汉语拼音教学建议讲座

1.教学课时建议
每课1课时；每单元复习1课时；总复习3课时，共28课 时。
每课时完成内容为：教材教学内容1页和配套同步练 习2页。
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四、汉语拼音的教学建议
2.教学程序建议
1）.利用“情境图”引出字母。 2）.认读字母。 3）.利用“表音表形图”加强对字母的记忆。 4）.利用游戏、儿歌等巩固字母的认读成果。 5）.拼读练习。 6）.学写字母、标调书写。
策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
1）. 创编儿歌，激发兴趣 声母歌: b p m f 真淘气，去找d t n l 做游戏。 ɡ k h 和j q x ，吵着闹着也要去。 z c s ，听见了，背着椅子追上去。 r 在后面大声喊：“ zh、ch 、sh，慢点走，翘舌头
还有我小r 。” 我再去叫y和w，声母成员都到齐。
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四、汉语拼音的教学建议
3.教学策略建议 策略1.要努力激发儿童的学习兴趣 幼儿好动，形象思维比较活跃，教师应顺应幼儿的
这一心理特点来进行教学。教学要力求生动活泼，应该 多采用歌谣、游戏、活动等方式。
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
1）. 创编儿歌，激发兴趣 在开始教学汉语拼音时，每个字母都会编一句儿歌，
ɑ、o、e开头的音节连接在其它音节后面的时候， 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如 pi'ao（皮袄）。
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三、汉语拼音的教学目标
《语文课程标准》对汉语拼音学习的目标：
“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大 写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”
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四、汉语拼音的教学建议
1.教学课时建议
课程编排及特点 共安排19课，6个单元复习，1个总复习。 每单元一般包括5 个部分: (1)字母和配合字母教学的情境图 (2)汉语拼音拼读练习 (3)汉语拼音书写、标调练习 (4)拼音词和与之相配的插图 (5)有关的拼音词、拼音句练习
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四、汉语拼音的教学建议
"快乐大转盘"。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个
窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声
母和24个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组
合，幼儿快速直呼。
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
3）.动手练习，激发兴趣 动手练习的形式很多，有动笔的,有模仿老师动作的,有摆放学具
的等等。 教师发音，幼儿用拼音片摆出相对应的拼音。练习之前，只需要
让幼儿准备好23个声母和6个单韵母，再让幼儿自制四个声调。外加一 个小圆点（摆整体认读音节和轻声时用）。
摆学具练习要由易至难，循序渐进,先练习找拼音，即：老师读出 一个声母或韵母，让幼儿观察老师的口形，而后快速地找出对应的声 韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆 带调韵母。再练习摆二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。 在进行摆放练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁 性黑板上进行摆放表演或比赛。
汉语拼音教学建议
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汉语拼音教学建议
一、为什么教 二、教什么 三、教成什么样 四、怎么教
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wk.baidu.com 一、汉语拼音的教学意义
1、增加识字量，提高幼儿自主阅读能力； 2、纠正方言、错误发音，提高语言辨识能力； 3、为幼儿查字典、使用电脑打好基础。
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二、汉语拼音的教学内容
汉语拼音
汉语拼音简称拼音，是中华人民共和国的汉字注音拉 丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改 革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委 员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标 注，作为汉字的一种普通话音标。2012年10月1日，新汉 语拼音正词法规则正式实施。
汉语拼音方案分为五部分：字母表、声母表、韵母表、 声调符号、隔音符号。
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二、汉语拼音的教学内容
1、字母表
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二、汉语拼音的教学内容
2、声母表
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二、汉语拼音的教学内容
3、韵母表
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二、汉语拼音的教学内容
4、声调符号
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：
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二、汉语拼音的教学内容
5、隔音符号
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
2）. 运用教具，激发兴趣
例1.在教学b-a→ba时，第一次接触声韵相拼，是个重难 点。师可准备两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面 上分别写上b和p，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学 时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母 相拼，得出ba。
例2.在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是一个 幼儿最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可用故事的形 式来叙述。小熊ü ü有礼貌，见到好朋友j、q、x、y，急忙 摘下墨镜，和好伙伴一一握手打招呼.可利用教具，教师可以 一边讲故事，一边让幼儿戴上头饰，进行表演。
例3.为训练幼儿的直呼两拼音节的速度，教师可制作一个
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
1）. 创编儿歌，激发兴趣 拼读歌: 两拼法 声母轻短韵母重，两音相连碰一起。 三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
1）. 创编儿歌，激发兴趣 书写规则: 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写
上格，胳膊长了住上格；尾巴长了住下格，其它部分在中 格。中格要撑满，上下格占一半，不能顶天与立地。
便于幼儿记住它们的音和形。学到声母“p”时，问“你还 准备怎么记住p的样子呀？”生学着编了句儿歌“小猴子爬 山坡，右上半圆ppp。”师大加表扬。
汉语拼音学习，尽可能让幼儿自己编儿歌记字母，师 只是稍加指点。如“小白兔采蘑菇，三个蘑菇mmm”， “我爱北京天安门，左a右n an an an”等等 。
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣
1）. 创编儿歌，激发兴趣 复韵母: 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前音，摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一音莫忘记。
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣 1）. 创编儿歌，激发兴趣 标调歌: a宝宝在，给a戴；a宝宝不在，给o戴；o宝宝不在，给 e戴；iu并列排队来，谁在后面给谁戴。
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策略1.要努力激发儿童的学习兴趣