最新场景歌 教学设计板书

识字1 场景歌

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中；让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时；认识事物；认识表示事物的汉字；初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文；初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物；仿照课文；尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

教学时数：2课时

第一课时

教学目标：

1．认识“滩、艘”等12个生字。

2．正确、流利地朗读课文；初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物；引导学生发现美；尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏；愿意吗？请你给我招招手；（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游；好不好？（板书课题）

二、初读课文；整体感知

请同学们大声朗读课文；边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

１.学习第四小节：

⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说；引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗；一把铜号；一群红领巾；一片欢笑。）

⑵师：要想去玩呀；得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了；这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗；吹响铜号；戴好红领巾；欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读；指名读；齐读）

2.情境延伸；学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边；好不好？（出示：海边景色）

⑴预设学路１：

①师：（出示海边景色）；你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）

②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝；说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）；记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰；一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过；无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥；一片沙滩；一艘军舰；一条帆船。）

你想读吗？（自由读；指名读；男女生赛读）

⑵预设学路２：

①师：前面是什么地方；到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色）；你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了；我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘；小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢；小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶预设学路３：

①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）；你看到了什么？（尽量

引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

②师：瞧；一竿竿翠竹修长挺拔；一孔石桥横跨小溪；溪水哗啦啦地唱着歌；歌声引来了一群快乐的飞鸟。

（出示图片：一道小溪；一孔石桥；一竿翠竹；一群飞鸟。）

同学们；我们一路上看到了很多美丽的景色；那那些认识的生字宝宝；你能认的出吗（开火车认读；玩摘苹果游戏；检查生字）

四、诵读全文

１.师：同学们；这些美丽的景色呀；都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）２.谁愿意读给大家听？（指生读；评价）３.多种形式读（对读；拍手读；男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景；尽情地读一读。（齐读）

五、课堂小结

同学们；今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵；生活在这么多姿多彩；美丽的地方是多么幸福；快乐啊

六、板书设计

《场景歌》

海边乡村公园活动

第二课时

教学目标：

1.巩固生字；会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利地背诵课文。

3．引导学生留心观察周围事物；仿照课文；尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：复习回顾；引入新课

1.出示词；认读词语

2.出示课文；学生正确流利地朗读。

二、创境学文；培养语感

1.出示图片；感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥；沙滩；军舰；帆船；垂柳；稻田；鱼塘；果园；翠竹；小溪；石桥；飞鸟。

2．感受美景；导入数量词。

（1）感受美景；感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊；一只漂亮的海鸥；啊；一片美丽的沙滩......

（2）导入数量词；出示课题。大家看；像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找；读一读；并用笔把它们划出来吗？

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4.我还能说（看谁说的多）

师：“一只海鸥、一群海鸥......”除了书中的数量词；还能用哪些数量词来形容这些事物。

三：指导书写；练习背诵。

师：读了；说了；同学们的嘴巴越来越灵活了；老师还想检验下同学们字写得好不好；大家有信心吗？

１.（课件出示“园、旗、领、群”等字。）

⑴学生独自观察田字格中的字；看清字形；找出关键笔画。⑵观察老师范写；注意笔顺。⑶学生照样子书写。

⑷写完后与田字格中的字比较；有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

２.小组分节朗读比赛；看哪组读得最流利、最整齐。

３.师生“对口令”游戏：老师说数量词；学生说出相应的事物。

４.（课件出示全文）；学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸布置作业

1.游戏“找朋友”

2.谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好；老师有一首“数量词”歌也不错；想送给你们。大家听听吧......（出示课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。