山中访友-ppt课件(2).ppt
合集下载
人教版语文六年级上册第一课山中访友课件
你好，————！你—————— ， ——————
课文为什么以“山中访友”为题？
我是山里人， 山是我的胎盘和摇 篮，也是我最初的 生存课堂 。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你 如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把 多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝 望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡 沫聚散，唯有你依然如旧。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了 几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方， 你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠 悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新 梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是 邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的 峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了 智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满 宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在 谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好 风景。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你 如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把 多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝 望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡 沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换 眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青 翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地， 仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥 土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树 的汁液，在年轮里旋转、流淌。
山中访友
山中访友PPT课件
留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
人教版初中语文七年级上册 13山中访友 课件
山
中
访
友
——李汉荣
点击播放背景音乐
文题为《山中访友》，按照惯常的 阅读经验判断，作者到山中去寻访友 人，那么课文中叙述的友人是这样的
吗？请听读全文印证自己的猜测。
朗读欣赏பைடு நூலகம்
整体感知
作者所说的山中访友指的是进山看 风景，山中朋友指的是古桥、树林、山 泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、 小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景 物。
深入理解 树林 知己 我变成了树
深入理解 山泉 姐姐 照出我的浑浊
深入理解 小溪 妹妹 唱和小诗
深入理解
白云
大嫂
天空的护士，使天空 返老还童
深入理解
瀑布
大哥
天生金嗓子，无回 报地从古唱到今
深入理解
悬崖
爷爷
给人清净、无杂念的心境
深入理解
云雀
弟弟
纯洁少年，从不说是非
深入理解 石头 敲击 时间的回声
深入理解
落叶
纹理
命运的手相
深入理解
小花
采一朵插头上
悄悄做一会儿女 性(寻找一份美)
深入理解
阵雨
侠客吼叫，醉酒 的诗人朗诵
感动又吓人
深入理解
老柏树
慈祥
恩泽、遮雨
深入理解
蚂蚁
小弟弟
患难兄弟
深入理解
归鹤
伴我披月回家女
深入 欣 赏
恰如《山中访友》所描绘的，自然是美 好可亲的，生活在自然怀中的我们如果能以 一颗真挚的心去呵护、关爱自然，那么她就 会荫庇我们，因为我们是朋友。只要我们用 心去善待她，正如德国作家歌德所说：“她 在幻影里得着快乐。谁在自己和别人身上把 它打碎，她就责罚他如暴君；谁安心追随它， 她就把他像婴儿般偎搂在怀里。”
中
访
友
——李汉荣
点击播放背景音乐
文题为《山中访友》，按照惯常的 阅读经验判断，作者到山中去寻访友 人，那么课文中叙述的友人是这样的
吗？请听读全文印证自己的猜测。
朗读欣赏பைடு நூலகம்
整体感知
作者所说的山中访友指的是进山看 风景，山中朋友指的是古桥、树林、山 泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、 小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景 物。
深入理解 树林 知己 我变成了树
深入理解 山泉 姐姐 照出我的浑浊
深入理解 小溪 妹妹 唱和小诗
深入理解
白云
大嫂
天空的护士，使天空 返老还童
深入理解
瀑布
大哥
天生金嗓子，无回 报地从古唱到今
深入理解
悬崖
爷爷
给人清净、无杂念的心境
深入理解
云雀
弟弟
纯洁少年，从不说是非
深入理解 石头 敲击 时间的回声
深入理解
落叶
纹理
命运的手相
深入理解
小花
采一朵插头上
悄悄做一会儿女 性(寻找一份美)
深入理解
阵雨
侠客吼叫，醉酒 的诗人朗诵
感动又吓人
深入理解
老柏树
慈祥
恩泽、遮雨
深入理解
蚂蚁
小弟弟
患难兄弟
深入理解
归鹤
伴我披月回家女
深入 欣 赏
恰如《山中访友》所描绘的，自然是美 好可亲的，生活在自然怀中的我们如果能以 一颗真挚的心去呵护、关爱自然，那么她就 会荫庇我们，因为我们是朋友。只要我们用 心去善待她，正如德国作家歌德所说：“她 在幻影里得着快乐。谁在自己和别人身上把 它打碎，她就责罚他如暴君；谁安心追随它， 她就把他像婴儿般偎搂在怀里。”
六年级上册语文课件-1《山中访友》｜人教新课标(共27张PPT)
课文讲解
作者： 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵 树都在望着我。
课文讲解
鸟儿：
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的 知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵 树都在望着我。
课文讲解
露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的 知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵 树都在望着我。
字词积累
2、根据词义写出相应的词语 (1) 隐蔽、僻静的小路。 (2) 水波忽明忽暗的样子。 (3)帝王或宫吏 给予臣民的恩惠。 (4) 指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (5)道德高尚，有很高的声望。 (6) 形容有滋味，或有兴趣的说道。 (7) 彼此相互了解而情谊深切的人。
( 幽径 ) ( 波光明灭 ) ( 恩泽 ) ( 唱和 ) ( 德高望重 ) ( 津津乐道 ) ( 知己 )
第一单元·第一课
山中访友
课文导入
当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被 困在笼中的感觉？不想到大自然中去放松一下心情？ 那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富 的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山 林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山 中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童 话般的世界。
排比，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的 那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，拉近了作 者与“朋友”间的距离，读来倍感亲切、热情。
课文讲解
6、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香； 是一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘， 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起 一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆 的回声。
1山中访友PPT
老朋友——知己——朋友
写法表达
《又见南山 》里说我是山里人， 山是我的胎盘和摇篮，也是我最初 的生存课堂。
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
山泉： 清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布： 飞流
金嗓子—有气势
悬崖： 陡峭 高高的额头上仿佛刻满了智慧
白云： 悠悠
让天空充满宁静
淘气 云雀：
品读感悟
自学4——7自然段，选择自己喜欢的段 落，采用第三段的学习方式，或感情诵读， 或转变成一首奇丽的小诗，仿写，或写体悟 作批注。
品读感悟
你好，
你好，
你好，
你好，
品读感悟
捡起一朵落花，
拾一片落叶，
捧起一块石头，
品读感悟
古桥—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖— 白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
山中访友
李汉荣
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
相看两不厌，只有敬亭山。——李白
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
——王昌龄
自学交流
清爽 瀑布 邀请 陡峭 吟诵 挺拔 唱和 俯身 身躯 蕴含
侠客 德高望重 津津乐道
品读感悟
这是一位怎样的朋友？你从哪里体会到的？
古桥：
品读感悟
啊，老桥，你如一位道高望重的老人！
从不说是非
落花：
芬芳清香
落叶： 精致的纹理，蕴含生命的奥秘
石头： ——敲击，听见时间的回声
雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
归鸟：——伴我对岸， 滚滚河水流向远方， 你弓着腰，俯身凝望着 那水中的人影、鱼影、月影。 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，
唯有你依然如旧！
《山中访友》课件
前蒋小学
孙志
寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
解读题目：山中访友
访：访问，拜访，或者是探访的意思。 友：当然指的是朋友。
清爽 瀑布 蕴含
幽径 陡峭 奥秘
唱和 挺拔 侠客
俯身 身躯 吟咏
流淌 湛蓝 恩泽
吟诵 精致 犬吠
波光明灭
津津乐道
德高望重
别有深意
根据词义写出文中相应的词语：
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着 露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡 的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别 滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中 还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就 不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时， 也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
ห้องสมุดไป่ตู้
老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我 的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知 己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳 妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么 有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛 刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛 蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里， 这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们 能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者 进山看景，自然便成了“山中访友”。
1、隐蔽、僻静的小路。（ ） 2、道德高尚，名望很大。（ ） 3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ） 4、形容有滋味有兴趣的说道。（ ） 5、有节奏的诵读诗文。（ ）
孙志
寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
解读题目：山中访友
访：访问，拜访，或者是探访的意思。 友：当然指的是朋友。
清爽 瀑布 蕴含
幽径 陡峭 奥秘
唱和 挺拔 侠客
俯身 身躯 吟咏
流淌 湛蓝 恩泽
吟诵 精致 犬吠
波光明灭
津津乐道
德高望重
别有深意
根据词义写出文中相应的词语：
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着 露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡 的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别 滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中 还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就 不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时， 也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
ห้องสมุดไป่ตู้
老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我 的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知 己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳 妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么 有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛 刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛 蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里， 这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们 能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者 进山看景，自然便成了“山中访友”。
1、隐蔽、僻静的小路。（ ） 2、道德高尚，名望很大。（ ） 3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ） 4、形容有滋味有兴趣的说道。（ ） 5、有节奏的诵读诗文。（ ）
《山中访友》课件
关系 朋友的品质 德高望重， 老朋友 德高望重，古老而坚韧的灵魂 知己 我变成了树 姐姐 照出我的浑浊 妹妹 唱和小诗 天空的护士， 大嫂 天空的护士，使天空返老还童 天生金嗓子， 大哥 天生金嗓子，无回报地从古唱到今 给人清净、 爷爷 给人清净、无杂念的心境 纯洁少年， 弟弟 纯洁少年，从不说是非 敲击 时间的回声 纹理 命运的手相
字词学习
yōu shì cuì hè zhàn
幽径 逝川 青翠 唱和
xuán chè chán
湛蓝
赞助 玄奥
fèi
清澈 禅心 凝神 波光明灭
zhī
犬吠 德高望重 返老还童
津津乐道
栀子
字词学习
德高望重：道德高尚，声望重。 德高望重：道德高尚，声望重。多称颂年高而 有名望的人。 有名望的人。 一去不返：走了以后再也不会回来了。 一去不返：走了以后再也不会回来了。 唱时此唱彼和，互相呼应。 玄奥：玄密深奥。 玄奥：玄密深奥。 禅心：佛教指清净，无杂念的心境。 禅心：佛教指清净，无杂念的心境。 津津乐道：兴致特别浑厚地乐意说道。 津津乐道：兴致特别浑厚地乐意说道。
文中说作者访友，访的是什么友啊？ 文中说作者访友，访的是什么友啊？
自然的美景
大自然
那么作者把我们的大自然写的美不 美呢？ 美呢？
美
漂亮
作者要访朋友，都访了哪些朋友呢？ 作者要访朋友，都访了哪些朋友呢？
古桥 白云 石头 老柏树
树林 瀑布 落叶 蚂蚁
山泉 悬崖 小花 归鸟
小溪 云雀 阵雨
朋友 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶
结 构
3-7；写我在山中拜访各位“ 二：3-7；写我在山中拜访各位“朋 友”。 三：8；写我带这好心情告别山中的朋友。 ；写我带这好心情告别山中的朋友。
《山中访友》ppt课件完美版
海子死后的90年代末，李汉荣的诗和散文风格 大变。他一转身致力于散文创作。李汉荣发挥散文 家“材料扎实”、感悟深妙、语言清新缜密的长处， 他的《南山》、《老屋》、《放牛》、《外婆的手 纹》、《一碗清水》、《回忆父亲》、《对中医的 一知半解》、《父亲和他用过的农具》、《凝视： 母亲用过的......》、《雪界》、《感念祖先》、 《对一个垃圾堆的观察》、《溪水》、《采药人》、 《野地》、《野河》、 《河床》、《地气》、《 桥》、《倾听的夜晚》、《山中访友》、《梦回唐 朝》、《购物记》等散文系列组章于诗意的抒写中 显出细节的清晰、充实，情思的深挚、感人。
提要反馈：
（一）中心内容：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、 充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好 心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童 话世界，表达了作者亲近自然、热爱自然的思想 感情。
（二）分段以及段意： 1-2 出门访友 3-7 山中访友 8 访友归来
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
六年级上册《山中访友》ppt-(完美版)上课用
作者为什么把进山看景 说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什 么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
对大自然的喜爱 之情
德高望重 古桥：
古老而坚韧的灵魂
返回
古 桥
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
返回
山泉： 清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布： 飞流
金嗓子—有气势
悬崖：
陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和 栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人 心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因 为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带 着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就 与众不同，说明“山中访友”之行充满了 好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。
眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花， 又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶 醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐 徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟 儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀 飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割 一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁 华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉 住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我 继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖 国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依 不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个 孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧 喳喳——好一片美丽的秋叶。
小学六年级上册语文第一课《山中访友》优质课PPT课件
配乐朗读
带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
返回
雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽
返回
蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说 说你喜欢的理由。
返回
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢?
A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的 行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问 好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上 眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁， 成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞， 我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。 我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花 粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入 到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一 处“快乐天堂”。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不 舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在 玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好 一片美丽的秋叶。
山中访友 课件(人教语文六上)
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好，飞流的瀑布！……
• 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打 招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间 的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
Байду номын сангаас身躯
yùn
蕴含
fǔ
qiào
陡峭
jīn
xiá
侠客
俯冲
津津有味
词语理解
• • • • 隐蔽、僻静的小路。 幽径： 德高望重： 道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。 唱和： 一个人做了诗或词， 别的人相应作答。
• 津津乐道： 很感兴趣地谈论。 • 吟咏： 有节奏地诵读诗文。
找啊，找啊，找朋友， 找到许多好朋友！
山清水秀，鸟语花香； 青松迎客，寒梅报春。多 姿多彩的大自然有声有色， 有情有意。我们这学期学 习的第一组课文,将带领 我们投入大自然的怀抱， 领略大自然的风姿，倾听 大自然的声音，与大自然 互诉心声、交流感受。
你还有哪些字不会读?
你还有哪些词语的意思 不理解呢?
注音组词
yāo 邀请
pù
瀑布
qū
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
山中访友PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与大自然的对话
感受自然之美
在山中，可以欣赏到自然的美景，如山峰、溪流、花木等， 通过与大自然对话，可以感受到自然之美的魅力和力量。
领悟自然之道
大自然有其自身的规律和法则，如生态平衡、自然循环等， 通过与大自然对话，可以领悟这些自然之道，从而更好地 理解人类与自然的关系。
寻求人与自然和谐共处之道
通过与大自然的对话，可以思考如何更好地保护和利用自 然资源，如何实现人与自然的和谐共处。
手工艺种类
山中的传统手工艺种类繁多，包 括纺织、刺绣、陶瓷、木雕等， 这些手工艺品具有浓厚的地方特
色和民族风格。
文化传承
传统手工艺是民族文化的重要组 成部分，对于传承和弘扬民族文
化具有重要意义。
经济价值
传统手工艺品不仅具有文化价值， 也具有经济价值，可以为当地经
济发展做出贡献。
04
访友经历分享
与山民的交流
05
感悟与思考
对自然的敬畏与保护
自然界的神奇与美丽
在山中行走，可以欣赏到壮丽的山川、茂密的森林、清澈的溪流 等自然景观，感受到大自然的神奇与美丽。
生态平衡的重要性
在自然环境中，每个生物都有其存在的价值和意义，人类应该尊重 并保护它们，维护生态平衡。
环保意识的培养
通过亲近自然，人们可以更加深刻地认识到环境保护的重要性，培 养环保意识，积极参与到环保行动中。
寺庙与古迹
宗教文化
山中的寺庙和古迹是宗教文化的 载体，反映了当地居民的信仰和 宗教观念，对于研究当地宗教文
化具有重要意义。
建筑艺术
寺庙和古迹的建筑艺术独特，通常 采用石材、木材等自然材料，呈现 出自然与人文的和谐统一。
历史意义
与大自然的对话
感受自然之美
在山中，可以欣赏到自然的美景，如山峰、溪流、花木等， 通过与大自然对话，可以感受到自然之美的魅力和力量。
领悟自然之道
大自然有其自身的规律和法则，如生态平衡、自然循环等， 通过与大自然对话，可以领悟这些自然之道，从而更好地 理解人类与自然的关系。
寻求人与自然和谐共处之道
通过与大自然的对话，可以思考如何更好地保护和利用自 然资源，如何实现人与自然的和谐共处。
手工艺种类
山中的传统手工艺种类繁多，包 括纺织、刺绣、陶瓷、木雕等， 这些手工艺品具有浓厚的地方特
色和民族风格。
文化传承
传统手工艺是民族文化的重要组 成部分，对于传承和弘扬民族文
化具有重要意义。
经济价值
传统手工艺品不仅具有文化价值， 也具有经济价值，可以为当地经
济发展做出贡献。
04
访友经历分享
与山民的交流
05
感悟与思考
对自然的敬畏与保护
自然界的神奇与美丽
在山中行走，可以欣赏到壮丽的山川、茂密的森林、清澈的溪流 等自然景观，感受到大自然的神奇与美丽。
生态平衡的重要性
在自然环境中，每个生物都有其存在的价值和意义，人类应该尊重 并保护它们，维护生态平衡。
环保意识的培养
通过亲近自然，人们可以更加深刻地认识到环境保护的重要性，培 养环保意识，积极参与到环保行动中。
寺庙与古迹
宗教文化
山中的寺庙和古迹是宗教文化的 载体，反映了当地居民的信仰和 宗教观念，对于研究当地宗教文
化具有重要意义。
建筑艺术
寺庙和古迹的建筑艺术独特，通常 采用石材、木材等自然材料，呈现 出自然与人文的和谐统一。
历史意义
初中语文《山中访友》(共22张)ppt88
示例
“古桥爷爷,虽然岁月在无情的流逝,但你却永不改姿态, 你的坚韧让我肃然起敬 ”
“你好，我的孩子，我卧在这里，看风云变幻，看人事 沧桑，深感时光易逝，几百几万年就这样匆匆而过, “逝 者如斯夫” ，孩子，你要珍惜现在的一切啊。
体验反思
1、文章体现了人与自然 一种怎样的关系？ 2、生活中有哪些不和 谐的的现象？假如你是 大自然中的一员，你会 对破坏大自然的人们说 什么？
整体感知
速读课文,思考:
1、作者带着一份怎样的心 情去拜访他的朋友？
2、作者到山中拜访的是什 么朋友？都有哪些朋呢？
3、作者是如何称呼他们的？
4、这些称呼表达了作者怎 样的感情？
“朋友”——自然界的各种景
物
古桥——树林——山泉——
溪流——白云——瀑布—— 悬崖——云雀——石头——
落叶——小花——阵雨——
感受语言美
朗读课文（2、3段）， 思考 讨论：
作者用了什么方法、怎样的语言来 展现美的形象呢？能否联系课文做具 体说明？ 可用句式“这句话——‘________’美, 美在______。” （例如：这句话美——“德高望重的 老桥，你在这涧水上站了几百年了？ 你累吗”美在借问传情，钦佩、关切 之情溢于言表。）
小 结
大自然的每一个领域都是 美妙绝伦的
——莎士比亚
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
小学六年级语文教学课件_山中访友课件
大自然是灵动的、丰富的，或许是 一棵草、一朵云 …… 不经意间，撩起你 萌动的情思！ 假设你是其中你所喜欢的某一景物， 请观察你身边的大自然，以景物为角色， 展开想像的翅膀，与游人互诉心声，小 组合作，进行创造性对话。
拓展延伸
合作探究
“友”把自然人性化了。“友”是文 眼，文章的切入点，作者情感的生发 点，想象和拟人手法的运用都缘与此。 文章这样构思，非常新颖，可以尽情 的表达出天人合一的情怀，充分表达 对大自然的热爱之情。
你说我说
把美好的感情表达
请任选一位你喜欢 的自然朋友，模仿 本文的风格，也可 按自己的风格，为 她写几句赠言。
照出我的浑浊
返回
小溪：妹妹
唱和一首小诗
返回
大嫂 白云：
月亮的好女儿
天空的好护士
使天空返老还童
返回
大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今 瀑布：
返回
爷爷 悬崖：
给人清净无杂念的心境
返回
弟弟 云雀：
纯洁少年，从不说是非
返回
石头： ——敲击，听见时间的回声
返回
落叶： ——纹理，命运的手相
返回
小花： 采一朵插头上悄悄做一会儿女性
2分钟速读
作者到山中拜访了哪些朋友？
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
古桥 白云 石头 老柏树
树林 瀑布 落叶 蚂蚁
山泉 悬崖 小花 归鸟
小溪 云雀 阵雨
继续
“我喜欢……因为……”
各抒己见说说你
喜欢的理由。
返回
德高望重 古桥：
古老而坚韧的灵魂
返回
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
返回山泉： 姐姐源自返回雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人