，也给我们留出了发挥我们想象力的空间。最重要的是要形成独具自身特色的人力资源管理研究设计运作范畴。

第三节 学习原则

一、三为三用

第一，洋为中用。在风起云涌的互联网时代，组织可以在自己的主页发布有关人力资源管理的大量信息(如中国华为技术有限公司)招募新人更多就在长期和你保持联系且认同贵组织文化的网友中(如日本松下公司)，测试可以到在线的专门站点(北京泰来人力资源评价中心)，高级管理人才可以到猎头公司寻找(如东方赛博猎头服务(北京)有限公司)。既省钱又有效，何乐而不为呢?人力资源管理应该且能够在信息社会里构筑自己的一块平台。

第二，古为今用。中华民族悠久的历史灿烂的文化，是我们生生不息活力无限的源泉所在。换一个思路换一个角度，你定会从深层次把握人力资源管理的相关问题。请问：魏蜀吴三国，谁的人力资源管理工作做得最具启发性?这原本就是一个精彩的综合案例分析。再请问：中共十大元帅有多少人经历过长征？原来是要研究长征这一、两年对他们人生的影响，却又是一个经典的职业生涯设计问题。

第三，活学活用。为了避免食洋不化，为了避免食古不化，我们更应该用现代化的观念来解剖本土化的案例。如巨人集团的总裁史玉柱曾说：“毛泽东对我的影响很深。我在遇到困难和挫折时，总是从他老人家那里汲取力量和办法。不仅我一个人，许多民营企业家都喜欢毛泽东，这说明毛泽东的东西对我们这一代民营企业家仍有现实意义”联系史玉柱等中国民营企业家的“毛泽东情结”和他

民营企业家仍有现实意义”联系史玉柱等中国民营企业家的“毛泽东情

们做实业的曲折历程，我们就可以尝试从职业革命家和职业企业家相比较的角度，来透析成功的中国民营企业家应该具备哪些基本素质。

二、两个结合

第一，简单问题复杂化与复杂问题简单化的结合。简单问题复杂化便于理解，复杂问题简单化便于记忆。

第二，理论问题案例化与案例问题理论化的结合。理论问题案例化便于操作，案例问题理论化便于把握。

第一章 人力资本

本章教学要求：明白人力资本的概念和特点，了解人力资本的数量与质量。

第一节 人力资本的数量与质量

一、人力资本数量

是指构成劳动力人口的那部份数量。包括适龄就业人口、未成年就业人口军队服役人口、家务劳动人口、其他人口等。

影响人力资本数量的因素有：人口总量、人口的年龄构成、人口迁移、人口质量。

二、人力资本的质量

即人力资本的质的规定性。这是区别不同人力资本全体或总体的关键。

影响人力资本质量的因素有：遗传和其他先天因素、营养条件、教育的因素、人类的主观能动性。

第二节 人力资本分析

一、人力资本界定

人力资本亦称非物质资本。是体现在人力资源身上的资本，主要指人力资源文化程度和健康状况。

二、人力资本特征