中班主题活动纸的一家课件资料

主题活动：

纸的一家

教师:

班级:

时间: 2015年3月-5月

主题活动：纸的一家

主题说明：

从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”

是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。

活动总目标：

1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。

2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。

3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。

4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。

、了解书的结构及各部分。 5．

主题网络图：

复写有趣广告纸张处图多少

活动一：纸的由来

▲活动内容：谈话——纸从哪里来

活动准备：

活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。活动过程：

1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？

（2）蔡伦是用什么来造纸？

（3）纸是怎样分明的？

2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。

在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。

3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍

4、引导幼儿提出有关纸的问题

观察与推进：

本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。

▲活动内容：古代的纸（半日）

活动目标：

1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。

2、体验玩纸的乐趣。

活动准备：

大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等

活动过程：

、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。1．

2、观看纸的演变历史的VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。

3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。

4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。

5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。

6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？

观察与推进：

本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。

▲活动内容：文房四宝（半日）

活动目的：

1、知道中国特有的文房四宝的名称。

2、初步了解毛笔书写的方法。

3、感受民族文化，体验创作乐趣。

活动准备：

请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、VCD，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。

活动过程：

1、观看VCD，了解文房四宝。

2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么？为什么

它们是“文房四宝”

2、欣赏书画作品，告诉幼儿这些作品是用中国特有的文房四宝进行创作。

3、教师当场为幼儿做示范。

4、提供文房四宝，让幼儿动手尝试用毛笔画画或简单的汉字。

5、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

6、引导幼儿交流自己使用毛笔创作的感受。

观察与推进：

本次活动得到家长们的配合，收集了各种各样的文房四宝实物以及中国有特色的文房四宝图片，从而拓展了孩子们的知识面。在给孩子观察纸、砚、毛笔、墨的基础上结合老师的范例和示范，孩子们能够初步了解他们的作用。在让孩子尝试使用文房四宝时，孩子对磨墨特别感兴趣，但部分孩子没有注意常规，将墨汁沾到了衣服上。下一次活动我们将与孩子们一起动手造纸，让孩子进一步感受造纸的过程。

▲活动内容：造纸术

活动准备：

纸张、筛子、纸浆、造纸程序图、《蓝猫淘气三千问》VCD片。

活动过程：

1、师出示纸张，提问：纸有什么用？在很久很久以前人们没有纸，在

哪里写字画画。

2、请幼儿观看《蓝猫淘气三千问》VCD片。（第一段）

提问：人们以前在那里写字呢?

人们把这种字叫什么？后来又在什么地方刻字？

写一本书要用多少竹片？用什么来运？那方便吗？

3、请幼儿观看第二段录像。

师：后来有一个中国人发明了造纸术，这个人是谁呢？用了什么材料来造纸？我们让蓝猫来告诉大家。

提问：造纸术是谁发明的？

他是怎么发明造纸术的？用什么材料来造纸？

4、师出示造纸程序图，介绍古代造纸的过程。

5、幼儿分组动手造纸，了解造纸的过程。

观察与推进：

在前次的活动中孩子们对谁发明了纸很感兴趣，我就把问题抛给孩子，让孩子们回家找资料。因此，观看了幼儿带来的VCD片中，孩子们了解了古代没有纸带来的不便，并知道是古代的的蔡伦用麻、布屑等材料加工制造最初的纸。在幼儿观看造纸程序图的基础上，我还下载了“造纸厂造纸的图片”让幼儿观看，让幼儿更进一步了解造纸的过程。特别是提出让幼儿自己动手分组造纸，孩子们激动极了，跃跃欲试，在动手造纸过程中孩子们玩得很开心，真正体会到玩中学的乐趣。而且在造纸过程中游坤突然问我：“老师，纸为什么会吸水，纸为什么会揉成团……我就建议孩子们都回去玩一玩纸，看看纸有什么特点。

▲活动内容：纸的特性（半日）

活动准备：

纸制品与铁制品、纸折的飞机等、睡莲花开（牛皮纸、蜡光纸、毛边纸）、白纸、报纸、打火机等。

活动过程：