心灵共鸣——写触动心灵的人和事ppt课件

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《心灵共鸣,写触动心灵的人和事》(共28张)PPT课件

为什么我们觉得没有东西可写？
请同学们快速阅读，看哪个同学最先找出这个“谜底”？
原因是：缺少对生活的敏感。
缺少一颗对生活感恩的心。
缺少观察思考，缺少丰富的联想。
▪
然而,有了东西可写，就一定能写好作
文吗？当然不是，还得有方法和技巧。
▪ 那么，怎样才能写好触动心灵的人和事？
怎样写出触动心灵的人和事？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的
泪很快地流下来了。
▪
极具个性的外貌和细小传神的动作，把父亲对我
的关爱表现得非常深刻感人。
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
▪ 人生在世，经历过的人和事不计其数，其中很多人和事随着时光的
流逝，而淡化了记忆；但也总有一些人和事，在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。
我们先来看几幅图片，
看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心音共鸣。
教鞭轻轻敲在石板上”
▪
这个细小传神动作，极富情趣地表现了
蔡老师假怒实爱的品性。
▪
背影 (朱自清)
▪
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边
月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，
须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过
去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。

心音共鸣《写触动心灵的人和事》课件

节奏感
通过控制叙事节奏，使故事更具吸引力，引导读者深入阅读。
合理安排
合理安排故事情节和人物关系，使故事更加紧凑和有逻辑性。
首尾呼应
在叙事结束时，要与开头呼应，使文章结构更加完整和统一。
01
实际写作指导
素材收集
01
02
03
人物故事
寻找身边触动心灵的人和事，记录他们的故事和情感。
情感体验
回顾自己的经历，挖掘内心深处的情感和感受。
通过具体细节的描绘，让读者更好地理解和感受人和事的特
点和内涵。
感官体验
运用感官体验来描绘细节，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
描绘角度
从不同的角度描绘细节，使文章更加丰富和立体。
生动形象
运用生动的语言和形象的比喻，使细节描绘更加生动有趣。
叙事结构
清晰脉络
在叙事时，要有一条清晰的脉络，使读者能够清晰地理解故事的发展过程。
通过案例分析和实践练习，学员提高了对细节描写的敏感度和表达技巧。
学员掌握了如何从自身经历和观察中挖掘触动心灵的人和事，并将其转化为文字。
写作建议
建议学员在写作时注重情感的真实表达，不要刻意追求华丽的辞藻或复杂的结构。鼓励学员多观察、多体验生活，积累丰富的素材和情感经验，为写作提供源泉。
建议学员在完成初稿后，多次修改、打磨，以提升作品的表现力和感染力。
为什么写触动心灵的人和事
阐述写作中情感表达的价值，以及如何通过写作来触动读者的心灵。
课程目标
掌握心音共鸣的写作技巧
培养人文素养
通过本课程的学习，使学生能够掌握在写作中传递情感的方法和技巧。
通过关注人和事，培养学生的观察力和同理心，提高他们的人文素养和情感智慧。

【高中语文】心灵共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件12

和事中提炼出有价值的东西
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
佳作欣赏
《流泪的郁金香》
观察生活做有心人
精选细节做多情人
精制细作做有才人深入挖掘做多思人
观察生活＋精写细节+ 理性感悟 = 一篇触动心灵的作文
完成《心灵底片》
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

高中语文心音共鸣写触动心灵的人和事课件PPT

勤思考，做生活的智者。
二、提炼素材
提炼：？（去粗存精；弃其糟粕，取其精华）
挖掘深层次的主题或道理P8
三、整体构思
•
如何写？
• 写人：写他的哪些事，详略安排，这些事与自己的感情与认识是不是吻合
• 写事：开头和结尾、重点、顺叙或倒叙
注意:先列一个提纲
1、加强扩句，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化。
题
B
这样,就能基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去
读。
C
感谢观看感谢观看
——朱自清《背影》
• 有一回我摇车出了小院；想起一件什么
事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是
送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处

墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再
次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，
去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后
我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，
是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我。们不要一页一页地去翻, 要先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说
明;
A
然后浏览目录, 阅读内容提要、前言或后记; 最后,以跳读的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标
初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最少的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让人瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满足:“再仔细数学其实也可以拿满分
1

心灵共鸣写触动心灵的人和事课件

同学之情
同学之间的情感，让人感受到青春的美好和纯真。
同事之情
同事之间的情感，让人感受到职场的人情和温暖。
爱情与浪漫
浪漫爱情
浪漫的爱情让人感受到情感的激荡和美好。
忠贞不渝
对爱情的坚守和忠诚，让人感受到爱情的珍贵和美好。
患难与共
在困难时刻相互扶持、相互依靠，让人感受到爱情的力量和伟大。
个人成长与励志
通过观察和思考作品中的人物和情感，读者能够更深入地了解自己，促进自我认知。
对写作的启示与反思
深入挖掘情感
作家应该深入挖掘人物和情感，使其更加真实、丰富，以便引起读者的共鸣。
01
调整叙述角度
有时候，从不同的角度叙述事件和人物能够更好地引起读者的共鸣。作家应该尝试不同的叙述角度和方法。
02
03
励志
阿甘的故事是一个充满激情和励志的故事，他用自己的行动证明了“傻人有傻福”的道理。他的故事激励着人们勇往直前，追求自己的梦想。
07
总结与反思
心灵共鸣的意义
01
深化情感体验
通过共鸣，读者能够更深刻地理解作品中的人物和情感，从而丰富自己的情感体验。
02
增强审美享受
03
促进自我认知
共鸣能够使读者更加投入作品，提高作品的审美价值，使读者获得更丰富的审美享受。
塑造社会形象
触动心灵的人和事能够塑造社会的形象和价值观，让我们更加关注社会公益和人类福祉。
推动文化交流
触动心灵的人和事能够推动不同文化之间的交流和理解，让我们更加尊重和欣赏不同文化和信仰之间的差异。
05
如何写出触动心灵的人和事
深入挖掘题材
寻找共同点

心音共鸣——写触动心灵人和事PPT课件

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大姆去了刀锋上的血迹。
2021
16
以后三天，父亲每晚照常为女儿唱摇篮曲，早晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而女儿却没察觉父亲每一分钟都在变化，他的脸色一分钟比一分钟苍白，看向海平面的目光是那样的忧伤。
原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。
2021
10
材料2：
几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命，其中有那位女士。没有人知道她的名字。
2021
5
触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩虹，你的笔下也才会流淌出动人的文字。
心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源在常怀感恩之心。心中有爱，眼中才能有泪。
5．作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的
心。
──王蒙
2021
7
一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，一个感人的细节，都是生活美人性美的表现，定会折射出生活的真谛。
“一花一世界，一叶一菩提”
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”
“细微处见精神”
2021
8
怎样写出触动心灵的人和事？
请同学们快速阅读《话题探讨》，看看哪个同学最先找出这个“谜底”？

表达交流系列之一心音共鸣写触动心灵的人和事课件—人教版语文必修1(共28张PPT)

3．要抓独特感受在我们的感觉当中，有很大一部分属于遗传的共同的感受。因为从古到今，共同的文化背景，共同的环境，共同的经历，使我们现代人继承了古人的大多数的感觉。比如：看到红色，我们的感觉是热烈奔放；看到帘外雨潺潺，会感到愁绪满怀无处诉；看到大海是壮观，看到小溪是低婉，看到月上柳梢头，会想到伊人在何方……生活中应努力让自己的感受独特，使你的文章产生不同凡响的效果。比方说：形容黑，多数人会说像墨一样，也许有人说像夜一样，这都可以，但难免人云亦云，可是有人说：“像盲人一样黑。”这是一种非常独特又非常细腻的感觉，一下子就打动了读者，细想想，真的形象极了。
我打开纱窗，不由得呆住了：一片粉色的云霞，静静地浮在晨曦中，微带着潮湿的颜色，仿佛一只蝶儿，拖着湿漉漉的翅膀，在宣纸上划过一条淡淡的痕迹……(朱珂《朝霞似火》)
这极平常的动作——推开窗——应该说你我他都做过，可有多少人能像作者这样对窗外之景有如此细腻的感受呢？其实，只要你留心，生活处处有美景，时时有真情。
(王蒙《歌神》)
你看，一个声音在作者心里却产生出这么多联想：有颤抖，有痛苦，还有缠绵，更有沉重的压抑，接着是一系列让人悲哀的场面。所有这些，只有一个关注生活、感受生活的人才能体会并把它们表达出来，最终达到感人的效果。
由此可见，真切的感受来源于对生活的细致观察。一个微笑、一阵和风、一次偶然事件，都会使有心人对生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表达出对生活的丰富而真切的感受。请看：
【点评】把这样小的物，这样小的事，这样小的人，深入思考写进文章，都变成了深刻的道理，动人的力量。撒谎，本不是令人称道的事情，但在“特殊的需要”“特殊的情景”中，却能使读者接受，并从一个特殊的角度去思考它产生的作用，具有的意义。不要小看文中那一瞬的“急转弯”——“我”承认了 “那东西是我的”，因为这是对小男孩美好心灵的肯定和赞许，也是“我”对真善美的诠释。

心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt课件十三

须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过
去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的
细节描写
对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
细节描写方法：
▪ 1、提取细小传神的动作。 ▪ 2、捕捉人物特色的语言。 ▪ 3、描摹个性外貌神态。 ▪ 4、刻画典型的景和物。 ▪ 5、揣摩人物的心理活动。
不身你放的感手冷叹的漠的挚是爱还那
是不这起
,
多多么么可艰敬辛！！
你也一定听过、见过一些让你感动、让你深思的故事
这些图片能让你想到什么？
请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时时触动着你的心灵？
六十秒后，请同学说出来，让我们大家共同分享。
▪
心音共鸣写触动心灵的人和事
▪ 人生在世，经历过的人和事不计其数，其中很多人和事随着时光的
流逝，而淡化了记忆；但也总有一些人和事，在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。
我们先来看几幅图片，
看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心音共鸣。
刚才我们大家一起分享了这几个同学
的最感动的人和事。其实我们的生活是丰
富多彩的，可是，大家作文时却常常感到

心音共鸣《写触动心灵的人和事》。PPT

很多情况下，我们有着共同的感受。而写文章大家就要善于避开人们共同的感受，抓住与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如《父亲》一文的最后一段就是作者的独特感受。
怎样选择材料

选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：
1、着眼于“小”。
“一滴水里看世界”“细微之处见精神”

创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。比如作者在《父亲》一文中表现出自己对父亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活的表现。
3、要抓着自己的独特感受
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
情景导入
人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？
二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。魏巍的散文《谁是最可爱的人》感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。

点评：本文通过父子关系由隔膜甚至对立到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意；描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇较好的作文。有时候沟通很难很难，有时候沟通很简单很简单，从难到易也许只隔了一层－－“我爱你”。无论是亲人还是朋友，只要有机会就告诉他们你爱他们，相信会收到意想不到的效果。就像本文的作者，和父亲的关系似乎是冰冻三尺，但一句真情的话，就融化了所有的冰雪。文章感情真挚，引人共鸣。

心灵共鸣——写触动心灵的人和事ppt课件12 人教课标版

写触动心灵的人和事
烟台十四中高湛
我观察我感悟
观察生活做有心人
“一滴水里看世界”， “细微之处见精神”。
精选细节做多情人
佳作欣赏
《听到花开的声音》
精选细节做多情人
怎样选择细节 +细节描写为主题服务。 +选择能表达并突出主题的细节
精制细作做有才人
怎样写好细节？ ⑴细节描写要真实。 ⑵细节描写要能抓住典型细节 ⑶细节描写要个性化，精心锤炼词语。 ⑷巧妙运用修辞。
深入挖掘做多思人
+从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西
深入挖掘做多思人
佳作欣赏
《流泪的郁金香》
课堂小结
观察生活做有心人精选细节做多情人精制细节+ 理性感悟 = 一篇触动心灵的作文
作业
完成《心灵底片》

心灵共鸣——写触动心灵的人和事解析37页PPT

心灵共鸣——写触动心灵的人和事解析
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

【高中语文】心灵共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件10

画其神韵
陈兆源《兄弟，对不起》
• 在一个烟雾弥漫的傍晚，我独自走在一条幽深的小街上。小街上没有一个人，只让人动情的方法有几辆破车，孤零零地横在旁边，像一头之二头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风吹来，我不禁哆嗦一下，竖起了我的衣领，双手插在衣兜中。
环境描写，营造气氛
• 黄海相老师《拯救父亲》
好好学习，天天向上。
人梯是这样炼成的
人梯是这样炼成的
中华女子多奇志，不爱红装爱武装
无论你在哪里，我都要找到你
二、如何再现“动情点”？
韦水妹老师《我的梦想》
•
让人动情的方法我一面整理凌乱的厨房一面做一顿简单的晚饭。爸爸吃得很少，话也比过去少多之一了，问一句答一句。我问他现在身体好吗？他说“好”，我问菜好吃吗？他说“好吃”，我问他还常常去赶集吗？他说 “去”，我说我在远方做事弟弟在远方打工照顾不到您真难办，他说“不要紧”。细节描写，
写触动心灵的人和事
一、动情点
在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物、景。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。这样的“点”，我们就称之为“动情点”。
• 我没能帮阿良介绍到工作，为了安慰这位让人动情的方法善良的邻居，就陪他到乡下医院去看望了他之三的父亲。回来的路上，正好路过采石场，机器依然隆隆响着，一个不算强壮的中年人正在用力地敲打石头，挥汗如雨…… • 我很不安，我想，那正在敲打石头的人大概也是一位父亲，如果是这样，或许我拯救了自己的父亲反而是一种自私。我得到的声誉，难道不是建立在他人的痛苦之上了么？ • 天下父亲，由谁来拯救你？